开学第一课教学设计.docx
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开学第一课教学设计
《开学第一课》教学设计
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《开学第一课》教学设计x
教学目标
x、分享暑假生活，学生之间感受丰富多彩的暑假生活，并学习倾听。
2、明确新学期的学习目标和任务，做好心中有数。
x、学生制定学习目标和计划。
教学过程
一、激情导入
师：
从各位的眼神里，老师读出了暑假你们一定过的十分快乐、开心。
有的“行万里路”，和爸爸妈妈一起外出游玩，与大自然亲密接触；有的“读万卷书”，跟老师一样在家读读书、写写画画；还有的学习了新本领、玩了新游戏、去了老家爷爷奶奶或外公外婆家，享受美好的乡村生活，与鸟虫花草为伴。
总之，暑假生活一定丰富多彩。
这节课，我们就来分享暑假的快乐生活。
二、快乐分享
x、讨论交流要求。
（x）讲的同学要把过程尽量讲清楚、具体。
（2）听的同学要认真听，听后可以补充、提问。
（x）评一评谁讲得最好，谁的暑假最快乐、最有趣。
（x）听到介绍有趣的或打动你的地方，别忘了送给掌声。
2、学生讲述暑假生活。
x、评一评。
（设计意图：
经过了一个暑假，教师与学生、学生与学生之间，变得有些生疏和羞涩。
这一环节，通过学生介绍自己的暑假快乐生活，在笑声中，缓和气氛，达到消除因两个月分离带来的陌生感、紧张感，帮助学生很快融洽起来，融入学校、融入班级。
开始轻松愉悦的学习生活。
）
三、明确任务
师：
如果把小学生活分成两部分，我们已经过完了一半，从今天开始新的一半，进入四年级了。
面对新年级、新学期，我们该学什么呢？
要做到哪些呢？
x、学生讨论交流。
（x）同桌互相交流。
（2）全班交流。
2、是啊，各位说得很好，很有道理。
我们年级升高了，各方面都要有所提高，不然无法与之相符。
x、板书：
（x）读好书。
（2）写好字。
（x）写好文。
看到这些，各位是否认为很简单啊。
是的，老师也觉得挺简单的，但，要真正做到，也不是件容易的事，需要各位专心、细心、恒心。
你觉得呢？
x、学生交流。
x、小结：
语文就是这么简单，一读二写。
做到了、做好了、做实了，语文就学好了，而且终身受用。
（设计意图：
学生回到学校，意味着学习生活的开始。
新学期，学什么？
作为四年级的学生应该清楚明白。
首先，让学生心里装着“一读二写”这个总目标。
其次，在讨论中，使学生懂得要实现这一目标，应该做到哪些，如何努力，要注意什么等。
再次，学生在交流中，相互影响，更易促成目标达成。
）
四、制定目标和计划
师：
古人说：
“凡事预则立，不预则废。
”知道什么意思吗？
就是说，要做好某件事，必须事先制定详细的计划，这样有利于成功，否则就会失败。
人生如此，学习也是一样。
对学习，我们要做到心中有数，怎么学，如何安排，遇到困难怎么应对等等，都要做过周密的计划。
有了这样的计划，学习过程十分清楚，不会“脚踩西瓜皮，滑到哪儿是哪儿。
”接下来请各位以小组为单位进行讨论，制定自己的学习计划书。
如果时间不够，可以回家请爸爸妈妈帮助一起制定。
（设计意图：
在说的基础上，让学生把自己的设想形成写在纸上的文字，便于对照执行、及时调整修改。
其实制定计划的过程，本身就是一次教育过程，学生潜移默化地受到影响。
）
《开学第一课》教学设计2
教学目的：
让学生尽快进行自我调整，明确奋斗目标，进入最佳的学习状态。
教学内容：
重温规章制度，拟定新学期打算。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、常规教育
x、重温《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
2、作息时间的安排：
早上清洁时间、早读时间、午自习时间、放学时间、作业时间，并严格按照科学的作息时间（强调必须遵守）。
x、集体的活动：
要遵守学校的规章制度。
x、早读：
书本教材、按学习进度读书、背诵。
x、课前准备：
按课程表准备下节课的学习用品、相关书籍齐全。
x、上课的听讲：
坐姿端正、积极思考、发言大胆、不影响他人学习。
x、下课的活动：
注意安全、团结友爱互帮互助、上下楼梯不拥挤，课间不得在过道、走廊上追逐打闹、高声喧哗，不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。
x、集合整队：
快、静、齐。
x、午读：
课外阅读资料，成立图书角，完成有关阅读习题。
x0、放学要求：
按时回家，不进"三室一厅"，不结伴玩耍，注意交通安全，严格站路队回家。
二、安全教育
x、不要将危险物品带到学校，美术课需要的小刀，不要随便拿出来玩。
使用时要小心，以免受伤。
2、下课活动时要团结友爱互帮互助，上下楼梯不拥挤，走右边，不要跑。
不趴在走廊外的栏杆上。
不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。
切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。
x、走出校园也要注意交通安全。
（行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。
）饮食安全（不吃过期、腐烂食品，有毒的药物，不购买用竹签串起的食物和油炸的食物：
竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。
）同学们我们要将安全知识时时记，注意安全处处提。
三、卫生习惯：
x、教室里将桌椅摆放整齐，抽屉内无杂物。
地面无纸屑，教室墙壁、桌面无乱贴乱画痕迹。
值日生将黑板擦净，讲台上的物品摆放整齐。
2、每个学生要养成“三要”、“四勤”、“八不”的个人卫生习惯。
“三要”：
早晚要刷牙，饭前便后要洗手，饭后要漱口。
“四勤”：
勤洗澡，勤理发，勤剪指甲、勤换衣。
“八不”：
不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不乱倒垃圾，不吸烟。
四、总结：
谈谈新学期打算，提出奋斗目标。
《开学第一课》教学设计x
安全无小事，必须放在首要地位。
因此开学第一课：
我就要先给学生们们上一节安全教育课，讲一讲安全注意事项：
校园安全：
x、上下楼梯不要慌张、不要拥挤，按次序进行，下楼不能顺楼梯的扶手滑下来。
如果慌里慌张的容易扭伤脚脖;如果拥挤，会发生摔伤事故;滑扶手万一摔下来，很危险。
2、课间活动要文明，追逐撵打易碰伤，谨记教导是上策。
x、打扫卫生时，一定注意不能拿扫把乱打、乱闹。
x、为了督促孩子们自律，我特意安排了课间安全监督员，发现课间或课外活动有学生们有不安全的行为，安全监督员首先制止，然后报告老师，发现不安全的表现及时报告老师，老师及时教育并弥补管理上的漏洞。
校外安全：
x、告诫学生们遵守交通规则，看信号灯过马路，不要横穿马路，特别是你忽然从花坛里蹿出来，很危险的。
2、按时上学和回家，不要早到，在外边逗留有不安全音素;放学按时回家，让家长放心，最好不要私自去学生家或相约到某个地方玩，如果去给家长说一声。
x、网吧、游戏厅不能去，里面人员杂乱、环境不好对身心健康不利，万一碰上坏人，很麻烦。
x、放学有学生们坐车，孩子容易拥挤，我安排有值日队长，维持秩序，一定做到排队上车，到站不能拥挤。
x、路上遇到陌生人，最好少与他们交谈，一定不能要陌生人的东西。
x、大雨天，不要再大树下避雨，大雨天出门要小心，最好不要出门。
饮食安全：
x、提醒学生们早餐尽量在家吃，一定要吃好。
2、不乱吃小零食和地摊上的食物。
x、多饮用白开水，少喝饮料特别是碳酸饮料。
x、不能暴食暴饮，容易损伤肠胃的。
节假日安全：
寒假：
不能长时间坐在电脑前，在家人的监护下放烟花、爆竹。
暑假：
不能单独去游泳，远离水库、河坝之类的地方。
作为班主任的日常管理安全：
x、和家长及时沟通。
2、开学家长会上，告知家长学校作息时间安排，便于家长监管孩子按时上学，按时回家没有。
x、孩子没有按时到校又没有请假，立即和家长取得联系，告知家长。
x、如果发现有孩子上网吧或游戏厅及时和家长沟通，加强对孩子的管理、教育。
x、孩子在校生病，不能让孩子单独离校，一定通知家长来学校接孩子回家治疗，并让孩子填好离校请假条，
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一、活动目的：
x、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规，开学第一课安全教育教案。
2、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识。
二、活动过程：
（一）、导入新课：
提问：
x、交通运输业为我们的生活提供了那些方便?
2、如果没有交通运输我们的生活会怎样?
谈话：
开学安全教育主题班会交通运输是现代生活必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。
同时由于一些人重视交通安全的程度不够，它也给很多家庭带来了不幸。
我们应该发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。
（二）、学生汇报：
x、学生介绍乘车、乘船的有关资料。
①学生介绍乘车、乘船的有关知识。
②播放视频车中的危险。
2、学生介绍各种交通标志及相关法规。
①学生用课件或图片介绍各种交通标志。
②学生介绍相关的交通法规。
x、学生介绍文明乘车方面的资料。
①学生表演小品在公共汽车上。
②学生讨论。
x、学生介绍重大交通事故的案例。
（请学生分析他们违反了法规中的那些条款。
）
x、交警介绍中小学生常出现的交通事故及其原因。
x、学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。
（三）、师生小结：
提问：
今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获?
教师小结;
交通运输是现代生活中必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。
同时由于一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。
我们应该遵守交通法规，注意交通安全，发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。
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教学目标：
x、使学生通过观察、猜测、推理等活动发现图形的排列规律。
2、培养学生初步的观察、推理能力，提高学生合作交流与创新意识。
x、培养学生发现和欣赏数学美的意识，激发学生感受数学、发现数学的情感。
教学重点：
发现图形的排列规律。
教学难点：
体会一组图形重复出现多次就是排列规律。
教具学具准备：
课件、学具、水彩笔、板书的教具，磁铁若干。
教学过程：
一、创设情景，认识规律
x、孩子们，你们看，谁来了？
（课件出示：
聪聪、明明。
学生主动给聪聪明明打招呼。
嗨，哈罗。
然后聪聪、明明给小朋友打招呼：
小朋友们，你们好，我们又见面了，聪聪说：
今天，我和明明要带你们到一个很好玩的地方，猜一猜，是什么地方？
师：
知道是什么地方吗？
2、出示“数学乐园”明明说：
瞧，数学乐园可是我和聪聪布置的哟，怎么样，漂亮吗？
）师：
他们的布置不仅漂亮，而且还藏有一些小秘密，找一找，有什么秘密？
（停x秒）把你的发现说给小组的同学听听。
开始吧。
（学生分组交流，师指导观察）
x、小组汇报：
谁来说说你的发现？
充分让学生说，（学生肯定回答较为哆嗦如：
是一个…一个…一个…一个…。
同时师跟着指主题图当说到主题时，师：
哟，你找到了彩旗排列的规律，你真聪明！
你能大声地再说一遍吗？
（师点课件引导生说出规律。
）师补充：
说简单点说是一黄一红为一组不断地重复出现，他说得真好，小朋友，把掌声送给他，送你一个智慧星。
再让其他生说出灯笼、彩花的排列规律。
（每说出一个规律课件跟上）
x、揭示课题：
刚才，小朋友找到了不少的规律，这正是我们这节课要学习的内容，找规律。
板书课题，齐读课题。
x、出示例x中的一组图：
猜一猜，（师做神秘样）这面旗的后面一个应是什么颜色的旗？
（很惊讶）你是怎么知道的？
对，说得真好，他是根据一面黄旗，一面红旗依次不断地重复排列这个规律知道答案的。
这个朵花的后面一个应是什么颜色的花？
这个灯笼的后面一个是？
真是一群聪明的孩子，你们不但找到了规律，还能应用规律解决问题。
好了，我们一起去数学乐园去玩玩吧！
二、动手实践，找规律
（一）教学例x中跳舞图
x、师：
看一看，迎接我们的是什么呢？
（歌舞表演。
）
2、（出示场中小朋友跳舞）仔细观察，跳舞的同学是按怎样的规律站队的？
（抽生说并表扬生：
你的规律找得好。
）（一男一女或一女一男）师：
他们是围成一圈跳舞，如果以男生为开始，就是一男一女，如果以女生为开始，他们站队的规律就是一女一男。
（课件演示）。
（二）教学例2
x、聪聪：
小朋友，我们去观看魔术表演吧。
师：
看魔术去。
（魔术师出现）小朋友，欢迎你们来到数学乐园，注意了注意了，魔术表演开始了，x、2、x变！
（魔术师吹口气，变出例2第x图）
2、师：
魔术师变出了什么呢？
它们的排列有什么规律呢？
你能按照规律照着摆吗？
试一试，找出规律，用学具摆一摆。
（每个问之间稍停一会儿）
x、抽生上黑板摆。
师：
来，告诉小朋友，你是按照什么规律摆的？
师问：
你们也是按照这个规律摆的吗？
还有其它的发现吗？
引导学生说出规律，同时发现魔术师变出的图形既可以从形状上找排列规律，还可以从颜色上找排列规律。
x、师表扬学生：
真聪明，继续加油，魔术还要变。
（变成例2第2图）
师：
魔术师又变出了什么呢？
是按什么规律排列的，你能接着摆吗？
试一试。
x、生上黑板摆。
你能说出它们排列的规律吗？
（从形状、颜色上谈）
师：
小朋友摆得真好，不仅能从图形的形状上找到了它们的排列规律，还从颜色上找到了排列规律。
x、好，把学具推上去。
出示课件魔术师抛花：
魔术师说：
呵呵，真是一群聪明的孩子，变！
这些鲜花送给你们。
师问：
你们喜欢吗？
（二）教学例x和“做一做”
x、师：
孩子们，数学乐园里有很多游戏，我们去玩玩涂色游戏吧。
（出示课件）出示课件：
聪聪明明拿着画板，聪聪说：
我能按照这些图的规律涂色，明明，你会不会？
明明：
我当然会啦，小朋友，你们会不会呢？
2、师：
那就请孩子们按照规律把没涂的涂上正确的颜色。
翻到书第xx页，开始吧！
x、展示学生作业，并说出为什么涂这种颜色，让学生说出规律。
问：
哪些孩子也涂对了，好，表扬自己。
x、出示“做一做”第2题：
一群小星星和一些正方形跳到舞台上。
其中一颗星说：
唉呀，我们怎么都没涂色呀，一点儿都不好看。
小朋友，你们能帮帮我们，给我们涂上有规律的漂亮的颜色吗？
让我们来当一次小小设计师，给这些图形设计出有规律的美丽的颜色来。
（收2本，逐一展示。
可根据实际问：
你是怎么涂得又快又好的？
）
课间休息：
多么欢快的音乐，孩子们，来，跟老师一起随着音乐活动活动吧。
活动中：
师问：
会了吗？
自己跳跳。
（师生共舞，左拍一下，右拍一下，上左挥一下，右挥一下有规律的音乐和动作。
）
师：
孩子们，你们怎么这么快就把老师的动作学会了？
让生说出老师跳舞时动作的规律。
三、创造规律、表演规律。
那你们能不能像老师刚才那样用不同的动作或者声音有规律地表演吗？
不同的动作或者声音（请几生表演，同时请学生说出其表演的规律，来，请小朋友跟你一起做。
）
四、生活中的规律。
我们的生活中也有很多的规律，我们一起去看看
（课件出示生活中有规律的事物：
让学生发现开始一两张图抽生说规律，找到规律了吗？
后面让学生抢着答。
当看到孔园时，师：
很多有规律的事物总能给我们一种美的享受。
当出示春夏秋冬时，师：
我们的春、夏、秋、冬也是有规律出现的，正是因为有了规律，我们的生活才会如此丰富多彩。
课件：
聪聪、明明出现：
只要小朋友多观察，多动脑筋，也一定会创造出更多更好的规律来丰富我们的生活。
小朋友再见。
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新学期,我将教高一文科重点班。
我校是一所省示范高中，未来学生分科选择学文科的不多，而且家长、班主任时时干预学生的选择。
现实确实是理科高校多些，招的学生多些，理科就业路宽些，所以我校文科生不超过三个班。
这一届高一新生，学校先让学生填志愿，将有志于学文科的学生组建一个文科班，目前xx人，学校安排一班年富力强的老师任教，旨在打造校史上最强文科班。
我的开学第一课的设计宗旨是：
找文科亮点、说历史学法、抒人文情怀。
教学内容分三部分：
一、回望宿中文科。
投影我校刚毕业的文科生成绩数据，分享学哥学姐高考成果，对自己学文科充满信心。
二、漫话历史学科。
此目下讲六个问题：
x）什么是历史？
2）什么是史料？
x）身边的历史。
x）为什么要学历史？
x）史书编写体例。
x）怎样学好历史？
此目是教学的重点，目的是让学生既有关于历史的抽象认识，又有具体的感知；在了解初、高中历史不同的基础上初步掌握学习高中历史的方法，打破初中死记硬背模式，早日实现初中到高中的思维转换。
三、展望我的大学。
投影一些文科重点院校图片，让学生憧憬大学，怀揣美丽大学梦，进而转化为学习的动力。
最后一张PPT也就是课后作业的设计：
经典诵读：
《三字经》里的中国历史，意在激发学生学史兴趣，同时引发学生思考：
古时蒙学教育阶段，历史课本是这样的。
哪种课本更受学生欢迎？
总之，我的开学第一课，在分享交流、在娓娓道史、在励志激趣。
但愿能收到如期效果。
《开学第一课》教学设计x
一、教材分析：
本节内容主要讲植物的有性生殖与无性生殖的概念及其应用，并对与植物的生殖有关的实验进行探讨，使学生了解植物的生殖方式，井对植物无性生殖的应用有所认识。
二、教学目标
x、知识目标：
（x）描述植物的有性生殖。
（2）通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖.尝试区别植物的有性生殖和无性生殖。
（x）通过探究活动，尝试植物的扦插。
体会到不同的生殖方式对环境的适应。
（x）关注植物无性生殖在生产实践中的运用。
2、能力目标：
（x）培养学生注意观察周围事物的能力。
（2）通过对植物生殖的图示观察，尝试图与文字转换的表达。
x
（x）能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、扦插或压条等活动培养探究能力及在探究中发现解决问题，从探究实验事实中判断、推理的能力。
三、情感态度与价值观：
（x）通过对花的观察，引发学生对大自然的热爱，陶冶情操。
（2）认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。
（x）参与嫁接、扦插或压条等活动，体验植物新生命的诞生过程。
四、重点和难点：
重点x．植物有性生殖的过程及概念。
2．植物无性生殖的概念。
x．植物有性生殖与无性生殖的区别。
难点x．植物有性生殖的概念。
2．植物有性生殖与无性生殖的区别
x．通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
五、学情分析
初三的学生在学习能力以及理解能力上都有所提高，再加上有性生殖的有关知识在初一中学过，所以在复习的基础上，学生很容易就能掌握这部分知识。
六、课前准备
教师准备
x．引导学生在上课的前一周观察几种身边植物的生殖方式，并作记录。
2．准备课件
x．收集关于植物有性生殖和无性生殖的图片或文字资料，以及无性生殖在实际应用方面的资料。
学生准备：
在上课前观察几种身边常见植物的生殖方式并作记录
七、课时教学策略：
创设情景---温故知新----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论
第一课时
教学过程：
教师：
任何一种生物都有生长、繁殖、衰老、死亡的过程，也就是说，地球上的生命之所以能够不断发展和延续，并不是靠生物个体的长生x
不死，更不是吃了《西游记》中的唐僧肉，而是通过（生殖）来实现的。
通过达尔文的"自然选择学说"和生活经验，我们了解到生物的生殖方式是多种多样的，我们已经学过了哪些呢？
学生：
人的生殖和发育，细菌的分裂生殖、真菌的孢子生殖。
教师：
除此之外，生物界还有哪些不同的生殖和发育方式呢？
与人类又有什么关系呢？
今天我们就来一起寻找答案。
首先，我们学习有关植物的生殖。
设计意图：
创设情境，引入新课。
板书：
第一章生物的生殖和发育
第一节植物的生殖
［创设情境，讲授新课］
（注：
教师出示挂图或桃花的投影片或播放多媒体课件）多媒体演示如下：
（春天，草长莺飞，鲜花开放的景象。
一个含苞欲放的花骨朵特写映于画面，紧接着是花骨朵徐徐开放，辛勤的蜜蜂在花中采蜜、传粉，花瓣纷纷凋谢等一系列画面的展示）
设计意图：
通过一系列的画面展示，创设情境，激发学生的学习兴趣。
教师：
花开花落，似水流年，盛开是一种美丽，凋谢却往往伴随着伤感，我们的放映结束了，一朵小小的桃花光荣地完成了使命向我们告别了。
那我们应该真的伤感吗？
各位想想她的使命是什么？
她是如何完成的？
学生：
她的使命是孕育种子，繁殖下一代。
她通过传粉受精作用x
完成。
教师：
我们先来复习一下桃花的结构（大屏幕展示桃花的结构，学生先复习讨论一下，然后回答各部分名称。
出示子房结构，复习子房结构。
）。
教师：
一朵花最重要的部分是（雌蕊和雄热蕊），当雄蕊的花粉粒落于雌蕊的柱头上得过程，就完成了传粉，（屏幕展示传粉过程，自花传粉异花传粉，人工辅助授粉，学生复习。
）传粉完成后，花粉粒发生什么变化呢？
（大屏幕展示受精过程）
教师追问：
谁能更详细地向各位解说一下呢？
（学生可以先讨论一下）
学生：
雄蕊的花粉粒落于雌蕊的柱头上，在柱头所分泌的粘液刺激下开始萌发，长出花粉管。
花粉管穿过花柱，进入子房，一直达到胚珠。
当花粉粒破裂释放出精子后，精子顺着花粉管进入雌蕊的子房，和胚珠里的卵细胞结合形成受精卵。
受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了使命，因而纷纷凋谢，唯有子房继续发育。
子房壁发育成果皮，子房内部的胚珠发育成种子，胚珠内的受精卵发育成胚。
（大屏幕展示）
设计意图：
复习以前学过的知识，温故而知新，为接下来的学习做好铺垫
教师：
看课本p2的图表，并填写。
教师：
课后问题：
x、桃子通过什么来繁殖后代？
（种子）
2、种子中的那部分结构发育成新个体？
（胚）
《开学第一课》教学设计x
教学目标：
x.引导学生初识美术的种类及审美标准。
2.仔细翻阅新教材，师生共同关注新教材每一课的异同。
x.
针对每节不同的内容，找出所需材料并做记录
教学重点：
记录每节课所需材料，为一学期开学第一课学习作准备。
中国美术教育资源网教学难点：
让学生找出不同课所需的多种不同材料。
教师教法：
诱导启发教学法
学生学法：
学生感悟理解
课前准备：
美术教材、铅笔
教学过程:
开学第一课给孩子们说些什么呢?
以往的始页课总是讲述美术课的要求、看新学期的书、互相交流。
总是这样的流程，连我自己都觉得好无趣啊。
怎样给孩子们一个新的感受呢?
进入班级，看到孩子们的笑脸（孩子们看还是我来教，都很开心啊!
），有了灵感哦!
一、由“魔术”说起。
师：
同学们，不再自我介绍了，我们都是老朋友了啊!
生：
那是啊!
师：
出个问题考考各位，学了这么久的美术，你认为美术是什么?
生：
美术是一门艺术。
美术可以是绘画
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