5上写字教案.docx

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5上写字教案

第一课

十字头文字头

教学目标:

1、初步掌握练习十字头和文字头书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

4、与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。

教学重点：

了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

教学难点：

认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

教学准备：

课件

课时安排:

2课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

掌握练习十字头

教学预案

二次备课

一、课前导入

复习写字姿势和执笔方法

交流以往的写字经验。

二、新课指导

1．出示十字头，让学生观察课本上的范字。

2．自读十字头书写要求，

3．指导：

“古”的写法范写指导

4．师示范写

5．反馈：

查找病因，注意协调性。

6．归纳写好这字的重点。

7．练写这个字

8．学生临写，采用不同的方法进行个别指导。

9．用老师教的方法去练写十字头的字。

三、评改练习

1．展示作品，提出优点和不足。

2．对照修改。

四、小结

第二课时

课时目标：

掌握练习文字头书写要领

教学预案

二次备课

一、课前导入

复习写字姿势和执笔方法。

交流以往的写字经验。

二、新课指导

（1．）出示文字头，让学生观察课本上的范字。

（2．）自读文字头书写要求，

（3．）指导：

“离”的写法范写指导。

（4．）师示范写

（5．）反馈：

查找病因，注意协调性。

（6．）归纳写好这字的重点。

（7.）练写这个字

（8.）学生临写，采用不同的方法进行个别指导。

（9.）用老师教的方法去练写文字头的字。

三、评改练习

1．展示作品，提出优点和不足。

2．对照修改。

四、小结

第二课

秃宝盖宝盖头

教学目标:

1、初步掌握练习秃宝盖和宝盖头书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

4、与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。

教学重点：

了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

教学难点：

认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

教学准备：

课件

课时安排:

2课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

掌握练习秃宝盖

教学预案

二次备课

一、课前导入

复习写字姿势和执笔方法

交流以往的写字经验。

二、新课指导

1．出示秃宝盖，让学生观察课本上的范字。

2．自读秃宝盖书写要求，

3．指导：

“冠”的写法范写指导

4．师示范写

5．反馈：

查找病因，注意协调性。

6．归纳写好这字的重点。

7．练写这个字

8．学生临写，采用不同的方法进行个别指导。

9．用老师教的方法去练写秃宝盖的字。

三、评改练习

1．展示作品，提出优点和不足。

2．对照修改。

四、小结

第二课时

课时目标：

掌握练习宝盖头书写要领

教学预案

二次备课

一、课前导入

复习写字姿势和执笔方法。

交流以往的写字经验。

二、新课指导

（1．）出示宝盖头，让学生观察课本上的范字。

（2．）自读宝盖头书写要求，

（3．）指导：

“宏”的写法范写指导。

（4．）师示范写

（5．）反馈：

查找病因，注意协调性。

（6．）归纳写好这字的重点。

（7.）练写这个字

（8.）学生临写，采用不同的方法进行个别指导。

（9.）用老师教的方法去练写宝盖头的字。

三、评改练习

1．展示作品，提出优点和不足。

2．对照修改。

四、小结

第三课

穴宝盖雨字头

教学目标:

1、初步掌握练习十字头和文字头书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

4、与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。

教学重点：

了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

教学难点：

认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

教学准备：

课件

课时安排:

2课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

掌握练习穴宝盖

教学预案

二次备课

一、课前导入

复习写字姿势和执笔方法

交流以往的写字经验。

二、新课指导

1．出示穴宝盖，让学生观察课本上的范字。

2．自读穴宝盖书写要求，

3．指导：

“空”的写法范写指导

4．师示范写

5．反馈：

查找病因，注意协调性。

6．归纳写好这字的重点。

7．练写这个字

8．学生临写，采用不同的方法进行个别指导。

9．用老师教的方法去练写穴宝盖的字。

三、评改练习

1．展示作品，提出优点和不足。

2．对照修改。

四、小结

第二课时

课时目标：

掌握练习雨字头书写要领

教学预案

二次备课

一、课前导入

复习写字姿势和执笔方法。

交流以往的写字经验。

二、新课指导

（1．）出示雨字头，让学生观察课本上的范字。

（2．）自读雨字头书写要求，

（3．）指导：

“雾”的写法范写指导。

（4．）师示范写

（5．）反馈：

查找病因，注意协调性。

（6．）归纳写好这字的重点。

（7.）练写这个字

（8.）学生临写，采用不同的方法进行个别指导。

（9.）用老师教的方法去练写雨字头的字。

三、评改练习

1．展示作品，提出优点和不足。

2．对照修改。

四、小结

第四课

人字头春字头

教学目标:

1、初步掌握练习人字头和春字头书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

4、与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。

教学重点：

了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

教学难点：

认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

教学准备：

课件

课时安排:

2课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

掌握练习人字头

教学预案

二次备课

一、课前导入

复习写字姿势和执笔方法

交流以往的写字经验。

二、新课指导

1．出示人字头，让学生观察课本上的范字。

2．自读人字头书写要求，

3．指导：

“金”的写法范写指导

4．师示范写

5．反馈：

查找病因，注意协调性。

6．归纳写好这字的重点。

7．练写这个字

8．学生临写，采用不同的方法进行个别指导。

9．用老师教的方法去练写人字头的字。

三、评改练习

1．展示作品，提出优点和不足。

2．对照修改。

四、小结

第二课时

课时目标：

掌握练习春字头书写要领

教学预案

二次备课

一、课前导入

复习写字姿势和执笔方法。

交流以往的写字经验。

二、新课指导

（1．）出示春字头，让学生观察课本上的范字。

（2．）自读春字头书写要求，

（3．）指导：

“奉”的写法范写指导。

（4．）师示范写

（5．）反馈：

查找病因，注意协调性。

（6．）归纳写好这字的重点。

（7.）练写这个字

（8.）学生临写，采用不同的方法进行个别指导。

（9.）用老师教的方法去练写春字头的字。

三、评改练习

1．展示作品，提出优点和不足。

2．对照修改。

四、小结

第五课

草字头竹字头

教学目标:

1、初步掌握练习草字头和竹字头书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

4、与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。

教学重点：

了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

教学难点：

认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

教学准备：

课件

课时安排:

2课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

掌握练习草字头

教学预案

二次备课

一、课前导入

复习写字姿势和执笔方法

交流以往的写字经验。

二、新课指导

1．出示草字头，让学生观察课本上的范字。

2．自读草字头书写要求，

3．指导：

“落”的写法范写指导

4．师示范写

5．反馈：

查找病因，注意协调性。

6．归纳写好这字的重点。

7．练写这个字

8．学生临写，采用不同的方法进行个别指导。

9．用老师教的方法去练写草字头的字。

三、评改练习

1．展示作品，提出优点和不足。

2．对照修改。

四、小结

第二课时

课时目标：

掌握练习竹字头书写要领

教学预案

二次备课

一、课前导入

复习写字姿势和执笔方法。

交流以往的写字经验。

二、新课指导

（1．）出示竹字头，让学生观察课本上的范字。

（2．）自读竹字头书写要求，

（3．）指导：

“筒”的写法范写指导。

（4．）师示范写

（5．）反馈：

查找病因，注意协调性。

（6．）归纳写好这字的重点。

（7.）练写这个字

（8.）学生临写，采用不同的方法进行个别指导。

（9.）用老师教的方法去练写竹字头的字。

三、评改练习

1．展示作品，提出优点和不足。

2．对照修改。

四、小结

第六课

小字头广字头

教学目标:

1、初步掌握练习小字头和广字头书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

4、与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。

教学重点：

了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

教学难点：

认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

教学准备：

课件

课时安排:

2课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

掌握练习小字头

教学预案

二次备课

一、课前导入

复习写字姿势和执笔方法

交流以往的写字经验。

二、新课指导

1．出示小字头，让学生观察课本上的范字。

2．自读小字头书写要求，

3．指导：

“常”的写法范写指导

4．师示范写

5．反馈：

查找病因，注意协调性。

6．归纳写好这字的重点。

7．练写这个字

8．学生临写，采用不同的方法进行个别指导。

9．用老师教的方法去练写小字头的字。

三、评改练习

1．展示作品，提出优点和不足。

2．对照修改。

四、小结

第二课时

课时目标：

掌握练习广字头书写要领

教学预案

二次备课

一、课前导入

复习写字姿势和执笔方法。

交流以往的写字经验。

二、新课指导

（1．）出示广字头，让学生观察课本上的范字。

（2．）自读广字头书写要求，

（3．）指导：

“摩”的写法范写指导。

（4．）师示范写

（5．）反馈：

查找病因，注意协调性。

（6．）归纳写好这字的重点。

（7.）练写这个字

（8.）学生临写，采用不同的方法进行个别指导。

（9.）用老师教的方法去练写广字头的字。

三、评改练习

1．展示作品，提出优点和不足。

2．对照修改。

四、小结

第七课

走之底戈字旁

教学目标:

1、初步掌握练习走之底和戈字旁书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

4、与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。

教学重点：

了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

教学难点：

认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

教学准备：

课件

课时安排:

2课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

掌握练习走之底

教学预案

二次备课

一、课前导入

复习写字姿势和执笔方法

交流以往的写字经验。

二、新课指导

1．出示走之底，让学生观察课本上的范字。

2．自读走之底书写要求，

3．指导：

“逼”的写法范写指导

4．师示范写

5．反馈：

查找病因，注意协调性。

6．归纳写好这字的重点。

7．练写这个字

8．学生临写，采用不同的方法进行个别指导。

9．用老师教的方法去练写走之底的字。

三、评改练习

1．展示作品，提出优点和不足。

2．对照修改。

四、小结

第二课时

课时目标：

掌握练习戈字旁书写要领

教学预案

二次备课

一、课前导入

复习写字姿势和执笔方法。

交流以往的写字经验。

二、新课指导

（1．）出示戈字旁，让学生观察课本上的范字。

（2．）自读文字头书写要求，

（3．）指导：

“戒”的写法范写指导。

（4．）师示范写

（5．）反馈：

查找病因，注意协调性。

（6．）归纳写好这字的重点。

（7.）练写这个字

（8.）学生临写，采用不同的方法进行个别指导。

（9.）用老师教的方法去练写戈字旁的字。

三、评改练习

1．展示作品，提出优点和不足。

2．对照修改。

四、小结

第八课

其脚底木字底

教学目标:

1、初步掌握练习其脚底和木字底书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

4、与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。

教学重点：

了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

教学难点：

认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

教学准备：

课件

课时安排:

2课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

掌握练习其脚底

教学预案

二次备课

一、课前导入

复习写字姿势和执笔方法

交流以往的写字经验。

二、新课指导

1．出示其脚底，让学生观察课本上的范字。

2．自读其脚底书写要求，

3．指导：

“其”的写法范写指导

4．师示范写

5．反馈：

查找病因，注意协调性。

6．归纳写好这字的重点。

7．练写这个字

8．学生临写，采用不同的方法进行个别指导。

9．用老师教的方法去练写其脚底的字。

三、评改练习

1．展示作品，提出优点和不足。

2．对照修改。

四、小结

第二课时

课时目标：

掌握练习木字底书写要领

教学预案

二次备课

一、课前导入

复习写字姿势和执笔方法。

交流以往的写字经验。

二、新课指导

（1．）出示木字底，让学生观察课本上的范字。

（2．）自读木字底书写要求，

（3．）指导：

“柔”的写法范写指导。

（4．）师示范写

（5．）反馈：

查找病因，注意协调性。

（6．）归纳写好这字的重点。

（7.）练写这个字

（8.）学生临写，采用不同的方法进行个别指导。

（9.）用老师教的方法去练写木字底的字。

三、评改练习

1．展示作品，提出优点和不足。

2．对照修改。

四、小结

第九课

口字底日字底

教学目标:

1、初步掌握练习口字底和日字底书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

4、与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。

教学重点：

了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

教学难点：

认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

教学准备：

课件

课时安排:

2课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

掌握练习口字底

教学预案

二次备课

一、课前导入

复习写字姿势和执笔方法

交流以往的写字经验。

二、新课指导

1．出示口字底，让学生观察课本上的范字。

2．自读口字底书写要求，

3．指导：

“吾”的写法范写指导

4．师示范写

5．反馈：

查找病因，注意协调性。

6．归纳写好这字的重点。

7．练写这个字

8．学生临写，采用不同的方法进行个别指导。

9．用老师教的方法去练写口字底的字。

三、评改练习

1．展示作品，提出优点和不足。

2．对照修改。

四、小结

第二课时

课时目标：

掌握练习日字底书写要领

教学预案

二次备课

一、课前导入

复习写字姿势和执笔方法。

交流以往的写字经验。

二、新课指导

（1．）出示日字底，让学生观察课本上的范字。

（2．）自读日字底书写要求，

（3．）指导：

“暂”的写法范写指导。

（4．）师示范写

（5．）反馈：

查找病因，注意协调性。

（6．）归纳写好这字的重点。

（7.）练写这个字

（8.）学生临写，采用不同的方法进行个别指导。

（9.）用老师教的方法去练写日字底的字。

三、评改练习

1．展示作品，提出优点和不足。

2．对照修改。

四、小结

第十课

皿字底心字底

教学目标:

1、初步掌握练习皿字底和心字底书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

4、与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。

教学重点：

了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

教学难点：

认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

教学准备：

课件

课时安排:

2课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

掌握练习皿字底

教学预案

二次备课

一、课前导入

复习写字姿势和执笔方法

交流以往的写字经验。

二、新课指导

1．出示皿字底，让学生观察课本上的范字。

2．自读皿字底书写要求，

3．指导：

“盖”的写法范写指导

4．师示范写

5．反馈：

查找病因，注意协调性。

6．归纳写好这字的重点。

7．练写这个字

8．学生临写，采用不同的方法进行个别指导。

9．用老师教的方法去练写皿字底的字。

三、评改练习

1．展示作品，提出优点和不足。

2．对照修改。

四、小结

第二课时

课时目标：

掌握练习心字底书写要领

教学预案

二次备课

一、课前导入

复习写字姿势和执笔方法。

交流以往的写字经验。

二、新课指导

（1．）出示心字底，让学生观察课本上的范字。

（2．）自读心字底书写要求，

（3．）指导：

“恋”的写法范写指导。

（4．）师示范写

（5．）反馈：

查找病因，注意协调性。

（6．）归纳写好这字的重点。

（7.）练写这个字

（8.）学生临写，采用不同的方法进行个别指导。

（9.）用老师教的方法去练写心字底的字。

三、评改练习

1．展示作品，提出优点和不足。

2．对照修改。

四、小结