部编语文三年级下册第4单元 13花钟教案教学设计一课一练同步练习.docx

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部编语文三年级下册第4单元13花钟教案教学设计一课一练同步练习

13花钟

教学目标：

1.会认10个字，会写13个字，正确读写“芬芳、凌晨、苏醒、干燥、灼伤、适

宜、淡雅、吻合、组成、修建、昆虫、展示”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。

3.学习运用多样的句式表达，并能用关键句概括一段的大意。

4.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

教学重点：

学习运用多样的句式表达，并能用关键句概括一段的大意。

教学难点：

培养学生留心观察周围事物的习惯。

教学准备：

课件

教学时数：

2课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境，激趣导入

1.走入花的世界，欣赏鲜花，感受鲜花的芬芳迷人。

（学生自由谈感想）

2.这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！

知道么，这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！

今天就让我们来学习一篇有关于花的文章（板书课题）读课题，提问题。

【预设问题：

花钟是什么？

为什么起名字叫花钟？

花为什么能做钟呢？

花和钟怎么联系在一起，花怎么成为花钟呢？

同学们读书有疑问很好，在心里记下你的问题，到课文中去寻找答案吧！

学生自读课文。

】

2、检查预习，掌握字词

1.出示：

芬芳、凌晨、苏醒、干燥、灼伤、适宜、淡雅、吻合、组成、修建、昆虫、展示

指生读，有不理解的词语吗？

生生释疑

师出示：

吻合：

1.合拢。

2.比喻两相符合；一致。

2.书写重点讲解：

凌：

右半部分的上边是“土”

建：

笔顺先里后外

三、初读课文，整体感知

1.提出初读要求：

选择自己最喜欢的方式读课文,要求：

读准字音，遇到生

遇到难读的地方多读几遍。

2.指名读句子，注意读准生字。

（出示含有生字的句子）

（1）下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒。

（2）昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。

（3）还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。

（4）长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾。

（5）你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。

3.交流“什么是花钟？

”“为什么花可以做钟？

”从课文中找到相关的句子读一读。

“一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟一样，组成花的‘时钟’，你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。

”

教师播放花钟的课件教师指着大屏幕说：

这圆圆的花圃上，鲜花朵朵，陆续开放，就在告诉我们时间，这就是花钟，你觉得这是一座怎样的时钟？

【设计意图：

学生用简练的话表达自己的感受，锻炼学生的概括能力，为后面的概括段意铺垫。

】

四、默读课文练习概括

1.顺着学生的回答：

美妙的花钟、神奇的花钟、令人心旷神怡的花钟，教师提出要求：

默读课文，课文每段介绍了什么？

可借助泡泡里面的问题来回答。

2.指生答

3.有什么发现吗？

有的文章开头第一句能概括该段的大意，这叫做给“关键句”，也叫“中心句”。

第二课时

一、复习导入

1.齐读生词。

同学们上节课学了花钟的生字词，读熟了课文，老师现在要检查一下你们是不是全都记住了。

（出示幻灯片1）轻同学们把这些词语齐读一遍。

2.听写生词。

3.对照改正。

【设计意图：

复习导入，可以检查学生对词语的掌握情况，落实词语这个基础目标。

】

二、精读感悟学习表达

1.同桌合作你读我找，看看美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？

课文是怎么介绍这么美妙的、神奇的花钟的？

2、出示并欣赏课文中出现的花的图片，说出花的名称。

3.这些花分别是在什么时间开放的呢？

找出课文中相关的句子读一读。

你读我写（老师在黑板贴钟的演示图，学生边读课文，教师用不同颜色的粉笔在相应的位置写花名，而且字的色调与花的特点相符。

）

4.体会不同的表达方式。

（1）读读课文中写不同的花在不同时间开放的句子。

（2）出示句子进行比较。

（凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放）

5.品味写花开放的句式。

同学们，请看这两段话，都是描写花开放的，请同学们自己读一读，想想，你更喜欢哪一自然段的写法？

为什么？

不同的花有不同的表达方法，语言生动形象。

【设计意图：

对比阅读，把欣赏花的自主权交给学生，让学生选择他们喜欢的花朵进行品读，有助于激发学生的朗读兴趣，更利于学生读出感情，读出花开放的美丽。

】

6.通过不同的形式让学生品读每一朵花的开放的特点。

这么多美丽的花朵，你想做哪一朵花？

请你读给同学们听吧。

【设计意图：

这个问题的提出，目的是为了让学生在品读各种美丽的花的开放之后，学以致用，把其它两种花的开放描述得更美。

】

7.结合课后小练笔练习表达，生生互评。

【设计意图：

学以致用，让学生将所学所得运用在书写中，深入了解不同表达的效果。

】

3、继续追问了解原因

1.为什么在一天之内不同的花开放的时间不同？

请带着这个问题自由读第二自然段，一边读一边想。

2.哦，原来原因是这样，我不相信，你能举个例子吗？

3.一天之内不同的花开放的时间不同，除了与温度、湿度、光照有关之外，还与什么有关？

4.在生活中，你知道哪些花的开放是与昆虫活动的时间相吻合的吗？

【设计意图：

通过这个环节，让学生了解一天之内不同的花开放时间不同的原因。

】

四、深入探究留心观察

同学们，植物学家为什么能设计出花钟来呢？

【设计意图：

这个环节，主要是让学生了解花的奇妙应用，以及知道在生活中要学会细心观察、认真思考，才会有意想不到的收获。

】

五、小结。

同学们，大自然还有很多花正在开放呢！

只要我们用一双锐利的眼睛去发现，用聪明的脑袋去思想，我相信大家一定会有所发现，那些花会开得更灿烂。

六、作业。

1、完成随堂辅导。

2、背诵第1段。

板书设计：

13花钟

现象：

不同的花开放的时间不同

原因：

温度、湿度、光照

昆虫活动的时间

应用：

花钟（留心观察用心思考）

人教版部编本三年级下册《13.花钟》同步练习题

一、看拼音写词语。

sū xǐng   xiū jiàn    shī yìng  jiāo nèn  

kūn chóng nèn lǜ   shī dù  xiān yàn

二、组词。

配（  ）    湿（  ）  播（  ）  燥（  ）

醒（  ）    温（  ）  插（  ）  澡（  ）

三、选择正确的解释，把序号填在括号里。

“凌”的意思是：

A侵犯欺侮;B逼近；  C升高； D姓。

（1）凌晨四点。

（  ）        

（2）风筝凌空飞起。

（  ）

（3）她一副盛气凌人的样子。

（  ）  

（4）凌峰是我的好朋友。

（  ）

四、将正确读音的序号填在括号里。

A qiánɡ    B qiǎnɡ    C jiànɡ

倔强（  ） 强迫（  ） 坚强（  ） 

强大（  ） 加强（  ） 强求（  ） 

五、连一连。

牵牛花    5点       

蔷薇花    12点       

睡莲      4点       

午时花    7点       

万寿菊    18点

烟草花    19点

月光花    15点

夜来香    20点

六、选择正确的词语填空。

陆续 连续 继续

（1）（   ）几天的降雨给农民伯伯带来了丰收的希望。

（2）早上，同学们（   ）走进教室。

（3）停顿了一会儿，老师（   ）给我们讲课。

七、按要求改写句子。

1.牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

（仿写句子）

_______________________________________________                    

2.艳丽的蔷薇绽开了笑脸。

（仿写句子）

________________________________________________                      

3.花圃被植物学家修建的像钟面一样。

（改成“把”字句）

_______________________________________________  

八、细读课文深感悟。

植物学家修建花钟的做法真妙，妙在哪儿？

你认为下列说法哪个有道理，（  ）

A．节省了看时钟的时间。

B．让人们在二十四小时内能欣赏到不同的花。

C．通过花钟反映不同的花开在不同的时间，让人们了解花的特点，欣赏花。

九、阅读

   不同的植物为什么开花的时间不同呢？

原来，植物开花的时间，与温度、湿（shī  sī）度、光照有着密切的关系。

比如，昙花的花瓣又大又娇嫩（lèn  nèn），白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。

深夜气温过低，开花也不适（shì  sì）宜。

长期以来，它适应了晚上九点左右的温度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。

还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。

（1）给加点的字选择正确的读音。

（2）我能从文中找到下面词语的反义词。

艳丽（   ）  

湿润（    ）  

安全（   ）

（3）文中画线句子的修辞手法是______。

仿写一个：

__________________。

（4）本段的主要内容是__________________。

答案：

一、苏醒修建适应娇嫩昆虫嫩绿湿度鲜艳

二、 

配（搭配）   湿（湿度 ）  播（广播）  燥（干燥）

醒（苏醒）   温（温暖）  插（插花）  澡（洗澡）

三、B　CAD

四、 C ABAAA 

五、略

六、连续陆续  继续

七、略

八、C

九、 

（1）shī  nènshì

（2）干燥干燥危险

（3）拟人

（4）植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。

部编小学语文三年级下册期末综合检测题（五）

（完成时间：

90分钟）

学校：

____________班级：

___________姓名：

___________座位号：

_________

类型

听力

测试

（3分）

基础

知识

（40分）

语言

积累

（12分）

阅读

感悟

（15分）

写作

技能

（25分）

卷面分

5分）

总评

评分

卷首寄语——

亲爱的同学们，仔细审题，认真答卷，你一定会有出色的表现！

本试卷满分100分，其中书写卷面分5分。

希望你的试卷能美观清楚。

现在就动笔吧。

1、听力测试。

听老师把课本第155页《妙不可言的位置》第二自然段读两遍，然后判断下列观点是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

（3分）

1．金星、火星与地球几乎是同时期形成的。

（）

2.金星、火星有液态水。

（）

3．液态水是产生生命的必不可少的条件。

（）

二、基础知识（40分）

1．读拼音，写词语。

（10分）

xiànmùbēicǎnchènshānōuzhōufǎngfú

（）（）（）（）（）

qīngtíngruìshìkūlongdīngzhǔyěliàn

（）（）（）（）（）

2.辨一辨，再组词。

（5分）

既（　　　） 棸（　　　） 坚（　　　） 形（　　　）载（　　　）

即（　　　） 骤（　　　） 竖（　　　） 型（　　　） 裁（　　　）

3．在下面的括号里填上合适的词。

（6分）

光彩夺目的（）聚精会神地（）和颜悦色地（）

时间过得（）一（）金光一（）大风

4．补充词语（6分）

（）不及（）无（）无（）提（）吊（）

左（）右（）（）出（）外（）无人（）

5．给带点字选择正确的解释，把序号填在括号里。

（4分）

高：

①姓；②高度，从上到下的距离；③超出一般的。

④等级在上的。

声音响亮

（1）在联欢会上，他们引吭高歌，手舞足蹈。

（）

（2）同学们兴高采烈地做游戏。

（）

（3）王华是高年级的学生。

（）

（4）高老师是我们的班主任。

（）

（5）他俩一样高（）。

6．照样子写句子。

（8分）

（1）同学们在做游戏。

（把句子写具体。

）

（2）例:

翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去。

（3）教室里传来美妙的音乐和舞蹈。

（修改病句）

（4）难道这不是一个伟大的创举吗？

（改为陈述句）

三、语言积累（12分）

1．补充下面句子，再填上作者。

（6分）

（1），天涯若比邻。

（2）黑发不知勤学早，。

（3）穿花蛱蝶深深见，。

（4）千里送鹅毛。

（5），鸟笼里飞不出雄鹰。

（6）亲身下河知深浅，_________________________。

2.这个学期，我们在课本中学习了五首古诗，请把你最喜欢的一首默写下来，可别忘了写上题目和作者的姓名！

（6分）

——（作者）

，

，

四、阅读感悟（15分） 

红叶更红　　

秋天的香山是最美的，香山的红叶是最红的。

一个可爱的红领巾为着理想，为着诺言，为着胸前迎风飘扬的红领巾，与素不相识的“我”共同见证了香山的美，红叶的艳，少先队员的真诚与坦然。

　　香山的主峰，秋色正浓，一丛丛、一片片的红叶，像美丽的朝（zhāocháo）霞泛起光彩。

我向上攀登着，才走了一会儿，忽然看见一个漂亮的小姑娘，蜷着身子蹲在一块大岩石旁，低着头哭呢。

“小姑娘，你怎么了?

”

　　小姑娘抬起头来，抹了一把眼泪说:

“我们中队登山，走散（sǎnsàn）了。

我找同学们，在这儿扭脚了。

”多好的孩子。

我说:

“那我背你上山，好吗?

”

　　“不，叔叔，我们中队定好了，登上主峰会合。

”她用坚定（jiāndìng）的语气回答着。

“我是中队长，我一定得登上去，我有任务！

”

　　我的心突然一热，啊，这个可爱的红领巾是多么忠于职守!

于是我扶起她，挽着她的胳膊，说:

“来，叔叔同你一道登上主峰去!

　　“好极了!

”小姑娘笑了，她虽然一拐一拐的，但越走越欢，不一会儿便登上了主峰，我们不约而同地喊起来:

　　“登上主峰喽!

登上主峰喽!

”

　　只见顶峰上插着一面鲜红鲜红的星星火炬的旗帜，正迎着山风呼啦啦地飘荡着，周围站了许多同学。

小姑娘的眼睛睁得圆圆的，抹了抹脸上的汗水，兴冲冲地望着旗帜，望着小伙伴们，忘了脚疼。

然后恭恭敬敬地向我行了个队礼:

“谢谢叔叔，我马上就要在主峰主持“让红叶更红”主题中队会。

欢迎您参加!

”说完，她雀儿般地欢跳着向伙伴们跑去。

　　我举目四望，秋天的香山多美!

香山的红叶多红!

　　1．在括号里选择正确的读音或填上正确的词语。

（3分）

　2.联系上下文理解（4分）

　　举目四望:

　　不约而同:

　　3．在文中找出一个比喻句用“──”画出来。

（2分）

　　4．照样子写词语（4分）

　　兴冲冲（）（）

　　恭恭敬敬（）（）

　　5．你喜欢文中的小姑娘吗?

为什么?

（2分）

________________________________________________________________

五、写作技能（25分）

1.生活中，你都会做些什么呢？

这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中有哪些趣事，有什么体会。

选一件事写下来。

注意要把过程写具体，表达出真情实感。

250字以上。

2.题目：

假如我是

100字

200字

300字

400字

要求：

展开你丰富神奇的想象翅膀，编一个生动有趣的故事。

在故事里，你可以是任何人，任何物，你拥有任何超常的本领。

在写之前，先把题目补充完整，不少于250字。

写的时候，注意字迹工整，卷面整洁，内容写具体。

2017-2018学年度人教版小学三年级语文下册期末检测题

参考答案及评分说明

1、听力测试。

（3分）

1．×2.√3．×

二、基础知识（40分）

1、10分，每个字0.5分：

羡慕悲惨衬衫欧洲仿佛

蜻蜓瑞士窟窿叮嘱冶炼

2、5分，每空0.5分

既然聚会坚持形状下载

立即骤降竖横发型裁衣

3、6分每个一分：

光彩夺目的（春天）聚精会神地（看着和颜悦色地（说）

时间过得（真快）一（束/道）金光一（阵）大风

4、6分，补充词语每空0.5分：

（迫）不及（待无（影）无（踪）提（心）吊（胆）

左（顾）右（盼）（喜）出（望）外（荒）无人（烟）

5、5分，每空1分：

④

6、8分，每小题2分：

（1）同学们在操场上做游戏。

（答案仅供参考，正确即给分）

（2）枫叶从书上飘落下来，像一枚枚邮票（改为比喻句，正确即给分）

（3）教室里传来美妙的音乐。

（4）这是一个伟大的创举。

三、语言积累（12分）

1、6分，每空1分：

（1）海内存知己，

（2）白首方悔读书迟

（3）点水蜻蜓款款飞

（4）礼轻情意重

（5）花盆里长不出苍松

（6）亲口尝梨知酸甜

2、6分，每空1分

4、阅读感悟（15分）

1、3分：

zhāosàndìng

2、4分：

举目四望：

放眼四处观望。

不约而同：

事先没有约定而相互一致。

3、2分：

比喻句

香山的主峰，秋色正浓，一丛丛、一片片的红叶，像美丽的朝（zhāocháo）霞泛起光彩。

4、4分：

绿油油笑呵呵

开开心心严严实实

5、2分：

正确即给分

五、写作技能（25分）

1.选一件事写下来。

注意要把本领的过程写具体，表达出真情实感。

250字以上。

2、要求：

展开想象，编故事。

在故事里，你可以是任何人，任何物，你拥有任何超常的本领。

不少于200字。

按如下等次给分：

一类，22~25分：

较好的24~25分，次点的22~23分。

二类，17~21分：

好点的20~21分，次点的17~19分。

三类，10~16分：

稍好的14~16分，次点的10~12分。

离题：

5分偏题三类文标准

不达字数每十个字扣5分题目：

3分