人教精通三年级下册英语教案unit12培训资料.docx
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人教精通三年级下册英语教案unit12培训资料
英语学科备课教案
Unit1let’sgotoschool.
1、指导学生能在真实的情境中理解、会说以下句子：
Let'sgotoschool.OK.Let'sgo.Ihaveanewstorybook.CanIseeit?
Sure.Hereyouare.What'sinmybag?
AChinesebook并能在现实生活中灵活运用这些语言，能听懂祈使句。
2、帮助学生正确的掌握本单元与学校生活相关的三会单词10个，要求学生灵活运用这些词造句、编对话进行操练，并能在实际生活中应用。
3、通过听录音、跟读模仿，是学生熟悉如何用英语打招呼、发指令、询问并介绍物品，培养学生灵活运用语言的能力。
培养学生收集信息、整理信息、分析信息的能力。
4、通过对话教学和活动，培养学生主动与他人交际的意愿。
教学内容
lesson1
授课时间：
教学目标
Teachingaims
1、Enablethestudentstounderstandandsaythesentences：
Let'sgotoschool.OK.Let'sgo.Andusethemintherealcontent.
2、GettheSstograspthree–skilledwords：
classroom、school
3、Learntosingthesong：
Let'sgotoschool
德育目标
引导学生使用礼貌用语
教学重、难点
Mainpoints
Thekeysentences：
Let's….Thewords：
classroom、school、storybook、waterbottle。
difficultpointsGettheSstousethekeysentencesintherealcontent.
教具、课件
cards,pictures,CAI
教学过程
Teachingprocedures
I、Warm-up
1）．学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。
2）．教师与学生进行日常口语会话练习。
Hello/Hi.Gladtomeetyou.Nicetoseeyouagain.Howareyou?
II、Presentation
1）．全班学生看本课动画教学片。
2）．通过观看两遍教学片，让学生试着跟读Justspeak部分的内容。
3）．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。
4）．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。
5）．请部分学生到前面表演对话。
6）．用图片展示生词classroom、school，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：
教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。
7）．让学生通过classroom这个词对Justspeak部分的对话进行改编。
8）．欣赏英文歌曲Let'sgotoschool.（句型学习的前提下，只作欣赏，不必全班学会）。
III、Consolidationandextension
1．使用挂图让学生结合Justspeak内容组织新的对话，例如：
A:
Hello!
….Nicetoseeyouagain.
B:
Hello!
….Gladtoseeyouagain.
A:
Let'sgoto….
板书设计：
BlackboardDesign
A:
Nicetoseeyouagain.B:
Gladtoseeyouagain.
Let'sgotoschool.
OK.Let'sgo.
作业：
Homework
1.认真朗读单词及课文至少3遍。
2.尝试教会自己的父母本课重点句型。
3.书写练习
教学反思：
教学内容
lesson2
授课时间：
教学目标
Teachingaims
1、Enablethestudentstounderstandandsaythesentences：
“Ihaveanew….CanIseeit?
Sure.Hereyouare….”Andusethemintherealcontent.
2、GettheSstograspthree–skilledwords：
textbookstorybook
3．Learntochant：
Ihaveastorybook.Metoo.
德育目标
引导学生爱护公物
教学重、难点
Thekeysentences：
Ihaveanew….CanIseeit?
Sure.Hereyouare.
Thewords：
textbookstorybook
GettheSstousethekeysentences“Ihaveanew….CanIseeit?
Sure.Hereyouare.”intherealcontent.
教具、课件
cards,pictures,PPT
教学过程
I、Warm-up
1、Oralpractice
Hello.Hi.Gladtomeetyou.Nicetoseeyouagain.Howareyou?
Let'sgotoschool.OK.Let'sgo.
2、复习上学期所学句型“Ihavea….”教师拿出一个玩具汽车并说“Ihaveanewcar.”把它递给学生让他来说“Ihaveanewcar.”拿出多个玩具练习这个句型，力争让每一个学生都说一遍。
3、Pairwork
A:
Ihaveanew….
B:
Look,Ihaveanew….
II、Presentation
1）．教师拿出一本故事书说“Ihaveanewtextbook.”，学生也拿出一本故事书说“Ihaveanewstorybook.”教师紧接着说“CanIseeit.”引导学生答“Sure.Hereyouare.”与多个学生进行这个对话练习。
2）．Pairwork
A:
Hi…Ihaveanew….
B:
Hi…Ihaveanew….
A:
Oh,cool.CanIseeit?
B:
Sure.Hereyouare.
A:
Wow!
It'ssuper.
3）．全班学生看本课VCD教学片。
4）．学生观看几遍教学片后，试着跟读Justspeak部分的内容。
5）．跟教师读，教师纠正部分单词的发音。
6）．学生分组分角色朗读，做到三，即最快、最清晰、最大声。
7）．小组练习，请部分学生拿实物到前面表演对话。
8）．用实物展示生词textbook、storybook通过快速反应游戏的方式让学生能听、读这两个单词，
III、Consolidationandextension
1．使用第一册所学过的单词如ruler,sharpener等结合Justspeak内容组织新的对话。
作业：
读单词，跟读课文，朗读歌谣。
板书设计：
A:
Ihaveanew….
B:
Ihaveanew….
A:
Oh,cool.CanIseeit?
B:
Sure.Hereyouare.
A:
Wow!
It'ssuper.
教学反思：
教学内容
lesson3&4
授课时间：
教学目标
Teachingaims
1、Enablethestudentstounderstandandsaythesentences：
“Hi,GaoWei.Guess.What'sinmybag?
Books?
Yes.Look,aChinesebook.AndanEnglishbook.”Andusethemintherealcontent.
2、GettheSstograspthree–skilledwords：
Chinesebook、Englishbook，exercisebook，notebook
3、Playagame：
“What'sinmybag?
”“AnEnglishbook.”
德育目标
引导学生爱护书本
教学重、难点
Thekeysentence：
What'sinthe…?
Thewords：
Chinesebook、Englishbook，exercisebook，notebook
GettheSstousethekeysentences“What'sinthe…?
”intherealcontent.
教具、课件
cards,pictures,PPT、书包、语文书、英语书、笔等实物
教学过程
I、Warm-up
1、Oralpractice
Hello.Hi.Gladtomeetyou.Nicetoseeyouagain.Howareyou?
Let'sgotoschool.OK.Let'sgo.
2、复习上节所学句型“Ihavea….”教师拿出一个玩具汽车并说“Ihaveanewcar.”把它递给学生让他来说“Ihaveanewcar.”拿出多个玩具练习这个句型，力争让每一个学生都说一遍。
3、Pairwork
A:
Ihaveanew….
B:
Look,Ihaveanew….
II、Presentation
1）．拿出一个包说：
“What'sinmybag?
”教师紧接着说“AnEnglishbook.”引导学生答与多个学生进行这个对话练习。
2）．全班学生看本课VCD教学片。
3）．学生观看几遍教学片后，试着跟读Justspeak部分的内容。
4）．跟教师读，教师纠正部分单词的发音。
5）．学生分组分角色朗读，做到三，即最快、最清晰、最大声。
6）．小组练习，请部分学生拿实物到前面表演对话。
7）．用实物展示生词textbook、storybook、exercisebook，notebook通过快速反应游戏的方式让学生能听、读这四个单词
作业：
读单词，跟读课文，书写练习。
板书设计：
What'sinmybag?
”
AnEnglishbook.
教学反思：
教学内容
lesson5
授课时间：
教学目标
Teachingaims
1、Enablethestudentstounderstandandsaythesentences：
“What'sonthedesk/chair?
AChinese/AnEnglishbook.”Andusethemintherealcontent.
2、GettheSstograspthree–skilledwords：
desk、chair
3、Enablethestudentstodotheactionsaccordingtotheorders.
德育目标
引导学生爱护公物
教学重、难点
Thekeysentence：
What'sonthe…?
AChinesebook.Thewords：
desk、chair
GettheSstousethekeysentences“What'sonthe…?
”intherealcontent.
教具、课件
cards,realobjects
教学过程
I、Warm-up
1）．学生听录音表演说唱Lesson2的歌谣
2）．看图复习上学期所学过的有关玩具和文具的单词。
II、Presentation
1）．教师将一本语文书放在课桌上询问“What'sonthedesk?
”，让学生回答“AChinesebook.”，教师紧接着说“CanIseeit?
”，学生答“Sure.Hereyouare.”和多个学生进行这个对话练习，直到学生完全理解这个对话。
2）．学生分组分角色朗读主要句型，做到最快、最清晰、最大声。
3）．小组练习，学生拿着自己的文具到前面来表演对话主要句型。
4）．听录音看课文。
5）．在几遍后让学生试着跟读Justspeak部分的内容。
6）．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。
7）．用图片展示生词desk和chair，通过抢答大小声游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词
8）．让学生使用所学过的玩具或文具对Justspeak部分的对话进行改编并表演出来。
例如：
A:
Goodmorning…
B:
Goodmorning…
A:
What'sonthedesk?
B:
Acar.
A:
What'sonthechair?
B:
Adoll.
A:
Verygood.
III、Consolidationandextension
1．完成对应的练习（教师给予一定的指导）
板书设计：
A:
Goodmorning…
B:
Goodmorning…
A:
What'sonthedesk?
B:
Acar.
A:
What'sonthechair?
B:
Adoll.
A:
Verygood.
作业：
听写单词，跟读课文，书写练习。
板书设计：
A:
Goodmorning…
B:
Goodmorning…
A:
What'sonthedesk?
B:
Acar.
A:
What'sonthechair?
B:
Adoll.
A:
Verygood.
教学反思：
教学内容
lesson6
授课时间：
教学目标
Teachingaims
1、能听懂、会说第一单元的重点句型及主要对话句型：
Ihavea…Let's…
What'sinthe… 对话：
---Let'sgotoschool---OK.Let'sgo.
---Nicetoseeyouagain.---Gladtoseeyouagain.并能在实际生活中运用。
2、能理解并使用 What'sinthebag?
和What'sonthedesk?
3、能理解并能讲述 Funstory。
德育目标
教学重、难点
能听懂，会说：
Funstory的对话。
教学难点：
讲述Funstory的内容。
教具、课件
教学过程
Warm-up
读以前所学的会话和chant，唱第一课的英文歌曲，用实物表演以前所学和对话。
Presentation
a．全班学生看本课VCD教学片。
b．学生观看几遍教学片后，试着跟读Funstory的内容。
c．让学生根据挂图，猜出文章大意。
d．跟教师读，教师纠正部分单词的发音。
e．学生分组分角色大声朗读。
f．请部分学生拿实物到前面表演对话。
g．让学生用chair,Englishbook,marker,crayon,waterbottle,desk,Chinesebook,storybook重新表演Funstory.
h.完成P13习题
作业：
听写单词，跟读课文，质量监测完成对应的练习。
板书设计：
单元重点句型罗列
教学反思：
Unit2I’minClassOne,GradeThree.
单元教学目标与要求:
本单元重点是学习在适当的场合相互介绍自己年龄、班级和时间问答，创设学校生活中情景，引导学生相互问好，能用这样的情景让学生感知、模仿、学习、体验，最后达到自然交流与真实运用的目的。
1.能够运用英语介绍年级和班级：
I’minClassFour,GradeThree.
2.能用英语询问和回答年龄：
Howoldareyou？
I’meight..
3.能用英语询问和回答时间：
Whattimeisit?
It’snineo’clock.
4.能够听懂课堂上所接触的简短指令语，并做出正确反应。
5.培养学生英语礼貌用语。
6.在教学过程中培养学生学习兴趣，帮助他们树立信心
7.培养学生灵活运用语言的能力。
8.通过在校园、在班里、在医院、在家里等不同的场景，引导学生学习用英语来询问和回答班级、姓名、年龄、时间等问题。
教学内容
lesson7
授课时间：
教学目标
Teachingaims:
1.能够听，说认读数字单词onetwothree
2.通过校园生活情境创设，学生见面互相介绍自己班级：
I’minClass...
德育目标
教学重、难点
Mainpoints:
1.能够听，说认读单词onetwothree
2.学习运用句型I’minClass...Pleasedtomeetyou.
教学难点difficultpoints:
将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流。
教具、课件
TeachingAids:
wordcards,pictures
教学过程
Teachingprocedures
Step1.Warm-up:
1）．学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。
2）．教师与学生进行日常口语会话练习。
Step2.Presentation:
1.创设情境,与同学之间见面我们应该怎样打招呼,复习句型Gladtomeetyou.Nice
tomeetyou.并引导学生学习句型Pleasedtomeetyou.
2.用新学句型Pleasedtomeetyou.和学生打招呼进行操练。
3.教师运用不同学生的照片介绍自己：
I’mBaXiaoxuan/Aikedan/FengXitong…
I’minClassone/two/three.学习新单词one/two/three和class。
4.运用单词卡片进行新学的词汇练习。
5.让学生假设自己是三年级一班的学生和三年级二班的学生，来重新组织对话。
Step3.Practice
1.学生两人一组进行对话练习.教师把班级卡片发给部分同学，来做对话练习。
Hi,…I'minClass2
Hi,…I'minClass1.
Pleasedtomeetyou.
Pleasedtomeetyou.Too.
2.请准备好的同学到讲台前表演对话.
3.播放课文录音,让学生听录音跟读对话..
作业：
Homework:
1.朗读课文.
2.练习册第七课
板书设计：
BlackboardDesign:
Hello,I’m##,I’minClass_____.
Hi,I’m##,I’minClass_____.
Pleasedtomeetyou.（too）
教学反思：
教学内容
lesson8
授课时间：
教学目标
Teachingaims:
1.能听懂、会说：
I’minClassFour,GradeThree.Whataboutyou?
I’minClassFive,GradeThree并能根据实际情况描述自己所在班级和年级。
2．能听说读单词fourfive
德育目标
教学重、难点
Mainpoints:
能听懂，会说：
I’minClassFour,GradeThree.Whataboutyou?
I’minClassFive,GradeThree
教学难点difficultpoints:
在实际生活中运用“I’m….”句型。
教具、课件
TeachingAids:
cards,pictures
教学过程
Teachingprocedures:
Step1.Warm-up
1．教师与学生进行日常口语会话练习。
2．复习句型I’m....
Step2.Presentation
1.教师拿出些着不同班级的卡片,请学生用自己的名字做自我介绍.Mynameis…
I’minClass….
2.拿出表示年级的单词卡片，向学生介绍在几年级几班的表达方法：
I’min
Class…,Grade….并学习新的单词grade。
3.教师再次拿出些着不同班级的卡片，学习新的单词four，five。
4.教师运用单词卡片练习lesson7和lesson8课中学的新单词。
5、教师拿着一个班级的卡片说：
I’minClassFour,GradeThree.Whatabout
you?
引导学生回答他们所在的班级。
6.请学生到教室前面运用班级卡片介绍自己的班级：
I’minClass…,Grade….
Step3.Practice
1.播放课文录音,让学生听录音跟读对话.
2.学生两人一组进行对话练习.
3.请学生表演对话.
4．让学生自编对话，并请学生到教室前表演对话
Hi,…I'minClass2,Grade2.Whataboutyou?
Hi,…I'minClass1,Grade2
5.Playthegame,“Showme…”
T:
Showmeone,
Ss:
oneoneone
作业：
Homework:
向自己的家长或同学介绍自己的姓名和年龄
板书设计：
BlackboardDesign:
Lesson8
I’minClassFour,GradeThree.Whataboutyou?
I’minClassFive,GradeThree.
教学反思：
教学内容
lesson9
授课时间：
教学目标
Teachingaims:
1、能听懂、会说：
What'syourname?
Howoldareyou?
并能在实际生活中运用。
2．能听说读sixseven和eight.
3．学唱歌曲“Howoldareyou?
”
德育目标
教学重、难点
Mainpoints:
NewWords:
six,seven,eight
掌握他人的年龄：
Howold
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