教师资格证小学教育知识点学科知识.docx

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教师资格证小学教育知识点学科知识

2022教师资格证小学教育知识点：

学科知识

　　高频考点提要

1.小学语文课程的根本理念;2.小学语文课程的总目标;3.小学语文课程的阶段目标。

高频考点速记

一、小学语文课程的根本理念

（一）全面提高学生的语文素养

（二）正确把握语文训练的特点

（三）乐观提倡自主、合作、探究的学习方式

（四）努力建立开放而有活力的语文课程

二、小学语文课程的总目标

课程目标从学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。

三者相互渗透，融为一体。

目标的设计着眼于语文素养的整体提高。

1.在语文学习过程中，培育爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和安康的审美情趣，进展共性，培育创新精神和合作精神，逐步形成乐观的人生态度和正确的世界观、价值观。

2.熟悉中华文化的丰厚博大，吸取民族文化才智。

关怀当代文化生活，敬重多样文化，汲取人类优秀文化的养分，提高文化品位。

3.培育喜爱祖国语言文字的情感.增加学习语文的自信念，养成良好的语文学习习惯，初步把握学习语文的根本方法。

4.在进展语言力量的同时，进展思维力量，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。

5.能主动进展探究性学习，激发想象力和制造潜能，在实践中学习和运用语文。

6.学会汉语拼音。

能说一般话。

熟悉3500个左右常用汉字。

能正确工整地书写汉字，并有肯定的速度。

7.具有独立阅读的力量，学会运用多种阅读方法。

有较为丰富的积存和良好的语感，注意情感体验，进展感受和理解的力量。

能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。

能借助工具书阅读浅易文言文。

背诵优秀诗文240篇（段）。

九年课外阅读总量应在400万字以上。

8.能详细明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。

能依据需要，运用常见的表达方式写作，进展书面语言运用力量。

9.具有日常口语交际的根本力量，学会倾听、表达与沟通，初步学会运用口头语言文明地进展人际沟通和社会交往。

10.学会使用常用的语文工具书。

初步具备搜集和处理信息的力量，乐观尝试运用新技术和多种媒体学习语文。

三、小学语文课程的阶段目标

第一一学段（1～2年级）

（一）识字与写字

1.喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。

2.熟悉常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。

3.把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架构造。

初步感受汉字的形体美。

4.努力养成良好的写字习惯，写字姿态正确，书写标准、端正、干净。

5.学会汉语拼音。

能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

熟悉大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

6.学习独立识字。

能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。

（二）阅读

1.喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

养成爱惜图书的习惯。

2.学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

学习默读。

3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积存词语。

借助读物中的图画阅读。

4.阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关怀自然和生命，对感兴趣的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。

5.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。

6.熟悉课文中消失的常用标点符号。

在阅读中体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。

7.积存自己喜爱的成语和格言警句。

背诵优秀诗文50篇（段）。

课外阅读总量不少于5万字。

（三）写话

1.对写话有兴趣，留心四周事物写自己想说的话，写想象的事物。

2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3.依据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。

（四）口语交际

1.学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。

2.能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3.听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。

4.能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感兴趣的见闻。

5.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6.有表达的自信念。

乐观参与争论，敢于发表自己的意见。

（五）综合性学习

1.对四周事物有奇怪心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同争论。

2.结合语文学习，观看大自然，用口头或图文等方式表达自己的观看所得。

3.热心参与校园、社区活动。

结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

其次学段（3～4年级）

（一）识字与写字

1.对学习汉字有深厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2.累计熟悉常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。

3.有初步的独立识字力量。

会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。

4.能使用硬笔娴熟地书写正楷字，做到标准、端正、干净。

用毛笔临摹正楷字帖。

5.写字姿态正确，有良好的书写习惯。

（二）阅读

1.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步学会默读，做到不出声，不指读。

学习略读，粗知文章大意。

3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。

能借助字典、词典和生活积存，理解生词的意义。

4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

能对课文中不理解的地方提出疑问。

5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，关怀作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人沟通自己的阅读感受。

6.诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，绽开想象，领悟诗文大意。

7.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

8.积存课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

背诵优秀诗文50篇（段）。

9.养成读书看报的习惯，保藏图书资料，乐于与同学沟通。

课外阅读总量不少于40万字。

（三）习作

1.乐于书面表达，增加习作的自信念。

情愿与他人共享习作的欢乐。

2.观看四周世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，留意把自己觉得新颖好玩或印象最深、感动的内容写清晰.

3.能用简短的书信、便条进展沟通。

4.尝试在习作中运用自己平常积存的语言材料，特殊是有新奇感的词句。

5.学习修改习作中有明显错误的词句。

依据表达的需要.正确使用冒号、引号等标点符号。

6.课内习作每学年16次左右。

（四）口语交际

1.能用一般话交谈。

学会仔细倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

3.能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。

叙述故事力求详细生动。

（五）综合性学习

1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同争论。

2.结合语文学习，观看大自然，观看社会，用书面或口头方式表达自己的观看所得。

3.能在教师指导下组织好玩味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和力量解决简洁问题。

第三学段（5～6年级）

（一）识字与写字

1.有较强的独立识字力量。

累计熟悉常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。

2.硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有肯定的速度。

3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。

4.写字姿态正确，有良好的书写习惯。

（二）阅读

1.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.默读有肯定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。

3.能联系上下文和自己的积存，推想课文中有关词句的意思，区分词语的感情颜色，体会其表达效果。

4.在阅读中了解文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。

在沟通和争论中，敢于提出看法，作出自己的推断。

5.阅读叙事性作品，了解大事梗概，能简洁描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。

阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。

受到优秀作品的感染和鼓励，憧憬和追求美妙的抱负。

阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。

阅读简洁的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。

6.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

7.诵读优秀诗文，留意通过语调、韵律、节奏等体会作品的内容和情感。

背诵优秀诗文60篇（段）。

8.扩展阅读面。

课外阅读总量不少于100万字。

（三）习作

1.懂得写作是为了自我表达和与人沟通。

2.养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积存习作素材。

3.能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。

能依据内容表达的需要，分段表述。

学写读书笔记，学写常见应用文。

4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写标准、干净。

依据表达需要，正确使用常用的标点符号。

5.习作要有肯定速度。

课内习作每学年16次左右。

（四）口语交际

1.与人沟通能敬重和理解对方。

2.乐于参加争论，敢于发表自己的意见。

3.听人说话仔细、急躁，能抓住要点，并能简要转述。

4.表达要有条理，语气、语调适当。

5.能依据对象和场合，稍作预备，作简洁的发言。

6.留意语言美，抵抗不文明的语言。

（五）综合性学习

1.为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道猎取资料，尝试写简洁的讨论报告。

2.筹划简洁的校园活动和社会活动，对所筹划的主题进展争论和分析，学写活动打算和活动总结。

3.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争论、专题演讲，学习区分是非、善恶、美丑。

4.初步了解查找资料、运用资料的根本方法。