大学生思想品德的鉴定.docx
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大学生思想品德的鉴定
大学生思想品德的鉴定
关于大学生思想品德的鉴定范文
为了激励和引导班上学生全面提高自身素质，保障素质教育的顺利实施，根据评价内容，对学生在道德品质与公民素质、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现方面做好平时记录工作，以便期末进行评价时有据可依，现就本学期的学生评价做一：
一、提高方面
思想道德素质：
学生能做到爱国、爱家、爱校，积极参加学校组织的各项活动，学生能做到知法、懂法、热爱集体，明辨是非，通过晨会、班会熟知《学生守则》和《学生日常行为规范》的内容及“文明礼仪伴我行”活动的开展，并努力践行，在学校及公共场所做到不大声喧哗，见到垃圾主动捡起来，学生有一定安全意识和自我保护意识。
学习能力：
大多数学生上课大胆发言，课后认真完成作业，有创新意识，由于学校重视学生实践能力和动手能力的培养，学生在掌握听、说、读、写能力的基础上，实际动手能力也不同程度的提高。
特长发展：
由于受素质教育的影响，很多家长也注重孩子的特长的发展，，观察孩子对所活动的内容是否感兴趣，并和老师共同探讨怎样得到进一步发展，很多学生在课余时间学习电子琴、二胡、美术、书法，并取得了很好的效果。
二、存在的不足：
（一）心理素质较差：
1、表现在很多学生性格孤僻、不合群、没有知心朋友；害怕失败、不敢竞争、抗挫折能力差，不能勇敢地面对困难。
补救措施：
学校、班级营造一个宽松、和谐团结，信任，友好的群体氛围，让心理素质较差的学生在这种氛围的影响下，铲除滋长心理问题的土壤，提高心理健康水平。
2、学校家庭密切配合，分析学生心理问题产生的原因，从问题入手，共同努力，帮助学生找回健康的心理。
（二）劳动意识淡薄：
表现在学生自己的劳动任务需要在老师天天督促下完成。
如果自己的.任务完成会替别人多干一点就觉得自己吃了大亏，在劳动过程中不讲究技巧，不会干活。
补救措施：
1、树立“劳动光荣”的观念，让学生意识到劳动可以创造一切。
良好的学生环境是靠大家用双手共同创造的，珍惜劳动成果。
2、做好家长工作，保持家庭和学校教育的一致性，要求家长不要溺爱孩子，所有的事情包办代替，把学生最起码的自理，自护能力剥夺了。
以上是对学生思想品德过程中发现的进步地方和不足点，并根据学生存在的问题采取相应的补救措施，为使学生思想品德有更大的提高，我们将坚持不懈地努力！
七年级思想品德交流课《自己的事情自己干》教学设计
人教版七年级思想品德交流课《自己的事情自己干》教学设计范文
一、教材分析/学情分析：
[教材的地位及作用]“自己的事情自己干”是新人教版七年级思想品德第三课《走向自立人生》中第一框题的内容。
它是课标“成长中的我”中的“主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习，劳动习惯和生活态度”、“养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义”的重要一课。
[学情分析]本课安排的依据主要针对当前中学生发展的特点而言。
其一，当前青少年群体中存在社会适应不良的心理偏差。
许多孩子对父母的依赖性很强，一旦离开父母就精神不安，情绪不稳定，生活无法自理。
其二，本课针对初中学生社会化过程的特点设计。
社会化就是一个人从自然人发展为社会人的过程。
初中生是个体从童年向青年过渡的时期，是半成熟、半幼稚的时期，也是独立性和依赖性并存交错的时期，需要有意识地培养他们的自立意识和独立生活的能力，以加速他们的社会化进程。
二、教学目标
知识与技能目标：
懂得自立的含义，了解自立的表现。
初步形成自己管理自己的学习和生活的能力。
过程与思维发展目标：
通过对比、体验等方法，使学生体会自立的重要性和必要性。
情感态度价值观目标：
树立自立的生活态度，学会对自己的行为负责，在实践中体会自立的意义，为将来走向自立人生打下坚实基础。
三[教学重点与难点]
重点：
自立的含义、表现难点：
在实践中培养自立品质的重要性和必要性
四、教法选择
问题情境法合作探究法情感体验法多媒体视频课件展示法讨论法问卷调查法
五、学法指导
引导学生讨论交流自己身上较常见的有关自立的表现，从而提高认识，培养学生的自主学习能力。
注重观察学生的情感体验，鼓励学生在实践中培养自信自立的生活态度。
六、教学基本流程设计
（一）设置情境、明确目标、导入新课（8分钟）
国外如何培养孩子的自立（美观，日本，德国），中国父母怎样培养孩子的自立能力？
引导学生查看课本p34教师提问：
盟盟和小曦是怎样做的？
多媒体故事图片（在北美州的西南角，有一座岛屿。
岛上有一片森林，森林里住着大批的慈悲鸟。
这种鸟一听到幼鸟发出“饿呀，饿呀”的叫声，便将捕捉到的鱼虾喂养幼鸟。
当地的土著发现这一秘密后便模仿幼鸟的叫声“饿呀饿呀”，将慈悲鸟投掷下来的食物，一部分拿到市场上卖，一部分自己吃。
从此过上富裕的生活。
几年后，大火烧了森林，慈悲鸟迁徙走了，这群叫“饿呀饿呀”的土著人只好到街上继续叫饿。
问：
是谁让岛上的部分土著居民沦为乞丐？
）
（二）围绕中心，突出重点设计（15分钟）本课重点是自立的含义和表现。
通过以下办法突出教学重点：
1、学生活动
（一）课堂问卷调查（课件展示）
2、活动二《社会观察》正反两个视频（刘伟的自立与许峰夫妻的不自立），
3、活动三自立，我能行！
（学生自己讲解生活能力，回归生活实际。
）
（三）层层深入，突破难点设计（18分钟）本课难点是在实践中培养自立品质的重要性和必要性，通过以下办法突破教学难点：
1、观看视频，进行课堂小小辩论赛——联系教材p37的材料，以如下两个观点进行辩论。
父母应当支付子女上大学的费用VS父母不应当支付子女上大学的费用？
将学生分成正反两方，进行自由辩论。
正方：
父母应当支付子女上大学的费用反方：
父母不应当支付子女上大学的费用
2、续编故事有位学生考上了浙江某大学，父母把她送到大学，帮她登记报到，买好饭菜票，在宿舍帮他挂好蚊帐，铺好被子，整理好柜子。
临走时，父母千叮嘱，万交代，孩子拉着妈妈的手哭了。
傍晚，她要去澡堂洗澡了……将会发生什么事情呢？
3、中日青少年《夏令营中的较量》
1992年8月，77名日本孩子与30名中国孩子曾经引起全国范围的大讨论。
当时，这107名儿童在内蒙古举行草原探险夏令营。
上路时，日本孩子背包鼓鼓囊囊，装满食品和野营用具；中国孩子只是装装样子，背包几乎是空的。
探险之路才走一半，中国儿童因将水喝光、干粮吃尽而向别人求援。
中国孩子病了，回大本营睡觉；日本孩子病了硬挺着走到目的地。
日本家长乘车而去，把鼓励留给发高烧的孙子；中国家长在艰难路段把儿子拉上车；日本孩子将用过的废弃物捡起带走，中国孩子边吃东西边丢垃圾……
问:
你认为谁赢了为什么
4、发现新知在前面辩论和活动的基础上，引导学生发现自立的重要性和必要性。
明确自立对中学生的成长有利：
（1）、自立使人的生活能力、心理和道德品质都得到锻炼。
（2）、有助于完善自己，学会自尊，增强自信
（3）、有助于培养责任感
5、朗读《自立歌》全体学生齐读《自立歌》，从情感上体验自立的生活态度。
通过老师的讲解引导和学生的参与知道为什么要自立。
（四）归纳小结，交流感悟（4分钟）
通过本堂课的探究我经历了．．．．．．我体会了．．．．．．我感受了．．．．．．
（五）课后演练，张扬个性
（通过写作，让学生内化知识，自觉养成自立的能力！
）
七、教学过程：
教师简短介绍国外如何培养孩子的自立（美观，日本，德国）
教师讲解----
A美国中学生的口号是“要花钱，自己挣”不管家里经济状况如何，孩子在12岁以后就的给家里的庭院剪草，给别人送报，以换取零花钱。
B德国孩子重视培养孩子“勤奋，正直，可靠，乐于助人，作风正派”因此，给他们空间，从不包办孩子的事情，比如在一周岁左右，父母就鼓励他们自己捧着奶瓶喝牛奶。
C日本教育孩子有句名言：
除了空气和阳光是大自然所赐，其余的一切都要通过劳动才能够获得。
孩子必须做力所能及的家务，要到外面挣钱，出去旅游，无论多小小孩也要背上书包。
D比较中国的孩子
小讨论：
中国父母怎样对待孩子？
（引导，中国孩子跌倒，父母马上帮助扶起来，还怪罪地板，呵呵
教师回归课本p34，引导学生查看：
教师提问：
盟盟和小曦是怎样做的？
我们应该赞成谁的做法？
为什么不赞成盟盟的做法？
学生结合图片和文字材料回答：
这样的事情在你身上或者周围同学身上发生过吗？
还有没有其他类似的现象？
这些现象说明现在的青少年身上存在什么问题？
学生小讨论分析：
小曦体贴父母，关心老人，懂得自己的事情自己干。
而盟盟就不懂得自己的事情自己干。
学生回答：
作业让人代做等。
教师归纳，总结:
上海宝山曾对500名中小学生进行调查，低年级97﹪的学生不会整理书包，中年级57﹪的学生不会洗碗，高年级68﹪学生不会做饭。
天津也对1500名中小学生进行了调查，79﹪的学生离开家长束手无策，只有3﹪的学生能够做些家务。
这些都是缺乏自立能力的表现，自立影响着我们今后的成长和发展,今天我们就来共同共同学习吧。
（通过以上材料让学生明白自身在自立能力方面的缺陷，和他人的差异。
）
创设情境，导入新课--------------自己的事情自己干（板书）
一、自立人生少年始（板书）
学生活动
（一）（课件展示）
小测试：
你的自立能力强吗？
请选择是与否:
1如某人突然邀你去外出,你立即答“可以”或“不行”吗
2选衣服时,一看是否合适穿,二看是否时髦吗
3、在某些争论中很难说服别人吗
4、避免和那些你不喜欢的人在一块儿吗
5、无论口头还是行动,人们都表达对你的敬佩之情吗
6、你常因做事出色而获好评吗
7、如果自认是某种不公正的受害者,喜欢把冤屈说出来吗
8、喜欢做些小变动,如挪家具、变发型吗
9、别人抢先读你的.信,你也无所谓吗
10、你父母的结合很幸福吗
11、脾气好或坏时,自己能感觉出来吗
12、和生人谈话时很少先开口吗
13、不想和某人换换位置吗
14、有自己的风格吗
15、常用下面理由为自己开脱吗“大家都是这样的。
”
请选择是或否
教师分析总结答案:
一个真正独立的人会对1、2、4、5、6、7、8、10、11、13、和14题作肯定回答;对3、6、9、12、15作否定回答。
每答对一题得2分。
共30分。
结果:
28——30分者:
你的胆量很大,以致别人感到不安。
不必将生活看得如此严峻,应该放松一下。
20——26分者:
比较热心。
脑子里常想着独立,对向往的东西一般都能得到,有灵活性,这有助于使你成为创造者。
8——18分者:
即使很想自立,也得接受别人的帮助,有时甚至完全依赖别人。
0——8分者:
毫无胆量可言,甚至对自己都不信任。
从同学们的总结中我们可以看到并不是所有的同学都具有很强的自立能力,或者可以说有相当一部分同学不具备自立能力。
从同学们的问卷调查中我们可以看到并不是所有的同学都具有很强的自立能力，或者可以说有相当一部分同学不具备自立能力。
（问卷调查可以增强课堂教学的可信度。
）
二、人生需自立（板书）
1我们终究要离开家庭、学校的呵护（板书）书本p36
学生活动
（二）
展示漫画《今天大扫除》、《新生》今天大扫除新生主持人：
欢迎收看《社会观察》栏目，下面请收看由前方记者所发回的报道……（由学生扮演记者的角色，搜索生活中有没有类似漫画中的现象，并进行现场报道。
）主持人：
这些现象说明现在的青少年身上存在着什么问题？
……[设计意图]激发学生兴趣，活跃课堂气氛。
借此活动培养学生观察社会，观察生活的能力，做生活中的有心人！
由学生介绍在生活中自己哪方面已经自立了。
使学生明确自立就是自己的事情自己干。
自立体现在生活的方方面面中。
指导学生从多角度来发现自己的自立能力。
借此环节使学生的情感从自立上升到自信与自豪！
她进了澡堂正要洗澡发现洗涤用品和换洗的衣服没带，这些东西平时都是妈妈为她准备的。
她站在澡堂里，既不知该如何擦干身体，又不知该如何继续洗澡下去。
只好在澡堂里嚎啕大哭……滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！
--------陶行知“今天我当家”要求：
由学生在周六一天当家长，安排家中事务目的：
使学生在锻炼过程中发现问题，从而为下一课如何培养自立能力打下铺垫。
2自立锻炼我们的生活能力、心理和道德品质（板书）p38
3不自立，难于在社会立足（板书）p38
学生活动（三）
活动三观看视频《社会观察》让学生回忆之前第一单元看过的视频刘伟（因时间问题，课堂只展示部分片段）
2012感动中国十大人物之一
（失去双腿，用双脚学会吃饭，洗衣服，弹钢琴）得出结论，我们必须向刘伟学习。
建立自立的人生。
观看视频：
石家庄小夫妻做客电视台和父母、佳宾以及节目主持人的激烈辩论。
“既然生育了我，就必须养我？
”（时间15分钟左右）
（内容简介）：
许峰和王蓉一对身强力壮的夫妻，大学毕业后结婚，闲在家里看电视打电脑，竟全靠当搬运工的父亲过日子，不但一日三餐要靠父亲，连儿媳的内衣也要父亲洗。
并签下协议，以后生下孙子后的所有费用、包括长大后的上学费用均由徐峰父亲承担。
“现在石家庄天热呗，溜达一圈累吧”，徐峰还给出了不工作的荒唐理由，节目中徐峰咄咄逼人振振有词，坚持认定自己父亲生了儿子就有抚养的义务。
石家庄如今热，只能等将来天凉快了再去找工作。
学生课堂小辩论：
联系教材p39的材料，结合视频人物言论，以如下两个观点进行辩论。
父母应当支付子女上大学的费用VS父母不应当支付子女上大学的费用
“天这么热闹，叫我出去干活，你累我不累啊，好歹我也是个毕业不久的大学生啊。
”
-------------------------------许峰
“既然生下我，就要养育我。
”
---------------------------------------许峰夫妻
“我从小到大衣服都是父母给洗的，是他们自愿的，我并没有叫他们洗。
”--------------------------------王蓉
“我这个孩子啊，从小都不舍得打骂，都是我娇生惯养的啊，真后悔啊”-----------------------------------
（通过播放正反事例之两个视频，主要目的让学生进行情感体验，知道自立是很光荣的事情！
不自立是很羞耻的事情！
）
3、活动三“自立，我能行！
”让学生说说自己在生活中具备那些自立的能力（洗衣服，做饭等）
再次内化学生的知识转化为实践之能力
八、板书设计
板书采用归纳整合形式，理清学生思路，宏观把握本课知识结构。
板书如下：
自己的事情自己干自立人生少年始人生需自立
（1）自立的含义P34
（2）自立的具体表现P35
（1）自立的重要性P36
（2）自立的必要性P38学习方面生活方面处理社会问题方面
九、教学效果预估
预计本课教学效果良好。
本课以创设情境作为引线，穿插多个活动。
通过活动探究，充分调动学生的学习积极性和主动性。
通过师生互动，生生互动使学生在体验中感悟自立的重要性，从而使学生在活动体验中得以情感升华，为今后的自立人生打下坚实基础。
十、教学反思：
上好一堂课，课程教学设计很重要！
教师必须认真写好教学设计。
《友爱》思想品德教学反思
《友爱》思想品德教学反思范文
从学生日常中反映出的倾向、问题去构思和组织教学活动是"新基础教育"思想品德教学的一种重要表现形式，因为这样的教学能产生直接、有影响的效果而在学生脑海中留下深刻印象，有力地促进他们积极、健康人格的培养与塑造。
最近，我发现班级男女生关系有些不太和谐：
男女同桌的话，桌子中间会出现一条"三八"线，身体不小心越线就会成为被"打击"的对象；平时，如果哪个男女生靠近一点，就会引来了种种议论，说"某某同学爱某同学"、"某某同学与某同学很般配"、"零距离亲密接触"等等，男女生正常的接触被一道无形的言论鸿沟硬生生地隔开了。
针对这一情况，我决定在班队活动和思想品德课中开展以"爱"为主题的教育活动，试图通过它帮助学生学会正确认识，理性对待同学之间的这种纯洁而真挚的友爱。
一堂课下来，自我感觉轻松了许多，原来的许多担忧一扫而空，如备课时我极担心学生会因为怕"害羞"而不敢发言，使课堂沉闷达不到教育的效果。
但恰恰相反，是学生的表现使课堂精彩迭出，他们敢于反思，敢于直白，敢于面对缺点错误，他们敞开胸怀的交流看法，在互动中碰撞生成，真正说出心里话。
在"传球"这个游戏活动中，学生在对友爱的正确理解、内化的基础上，无所顾虑，男女生在真实的生活体验中内化知识外化行为。
最后在学生用一句话或一首诗表达对友爱的理解时，很多同学都能较好的正确表达自己对友爱的理解，使友爱之花在学生脑海中留下深刻的印象。
而课后通过对学生一阶段来表现的观察，我发现学生在男女关系方面得到了较好的.改善，很多同学已能像从前那样一起学习，一起上学，班里大部分同学对男女关系也不再瞎起哄，如果有某个同学再用语言攻击别人时，旁边的同学也不会袖手旁观，会加以劝导，整个班级的氛围比以前更融洽了。
但是，这堂课中我觉得在学生谈看法时，都比较肤浅，而这时的我又没能较好地进行深层次的引导，使得整堂课的延伸方面做得较不够。
我想在今后在教学中，能够更好的引导学生对问题进行思考，并且延伸到更大的范围中去。
思想品德自我评价
思想品德自我评价三篇
在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。
我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，虽然自己还不是共产党员，工作之余，也能积极参与共产党员先进性教育。
遵纪守法，爱护公共财产，团结同事，乐于助人。
并以务实求真的精神热心参予公益宣传和爱国主义活动。
本人自入学以为，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的个人思想道德品质，学习及生活各方面表现优秀有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则得到了老师的高度好评！
在学习中能准确把握时代要求，不断提高自身理论素养，平时已涉猎了大量文学、心理、医学等知识，有坚强的上进信念，精益求精的专业精神，相信凭其虚心求学的态度，任劳任怨的品质，在专业上会有不断的升华提高，是学以致用的模范！
在生活中崇尚质朴的生活，反对奢侈浪费，有良好生活习惯和正派的作风，重视时间观念，能平易近人，有刻苦耐劳的精神，敢于拼搏，具有较强的创新思维能力，常能在实践中严格要求自己有敏捷的动手能力和灵活智慧应用能力，富有团队意识和协作心态，深受众多人好评。
本人有良好道德修养，有坚定的政治方向，大学期间我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有可更为深刻的认识。
我关心国家大事，拥护党的各项方针政策。
我是一个爱思考的学生，热爱祖国，在校我能遵纪守法，与同学友好相处，为班尽到自己应尽的责任。
在学习上，我能勤奋踏实地学习，不断努力，力求每次都能做到最好，虽然我现在学习成绩还没有到最理想的阶段，外语是我最薄弱的环节，但是我有坚定的`信念：
只要肯付出，就一定能成功。
本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。
经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。
该生在校期间，思想上积极上进，尊敬师长，遵守各项制度，团结友爱，热爱集体，与同学相处融洽。
在学习上，刻苦勤奋，善于创新，有良好的学习作风和明确的学习目标，成绩优异，曾获得优秀团员三好学生等多项荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。
在课余时间，经常参加体育锻炼，热爱劳动，积极参加学校开展的各项文体活动，富团队意识及协作精神，做事谨慎认真，能吃苦耐劳，兴趣爱好广泛，心理素质好，是一名品学兼优的合格高中生。
xxx同学在工作、学习和思想等多方面获得成功。
学习刻苦勤奋，态度端正，成绩优良，有较强的创新思维能力。
思想积极上进，尊敬老师，团结友爱，与同学相处关系融洽，他以党员为目标严格要求自己，遵守各项制度，积极参加各种社会活动和社会实践。
在担任班干部期间，工作踏实负责，不仅做好宿舍清洁卫生工作，还能如质如量地完成交给的各项任务。
有较强的动手和应用能力，富团队意识及协作精神，是一名全面发展的合格大学生。
高中三年接近尾声，收获自是不少。
学习：
形成一种自学的意识，养成一种收集整理分析信息的习惯，在这基础上寻求交流、帮助，利用集思广益这一行之有效的手段疏通思路、开拓思维。
集体生活：
学会了适应，学会了包容，学会了理解，也学会了分享。
究其原因是心胸的不断开阔，心智的逐步成熟。
集体生活使一个人成长，没有它的大学生涯甚至是不完整的。
精神：
困惑是陪伴的，自省是不断的，遐想是时常的，结果是往往在一番挣扎矛盾之后找到出口但又马上陷入新的僵局，以此往复来回，是幸事亦或不是，至少我将它看成一种自我提高的必定方式。
遗憾、缺陷与收获是旗鼓相当的。
纵然有了学习的意识，但行动不力还不是空欢喜一场，纸上谈兵是不会让人有实质性提高的。
距离产生美反之，相处的越近，时间越久也许越会拉远人与人之间的距离。
有心结，有障碍，更多的可能是由于自己心态不好，心理健康不时的会出现状况。
思维转化为成果才是硬道理，不要思前顾后犹豫不决，过多的困难估计只会导致停滞不前，去做就是了，争取尽力！
真正的学习是在工作后进行的，有了实践更会有针对性，竞争的压力与对专项技能的要求对我而言会产生与在学校完全不同的状态，因此努力是第一位的！
想更好的与人打交道是否应该去看看余世维的讲座，帮助肯定会有的，但最根本的信条是对人要用心！
时光如梭，两年的大学校园生活就如白驹过隙。
一学年的学习任务又已接近尾声，回首过去，感到这一年的学习生活是我人生的一大转折。
因为大二是学习专业知识及提高各方面潜力为以后谋生发展的重要阶段，虽然这一学期没有什么值得骄傲的战果，但在潜移默化中仍取得了许多不可磨灭的成绩。
在学期即将结束之时，自我评价如下：
一、思想道德素质方面
在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。
我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。
并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。
勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观所以无论在什么状况下，我都以品德至上来要求自己。
无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。
二、科学文化素质方面学习方面。
严格要求自己，刻苦钻研，勤奋好学，掌握与专业相关的知识和技能，做到理论联系实际。
平时注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，充分利用课余时间专修计算机专业知识，使我能够熟练的操作各种办公软件，从而提高了自身的思想文化素质。
三、身体、心理素质方面
在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。
此外，对时间观念性十分重视。
和同学团结一道，配合其他学生干部顺利的完成各项工作。
敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。
大学两年，塑造了一个健康，充满自信的我，自信来自实力，同时要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，得不断提高思想认识，完善自己，学会适应社会的发展要求。
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