犟龟教案设计.docx

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犟龟教案设计

犟龟教案设计

【篇一：

绘本《犟龟》教学设计】

绘本《犟龟》教学设计

绘本《犟龟》教学设计

课前交流：

1.喜欢这段音乐吗?

仔细听，试试能不能唱出来？

前面的前奏不用唱哦！

唱的真不错。

2.（打拍子）填个歌词，能唱出来吗？

歌词就是12345678吧！

来，试一试（唱）同学们音乐感觉真好。

3.又到我们每周一次的“绘本故事课”了，谁愿意把你最近读的绘本分享给大家？

3.谢谢大家的分享。

接下来，故事课开始喽！

一、设疑导入

1.有请今天的故事主角（手指大屏幕）

2.啊，原来是一直小乌龟啊，他在干什么？

点评：

（你真会观察，你很会读图，你的想象很大胆。

等）

总结：

读绘本就要这样做，认真观察，大胆想象。

3.看，小乌龟带来了什么故事？

（出示绘本封面）

4.会读吗？

这个字读犟，犟龟（学生跟读）犟这个字上面是强，下面是牛。

5.想象一下，犟龟是一只怎样的乌龟？

你认为呢？

6.是不是这样呢？

让我们跟随德国大作家米切尔笔下的犟龟陶陶去开始一段新的故事旅程。

二、师生共读

（一）出发

1.故事开始了，请瞪大眼睛，仔细看。

（配乐播放前三幅）

2.老师读故事

第一页：

你找到陶陶了吗？

你观察真仔细！

第三页：

鸽子夫妇和陶陶决定去干什么？

（我们知道不管是人还是动物，第一个当国王的被称为国王一世，第二个当国王的被称为二世，那狮王二十八是是第几个当国王的？

第一百个当国王的叫）

总结：

鸽子夫妇和陶陶要去参加狮王二十八世的婚礼。

3.看，陶陶打点行装，准备出发了，她带了什么？

为什么带这些？

（老师站在屏幕前，指着小车上的东西。

）

总结：

看来，出发前，陶陶做了精心准备。

图画里藏着这么多秘密呢，认真读图多么重要啊。

4.陶陶出发了，她一步一步地向前赶路，虽然很慢却始终没有停下。

（老师配合做爬的动作。

）走在路上，看着美丽的风景，吃着新鲜的叶子，陶陶，你心情怎样？

5.快乐的陶陶唱起了进行曲，放音乐《乌龟进行曲一》

6.让我们带着好心情一起唱着进行曲出发吧！

（二）遇到蜘蛛发发

1.乌龟陶陶就这样一步一步向前赶路，爬了整整一天后，遇到了蜘蛛发发。

他们会说些什么呢？

请看大屏幕

2.自己读一读吧。

3.谁愿意和我一起读一读？

你想当谁？

（师生对读）

预设总结：

（我是陶陶）发发，你嘲笑我慢，不能赶到婚礼，我不会在意，我会继续赶路，因为我的决定是不可改变的。

（我是发发）陶陶，你竟然没有在意我的取笑，而是决定继续一步一步向前赶路，你的决定是不可改变的，对吗？

你真是一只小犟龟。

（三）恶劣天气、环境

1.告别了发发，陶陶又开始一步一步地向前赶路，看，他来到了哪里？

2.这里天气怎么样？

陶陶停下吧，太辛苦了!

为什么？

3.无边无际的沙漠里，脚踏滚烫的沙子，头顶火热的太阳，陶陶仍然一步一步向前赶路，因为（我的决定是不可改变的）。

听，沙漠里响起了陶陶坚强的歌声。

4.陶陶继续一步一步向前赶路，突然（放雷声）

5.怎么了？

陶陶呢？

6.在电闪雷鸣的路上，陶陶（继续一步一步向前赶路），风雨中传来陶陶嘹亮的歌声。

4.总结：

天气那么差，陶陶不怕苦，坚持一步一步地向前赶路，虽然很慢却始终没有停下，陶陶啊，陶陶，你可真是一只小犟龟。

（四）路遇蜗牛

1.陶陶一步一步地向前赶路，爬了好多天，她遇到了蜗牛师师，

2.仔细看这幅图，你能猜到师师会和陶陶会发生什么故事？

图画里有好多小秘密，可以帮到你哦！

3.提示一下：

看，这里是什么？

放大一下。

这是橄榄树，乌龟的家，狮王洞在这里，陶陶从家里出发，遇到了师师。

4.啊？

受了嘲笑，走了沙漠，淋了大雨，走了那么多天，竟然走错了方向，陶陶，还要不要坚持走下去？

5.再走下去，你要掉头回来，再次穿树林，再次淋大雨，走沙漠，（指着回来的路，）还要走那么远的路。

真的要继续赶路吗？

为什么？

6.你们像犟龟陶陶一样坚强。

师师会对陶陶说些什么呢？

和小伙伴读一读他们的谈话吧！

7.谁愿意和小伙伴读给大家听？

8.预设：

你读的真好，慢悠悠，担心，难过，哭啼啼呢？

怎么读？

指名示范

你发现括号里这些红色的字了吗？

他们可以帮你把故事读的更精彩！

9.就这样试着自己读一读

10谁愿意再次讲给大家听？

11.故事讲得可真棒！

总结：

看着陶陶远去的背影，师师难过极了，走反了方向，不怕重新再走一遍，继续一步步向前赶路，这可真是一只小犟龟。

（六）壁虎和乌鸦

1.陶陶又走了许多天，日夜不停赶路。

被狮王洞的高级官员壁虎茨茨拦住了去路，茨茨说：

我正式通知你，，由于非常突然的原因，狮王二十八世不得不和老虎斯斯开战，婚礼取消了，你可以回家了。

2.没有婚礼了，陶陶你回家吗？

为什么？

总结：

坚持自己的决定，相信自己的眼睛，你真是一直小犟龟。

3.陶陶继续一步一步向前赶路，在这岩石荒漠里，遇到了智者阿嚏，（播录音）

4.（抓住学生表情，你为什么张大了嘴巴？

），刚才你为什么张大了嘴巴，你听到了什么？

5.你没有听错，这个消息千真万确，看这幅图，也在告诉我们狮王二十八世已经去世了，你发现了吗？

三、猜猜结局。

1.狮王已经死了，陶陶要不要继续向前赶路呢？

故事结局又是怎样呢？

2.是不是大家想的那样呢？

3.听，（放音乐）看（出图片），请你读给大家听？

（手指向2829）

4.你猜到这个结局了吗？

总结：

大家猜到了小乌龟的一路坚持，却没有猜到这样出人意料的结局，这就是这本绘本最有魅力的地方。

5.看，盛大的婚礼庆典开始了，看到陶陶了吗？

他为什么笑？

让我们再次唱起伴随我们一路的乌龟之歌吧!

6.我怎么没看到“蜘蛛发发”和“蜗牛师师”？

为什么看不到他们？

小结：

是啊，他们没有出发，没有上路，怎么会看到这隆重的婚礼庆典呢？

7.你们喜欢这只犟龟吗？

为什么？

小犟龟一直坚持一步一步向前赶路，虽然错过了二十八世的婚礼，却赶上了狮王二十九

世的婚礼。

所以，有了愿望，做好准备，就要出发，只要上了路，就得一步步坚持下去。

四、作业：

1.今天的故事讲完了，

2.故事的电子版和剧本已经放在班级群里，请大家课后再次阅读，为下周的绘本创作、表演课做准备。

本次故事会到此结束。

再见。

1.说话说完整

2.坐姿端正会倾听会举手

3.近期都读绘本，记住绘本名字

4.练习带提示语的对话

5.校服干净裤子利索

6.丧服蜡烛

【篇二：

《犟龟》教学设计】

《犟龟》教学设计

作者：

朝阳县羊山实验中学李树锐

教学目标：

1、了解作者及童话的特点，朗读课文，理清思路，整体感知课文内容。

2、掌握课文主题，了解写作方法，培养想象力和创新意识。

3、了解文章内涵；通过朗读，推敲品味真正语言；学习小乌龟认准目标，

坚持到底，最终取得胜利的勇气和精神。

4、通过分角色有感情地朗读课文，在读中感悟，培养在实现理想而坚持不

懈的精神；理解“犟龟”的形象特点；从中获得启示。

教学重点：

目标3.

教学难点：

目标4.

教学方法：

朗读、研讨。

课型：

新授课。

课时数：

3课时。

教学过程：

第一课时：

一、创设情境，导入新课：

问题导入，激发学习兴趣：

同学们，你们知道它吗？

传说中，它背起了宇宙

大地；它是动物界中的老寿星；它还曾跟兔子赛跑；它是谁呢？

（学生回答）。

对，今天，让我们来认识一只特别的小乌龟，大家一起来学习童话《犟龟》。

二、整体感知课文内容：

1、“犟”，意思是固执，不听人劝。

它点明了本文主人公的鲜明个性。

龟，

是本文描述的对象。

标题留给人以想象的空间，富有吸引力。

和1962年接连发表两部儿童作品后，竟像蝉一样沉默了长达十年之久。

1971年

他离开了德国迁居意大利，三年之后厚积薄发，发表了小说《毛毛》，并因此成

徒生的名字一样家喻户晓了。

德的创作主张找回失落的文学创作的源泉——“童心”，找回一个能让孩子和大

人共同参加的文学领域。

《犟龟》就是这样一篇新时代的佳作。

4、学习生字：

5、理解生词。

6、教师范读课文，学生自由读课文。

三、默读课文，理清条理：

全文17个自然段，可以分为三个部分：

第一部分（1、2）：

故事的开端，小乌龟听了鸽子的谈话后，决定自己也要

参加狮王二十八世的婚礼。

第二部分（3—12）：

故事的发展，写小乌龟路上遇到的重重困难和障碍，

以及战胜困难的过程。

第三部分（13—17）：

故事的高潮、结局，小乌龟看到了从未有过的、最美

丽、最盛大的庆典。

四、教师小结：

这篇童话故事通过犟龟坚持不懈地努力，最终取得胜利的故事，告诉我们：

做任何事情要想获得成功，不仅要认准一个目标坚持到底，还要有勇气战胜各种

艰难险阻，只要不畏艰险困难，持之以恒，坚持不懈，就一定会取得胜利。

五、布置作业：

研讨与练习一。

第二课时：

一、复习导入：

1、听写生字词。

2、童话是儿童文学的一种。

童话通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、

反映生活，并对儿童进行思想教育。

童话语言通俗、生动，故事情节离奇夸张，

往往采用拟人手法。

二、学习课文第一部分：

1、指名读课文。

2、小乌龟在洞前吃树叶的时候，听见谁在谈话？

它都听见了什么事？

明确：

小乌龟听到一对鸽子在谈话——狮王二十八世要举行婚礼，邀请所有

的动物参加。

3、第一段在文章的结构上有什么作用？

明确：

交代了故事的起因。

“狮子洞路途遥远，而庆典不久就要开始”，从

距离和时间上交代后文小乌龟实现理想所面临的困难。

4、小乌龟去了吗？

课文是怎么写的？

明确：

小乌龟去。

用反问句的形式，表现了小乌龟不甘落后的精神。

三、学习课文第二部分：

1、分角色朗读课文，体会不同句子的语气语调。

2、小乌龟“想了一天一夜”，设想一下，它可能想了些什么？

明确：

可能反复权衡去还是不去。

不去会如何，去了又会怎样，去应该做哪

些准备、努力，也可能想到路途中会有许多困难，等等。

3、它首先在路上遇到了蜘蛛，蜘蛛是怎么劝它的？

小乌龟又是怎么说的呢？

明确：

“蜘蛛哈哈大笑”，一是笑乌龟的想法；二是笑它很慢的速度，既含

有嘲笑的意思，又是善意的规劝。

蜘蛛用自身跟小乌龟作类比，劝小乌龟赶快回

去。

小乌龟拒绝了善意的规劝，不改变决定，第一次表现出“犟”的性格。

4、接着小乌龟又遇到了蜗牛，蜗牛告诉了它什么？

小乌龟又是怎么说的，

怎么做的？

明确：

小乌龟越过了重重障碍，可是行动迟缓的蜗牛却告诉它“走的方向完

全反了”。

小乌龟并没有因此灰心，坚定地认为：

坚持走，一定会到的。

5、走着走着，小乌龟又遇到了壁虎，壁虎给乌龟带来了什么消息？

这回小

乌龟又是怎么办的呢？

明确：

狮王由于和老虎开战，婚礼暂时取消了。

一波三折，事出意外，可谓

给乌龟当头一棒。

小乌龟坚持不改变自己的决定。

再次表现“犟”的性格。

6、接着往前走，小乌龟遇到了乌鸦，这回又有什么消息呢？

小乌龟有什么

反应？

明确：

得知狮王负伤，已不幸去世。

小乌龟行动的结局已成定局：

竹篮打水

——一场空。

小乌龟非常难过。

可是它还是坚持自己的决定，反复运用“我的决

定是不可改变的”，突出小乌龟的决心之坚定。

又一次表现出“犟”的性格。

一、学习课文第三部分：

1、齐读这一部分：

2、小乌龟又走了很多天，越过了种种障碍，终于到达了目的地，它看见了

什么？

明确：

小乌龟通过自己的不懈努力，终于赶上了狮王二十九世的婚礼。

看到

了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典。

3、结尾部分，小乌龟说：

“我一直说，我会准时赶到的！

”如果小猴子不

以为然，反问小乌龟：

“你可没准时赶上狮王二十八世的婚礼，这是狮王二十九

世的婚礼呀！

”设想一下，小乌龟会怎样回答小猴子？

明确：

比如“赶上没赶上并不重要，重要的是我是否战胜了自己、超越了自

己，实现了自己的理想。

”

四、教师小结：

小乌龟是一个成功者，因为它追求的是理想的实现，是一种蕴含着坚定不移

的精神与力量的伟大目标，而不仅仅是哪一位狮王的婚礼。

五、布置作业：

研讨与练习二。

第三课时：

一、复习导入：

《犟龟》的故事告诉我们，信念是一切成功和奇迹的基础。

正因为有了坚定

的信念，才有了战胜困难的勇气，才会体会到成功的价值。

二、配乐朗读

1、邀请一名学生充当米切尔?

恩德的代言人讲述这个童话故事。

2、其他同学认真听，体会童话的美妙。

三、分角色表演

将课文改编成课本剧，主要对动物的对话给以加工创造，并配以相应的动

作、神态。

四、合作探究：

1、课文的标题是“犟龟”，说说小乌龟的“犟”表现在哪些地方。

你如何

2、这篇童话能抓住动物自身的特征进行生动有趣的描写，试从课文中找出

一两个实例加以分析说明。

3、“我的决定是不可改变的”在文中反复出现的作用是什么?

4、“为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢？

”如果把这句话改为：

“为什么我不去参加狮王二十八世的婚礼呢？

”这样改行吗？

谈谈你的看法。

五、教师小结：

小乌龟以它“犟”的性格历尽千辛万苦，终于实现了它的愿望，那么，我们

在生活、学习、工作中也应该有一种“犟”的性格，以信心、勇气和耐性，认准

目标不放松，实现自己的梦想。

成功是甜蜜的牛奶，困难则是苦涩的茶。

要调出一杯美味的生活奶茶，两者

缺一不可。

祝大家都能喝上一杯属于自己的好奶茶。

生活中“犟”有好的地方，也有不好的地方，因此我们要采取辩证的观点来

看待问题，然而本课的乌龟犟得好、犟得妙，它正因为犟才最终实现了自己的理

想。

六、布置作业：

研讨与练习三。

七、板书设计：

17、犟龟

参加狮王二十八世的婚礼——首遇蜘蛛——再遇蜗牛——

三遇壁虎——四遇乌鸦——赶上了狮王二十九世的婚礼

————（平生参加的最盛大的庆典）拥有信念，走向成功。

【篇三：

《犟龟》教学设计】

课题:

《犟龟》教学设计

姓名:

邹守媛

区县:

铁西区

学校:

沈阳市清乐围棋学校

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