一日一练详解答案30学生版Microsoft Word 文档.docx

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一日一练详解答案30学生版MicrosoftWord文档

【一日一练】

第一练详解答案

1【详解】A.殊途同归：

通过不同的道路走到同一个目的地，比喻采取不同的方法而得到相同的结果。

用于此恰当。

B.斗转星移：

北斗转向，众星移位。

表示时序变迁，岁月流逝。

此处恰当。

C.甚嚣尘上：

形容对传闻之事议论纷纷，现多指某种言论十分嚣张（含贬义）。

不合语境。

D.销声匿迹：

不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现。

此处恰当。

【答案】C。

2【详解】A.耳目一新：

听到的看到的都换了样子，感到很新鲜。

此处恰当。

B.千篇一律：

指诗文公式化，泛指事物只有一种形式，毫无变化。

此处恰当。

C.生机勃勃：

形容有旺盛的生命力。

此处恰当。

D.活灵活现：

形容描述或模仿的人或事物生动逼真。

不合语境。

【答案】D。

3【详解】A.不负众望：

不能使大家信服未符合大家的期望。

不合语境，应为“不负众望”。

B.呼之欲出：

指人像等画得逼真，似乎叫他一声他就会从画中走出来，泛指文学作品中人物的描写十分生动。

对象不当。

C.渐入佳境：

比喻境况逐渐好转或兴趣逐渐浓厚。

不合语境。

D.醍醐灌顶：

比喻灌输智慧，使人彻底醒悟。

此处恰当。

【答案】D。

第二练详解答案

1【详解】B.语序不当，当前后两个分句主语不一致时，前一个分句的关联词应该放在主语的前面，所以“不仅”应该放在“我们的城市”的前面。

C.“房源条件”包括“房屋的地理位置”，两者并列不当。

D.偷换主语，可在“每人拍摄”前加上“请他们”。

【答案】A。

2【详解】A项“极端气象事件”后缺少成分“发生”致搭配不当;B项不合逻辑，“存在的最大问题就是要克服彼此间的同质化倾向”表意费解;D项为滥用介词“由于”致使主语缺少。

【答案】C。

3【详解】A.搭配不当，“病情”不能“蔓延”，可将“病情”改为“疫情”，B.成分残缺，可在“走上街头”后加上“参加”或“开展”。

D.语序不当，可将“为期两天”放在“这次”的后面，并在“为期两天”后面加上“的”字。

【答案】C。

第三练详解答案

1【详解】A.行云流水：

比喻自然不拘执（多指文章、歌唱等）。

此处不合语境。

B.骇人听闻：

使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。

该词适用于达到惊人程度的事情。

此处不合句意。

C.实至名归：

有了真正的学识、本领或业绩，相应的声誉自然就随之而来。

此处恰当。

D.叹为观止：

赞美看到的事物好到极点。

此处不合语境。

【答案】C。

2【详解】A.句式杂糅，将“造成对”改为“使”B.搭配不当，删掉“和取得的成绩”。

D.结构混乱，将“严峻的形势将巨大的挑战带给了欧洲各国的经济复苏”改为“严峻的形势给欧洲各国的经济复苏带来了巨大的挑战”。

【答案】C。

3【详解】A.曾几何时：

时间过去没多久。

此处恰当。

（对这个词语我们要把握住两点，一是它指“过去”，二是表示“时间短”，运用时这两条件缺一不可）B.举重若轻：

比喻能力强，能够轻松地胜任繁重的工作或处理困难的问题。

此处不合语境。

C.刮目相看：

指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。

此处不合语境。

D.拾人牙慧：

比喻拾取别人的一言半语当作自己的话。

此处不合语境。

【答案】A。

第四练详解答案

1【详解】A.成分赘余，“切忌”和“不要”表意重复，可删其一。

B.搭配不当，删去“的发生”。

D.表意不明，原句有两种意思：

一为“财务大臣……的行为是极不付责任的”，二为“日本在野党强烈指责……的行为是极不付责任的”。

【答案】C。

2【详解】A.驴唇不对马嘴：

比喻答非所问或两下不相合。

【近义词】答非所问、前言不搭后语、风马牛不相及。

名不副实：

指空有虚名。

【近义词】徒有虚名。

两者意思不同，故不能替换。

B.打开天窗说亮话：

比喻无须规避，公开说明。

直言不讳：

说话坦率，毫无顾忌。

两者意思相同，故可以替换。

C.画虎不成反类犬：

比喻模仿不到家，反而不伦不类。

同“画虎不成反类狗”。

画蛇添足：

画蛇时给蛇添上脚。

比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。

也比喻虚构事实，无中生有。

两者意思不同，故不能替换。

D.鲤鱼跳龙门：

比喻中举、升官等飞黄腾达之事。

也比喻逆流前进，奋发向上。

脱胎换骨：

比喻通过教育，思想得到彻底改造。

两者意思不同，故不能替换。

【答案】B。

3【详解】B.残缺与混乱，应为“我国改革开放以来经济建设的成功和失败的实践，无可争辩地证实了‘低碳生活’这一理念的正确”。

C.歧义，“部分”福利院还是“部分”孤儿？

D.项搭配不当，“完成理想”。

【答案】A。

第五练详解答案

1【详解】A.渔翁得利：

比喻第三者利用另外两方的矛盾冲突而取得的利益B.竭泽而渔：

比喻取之不留余地，只顾眼前利益，不顾长远利益。

对象错误。

。

C.杞人忧天：

比喻不必要的忧虑。

D.煞有介事：

好像真有这回事似的。

A、C、D都正确。

【答案】B。

2【详解】A.持平之论：

公平正直的议论。

此处恰当。

B.博大精深：

（思想、学说等）广博高深。

此处正确。

C.敝帚自珍：

比喻东西虽然不好，自己却很珍惜。

此处不合句意。

D.言人人殊：

每人所说的话各不相同，指对同一事物各人有各人的见解。

此处正确。

【答案】C。

3【详解】A.汗牛充栋:

的意思形容藏书非常多，不能形容果农家里黄灿灿的橙子，用错了对象。

B.自命不凡:

意思是自以为不平凡，比别人高明。

C.少不更事:

指年纪轻，没有经历过什么事情。

指经验不多。

D.讳莫如深：

紧紧隐瞒。

B、C、D都符合语境使用恰当。

【答案】A。

第六练详解答案

1【详解】A.“贫困市民和下岗职工“有交叉部分，不能并列；B.缺少主语，应去掉“关于”；D.搭配不当，“挑起了……重担”或“承担……任务”。

【答案】C。

2【详解】A.“不但……还……”联结的内容无关联性且这组关联词一般表递进关系，而本例中还后面的内容与“他在英语国家工作”无直接关系。

B.“制度的决策、出台、执行”应为“酝酿、出台、执行”。

不合逻辑。

D.经济全球化的日益深化与就业压力无关联。

【答案】C。

2【详解】B.并列词语搭配不当，应为“提供快乐的人性化服务”。

C.介词错误，“经过”改为“通过”；主谓搭配不当，在“80%”后加“的患者”。

D.结构混乱，改为“以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友宾至如归的感觉”或者“让从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归”。

【答案】A。

第七练详解答案

1【详解】A、如数家珍：

数:

点数。

家珍:

家藏的珍宝。

如同点数家里的珍宝，言下之意就不能“自己的东西’------这是解题重点，比喻对所讲的事情非常熟悉。

此处不合语境。

B、不刊之论，指不可磨灭和不可改动的言论。

符合语境。

C、不同凡响，凡响,平凡的音乐。

形容事物不同寻常，多指文艺作品。

此处对象不当。

D、茹毛饮血，茹:

吃。

指原始人不懂得用火,捕到禽兽就连毛带血生吃。

，比喻处在未开化壮态。

此处不合语境。

【答案】B

2【详解】A.成分赘余，“每个”和“均价”“都”重复，保留“均价”，删其余。

C.不合逻辑，前后句之间应是前果后因的关系应把“因此”改为“因为”同时把“粮食质量安全”与“粮食数量安全”互相调换。

D.不合逻辑，两面对一面，两个“能否”与“有效开展”不对应。

【答案】B

3【详解】A.始作俑者：

比喻恶劣风气的创始者。

此处不合句意。

B.移樽就教：

端着酒杯到别人跟前一起饮酒，以便请教，泛指主动前去向人请教。

此处符合语境。

C.声情并茂：

（演唱、朗诵等）声音优美，感情丰富。

此处使用对象不当。

D.附庸风雅：

为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动。

此处不合语境。

【答案】B。

第八练详解答案

1【详解】A.句式杂糅，“我们斟酌以后拟采用大

师儿子所讲的为准”一句是“我们斟酌以后拟采用大

师儿子所讲的”和“我们斟酌以后以大

师儿子所讲的为准”两句杂糅而成的。

C.“基地”与“机构”搭配不当。

D.成分残缺，“采取”没有相应的宾语中心语，可在“分时段挂号”的后面加上“的措施。

【答案】B。

2【详解】A.中“耳濡目染”指耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。

含贬义，应为“耳熟能详”；B.中“休戚与共”形容关系密切，利害相同。

同欢乐共悲哀。

用错对象；C.中“运筹帷幄”指在军帐内对军略做全面计划。

常指在后方决定作战方案。

也泛指主持大计，考虑决策。

符合语境；D.中“蔚然成风”指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。

用错对象。

【答案】C。

3【详解】B.“内衣产量”与“著名品牌”不搭配。

C.第二个“这”指代不明。

D.“爱国心、人生观、事业心、爱情观”不能是“喜欢”的范畴，可改为“书中的故事反映出的爱国心、人生观、事业心、爱情观对我产生了潜移默化的影响，手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢”。

【答案】A。

第九练详解答案

1【详解】D.指日可待：

指日，可以指出日期，为期不远；待，期待。

为期不远，不久就可以实现，含有褒义，不能用在表示灾难很快来临。

此处不恰当。

A.步履维艰：

指行走困难行动不方便。

B.尘埃落定：

比喻事情有了结局或结果。

C.妙手偶得：

技术高超的人，偶然间即可得到。

也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。

【答案】D。

2【详解】A.高屋建瓴：

在屋顶上用瓶子往下倒水，形容居高临下的形势。

此处符合语境。

B.繁文缛节：

繁琐而不必要的礼节，也比喻其他繁琐多余的事项。

可作主语或宾语，但不能作谓语。

C.趋之若鹜：

像鸭子一样，成群地跑过去，多比喻许多人争着去追逐（不好的事物）。

贬义词，此处感情色彩不当。

D.不绝如缕：

像细线一样连着，差点儿就要断了，多用来形容局势危急或声音细微悠长。

此处不合语境。

【答案】A。

3【详解】A.相形见绌形，比较；见：

显示出；绌，不够；不足。

和另一事物相比较,显出不足。

此处符合语境。

B.东山再起指退隐后再度出任要职。

也比喻失势后重新恢复地位。

此处不合语境。

C.跌宕起伏形容事物多变，不稳定。

也比喻音乐忽高忽低，很好听。

跌宕：

富于变化，有顿挫波折。

此处符合语境。

D.白云苍狗苍：

灰白色。

浮云象白衣裳，顷刻又变得象苍狗。

比喻事物变化不定。

此处符合语境。

【答案】B。

第十练详解答案

1【详解】B并列词语搭配不当，应为“提供快乐的人性化服务”；C介词错误，“经过”改为“通过”；主谓搭配不当，在“80%”后加“的患者”；D、结构混乱，改为“以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友宾至如归的感觉”或者“让从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归”。

【答案】A。

2【详解】A无论------还是固定搭配，必须通过考试取得会计从业资格证书才能上岗。

改为“必须通过考试取得会计从业，资格证书这样才能上岗”B“可以”与“得以”重复，保留一个C“刻画”与“特征”不搭配，“很好地”修饰“发现”不妥。

【答案】D。

3【详解】B.二对一搭配不当。

C.“处于”缺乏宾语，应该在“超负荷运转”后加“状态”。

D.枪支就是武器。

联合词组出现从属关系的词语。

【答案】A。

第十一练详解答案

1【详解】改名换姓：

该换了原来的姓名。

移花接木：

比喻使用手段，暗中更换人或事物。

“移花接木”强调使用手段，且与姓名无关，使用不当。

大名鼎鼎：

形容人很出名知道的人多。

如雷贯耳：

形容人的名声很大。

虽然两词的意思相近，但“大名鼎鼎”与前面的“来得”不能搭配。

弄巧成拙：

想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。

弄假成真：

本来是假装的，结果却变成真事。

“弄巧成拙”是贬义词。

感情色彩不当。

【答案】C。

2【详解】A.主客易位，一句主语是红楼梦，“给予”承接，显然搭配不当。

C.杂糅。

据与显示杂，去掉“据”。

D.搭配不当，迎接“成为”舞台，显然错误，去掉“迎接”。

【答案】B。

3【详解】A.巧舌如簧：

舌头灵巧得像乐器里的簧片一样，形容能说会道，善于狡辩。

，此处不合语境。

B.瓜田李下：

经过瓜田时，不弯腰提鞋，免得人家怀疑摘瓜；走过李树下不举手整理帽子，免得人家怀疑摘李子。

后来比喻容易引起嫌疑的地方。

此处不合语境。

C.久假不归：

长期借去，不归还。

此处属望文生义。

D.奔走呼号：

一边奔跑，一边喊叫。

形容为办成某事而到处宣传，以争取同情和支持。

此处符合语境。

【答案】D。

第十二练详解答案

1【详解】B.应为“重要的是包含了对人……”。

C.“主要靠的是……”和“靠……取得的”句式杂糅。

D.“其它学校领导”有歧义。

【答案】A。

2【详解】A项，芝兰玉树：

比喻有出息的子弟。

形容对象错了。

B项，闻过则喜：

听到别人批评自己的缺点或错误，表示欢迎和高兴。

指虚心接受意见。

此处恰当。

C项，上下其手：

比喻玩弄手法，串通做弊。

褒贬不当。

D项，从一而终：

丈夫死了不再嫁人，这时旧时束缚妇女的封建礼教。

形容对象错了。

【答案】B。

3【详解】B成分残缺，在“坐落”前加“的博物馆”或者“的建筑”；C成分残缺（搭配不当），应改为“截至5月9日17时30分为止”，或者“截止5月9日17时30分”；D搭配不当，将“经”改为“在”，或者将“下”去掉；歧义,“迅速赶到的”统辖“医护人员”还是“医护人员和商场保安”不清，两种理解都可以，可改为“商场保安以及迅速赶到的120急救中心医护人员”，或者将“学校”提到“许多”之前。

【答案】A。

第十三练详解答案

1.【详解】本题考查了词语的扩充，并且指定修辞，要求学生具有良好的联想和想象能力。

【答案】示例：

昨夜，疾风骤雨丝毫也不曾理会生命的感受；今晨，银杏树的叶子只得华丽转身，扑簌簌凋零的片片绿叶仿佛瞬间蜕变，如同云霞般金黄、耀眼。

2.【详解】此题考查扩展语句的能力。

扩展的目的是通过补充相应的内容，使原文语句丰富、形象或深刻。

解答这类题目要注重分析题干要求，如此题的具体要求：

扩写成一段话，正面描写与侧面描写相结合，至少运用两种不同的修辞方法，不少于80字。

扩写时，要从所给语句的表达方式入手，注重记叙、描写、抒情等的结合，注意语言的规范、准确和形象、生动等。

【答案】示例：

这个冬季来得特别早，刚过11月，漫天的大雪棉絮般纷纷飘落，树上、房屋上、田野里到处是雪，铺天盖地；天气异常寒冷，似乎出口气就会结冰，说句话就会冻住，连平常活泼好动的狗儿也一动不动地趴在火堆旁，泥塑一般。

第十四练详解答案

1.【详解】本题考查压缩语段的能力。

在解题时，首先，要通读语段，把握文段整体含义；其次，从中找出关键词句，如“徽剧”“与现实生活关系密切”“唱腔和动作都有一定的程式”“艺术表现形式”等；最后，用简洁的语言加以概括即可。

【答案】京剧是源于微剧，角色分类源自生活，表演有一定程式，表现形式绚丽多姿。

（1）【详解】本题考查压缩语段的能力。

材料一主要反映我国近年来过西方节日，材料二则反映西方过中国节日的现象。

从两则材料中可以基本得出如“中西方节日文化相互交融”“中西方互过节日”之类的答案。

但考生如果只答出“中国人过洋节”或“西方人过中国节”，就不能算是完整的答案。

【答案】示例：

节日文化相互交融。

（意思对即可）

（2）【详解】本题考查综合运用语言的能力。

它要求考生能够关注社会、关注热点，针对材料提出自己的观点并作简要阐述。

在作答时，考生首先应该明确“上述现象”的内容是什么，即“中国人过西方节日”和“西方人过中国节日”，然后选择一个角度进行观点的阐释。

在阐释过程中，必须要先表达自己的观点，如赞同或反对。

然后再根据自己的观点进行阐释，包括理由、建议等内容。

观点一：

我们要继承民族文化遗产。

观点二：

过节，只要快乐就行。

观点三：

正确引导，健康过节。

【答案】示例：

正确引导，健康过节。

所谓“节日”，就是一种纪念性的日子，过节就是精神的洗礼。

不论是过中国的传统节日，还是过外来的洋节日，都可视为文化的折射与传播，我们应该取其精华，让我们的生活更加丰富多彩，精神家园更加温馨。

每一个人队节日的看法与过去不一样，我们应该加以正确引导，让那些节日过得更加健康，更有意义。

（其他观点言之成理亦可）

第十五练详解答案

1.【详解】解题时，首先，要理解给出的每个词语的意思，特别是比较新的词语，7个词语中有3个属于网络热词，如果对其不甚了解，可能就会陷入困境；4个成语，偏向于景物和心情，其指向性比较明显。

其次，展开联想，从词义的角度思考相关内容，比如如果使用“给力”一词，就联想哪些内容是“给力”的等。

最后，挑选出4个词语，按一定的逻辑关系，写出语句流畅、结构严谨的语段。

【答案】示例：

小李非常给力地用雷人的语言和动作表达了自己的理想，真是妙趣横生，立刻拥有了大批粉丝。

2.【详解】本题考查压缩语段的能力，能力层级为E级。

这是一个说明性语段，说明性语段要抓住说明事物要点或特征的句子，可以直接摘取或提取。

对于没有中心句的语段，要通过对材料的分析，筛选出有用信息，抓住本质，归纳出中心。

还要注意看清题干要求，如字数限制等，特别是注意题干中的隐性要求。

语段涉及到它的种类、体型特点、保护自己的生物特征、以及食性。

从这四个方面去概括即可。

【答案】示例：

观赏鱼名角且品类繁多拥有独特的体形和体色尾部斑点确保自己安全食性丰富

第十六练详解答案

1.【详解】因为A、C和D项概括片面，“琴音似水”也好，“琴声悠扬”和“琴声如风”也罢，只是概括语段内容的一个方面，即一点；只有B项中“琴音遐想”才能概括语段文意的整个面。

【答案】B

2.【详解】本题考查扩展语句。

注意几个要求：

描写景物，语言生动形象，表达悠然之情，100字内。

【答案】示例：

抬眼望去，没有红叶谷的缤纷，没有盘龙山的造化，也没有巫山的迷幻，朴素简单。

墨绿中交织着枯黄，黑灰里透露着淡彩。

暮色渐临，南山只是隐隐地把轮廓显现，南山泰然叹出古朴，描摹出这脉悠然，毫无做作之态，违心之感。

第十七练详解答案

1.【详解】首先，要明确“竹喧归浣女”出自哪首诗以及它描绘了一个怎样的意境；其次，注意几个要素：

竹、浣女归、喧；最后，要调动自己的知识储备，使语言富有动作性，形象生动，想象合理。

【答案】示例1：

（标准答案参考）浣完衣服的少女拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳的打闹着归来。

示例2：

（答案参考）月光在竹林中洒下斑斑光点，四周一片寂静。

一阵风吹来，传来洗衣归来的少女的喧哗。

话音如玉盘落珠般清脆，笑声如银铃摇动般响亮，是这般地无忧无虑。

2.【详解】该题是一道很新颖的扩展语句题，考查考生语言表达简明、连贯、得体的能力。

题目中提供的词语是扩展后语段的主干，题干中“征集全民健身口号”是此段话的中心，因此应该围绕这个中心来扩展。

考生可根据语言表达简明、连贯、得体和语意完整的要求，对所给词语的顺序进行调整，同时注意语言要流畅，字数要符合题干要求。

【答案】示例：

全民健身口号征集活动在一个月里收到应征口号千余条，稿件来源广，参与人数多，经过评审，最终入选口号为“我运动，我快乐”。

第十八练详解答案

1.【详解】解析：

考生作答时，首先，要找出结论，即文段最后一句话；其次，要结合材料内容分角度进行概括；最后，要注意不能超过15个字。

【答案】地形水深、地质构造、相关资料

2.【详解】解答此题时，考生要抓住语段中的关键点从“栽培历史”“种类”“价值”等方面加以概括，注意语言要简洁、准确，且不超过50字。

【答案】示例：

菊花是栽培历史悠久的人工养殖观赏花卉，依据花序、花期、花瓣分为多种类型，可供食用药用，是高雅不屈的象征。

第十九练详解答案

1.【详解】解析：

本题考查压缩语段。

解答此题时，首先，要对所给四则材料分别进行压缩，用几个短语概括出各则材料中所提到的某市的特点：

历史悠久，交通便利，景色优美，经济发展水平较高等。

其次，考生要以判断句的形式进行解答——某市是×××的城市。

最后，考生要将概括某市特点的短语按照一定的顺序组合成判断句中的定语。

此外，要注意的是，在短句变长句时，如果有可能，尽量采用判断句的形式，因为这种句式的容量很大，有利于整合多方面的信息。

【答案】示例：

某市是交通便利、景色优美、经济发展水平较高的国家历史文化名城。

2.【详解】解答此题时，要认真分析题干中“提取3个反应其主要信息的关键词语”的要求对所给的句子进行分析，就不难发现这个句子所涉及到对象是“士”，而“士”在“先秦时期”是不断“演进”的。

“有助于人们对‘士’的源起及早期衍变形成一个完整而清晰的印象”是“这篇文章”的作用，不是主要信息。

另外，题干中的“士”出现了两次，反复出现的词语，往往是关键词语。

【答案】士先秦演进

第二十练详解答案

1.【详解】解题时须注意题目要求，“赞成者需说出两点理由，使用陈述句；质疑者要针对赞成者的话表述，使用反问句”。

注意到这些要求，就可合理组织答案，同时要注意字数要求。

【答案】赞成者的理由：

保障安全，节省时间，增进亲情等；质疑者反驳：

家长接送就一定安全吗？

自己回家就一定不节省时间吗？

增进亲情一定要采用这种方式吗？

2.【详解】考查仿用句式。

通过分析这三个分句可以看出，“……不必……就好”是句子的基本结构，而且给出的三个分句形成了排比句式。

从内容和上看，这三个分句之间并无太多的关联，因此可以在符合句子结构的前提下自由发挥。

【答案】示例1：

鲜花不必争奇斗艳，芬芳就好；天空不必万里无云，晴朗就好；朋友不必有所帮助，知心就好。

示例2：

理想不必无比远大，现实就好；文章不必辞藻华丽，动人就好；做人不必十分完美，真诚就好。

第二十一练详解答案

1.【详解】考查仿用能力。

解答此题时，要明确仿写的句子须在结构上与被仿写语句保持一致，在内容和逻辑关系上与整个语段相协调。

甲同学的话中加着重号的部分前后构成解说关系，因此，乙、丙同学的发言也应采用解说形式。

【答案】示例：

（1）启迪我们的智慧，提升我们的境界

（2）陶冶我们的情操，净化我们的心灵。

2.【详解】考查变换句式能力。

要求将一般陈述句变换成反问句。

审题后可以发现，题目中有五个短句，却只要求改变四个反问句，所以，必须合并两个句子。

合并哪两个句子呢？

答案不止一种，但是，无论如何合并，整合后的句子一定要包含原来两个句子的意思。

【答案】示例：

⑴每个人不都是一根蜡烛？

难道你不该被点燃？

难道不应该去点燃更多的人？

你自己并不会燃烧得更快，世界不因此而变得更加光明美好吗？

示例：

⑵每个人不都是一根蜡烛？

既然被点燃了，难道不应该去点燃更多的人？

难道你自己会燃烧得更快？

难道世界不因此变得更加光明美好美好？

第二十二练详解答案

1.【详解】本道题考查提取有效信息并进行整合和变换句式的能力，既要求考生能够从材料中选取必要的信息并进行整合，为“心理咨询”下定义；同时，又要求考生利用一个长句对主体对象“心理咨询”进行下定义。

作答时，考生需要从三个短句中选择一个句子来作为主体句（中心句），很显然，“心理咨询是给咨询对象以帮助、启发和教育的活动”便是。

然后再把其他句子以定语的形式镶嵌到中心句中即可。

【答案】心理咨询是运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。

（或，运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动叫做心理咨询。

）

2.【详解】考生首先要从材料中提炼出符合题干要求——概括其“主要贡献”的要点。