三年级图形与几何部分练习设计.docx
《三年级图形与几何部分练习设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级图形与几何部分练习设计.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
三年级图形与几何部分练习设计
三年级图形与几何部分练习设计
【作业内容】人教版第5_册第_3_单元第课时
【作业目标】
1.通过练习；巩固学生对四边形特征的的认识；
2.根据四边形的不同特征；进行分类；
3.强化对长方形与正方形特征的认识；为后续学习打下基础
）边形.
—、基础题
1、填空:
（1）长方形、正方形、菱形都是（）条线段围成的图形；所以叫它们都是（
（2）长方形有（
）条边；对边（
）；有（
）个角都是（
）角;
止方形有（
条边；四边（
）；有（
）个角都是（
）角;
菱形有（
）条边；对边（
）；有（
）个角；对角（
）.
2、把你认为是四边形的图形涂上颜色
1说明〗根据第一作业目标设计；巩固学生对四边形特征的认识
〖说明〗根据第二作业目标设计；学会辨别四边形；并能根据一些特征进行分类
三、思维拓展
1、判断:
（1）有四条边都相等的图形就一定是正方形.（）
（2）长方形、正方形都有四条边；而且四个角都相等.（）
（3）有直角的四边形都是长方形.（）
1说明〗根据第三作业目标设计；为后续学习打基础
《平行四边形》课外作业
【作业内容】人教版第5_册第3_单元第2_课时
【作业目标】
1.通过练习巩固学生对于平行四边形特征的认识；并学会在格子图中画平行四边形;
2.通过改画平行四边形；强化对平行四边形特征的认识；渗透图形拼组的意识；
3.通过数图形；拓展学生思维•
—、基础题
1.下面哪些图形是平行四边形？
给它们涂上颜色
2.按要求画一画:
（1）在右边画一个同样的平行四边形•
（2）你能画一个与它对称的图形吗？
3、平行四边形两组（）相等；两组（）也相等.
〖说明〗依据第一作业目标设计•
（直接在图中改一改）
二、综合题
1.下边的图形是平行四边形吗？
怎样改才能成为平行四边形？
〖说明〗依据第二作业目标设计
三、思维拓展
1、下图中有（）个平行四边形
2、数一数图中有（）长方形.
A.4个B.5个C.9个
1说明〗依据第三作业目标设计
《周长》课外作业
【作业内容】人教版第5_册第3_单元第3_课时
【作业目标】
1.通过实践操作等；加深学生对于周长概念的认识；
2.学会用所学知识解决一些较简单的求周长累的问题;
3.深化学生对周长的认识；训练学生的思维•
、基础题
1、实践操作：
）；实测：
（）
）；实测：
（）
）；实测：
（）
（1）估测一下自己床面的周长；再量一量.估计：
（
（2）估测一下自己家饭桌面的周长；再量一量.估计：
（
（3）估测一下自己家电视屏幕的周长；再量一量.估计:
2、想想练练：
彩带A
彩带A=（）彩带B=（）
（1）礼品盒上两条彩带的长度分别和哪个面的周长相等？
侧面
（2）你根据什么来选择帽子的大小?
（3）买裤子时；除选择裤长外；还要选择什么?
ffl
1说明〗根据第一作业目标设计
C•一样长
二、综合题
1右图甲的周长与乙的周长（
A.甲长B.乙长C.
2、右面图形的周长（）
A.A长B.B长
1说明〗根据第二作业目标设计
三、思维拓展
1考考你：
用
5厘米长的小棒24根；摆成下图；求出这个图形的周长
1说明〗根据第三作业目标设计
《长方形和正方形的周长》课外作业
【作业内容】人教版第_5_册第_3_单元第4_课时
【作业目标】
1.熟练掌握计算长方形和正方形周长的方法；
2.会用所学知识解决一些相关实际问题；
3.通过思维训练；发展学生的创新思维能力•
一、基础题
1.先量一量；再算出下面图形的周长•
2、一个长方形花坛的长是5米；宽是3米.这个花坛的周长是多少米?
3、算
1说明〗根据第一作业目标设计
二、综合题
1.用2个边长为1厘米的正方形拼成一个长方形.这个长方形的周长是多少?
2.一个长方形的宽是8分米；长是宽的4倍；它的周长是多少分米?
3.学校操场长40米，宽30米,小方绕操场四周跑3圈，他跑了多少米？
〖说明〗根据第二作业目标设计•
三、思维拓展
1、一个长方形的周长是一个正方形的周长的4倍；已知长方形的宽与正方形边长都是9分米；长方形的长是
多少米？
2、用5个边长为1厘米的正方形纸片，拼成下面各种图形•周长最长的是（）
1说明〗根据第三作业目标设计
《估计》课外作业
【作业内容】人教版第5_册第3_单元第5_课时
【作业目标】
1.学会比较精确的估计一些图形的周长；并结合计算来进一步加深体验
2.会用估计周长这一知识点来解决一些生活中的实际问题
3.思维训练；拓展学生的空间想象能力•
一、基础题
1.下面哪个图形的周长最长？
先估计；再量一量；算一算
二、综合题
1•估一估；算一算：
（1）5个同学手拉手围一个圈;
周长大约是多少？
（2）估计一下；如果要拉成周长是
10米的圈；至少要有几个同学?
1―严
T
11
■■‘'mhwJ
■
1
1
1
50
1说明〗根据第二作业目标设计
三、思维拓展
2.
2倍；长方形的长是
14厘米；宽是6厘米；则这个正方形的边长是
一个长方形的周长是一个正方形周长的
多少厘米？
〖说明〗根据第三作业目标设计•
长
7米
8分米
宽
米
2厘米
《四边形单元练习》课外作业
【作业内容】人教版第
【作业目标】
5册第3单兀第6课时
1.复习巩固本单元所学知识点；并适当理清四边形、平行四边形、长方形、正方形的特点和相互关系
2.灵活掌握正方形和长方形周长的计算方法；会用所学知识点解决一些实际问题
3.发展学生的空间观念和想象能力；培养创新思维
—、基础题
1.填空题
（1）四边形有（）条（）的边；有（）个角•
（2）长方形（）边相等；四个角都是（）.正方形的四条边（）；四个角都是（
（3）一个长方形的长是4厘米；宽是2厘米；它的周长是（）厘米.
（4）一个正方形的周长是20分米；它的边长是（）分米.
2.填表
边长
7米
正方形的周长
24分米
32厘米
长方形
20分米
10厘米
的周长
3.自已画出一个平行四边形、一个周长是8厘米的正方形和一
个周长是10厘米的长方形•（每个正方形的边长是1厘米）
二、综合题
1.一块长方形菜地；宽是9米；长是宽的3倍.沿着菜地的边走一圈；走了多少米?
2.一根铁丝可以围成一个长8厘米；宽6厘米的长方形；现在改围成一个正方形；那么这个正方形的边长是多少厘米？
3.用两个长是8厘米；宽是4厘米的长方形分别拼成一个正方形和一个长方形•它们的周长分别是多少厘米?
〖说明〗根据第二作业目标设计.
三、思维拓展
1.用边长为2厘米的正方形拼成的图案中；周长最短是几厘米？
最长是几厘米?
请画图并计算•
〖说明〗根据第三作业目标设计.
三年级下册空间和图形部分
《面积》课外作业
【作业内容】人教版第六册第6单元第—课时
【作业目标】
1.理解面积的概念
2.认识面积的单位
—、基础题
1.物体的（）或围成的平面图形的（）；叫做它的面积.
2.常用的面积单位有（）、（）和（）
3.边长为1米的正方形的面积是（）
二、综合题
I卜向屯俎的W令1*1形中.哪6|加抄竝人了WK牛|輛机址小¥i刖巴刚机的阁解檢ilfiWH小旳罔彩渝f:
珮色.
（1）
2.用6个1平方厘米的正方形拼成下面的图形；它们的面积是多少？
周长呢?
〖说明〗
用间接比较法；以小正方形为统一图形作为标准；数一数有几个这样的图形就知道它的面积了
三、思维拓展
1.用12个同样的正方形可以拼成哪些有趣的图形.试一试.
〖说明〗
激发学生的思维想象能力；通过摆放知道即使形状改变；面积也有可以不改变
【作业内容】人教版第六册第6单元第2_课时
【作业目标】
1.巩固常用面积单位认识的同时；培养学生对于面积大小的估测能力
2.长度单位与面积单位的对比
3.区分长度与面积、长度单位与面积单位
一、基础题
1.
1厘米）
下面三个图形中；哪个图形面积最大；哪个图形面积最小？
（每个小正方形的面积为
2.说一说测量报纸、火柴盒、教室和操场的面积；分别选用什么面积单位比较合适
〖说明〗
1、让学生用数方格的方法去比较平面封闭图形的面积
2、是让学生根据实际情况选用适当的面积单位
二、综合题
1.用四个1平方厘米的正方形；拼成下面的图形
.它们的面积各是多少？
它们的周长呢？
i屮
〖说明〗
周上有多少条1厘米
各图形的面积可以用计数面积单位个数的方法得出；各图形的周长则可以用计数外围的线段得出•通过练习使学生初步感知；面积相等的图形；周长不一定相等•
三、思维拓展
1.数学课本长15（）
2.课桌桌面面积有28（）
3.教室地面有45（）
是让学生根据实际问题的提示；选择、再现适当的长度单位或面积单位
【作业内容】人教版第六册第6单元第3_课时
【作业目标】
1.探究长方形、正方形面积的计算方法
2.得出长方形的面积可以用’长X宽’
3.长方形面积计算的应用一、基础题
1.计算下面各图形的面积•（单位：
厘米）
g「
4
5
1
2.篮球场的长使8米；宽是15米.它的面积是多少平方米？
半场是多少平方米？
〖说明〗
半；先算全部的面积除以2；
灵活掌握面积公式；根据公式计算面积.并且联系具体实际；半场就是篮球场的或者宽不变；长除以2再与宽相乘.
二、综合题
1.一个长方形花坛；长50米、宽25米.
（1）求这个花坛的占地面积•
（2）在花坛的四周围一圈栏杆；求围栏的长度
〖说明〗
进一步结合图形说明面积的概念；并能区分面积与周长的概念
三、思维拓展
1.有帖令相词的按方彫，民是9分米*啦是？
分米』如杲把它们按右阳瞽腋’
熒牛图形时血枳是寥少？
〖说明〗
【作业内容】人教版第六册第6单元第4__课时
【作业目标】
1.熟练掌握长方形、正方形的面积计算公式
2.运用公式解决实际问题
一、基础题
果园的面积是3
操场的面积是200
数学书封面的大小是84
1.大树高16
字典厚5
铅笔长142.
长
长
32厘米
25分米
方
宽
18厘米
4米
形
面积
76平方米
周长
60分米
运用公式计算周长和面积
、综合题
釀从一张U方赅的纸上JJ下一个故人的正方仪这个正方盼的周怪堆参曹hf
米？
曲机是名少平方用米？
1►&1
1
彳
i
1
1.
2.
游泳池的长是50米；宽是
10米；面积多少米？
〖说明〗
运用公式解决实际问题
三、思维拓展
1.将长10米；宽4米的长方形与边长为4米的正方形重合；重合的面积最大是多少?
〖说明〗
熟悉长方形和正方形的面积公式
【作业内容】人教版第六册第6单元第_5_课时
【作业目标】
1.相邻两个常用面积单位之间的进率是100
2.1平方米、1平方分米与1平方厘米之间的关系
—、基础题
1•填空.
（1）1平方米
升级会员 