中班社会教案《春天真美丽》及教学反思5篇范文修改版.docx

中班社会教案《春天真美丽》及教学反思5篇范文修改版.docx

《中班社会教案《春天真美丽》及教学反思5篇范文修改版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班社会教案《春天真美丽》及教学反思5篇范文修改版.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

中班社会教案《春天真美丽》及教学反思5篇范文修改版

第一篇：

中班社会教案《春天真美丽》及教学反思

中班社会教案《春天真美丽》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪，运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱，乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣，快来看看幼儿园中班社会《春天真美丽》含反思教案吧。

活动目的：

1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。

2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。

3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动过程：

一、律动“小鸭”

以愉快的情绪活动主题。

二、尝试用说唱的为歌曲“春天”替换歌词

1、说唱歌曲“春天”

摘句说唱，跟着节奏把每个字说清楚。

2、改编歌词

（1）说说春天的特征“春天来了，小草绿了，花儿开了，春天还有哪些呢？

”（小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽……）

（2）自主，替换歌词。

选择合适的句子填进歌曲并说唱。

*替换歌曲段中的“花儿都开了”这句。

春天天气真好，蝌蚪找妈妈；春天天气真好，青蛙呱呱呱；春天天气真好，小朋友呀去郊游；……要点：

帮助幼儿积累替换歌词的经验。

如：

句子太长可以去掉词或说得快一点等。

*替换歌曲段的“杨柳树儿对着弯弯腰”

要点：

替换的句子加长了，幼儿互相，选择合适的词句，歌词替换。

三、用复合节奏演唱“春雨”

1、春雨滴滴答，……滴答……

2、用新编的歌词演唱。

（鸭子、青蛙……）

四、来来来，恰恰恰，一起舞起来。

在愉快的歌舞中结束活动背景介绍：

最近我班正“春天真美丽”的主题活动。

在主题初期小朋友多次在校园里寻找春天的秘密。

找到迎春花象喇叭，说小草变绿了，还白玉兰悄悄地开放了。

小朋友亲眼目睹茶花的花苞想吹气球变成一朵朵灿烂的小花；光秃秃的树枝上苞出嫩芽。

就象看着婴儿慢慢长大一样，小朋友对春天的情感尤然而生。

春天的美是多姿多彩的：

有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有趣的和小朋友快乐的郊游。

于是大家分别去收集的资料。

有赞美春天的诗词、散文许多优美动听的歌曲等。

欣赏了散文诗春雨的色彩、春天的秘密，古诗：

春夜洗雨、春晓……等。

小朋友对用音乐的春天感兴趣。

唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鸭洗澡……用舞蹈、说唱、乐器等多种对春天的和喜爱之情。

歌曲“春天”是一首家喻户晓的老歌，我在想，能给老歌注入新的活力，让这首歌曲更富有时代气息呢？

于是我借鉴流行的元素，尝试用hippop的说唱来歌曲春天。

小朋友喜欢说唱，那欢快的（节奏、与众不同的演唱激活了小朋友的欲望。

对春天喜爱的热情也越来越高涨。

我在思考，可否让幼儿把对春天的经验用说唱的，替换歌词的方法呢。

从而活动师幼和幼儿之间的多向交流，使得各自的经验能够互相迁移又互相重组。

也培养大家合作协商解决活动中题难的能力。

1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。

2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。

活动流程：

个环节：

导入主题律动“小鸭洗澡”

以诗句“春江水暖鸭先知”引出律动小鸭，师生愉快地表演把幼儿情绪所有调动起来，很快活动主题。

个环节：

尝试用说唱的，为歌曲春天替换歌词环节有两个，是把歌曲中“春天天气真好，花儿都开了中的花儿都开了”替换成春天的事物。

小朋友的思维很活跃，说唱道“春天天气真好，燕子飞来了”；说唱：

“春天天气真好，青蛙呱呱呱叫”；还说：

“春天天气真好，小蝌蚪呀找妈妈”……是替换歌曲中“杨柳树儿对着弯弯腰”句。

句比前一句长，对幼儿又是挑战。

中班幼儿具备好胜心，，面对的挑战，出越发激动和的创作热情。

思维的火花被激活了。

的——“小朋友呀去郊游，真呀真高兴”；“小草长出绿头发，痒得咯咯笑”；“大狗熊呀睡醒了，找吃的”……在环节的开是拓幼儿思路鼓励幼儿求异思维，幼儿的思路有时会狭窄，会被先前的幼儿所，这时老师要用开放性问题来开拓幼儿的思路。

如：

“还有的吗？

有不一样的吗？

除了花、草，动物有吗？

我时了多媒体画面，选取了与春天的动植物的图片组合成一幅春天的画，有把春天所事物都呈现，会禁锢幼儿的思维，画面是有抛砖引玉的作用，帮助幼儿打开思路，多向思维。

环节的难点在于。

小朋友脑子里想的归纳成简短的一句话，并填进固定的乐曲中，很会字多了，字少了的。

比如：

“春天天气真好，美丽的茶花红彤彤”。

一开始唱不进歌曲中，于是我启发小朋友一起想办法，交头接耳，自言自语，还拍手跺脚打节拍，就你言我一语，师生出点子找窍门，最后终于了。

在后大家悟出替换歌词的诀窍了：

原来字少就说得慢点，字多句子太长可以去掉字，也可以说得快一点。

在替换歌词时幼儿肯定会有失败或，的，在经历了失败——尝试——的过程中幼儿的编唱经验和爱春天的情感更了提升。

在的更幼儿感受到合作学习的快乐和性，这是隐性的教育而非显形的。

个环节：

歌曲“春雨”幼儿分成两组用复合节奏把歌曲中春雨滴答声的快和慢演唱。

在合作之后启发幼儿改编歌词把与春天的动物唱进歌里。

内容是对幼儿合作能力的培养，有的合作意识是才能把两种不同的节奏在同一里合唱。

个环节：

律动“来来来恰恰恰”

春天里大地万物复苏的季节，春天是万紫千红的季节，春天森林里动物最热闹的是后，以动物狂欢的律动把整个活动推想高潮，使幼儿感受到春天是生机勃勃的，充满活力。

反思

整个活动以春天为主线，音乐为载体，让幼儿对春天的感受。

是替换歌词、唱几首歌，而是音乐活动中的每个环节培养孩子们终身受益的能力。

在音乐活动中孩子们学会经验地迁移，合作与交流的技巧，对音乐的感受和多元的表达与的，这是极为的。

，尊重孩子、承认差异、优势互补是我音乐活动中的支持策略。

才是我设计的音乐活动所要追求的。

本文扩展阅读：

春季，四季之一。

春，代表着温暖、生长。

春季，阴阳之气开始转变，万物随阳气上升而萌牙生长，大地呈现春和景明之象。

第二篇：

幼儿园中班社会教案《春天真美丽》

幼儿园中班社会教案《春天真美丽》

活动目的：

1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。

2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。

3、有对春天特征感知的经验

4、多媒体课件一套

活动过程：

一、律动“小鸭”

以愉快的情绪活动主题。

二、尝试用说唱的为歌曲“春天”替换歌词

1、说唱歌曲“春天”

摘句说唱，跟着节奏把每个字说清楚。

2、改编歌词

（1）说说春天的特征“春天来了，小草绿了，花儿开了，春天还有哪些呢？

”（小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽……）

（2）自主，替换歌词。

选择合适的句子填进歌曲并说唱。

*替换歌曲段中的“花儿都开了”这句。

春天天气真好，蝌蚪找妈妈；春天天气真好，青蛙呱呱呱；春天天气真好，小朋友呀去郊游；……要点：

帮助幼儿积累替换歌词的经验。

如：

句子太长可以去掉词或说得快一点等。

*替换歌曲段的“杨柳树儿对着弯弯腰”

要点：

替换的句子加长了，幼儿互相，选择合适的词句，歌词替换。

三、用复合节奏演唱“春雨”

1、春雨滴滴答，……滴答……

2、用新编的歌词演唱。

（鸭子、青蛙……）

四、来来来，恰恰恰，一起舞起来。

在愉快的歌舞中结束活动背景介绍：

最近我班正“春天真美丽”的主题活动。

在主题初期小朋友多次在校园里寻找春天的秘密。

找到迎春花象喇叭，说小草变绿了，还白玉兰悄悄地开放了。

小朋友亲眼目睹茶花的花苞想吹气球变成一朵朵灿烂的小花；光秃秃的树枝上苞出嫩芽。

就象看着婴儿慢慢长大一样，小朋友对春天的情感尤然而生。

春天的美是多姿多彩的：

有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有趣的和小朋友快乐的郊游。

于是大家分别去收集的资料。

有赞美春天的诗词、散文许多优美动听的歌曲等。

欣赏了散文诗春雨的色彩、春天的秘密，古诗：

春夜洗雨、春晓……等。

小朋友对用音乐的春天感兴趣。

唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鸭洗澡……用舞蹈、说唱、乐器等多种对春天的和喜爱之情。

歌曲“春天”是一首家喻户晓的老歌，我在想，能给老歌注入新的活力，让这首歌曲更富有时代气息呢？

于是我借鉴流行的元素，尝试用hippop的说唱来歌曲春天。

小朋友喜欢说唱，那欢快的（节奏、与众不同的演唱激活了小朋友的欲望。

对春天喜爱的热情也越来越高涨。

我在思考，可否让幼儿把对春天的经验用说唱的，替换歌词的方法呢。

从而活动师幼和幼儿之间的多向交流，使得各自的经验能够互相迁移又互相重组。

也培养大家合作协商解决活动中题难的能力。

1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。

2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。

活动流程：

个环节：

导入主题律动“小鸭洗澡”

以诗句“春江水暖鸭先知”引出律动小鸭，师生愉快地表演把幼儿情绪所有调动起来，很快活动主题。

个环节：

尝试用说唱的，为歌曲春天替换歌词环节有两个，是把歌曲中“春天天气真好，花儿都开了中的花儿都开了”替换成春天的事物。

小朋友的思维很活跃，说唱道“春天天气真好，燕子飞来了”；说唱：

“春天天气真好，青蛙呱呱呱叫”；还说：

“春天天气真好，小蝌蚪呀找妈妈”……是替换歌曲中“杨柳树儿对着弯弯腰”句。

句比前一句长，对幼儿又是挑战。

中班幼儿具备好胜心，，面对的挑战，出越发激动和的创作热情。

思维的火花被激活了。

的——“小朋友呀去郊游，真呀真高兴”；“小草长出绿头发，痒得咯咯笑”；“大狗熊呀睡醒了，找吃的”……在环节的开是拓幼儿思路鼓励幼儿求异思维，幼儿的思路有时会狭窄，会被先前的幼儿所，这时老师要用开放性问题来开拓幼儿的思路。

如：

“还有的吗？

有不一样的吗？

除了花、草，动物有吗？

我时了多媒体画面，选取了与春天的动植物的图片组合成一幅春天的画，有把春天所事物都呈现，会禁锢幼儿的思维，画面是有抛砖引玉的作用，帮助幼儿打开思路，多向思维。

环节的难点在于。

小朋友脑子里想的归纳成简短的一句话，并填进固定的乐曲中，很会字多了，字少了的。

比如：

“春天天气真好，美丽的茶花红彤彤”。

一开始唱不进歌曲中，于是我启发小朋友一起想办法，交头接耳，自言自语，还拍手跺脚打节拍，就你言我一语，师生出点子找窍门，最后终于了。

在后大家悟出替换歌词的诀窍了：

原来字少就说得慢点，字多句子太长可以去掉字，也可以说得快一点。

在替换歌词时幼儿肯定会有失败或，的，在经历了失败——尝试——的过程中幼儿的编唱经验和爱春天的情感更了提升。

在的更幼儿感受到合作学习的快乐和性，这是隐性的教育而非显形的。

个环节：

歌曲“春雨”幼儿分成两组用复合节奏把歌曲中春雨滴答声的快和慢演唱。

在合作之后启发幼儿改编歌词把与春天的动物唱进歌里。

内容是对幼儿合作能力的培养，有的合作意识是才能把两种不同的节奏在同一里合唱。

个环节：

律动“来来来恰恰恰”

春天里大地万物复苏的季节，春天是万紫千红的季节，春天森林里动物最热闹的是后，以动物狂欢的律动把整个活动推想高潮，使幼儿感受到春天是生机勃勃的，充满活力。

整个活动以春天为主线，音乐为载体，让幼儿对春天的感受。

是替换歌词、唱几首歌，而是音乐活动中的每个环节培养孩子们终身受益的能力。

在音乐活动中孩子们学会经验地迁移，合作与交流的技巧，对音乐的感受和多元的表达与的，这是极为的。

，尊重孩子、承认差异、优势互补是我音乐活动中的支持策略。

才是我设计的音乐活动所要追求的。

第三篇：

幼儿园中班教案《秋天真美丽》及教学反思

中班教案《秋天真美丽》含反思适用于中班的秋天主题教学活动当中，让幼儿大胆运用色彩，表达自己对秋天的理解，通过欣赏，感受暖色在美术作品中的运用，培养幼儿良好的作画习惯，快来看看幼儿园中班《秋天真美丽》含反思教案吧。

活动目标

1：

通过欣赏，感受暖色在美术作品中的运用。

2：

大胆运用色彩，表达自己对秋天的理解。

3：

培养幼儿良好的作画习惯。

4：

能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

教学重点、难点

重点：

感受秋天的色彩。

难点：

掌握拓印的作画技法。

活动准备

PPT课件颜料塑料版水粉笔图画纸喷壶线绳

活动过程：

一出示课件引出秋天

问：

你知道这是什么季节吗？

为什么？

二老师周末的时候给小朋友布置了一个作业，就是让小朋友在周末的时候和爸爸妈妈一起去找秋天，小朋友们给我带来了很多他们找到的秋天，让我们一起去看看吧。

出示能代表秋天是收获、丰收季节的一组图片

问：

你最喜欢那一副？

为什么？

出示主色调不同的秋天的一组图片

问;你最喜欢那一副？

为什么？

老师还发现了一个特点，这四幅图所呈现的是四种不同的组色调。

三出示色环（暖色）欣赏画家的作品

在我们的生活中有很多种颜色，可是有几种时能给我们带来温暖的感觉的，我们把它们叫做暖色。

一一介绍。

秋天真美呀，无论是金灿灿的稻穗还是红彤彤的苹果都能给人带来美的享受，画家和我们一样也很喜欢秋天，他们就运用这些色彩表现出了多彩的、温暖的、色彩斑斓的秋天。

四教师示范画法

其实我也能画出我心目中的秋天，可是我今天画画要用到的工具可不太一样。

介绍工具和具体的操作过程。

在塑料板上刷颜料——用水粉笔滴另一种颜料——喷壶喷不同的颜料——图画纸盖在上面印——线绳在印好的纸上拖画。

五幼儿绘画，教师巡视辅导

六对幼儿作品进行点评。

七结束

教学反思

本次活动从目标的的完成情况来看，还是基本都完成了三条目标，但在前半部分幼儿欣赏秋天图片时，我让孩子表达的不够多，应该多给孩子一些说的机会，让他们多说说自己对秋天的理解以及他们眼中的秋天。

在孩子作画的过程中，应该放手让孩子自己去探索作画的过程，而我过多的强调了作画的过程和步骤，以至于最后的作品缺乏创造力和想象力。

在今后的美术活动中我会在培养孩子的想象力和创造力上多下工夫。

本文扩展阅读：

秋季的气温会逐渐下降，但是一般较冬季缓慢。

由于干湿状况的差异，不同地区会出现阴冷多雨，或干燥凉爽的气象状况。

在较冷的深秋，由于昼夜温差大，白天蒸腾的水汽会在夜间凝结，或为露，或为霜。

第四篇：

幼儿园中班主题教案《美丽的春天》及教学反思

中班主题教案《美丽的春天》含反思适用于中班的春天主题教学活动当中，让幼儿尝试通过制作桃花、迎春花、柳树来表现春天，发展幼儿的动手操作能力，了解春天的变化，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天，培养幼儿热爱大自然的美好情感，快来看看幼儿园中班主题《美丽的春天》含反思教案吧。

【活动目标】

1、了解春天的变化，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天。

2、尝试通过制作桃花、迎春花、柳树来表现春天，发展幼儿的动手操作能力。

3、培养幼儿热爱大自然的美好情感。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、培养幼儿的尝试精神。

【活动准备】

1、音乐：

《春天在哪里》。

2、故事挂图：

《春天在哪里》。

3、手工材料：

彩色皱纹纸（粉色、黄色、绿色），胶水，画有桃树、迎春花、柳树树干的绘画纸。

4、事先带领幼儿感受春天。

【活动过程】

一、音乐导入。

以《春天在哪里》带领幼儿进入活动室。

二、谈话、故事讲述，让幼儿了解春天的各种变化，引发幼儿对春天的美好向往。

1、宝贝们，你们知道现在是什么季节吗？

你是从哪里感受到春天来了？

教师及时捕捉幼儿语言中的亮点，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

2、春天是万物苏醒，气象更新的季节，是美丽的季节，我这里有一个故事，咱们一起来看一看故事里的春天有什么变化。

（出示挂图）

3、分段向幼儿讲述故事《春天在哪里》，让幼儿了解春天的各种变化。

4、发散思维。

你最喜欢春天的哪些变化？

为什么？

（引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想，丰富幼儿对春天的多重认识）

5、教师小结：

春天有这么多的变化，春姑娘来了，桃花开了，迎春花开了，柳树也发芽了，让我们一起来动手制作美丽的春天吧。

三、手工制作美丽的春天，让幼儿感受春天的美丽，体验动手操作的乐趣。

1、引发幼儿制作桃花、迎春花、柳树的兴趣，了解制作的基本材料和方法。

老师这里为宝贝们准备了一些材料，咱们一起看一下。

（出示准备的手工材料）

2、教师出示范例，并为幼儿讲述制作桃花、迎春花、柳树的方法。

3、幼儿在背景音乐的伴奏下自由选择材料制作桃花、迎春花、柳树。

教师提醒幼儿细心制作，粘贴时注意间隔距离和方向。

4、幼儿制作时仔细观察幼儿的动手操作能力，及时给予表扬与鼓励。

四、结束。

将幼儿制作好的春天分组向家长展示。

【活动延伸】

春天来了，我们幼儿园里也有很多的变化，让我们一起出去看一看吧。

带领幼儿到户外感受春天里大自然的美丽。

【教学反思】

本次活动我通过故事讲述引导幼儿感受春天、表现春天，使幼儿了解了春天的一些明显特征，引导幼儿观察自然、观察生活，从而提高幼儿对自然的感受力。

边讲边让幼儿理解故事内容，感受春天的美景，让幼儿对故事内容有初步的了解。

教学过程中我还鼓励孩子用自己的语言进行表述自己的感受，并给予肯定。

同时通过粘贴美丽的春天，锻炼了幼儿的动手操作能力，让幼儿的手部小肌肉得到更好的发展。

因为幼儿观察事物的特点，仍属于具体的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观察，在活动中我引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想，丰富幼儿对春天的多重认识。

通过《美丽的春天》这一活动激发了幼儿对周围事物的探究欲望，让幼儿用不同的方式来表现春天，通过发散思维，引导幼儿大胆想象，培养了幼儿主动探究的精神，及动手操作的能力。

整个活动我运用了多种方式来吸引幼儿，对于幼儿来说活动是比较轻松愉快的，使孩子们在不知不觉中进入教师设计的情境，达到活动的目的。

本文扩展阅读：

春季的开始是在立春（2月2日至5日之间），春季的结束在立夏（5月5日至7日之间）。

在欧美，春季从中国的春分开始，到夏至结束。

在爱尔兰，2月~4月被定为春季。

第五篇：

中班主题教案活动《美丽的春天》及教学反思

中班主题教案活动《美丽的春天》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿学会用词语对春天的景色进行讲述，加深对春天的认识，进一步感受春天的美，综合运用各种艺术表现方式，表达自己眼中的春天，快来看看幼儿园中班主题活动《美丽的春天》含反思教案吧。

活动背景：

每天的饭后时间，孩子们都会绕幼儿园里的小花圃散步。

今天的午后，阳光特别的温暖，照在人身上暖洋洋的，面前的一棵冬青树冒出了一层嫩芽，显示它诱人的绿。

春困秋乏，一阵倦意袭来，我学着孩子的口气和身边的同事开玩笑说：

“哟，春姑娘来了！

”没想到一句玩笑话却引起了孩子们的注意，一个个的小脑袋左顾右盼，一双双的小眼睛在四下搜索“春姑娘”的身影。

在他们的意识里，“春姑娘”的概念是形象而具体的，是一位如公主一般，有着长长的头发，穿着漂亮裙子的女孩。

捕捉到这个充满幽默瞬间的我，为了让孩子能更加深层次的了解春天，并能够将心里的“美”用语言表达出来，用各种形式表现出来，我设计并开展了本次活动《美丽的春天》。

活动目标：

1.加深对春天的认识，进一步感受春天的美。

2.学会用词语对春天的景色进行讲述。

3.综合运用各种艺术表现方式，表达自己眼中的春天。

4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

1.已有春游的经历，已学过儿歌《雷公公在敲门》。

2.相关课件，《春天》音乐磁带。

3.自制手偶“小蜜蜂”，彩色卡纸、白纸、彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等。

活动过程：

一、导入部分忆春

1.提问：

⑴师：

现在是什么季节，大家一起告诉我？

幼：

春天！

⑵师：

对啦！

春姑娘已经悄悄的，在你们不注意的时候来到了大家的身边。

哪位小朋友是细心的孩子，发现了春姑娘，她躲在哪里了呢？

幼：

桃花、柳树、小草……师：

嗯，你能像老师一样吗？

说：

“春姑娘躲在了桃花里，桃花就开了！

”

幼：

春姑娘躲在柳树里，柳树就发芽了。

春姑娘躲在小草里，小草就变绿了。

…………（幼儿对于此环节的回答还是停留在表面的物象，如桃花开了、柳树绿了等基本的自然现象，不能更深层地挖掘春天的特点。

）

2.引出手偶“小蜜蜂”，播放课件师：

大家好，我是春姑娘派来的使者小蜜蜂，很高兴和大家一起来上课。

今天，在我来的时候，春姑娘给了我一样东西，说这是给大家的礼物，大家想看看吗？

（教师学着小蜜蜂的口气跟幼儿进行对话，似乎幼儿在看一场木偶剧，让幼儿感觉到一只活灵活现的小蜜蜂，调动起了幼儿的全部兴致。

）

二、基础部分赏春

1.播放《春天》的背景音乐，观看有关春天景物的课件师：

大声告诉我，你们喜欢春姑娘送的礼物吗？

幼：

喜欢！

师：

其实，春姑娘躲得地方就在刚刚的礼物里面。

哪些是我们刚刚没有说到的？

幼：

笋子、蚕豆、蒲公英……（幼儿自由回答，不指定幼儿回答）

2.师：

谁来告诉大家他最喜欢刚才哪一样礼物？

（指名幼儿回答）幼：

我最喜欢桃花。

师：

我最喜欢黄黄的油菜花，你能想我一样，用一个好听的词来说一说吗？

幼：

我最喜欢粉红色的桃花。

大大的头的小蝌蚪；尖尖的竹笋飞的高高的风筝……（指名5至6名幼儿来表达他的想法）3.事学会说完整的句子：

“春姑娘送来了（黄黄的油菜花、温暖的阳光）”等等师：

春姑娘就像和我们在捉迷藏，藏在好多地方，不过都给眼尖的小朋友找出来了。

赶快和你的朋友说一说，你的发现，别忘了用一个好听的词语。

幼儿自由交流。

（小班是发展幼儿语言能力的最好时机，经过小班的学习，他们的语言已经有了很大的发展。

对中班的孩子得提出更高的要求。

这个环节的设置主要是让幼儿能够用修饰语来形容它所看到的景物，发展他们的语言能力。

）

三、结束部分

闹春播放音乐磁带《春天》，师生在春意盎然的环境里，随旋律节奏尽情的嬉戏与舞蹈，感受春天带来的欢乐。

师：

听！

音乐响起来了，让我们唱起来，跳起来，和春姑娘开开心心，快快乐乐的在一起。

教学反思：

本次活动我通过故事讲述引导幼儿感受春天、表现春天，使幼儿了解了春天的一些明显特征，引导幼儿观察自然、观察生活，从而提高幼儿对自然的感受力。

边讲边让幼儿理解故事内容，感受春天的美景，让幼儿对故事内容有初步的了解。

教学过程中我还鼓励孩子用自己的语言进行表述自己的感受，并给予肯定。

同时通过粘贴美丽的春天，锻炼了幼儿的动手操作能力，让幼儿的手部小肌肉得到更好的发展。

因为幼儿观察事物的特点，仍属于具体的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观察，在活动中我引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想，丰富幼儿对春天的多重认识。

本文扩展阅读：

春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。

是万物复苏的季节。

通常将北半球的公历3月~5月定为春季，而南半球则是公历9月下旬~12月下旬定为春季。