六年品德与社会临别感言教学设计.docx
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六年品德与社会临别感言教学设计
六年品德与社会临别感言教学设计
第4单元
第2
共课2时
课题
临别感言
备课教师教学
目标
知识与能力:
学习临别赠言的写法;
会用适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情,培养学生表达交流的能力;
方法与过程:
通过创设情景、课堂讨论等方式恰当地表达自己对同学和老师的感激之情,表达良好的祝愿和期待;
情感与价值观:
知道自己的成长离不开老师和同学,感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。
教学
重难
重点:
能用恰当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情;
难点:
知道自己的成长离不开老师和同学,感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。
学生
质疑设想
怎样才能更好地表达自己对老师的感激之情?
怎样的离别赠言才是最好的?
教法
学法
教法:
谈话法、讨论法、发现法
学法:
预习法、合作学习法、提问法
教学
准备
预习设计:
小学生活中最难忘的人是、、;最难忘的三堂课是、、;最难忘的三件事是、、;
在小学六年中,对我帮助最大的是,你总是在的时候,我对他,在毕业之际,我想对他说:
“”
在小学六年中,我对感到非常愧疚,因为,在毕业之际,我想对他说:
“”
你觉得临别赠言可以从哪些哪些方面写才是最好的?
教师准备:
制作、
学生准备
自己动手精心设计和设计毕业纪念品、情谊卡、小礼物等
课堂设想
本单元是引导是对小学生活做简单小结与回顾,目的在于让学生通过对小学生生活的整理,形成对自己成长的认同,为即将到来的中学生活做准备。
但作为这一年龄段的学生在学习生活中又常面临一些问题,如:
在写毕业留言着那个有一些不正确的做法。
针对这一情况,设计“说说心里话”“美好的祝愿”等活动环节,不仅要为学生搭建展示的舞台,用真情为学生营造乐于交流表达的氛围,更要教给学生写临别留言的方法,使他们懂得如何正确、恰当地表达自己的情感,以培养学生对老师和同学的感恩之心。
第1学时学案预设
学时目标:
教学目标第1.2.4条
学时重难:
教学重难第1.2条
教师活动
学生活动
一、课堂引入
师:
同学们,六年的小学生活就像一幅五彩的画卷:
清晨,我们迎着朝阳跨进学校的大门。
开始崭新的生活;课堂上,我们凝神静听,吮吸知识的甘泉,羽翼日渐丰满;活动中,我们争先恐后,施展各自的才华,拔节成长!
师:
今天,我们的小学生活就要结束了,不久我们就要告别我们熟悉的校园,离开我们亲爱的老师,亲密的同学。
现在,让我们闭上眼睛静静聆听,让菏泽清美的旋律流淌进我们的心灵……
教师板书课题——临别赠言
四、教学活动
活动一:
心的之最——课本P70~71页的案例
重温三个“三”
师:
时间过得真快,小学六年,四千多个日日夜夜就像
针尖上的一滴水,无声无息地从我们身边溜过。
伴
着这首歌袅袅的余音,毕业的脚步也一天天临近。
现在,让我们静静地梳理一下自己的心情,回想一
下自己昨天晚上理出的的一份情感清单
师:
其实,这四千多个日子我们朝夕相处,舍不得的何
止三个人、三件事、三堂课?
现在,洒家再想一想,
相互提醒一下,想一想昨天在选择时有没有把哪个
好朋友遗忘?
再想一想交过我们的所有的老师,是
不是还有那一节课页应该算在最有趣的课的清单
中?
最后,再想一想,还有哪一件事也是很难忘的?
其间,若学生要求增加名额,教师要加以拒绝;若学生出现无所谓的表现,交换四要结合学生的情况主动交流,调动其兴趣,对的确感觉无内容可写的学生要给予精神上的鼓励和特别关注,但不能强求他一定要完成列表任务。
心中之最
师:
此时此刻,如果让同学们再加写一个最舍不得分开
的老师或同学、一堂最有趣的课,一件最难忘的事
那是太容易不过的了。
可是老师现在却要请大家拿
起你手中的笔,从你写下的三个三中划去一个,
师:
划去一个人,代表着一个朋友的离去,你将永远见
不到他;划去一件事、一堂课代表着一件事情被遗
忘,再也无法记忆,无法再享受那种开心与幸福的感觉……XXX同学,请你告诉老师,为什么这么简单的事,你却迟迟没有下笔?
师:
可是生活就是这样残酷。
现在,老师请大家再从每
项剩余的两个中,再划去一个。
师:
谁能告诉我此时此刻你是什么样的心情?
活动二:
说说心里话——课本P70~71页的案例
师:
是啊,多么舍不得,我们的同学,自己的好朋友总
是在自己最无助的时候伸出援手,在自己黯然神伤
时送上鼓励,我们的老师为我们引航、为我们助帆、
给我们鼓励和温暖……今天,我们怀揣着梦想即将
前行,对自己的同学,对交过你的老师你一定有许
多话想要说。
在老师的讲话中,随机播放大家共同经历的富有代表性的照片,以点带面,创设情境,积蓄感情。
教师课堂小结
学生闭目欣赏《毕业歌》,感受离别的依依之情
学生根据自己的整理回答
在老师的讲述中,学生自主回忆
自由发表自己的看法。
学生思考
抽生回答,
充分留时间,让学生嗟叹
学生畅谈自己的感受
学生自主发言
第2学时学案预设
学时目标:
教学目标第2.3.4条
学时重难:
教学重难第1.2条
教师活动
学生活动
一、课堂引入
师:
同学们心里想说的话很多,表达感情的方法很多,请同学们把自己认为可以表达感情的方法与大家交流。
二、教学活动
活动一:
抒写心声——课本P72页的案例
师:
是啊,表达情感的方法很多,表达的机会也很多,老师想知道,你们觉得怎样的临别赠言才是好的?
学习临别赠言的写法
师:
临别赠言可以从哪些方面来写?
教师在引导中,告诉学生,赠言还可以有自己独特的风格,以彰显自己的个性、特长。
随机展示有关赠言的
师:
著名作家魏巍在《我的老师》一文中是这样描述自己的老师的:
“她爱诗,并且爱用隔舱的音调教我们读诗。
直到现在,我还记得她读诗的音调,还能背诵她叫我们的诗:
圆天盖着大海,黑水托着孤舟,远看不见山,那天边只有云头,也看不见树,那水上只有海鸥……今天想来,她对我的接近文学和爱好文学,是有着多么有益的影响!
”作者用怀念的笔触写出了老师对自己的教导,以及自己对老师的感激。
那么,我们是不是也可以把自己想心里话写出来呢?
相信此刻,每个人的内心都涌动着一种真情,让我们拿起手中的笔,写写自己的心里话,写写和老师的感情,写写和同学的友谊。
播放音乐《友谊地久天长》
教师巡视,指导
活动二:
传递真情
师:
谁愿意公开自己的临别赠言,让大家见证你们的真情,分享你们的快乐?
师:
同窗六年,我们同甘共苦;朝夕相处,恩情相伴;缘分牵着你我的手,深情萦绕温馨校园。
让我们把心表白,让我们把爱珍藏。
让我们把一份份祝福、一份份感谢,一份份鼓励送给亲密的伙伴,敬爱的老师……让它记录我们的友谊,伴随我们成长。
师:
说不尽的往事,说不尽的留念,说不尽的感激……明天你们就要远航,请把同学们、老师们的真挚祝福装在胸膛,它会化着无穷的信念和力量,鼓舞你们去战胜狂风恶浪。
同学们:
今天的话别时为了明天更好的相聚,愿我们的友谊地久天长。
学生自主交流
小组交流:
怎样的临别赠言才是好的
全班交流
明确:
临别赠言要主题健康,积极向上;
要给对方已鼓励、鞭策或赞美,让赠言成为人生道路上的“促进剂”。
自读教材中的三份临别赠言,小组讨论
全班汇报
学生观看感知
学生在自己课前制作的情谊卡上书写真情
学生自愿朗读
学生赠送临别赠言;
相互交换毕业纪念品;
把自己的心里话向对方倾述
板
书
设
计
感激
祝福
怀念
激励
鞭策
赞赏
歉意
临
别
赠
言
说
写
老师同学朋友