有关识字加油站的教学设计.docx

有关识字加油站的教学设计.docx

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有关识字加油站的教学设计

　　教学目标：

1，认识并积累识字加油站中的5个部首（金木水火土）以及组

　　成的汉字、词语。

　　2，了解常见部首的表意属性，感受汉字文化魅力，激发热爱汉

　　字、热爱传统文化的情感。

　　教学过程：

情景导入：

　　1，我们刚刚学过《羿射九日的故事，还记得吗？

这里面还藏着

　　五行的知识呢？

你知道什么是五行吗？

板书：

金木水火土。

　　2，金、木、水、火、土合称五行，是指五种构成物质的基本元

　　素。

中国古代哲学家用五行理论来说明世界万物的形成及其相互关系。

　　3，学生回顾一年级学过的小文，再说说“金、木、水、火、土”作为部首表示的意义。

　　4.古人认为世界是由这几种物质构成的，是他们的思维方式。

那他们又是如何理解与解释世界上常见的自然现象呢？

　　新课教学：

　　1，字卡出示“勾，每，原，巨，夸、产，市，张，山，文”不带偏旁，生认读并组词。

　　2，金木水火土，不仅表示独有的意思，还可以表示一个字的偏旁呢3，读一读由“金、木、水、火、土”作为部首构成的字。

　　4、，开火车读、，同桌读，小组认读生字。

　　1学习第一行词语。

领读词语，出示拼音，学生自读。

依次出示

　　图片，学生说一说它们是什么工具？

、观察这两个字有什么相同之处？

你还知道其它这样的字吗？

　　2学习第二行词语。

领读词语，出示拼音，学生自读。

依次出示图片，学生说一说它们是什么？

、观察这两个字有什么相同之处？

你还知道其它这样的字吗？

　　3学习第三行词语。

领读词语，出示拼音，学生自读。

依次出示图片，学生说一说对这两个词语的理解。

观察这两个字有什么相同之处？

你还知道其它这样的字吗？

　　4学习第四行词语。

领读词语，出示拼音，学生自读。

依次出示图片，学生说一说对这两个词语的理解。

观察这两个字有什么相同之处？

你还知道其它这样的字吗？

　　5学习第五行词语。

领读词语，出示拼音，学生自读。

学生说一说对这两个词语的理解。

观察这两个字有什么相同之处？

你还知道其它这样的字吗？

　　6我的发现。

预设：

左右两边的汉字偏旁都是中间的字。

这些字既可以单独识字，也可以和其它部分组成新字。

像这样的字还有……

　　7出示要求会认的10个生字，讲解并让学生组词。

　　8呈现词语，巩固和检测学生对生字词的掌握情况。

钩子、梅花、源头、火炬、垮掉铲子、柿子、涨潮、灿烂、坟墓全课总结同学们，今后我们遇到不认识的字时，可以通过分析字的偏旁结构来猜测字意，从而理解这个词或者句子的意思，要学会归纳总结，找到汉字的共性和特点，以便扩大我们的识字量。