最新人教版小学数学三年级上册全册集体备课表格式名师优秀教案.docx

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最新人教版小学数学三年级上册全册集体备课表格式名师优秀教案

人教版小学数学三年级上册全册集体备课表格式

九真小学集体备课教案

认识长度单位——年级三年级科目数学课题毫米

课时主备人陈娟

1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物

体的长度。

学习

2、培养学生的估测意识和能力。

目标

3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。

认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长重点

度多媒体课件教具

培养学生的估测方法难点

授课教师修改或补充教学流程:

一、引言

二、估测数学书的长、宽、厚的长度。

师:

请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表,估计测量数学书的长数学书的宽数学书的厚

数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘

米。

师:

你是怎么想的,

（因为1厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约

就有21个指甲长那么长，数学书的宽有14个指甲长那么长，

数学书的厚有1个指甲长那么厚。

）

„„

三、学生动手测量实际长度

1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。

2、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。

四、揭示课题:

板出:

毫米的认识五、建立1毫米的概念1、认识尺度上的1毫米有几长。

2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。

然后再比一比1厘米和1毫米，你发现了什么,

3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。

六、认识厘米与毫米之间的进率

让学生看尺子，数一数1厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。

七、巩固发展

1、完成数学课本第3页的做一做。

2、指导学生完成练习一的第一、第二题。

3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。

八、全课小结。

板书设计:

1厘米=10毫米

。

九真小学集体备课教案

年级三年级科目数学课题分米的认识

课时主备人陈娟

1、通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。

2、认识分米，建立1分米的长度概念。

学习

3、培养学生估测意识和能力。

目标

认识分米，建立1分米的长度概念重点

教具,立方厘米学具。

选用合适的单位测量物体的长度难点

授课教师修改或补充教学流程:

一、学生动手测量课桌的桌面的长、宽。

师:

昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长、宽、厚，你

们还想知道哪些物体的长度,

1、两人为一组测量桌面的长、宽。

2、全班交流。

3、发现问题，提出问题。

（引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便）二、建立1分米的空间观念1、让学生观察尺子，尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1

分米，请学生数一数几厘米是1分米。

板书:

1分米=10厘米2、让学生找一找、比一比在我们身边，或在我们身上哪些物体

的长度约是1分米。

3、用手比划1分米有多长。

4、闭上眼睛想一想1分米有多长。

三、认识几分米1、在尺子上认识几分米。

2、出示课件让学生认识几分米四、用分米量

量绳子的长度（让学生先估测，然后再测量）五、巩固发展1、练习一的第三题2、判断下列的说法是否正确，正确的打“?

”，错误的打“×”。

（1）一条裤子长9分米（）

（2）一张床长5分米（）

（3）小明高14分米（）

（4）一支毛笔长2分米也就是20厘米（）

3、填空:

5分米=（）厘米=（）毫米30毫米=（）

分米

40毫米=（）厘米=（）分米2米=（）厘

米

4、学生独立完成练习三第4题和第5题。

5、指导学生完成练习三第6题和第7题。

六、全课小结:

说说这节课你有什么收获～

板书设计:

1分米=10厘米

:

九真小学集体备课教案

年级三年级科目数学课题千米的认识

课时主备人陈娟

教学目标:

1、认识千米，建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米。

学习

目标2、进一步培养学生的估测意识和实践能力。

建立1千米的长度概念，会用千米表示实

重点际长度。

教具

建立1千米的长度概念，会用千米表示实

难点际长度。

授课教师修改或补充教学流程:

一、认识千米

1、学生汇报到路边观察到什么。

2、出示老师制作的第一块路标，让学生理解、体会从某路口到某路口6千米的含义，3、让学生看书第七页的例三，理解到叶镇21千米、灵山23千米的意义。

4、小结:

千米是比米大的长度单位。

二、建立1千米的长度概念师:

从某路口到某路口6千米，那么你是否知道从某路口到那

里大约是1千米，1千米又有多长呢,

生想

师:

从某路口到某处就是1千米，运动场的跑道一圈是200米，

5圈就有1千米。

1、让学生到运动场看一看跑道，想一想5圈约有多长。

2、让学生动手测量1千米的跑道有多少米。

汇报板出:

1千米=1000米3、举出例子说一说在我们生活周围有1千米长的物体吗,三、巩固知识、动用知识:

1、指导学生完成练习二第一题和第四题。

2、填上合适的长度单位

（1）练习二第二题

（2）补充题（略）

四、全课总结:

板书设计:

1千米=1000米

九真小学集体备课教案

年级三年级科目数学课题米与千米之间的换算

课时主备人陈娟

1、通过教学，使学生学会长度单位名称之间的换算。

学习

2、培养学生灵活解决实际问题的能力。

目标

米与千米之间的换算方法重点

教具

米与千米之间的换算方法难点

授课教师修改或补充教学流程:

一、创设情境，探索新知:

1、出示情景图:

师:

今天我们一起去数学王国旅游好吗,（出示小精灵和数学王国，图，小精灵说:

欢迎聪明同学来数学王国游玩～）2、选钥匙开门（先出示第一道门，再出示第二道门，然后出示第三道门）

第一道门:

小精灵:

这扇门有二把锁，（二把锁分别标上:

400厘米，5分米）下面这里有很多把钥匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你会选钥匙开锁了吗,能说说为什么,

第二道门:

小精灵:

这扇门同样有两把锁（两把锁分别标上:

3

千米、5000米），下面这里有4把钥匙（3000米、300米、5千

米、50千米）

你会选吗,你知道为什么吗,

小结把千米和米之间换算的方法。

第三道门:

锁上标有5千米-2000米、1000米+4千米6把钥匙分别是:

3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。

让学生先选后说想法。

二、巩固、运用（出示数学王国里的数学景象）

师:

哗～数学王国多美呀～有树，有花，还有„„。

1、看一看大树有多高。

（把教材第八页的做一做设计成填写大树的高度）2、同学们来到双胞胎村，有好多小朋友来到村口迎接同学们，请同学找一找，谁跟谁是同一胞。

3、摘苹果（出示苹果树，树上挂有很多苹果，每个苹果写上带有长度单位的加法算式和减法算式）

4、好客的小朋友们带同学们到数学奥宫去玩，数学奥宫距离双胞胎村200千米。

他们早上8时乘汽车出发，汽车平均每小时50千米，中午12时能到达吗,

三、全课总结

让学生说说你游数学王国你的有什么收获～

九真小学集体备课教案

年级三年级科目数学课题吨的认识

课时主备人陈娟

1、让学生认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。

2、学会换算质量单位。

学习

目标3、使学生感受到生活中存在这些质量，激发学生的学习兴趣。

重点认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。

教具

学会估计生活中的物体的质量难点

授课教师修改或补充教学流程:

一、创设情境、探索新知

1、猜一猜物体的质量

（1）老师手里握着一枚胸花，让学生猜一猜，老师手里有什么，并估测它的质量。

（2）、猜一猜老师约有多重。

（3）、再猜一猜一头牛妈妈、一匹马爸爸、一头猪姐姐、一只

熊哥哥约重多少千克,

2、讲故事

师:

这些动物们都住在美丽的森林村，森林村是在一条河岸上，

这条河，河水很清，在河对岸也有一个村庄，这个村庄住着白兔、小猴等动物，„„。

3、认识吨，建立1吨的质量概念。

师:

（1）牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥能一起过桥吗,请同学们打开书，翻到第十一页，看第十一页的例6。

（2）各学习小组议一议，这四只动物能一起过桥吗,为什么,（3）汇报4、小结:

（1）吨是比千克大的质量单位。

（2）1吨=1000千克

5、请学生说一说生活中什么东西大约重1吨。

二、单位名称之间的换算

1、让学生独立完成教材中的例72、汇报3、总结单位名称的换算方法。

三、巩固、运用新知1、让学生说一说用吨作单位的物品有哪些,

2、独立完成练习三的第一题和第二题。

3、指导学生完成做一做的第二题和练习三中的第三题和第四题。

四、全课总结:

说说这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获,

板书设计:

1吨=1000千克

九真小学集体备课教案

万以内进位加法年级三年级科目数学课题

课时主备人陈娟

1.使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两

学习位数连续进位的加法题。

目标2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平

哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，

重点而且在前一位上的数相加时，要记得加上

进上来的1。

教具

哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，

难点而且在前一位上的数相加时，要记得加上

进上来的1。

授课教师修改或补充教学流程:

一、复习准备，导出新知

基础训练

口算:

，,,,，,,,，,,,，,，,,,，,，,,,，,，,,求,,,与,,,的和。

全班齐练，教师巡视，做完后集体订正。

师:

你能不能自己写出一道两位数加两位数的加法算式呢,笔算不进位加法要注意什么呢,相同数位对齐。

从个位加起。

教师强调:

哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前

一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。

二、学习新课

1、导入新课出示课题

师:

刚才的复习，是前面刚刚学过的进位加法，同学们掌握得很好，今天我们继续学习进位加，但和前面学的稍有不同，今天要学习的是连续进位加。

板书课题:

连续进位加2、教学例1学生尝试摆小棒求得98+25的结果（允许有各种方法。

）小组合作讨论喜欢哪种方法，引导研究课本中的方法。

提问:

师:

先加哪一部分，单根的8根和5根怎样加,给8根小棒凑

几根就是10根,（8，2，3,13）

满了10根可以捆成一捆，捆好举起来让大家看看，放在哪里呢,10个1根捆成1捆，也就是1个十，放在整捆小棒下面。

再加整捆小棒，9捆加2捆再加这1捆，一共有12捆小棒零3根。

指着图问:

这一捆小棒哪里来的,把单根小棒合起来，满了10根就捆成一捆，放在整捆小棒下面。

教师小结:

单根合起来满十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1个十。

3、列竖式计算。

学生自由书写竖式，再讨论哪一种合理。

这道题的竖式怎么写,（个位和个位对齐，十位和十位对齐。

）

从哪一位加起呢,（从个位加起。

）

那么竖式中个位相加的得数怎样写呢,

想一想:

小棒应该怎样摆,

独立完成计算。

（两个学生板演，其余同学在书上完成。

）讲评:

同桌口述并检查，在进位时“1”写的位置对不对，做进位加法时，是否漏写1或忘加1。

4、做一做

1、直接在书本上计算，指明学生板演，集体讲评2、求出每一个胡萝卜上的算式的得数。

3、练习四，第一题，连一连

4、地球仪85元，书包48元，买一个地球仪和一个书包一共要多少钱,你还能提出什么问题,

板书设计:

98+25=123

98

+25

——

123

九真小学集体备课教案

3位数加3位数连续进

年级三年级科目数学课题位加

课时主备人陈娟

1、进一步培养学生的估算能力和估算的方法。

2、在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学习3位数的连续进位加法。

学习

目标3、提高学生计算的速度和准确性

哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，

而且在前一位上的数相加时，要记得加上重点

进上来的1。

教具哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，

而且在前一位上的数相加时，要记得加上难点

进上来的1。

授课教师修改或补充教学过程:

一、复习准备，导出新知

1、列竖式计算

59+7785+6859+89

问:

谁还记得两位数连续进位加法列竖式时要注意些什么,你注意到了吗,2、口算600+800900+1001000+1003、估算

599+800900+101989+112

问:

不用笔算，你能很快地算出大概的答案吗,你是怎么想的,

二、学习新课

估算

师:

刚才同学们通过把数字转化成整百整千的数字进行计算，

很快估计出了上面的,道算式的大概得数，这也是一种估算的方法。

下面让我们在估算一道算式的得数。

爬行类,,,两栖类,,,师:

你能估计出中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种吗,四人小组讨论，要求每人都要发表自己的意见和方法。

师:

,,最靠近哪个整百的数字,（,,,）

师:

,,最靠近哪个整百的数字,（,,,）

问:

中国已知的爬行类动物和两栖类动物大约一共有多少种,（,,,）

问:

如果精确计算，你认为会比,,,多还是比,,,少呢,为什么,

（,,,不到,,,，,,,不到,,,，所以它们的和肯定不到,,,）

笔算

师:

请同学们列竖式做精确计算，看看中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种,

指明学生板演，集体讲评

教师强调:

哪一位上的数相加满十，就要向前一位进,，在计算到前一位的时候不能忘记加进位,。

巩固发展

师:

通过两节课的学习，我们不但掌握了连续进位加法，而且懂得了中国爬行类和鸟类、爬行类和两栖类的种数，其实我国还有许多珍惜野生的动物，请同学们打开课本,,页，说一说呢在表中发现了什么数量关系,

学生自由找出表中的数量关系，形成问题，并列竖式解决问题。

做一做

课本,,页做一做，学生独立完成。

九真小学集体备课教案

万以内数连续退位减年级三年级科目数学课题法

主备人陈娟

学习1、能正确地笔算多位数减法会解答有关的应用题。

目标2、培养良好的学习习惯。

.

减法的计算法则。

连续退位减法重点

教具:

课件

减法的计算法则。

连续退位减法难点

授课教师修改或补充教学过程:

一、复习

口算。

（用口算卡片出示）

80,7,35,8,63,4,26,7,42,5,43,6,32,9,65,9,竖式计算。

（学生板演）54,21,79,37,65,24,计算后提问:

笔算减法要注意什么,二、新授1、教学例题1师:

放假同学们都喜欢去旅游，在我国云南有三个美丽的地方，

分别是丽江、大理和昆明。

请同学们看课本，这就是我们的行

车路线，我们做飞机到昆明，然后从昆明出发。

问:

我们先到的第一站是哪里,我们走了多少千米,我们距离

下一站丽江还有多远,地图上表有吗,问:

书上没有直接告诉我们大理到丽江的距离，应该怎么办呢,你从书上观察到了什么线索,师:

我们可以用总的路程减去第一站所走的路程，就可以知道

大理到丽江的距离了。

师:

请你们观察22页的图与23页的图有什么共同和不同的地

方,

师:

通常我们可以用线段图的方法来解决路程或者工程等问题，图中昆明到丽江的路程被拉成了一条直线，但是这并不妨碍我们解决问题，反而使问题中的数量关系更加明了了。

师:

请你估算一下大理到丽江有多远,你觉得小女孩的方法好吗,你还有其他的方法吗,

学生独立完成竖式填空，指明学生到黑板演示

集体讨论，依照法则进行评讲

问:

连续退位减法中你觉得最容易犯的错误是什么,2、教学例题2

师:

现在我们把517改成507，想一想，计算上有什么不同,学生自由发言

同学计算出了正确的结果，但是计算的方法可能会有所不同，你们看这样好不好，同学们前后桌为一组，互相说一说你的计算方法，然后小组推选出一个代表，把你们认为最容易理解的方法说给大家听，好不好,

哪一想说说你们的方法,指学生到黑板前来，边讲边板书。

把讲解权交给学生，并握手祝他成功。

（若一名学生没讲清楚，可再找两名学生说明计算方法，或有共它意见的学生发言）问:

改了数字之后我们所用的三条法则还用遵守吗,师:

任何减法的笔算都要按照法则来计算。

中间有零也可以借。

3、独立完成25页第1、4题

九真小学集体备课教案

年级三年级科目数学课题加减法的验算

主备人陈娟课时

1、通过创设具体的情境，使学生初步学会加法的验算，并通过加法验算方法的

学习交流、让学生体会算法的多样化。

目标2、培养学生探索合作交流的意识和能力。

3、让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。

通过加法验算方法的交流、让学生体会算

重点法的多样化。

教具课件通过加法验算方法的交流、让学生体会算

难点法的多样化。

授课教师修改或补充教学过程:

一、创设情境、导入新课。

师:

同学们，你们与爸爸、妈妈去超市买过东西吗,

师:

（挂图1）我们来看挂图，小明和妈妈去超市买东西，从图

1中你看到了什么,师:

全班动手计算。

板书:

135+48=183（元）

135

+48

183

师:

看小精灵说什么,

生:

怎样检验加法计算的结果,

板书:

加法的验算

二、合作学习探究新知

1、小组合作，探究怎样检验加法计算的结果。

（反馈学生验算的结果）

师:

哪组同学愿意把你们验算的方法告诉大家,

引导学生用自己的语言说出自己的验算方法和结果。

鼓励学生

不同的方法，如:

我用183-135，看得数是不是48。

48+135，看得数是不是183。

183-48，看得数是不是135。

师:

同学们的方法这么多，你最喜欢哪种,

2、做一做:

教科书第27页。

数学门诊部。

数学门诊部来了许多患者，请同学来当小大夫为患者治病。

175329259

+62+464+148137843307

全课小结:

师:

通过今天的学习，你学会了什么,有什么收获和感想,学生自己总结本节课学习的内容。

回家调查一下爸爸、妈妈买家里东西，是怎样付钱的,

九真小学集体备课教案

第28页的内容。

年级三年级科目数学课题

主备人陈娟课时

1、通过创设具体的情境，使学生初步学会减法的验算，并通过减法验算方法的

交流，让学会体会算法的多样化。

学习

目标2、培养学生探索，合作交流的意识和能力。

3、让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。

使学生初步学会减法的验算，并通过减法

验算方法的交流，让学会体会算法的多样重点

化。

教具课件

使学生初步学会减法的验算，并通过减法难点验算方法的交流，让学会体会算法的多样

化。

.

授课教师修改或补充教学流程:

一、创设情境:

师:

昨天，老师让同学们调查了有关爸爸、妈妈买家里东西，

是怎样付钱的。

谁愿意说一说。

师:

同学们，调查得真多，（挂图）昨天小明妈妈拿200元买了

一套运动服和一双运动鞋，一共要183元，阿姨找给妈妈多少

钱,板书:

200-183=17（元）200-183

17师:

小明说什么,生:

小明说找的钱对不对呢,师:

小精灵也说:

怎样检验减法计算的结果,

板书:

减法的验算

二、合作学习探究新知

1、小组合作，探究怎样检验减法计算的结果。

（反馈学生验算的结果）师:

哪组同学愿意把你们验算的方法告诉大家,引导学生用自己的语言说出自己的验算方法和结果，鼓励学生不同的方法，如:

用200减17，看是不是等于183。

用17加上183，看是不是等于200。

师:

你最喜欢哪种方法,2、做一做:

教科书第28页。

3、比一比，看谁聪明。

用0，1，2，……9这十个数字组成一个加法竖式。

4、啄木鸟捉害虫（电脑显示）

苹果树上有许多虫子，请同学们来当啄木鸟为苹果树捉害虫。

147780464-28-51-223

129739241

全课小结:

师:

通过这节课的学习，你发现了什么,有什么收获,5、学生自己总结本节课学习的内容。

实践活动:

回家把昨天你调查到的情况，用验算的方法告诉爸爸、妈妈。

板书设计:

200-183=17（元）

200

-183

17

九真小学集体备课教案

年级三年级科目数学课题四边形

主备人陈娟课时

1、使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边

形进行分类学习2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。

目标3、通过主题图的教学，对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。

重点找出四边形的特点

教具:

课件

难点根据四边形的特点对四边形进行分类。

授课教师修改或补充教学流程:

一、主题图引入。

1、同学们，你们喜欢参加体育活动吗,你喜欢什么运动,（对

学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。

）

2、这是什么地方,你看到了什么,（给充分的时间让学生同桌

说或小组说。

）

3、仔细观察，你会发现许多图形。

学生汇报、交流。

4、揭示课题。

今天我们就来学习有关“四边形”的知识。

——板书课题。

二、探究新知。

1、教学例1。

（认识四边形）

（1）下面的图形中，你认为是四边形的就把它剪下来。

（印发，

每人一份）

学生剪完后汇报，并说说理由。

（2）小组讨论。

你发现四边形有什么特点,

学生汇报，教师根据回答板书:

四条直的边

四边形有

四个角

（3）联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的。

+教材第36页的“做一做”中的第1、2题。

四、全课小结。

1、通过今天的学习，你学会了哪些知识,（学生汇报）2、今天我们学习了四边形，掌握了四边形的特点;还能根据四边形的边和角的特点给四边形分出不同的类型。

九真小学集体备课教案

年级三年级科目数学课题平行四边形

主备人陈娟课时

1、使学生初步认识平行四边形，了解平行四边形的特点。

学习2、通过学生手动、脑想、眼看，使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识，目标

发展空间观念。

.

探究平行四边形的特点。

重点

教具课件

难点让学生动手画、剪平行四边形。

授课教师修改或补充教学流程:

（一）认识平行四边形

1、出示主题图。

从图中你看到了哪些图形，指给同桌看。

2、出示带有平行四边形的实物图片。

师:

它们是正方形吗,是长方形吗,（学生回答后，教师接着

问。

）

师:

它们有几条边几个