精选小学数学教案汇总五篇.docx

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　　【精选】小学数学教案汇总五篇

　　小学数学教案篇1教学目标：

1.通过练习让学生理解抽屉原理，学会简单的原理分析方法。

　　2.在主动参与数学活动的过程中，让学生切实体会到探索的乐趣，让学生切实体会到数学与生活的紧密结合。

　　教学重点：

理解抽屉原理，掌握先平均分，再调整的方法。

　　教学难点：

理解总有至少的意义，理解至少数=商数＋1。

　　教学过程：

一、教师出示练习题，学生完成。

　　二、学生完成后，集体订正。

　　1．木箱里装有红色球3个、黄色球5个、蓝色球7个，若蒙眼去摸，为保证取出的球中有两个球的颜色相同，则最少要取出多少个球？

　　2．一幅扑克牌有54张，最少要抽取几张牌，方能保证其中至少有3张牌有相同的点数？

　　3．有11名学生到老师家借书，老师的书房中有Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四类书，每名学生最多可借两本不同类的书，最少借一本。

试证明：

必有两个学生所借的书的类型相同4．有50名运动员进行某个项目的单循环赛，如果没有平局，也没有全胜。

试证明：

一定有两个运动员积分相同。

　　5．体育用品仓库里有许多足球、排球和篮球，某班50名同学来仓库拿球，规定每个人至少拿1个球，至多拿2个球，问至少有几名同学所拿的球种类是一致的？

　　6．某校有55个同学参加数学竞赛，已知将参赛人任意分成四组，则必有一组的女生多于2人，又知参赛者中任何10人中必有男生，则参赛男生的人数为多少人？

　　7．有黑色、白色、蓝色手套各5只，至少要拿出多少只，才能使拿出的手套中一定有两双是同颜色的。

　　8．一些苹果和梨混放在一个筐里，小明把这筐水果分成了若干堆，后来发现无论怎么分，总能从这若干堆里找到两堆，把这两堆水果合并在一起后，苹果和梨的个数是偶数，那么小明至少把这些水果分成了多少堆？

　　9．从1，3，5，，99中，至少选出多少个数，其中必有两个数的和是100。

　　10．某旅游车上有47名乘客，每位乘客都只带有一种水果。

如果乘客中有人带梨，并且其中任何两位乘客中至少有一个人带苹果，那么乘客中有多少人带苹果。

　　11．某个年级有202人参加考试，满分为100分，且得分都为整数，总得分为10101分，则至少有多少人得分相同？

　　12．20xx名营员去游览长城，颐和园，天坛。

规定每人最少去一处，最多去两处游览，至少有几个人游览的地方完全相同？

　　13．某校派出学生204人上山植树15301株，其中最少一人植树

　　50株，最多一人植树100株，则至少有多少人植树的株数相同？

小学数学教案篇2教学目标：

　　1．理解求两个数相差多少的实际问题。

　　2．会用减法解决求两个数相差多少的实际问题，积累数学活动的

　　经验，进步感受数学与日常生活的密切联系。

　　3．培养积极思考、动手实践以及与同学合作学习的态度。

　　教学过程：

口算师：

小火车开起来。

　　一、复习铺垫谈话：

同学们，我们已经初步学会了比较，比如，比大小，比长短，比轻重，比多少。

今天我们再来比一比，不但要比出结果，还要说一说你是怎么比的。

　　1、比大小。

　　出示一本教科书和一本练习本，提问：

比一比，教科书和练习本，哪一本的封面比较大？

你是怎么比的？

指出：

教科书和练习本的封面，我们一眼就能看出大小，可以通过观察来比较。

　　2、比长短。

出示两枝铅笔，红色铅笔稍长，蓝色铅笔稍短，分握左右两手。

提问：

比一比，这两枝铅笔哪枝长，哪枝短？

你是怎么比的？

　　指出：

不能一眼比出来长短的，可以把两枝铅笔放在一起，使一端对齐，就可以比出长短；也可以用尺子分别量出它们的长度来比一比。

　　3、比多少。

　　第一排：

7只小鸡图第二排：

4只小鸭图提问：

小鸡和小鸭是怎么排的？

。

　　这样对齐排列的好处是什么？

谁来比一比说一说这句话还可以怎么说？

小结：

看来，对齐后排一排，比一比能让我们一眼就看出来谁多谁少，多多少，或少多少。

这是比较两个数量多少的一个好办法。

　　二、探究方法。

　　1、多媒体出示例题的抓花片插图，引导观察。

　　提问：

瞧，图中两个小孩在做什么？

你从图中可以得到什么信息？

根据这些信息可以求出什么问题估计学生会提出求和或求差的问题。

　　教师指出：

求两种花片一共抓了多少个，我们已经会解决了。

现在我们来解决哪一种花片抓的多？

多多少个？

这样的问题。

　　2、探索例题的解决方法。

　　提问：

从画面上你能一眼就看出红花片比蓝花片多几个吗?

　　那有什么办法能很快地知道红花片比蓝花片多几个呢?

在学生充分讨论后指出：

动手摆一摆、动口说一说、动脑想一想，这些都是解决问题的好方法。

那你愿意选择哪一种方法来解决问题呢?

　　学生活动，教师巡视，请一名同学板演排列。

　　追问：

你能向大家介绍一下是怎么排的吗?

为什么要一个对一个排呢?

　　小结：

看来，要知道红花片比蓝花片多多少个，我们只要把两种花片排一排、比一比就可以了。

　　提问：

如果现在红花片和蓝花片都有八九十个，我们也用排一排的方法来比出多少，方便吗？

那怎么办？

　　指出：

求一个数比另一个数多多少可以通过列算式来解决。

现在请同学们互相研究一下，这道题应该怎样列算式计算。

　　在学生讨论交流的基础上，教师引导学生观察思考：

求红花片比蓝花片多多少，就是求13比8多多少，也就是要从13里去掉8，用减法计算。

　　引导学生口头列出算式，算出得数，提醒学生说出单位名称，然后有学生口头对问题作出回答。

学生边叙述，教师边作如下板书：

　　13-8=5口答：

红花片多，多5个。

　　提问：

你知道蓝花片比红花片少多少个吗？

引导学生说出：

红花片比蓝花片多5个，也就是蓝花片比红花片少5个。

　　3、解决试一试中的问题。

师：

同学们说的真不错，接下来赵老师带你们去参观学校的合唱队，好不好？

　　1．课件出示教科书第61页试一试中的图。

　　瞧。

他们排练得多认真呀？

从图上你看到了什么？

然后在书上独立列式计算。

算式：

24－20=4口答：

男生比女生少4人交流时要说出单位名称，进行口答，然后让学生说说自己解题的思路。

　　感悟：

只要从24里面去掉20，剩下的就是男生比女生少的人数。

　　小结：

求一个数比另一个数多多少，或者求一个数比另一个数少多少，实际上就是求两个数相差多少，都是用减法列出同样的算式来计算。

　　三、巩固练习

　　1、基础题做想想做做第1题在学生观察插图的同时，教师讲述故事：

有一天，小猴和小熊一起帮鸡妈妈到地里采玉米棒。

小猴采了53个，小熊采了30个玉米棒。

　　你们知道小猴比小熊多采了多少个？

让学生在课本上列式解答。

评讲时让学生说说括号里填什么单位名称，并让学生对问题做出口答。

　　提问：

如果问题是小熊比小猴少采多少个，该怎样列式解答？

指出：

列出的算式仍然是53-30=23。

只是口答应是小熊比小猴少采23个。

　　做想想做做第2题。

　　指导学生观察图意。

提问：

图里画的是哪两种书？

　　《数学故事》有

　　多少本？

　　《童话故事》有多少本？

要求的问题是什么？

让学生在书上列式解答。

交流后提问：

如果问题是《童话世界》比

　　《数学故事》多多少本，该怎样列式计算？

怎样来回答问题？

　　2、提高题出示：

唐老鸭身高80厘米，米老鼠身高50厘米，唐老鸭比米老鼠

　　高多少厘米？

指导：

高多少其实也就是多多少的意思。

　　学生列式解答。

　　出示：

书包的价钱是24元，铅盒的价钱是10元，笔盒比书包便宜

　　多少元？

提问：

便宜多少元的意思是什么？

学生独立完成

　　3、拓展题出示有关我们班级的一些情况：

男生有24人，女生有26人。

　　年龄8岁的有13人，年龄9岁的有

　　37人。

　　提问：

根据上面的这些条件，你能提出什么问题?

　　自由选择l－2

　　个问题解答。

　　课堂作业：

想想做做第

　　3、4两题。

　　四、全课总结提问：

今天，你学到了哪些新本领？

生活中有许多求两数相差多少的实际问题，你能举些例子吗？

板书设计：

求两个数相差多少的实际问题红花片：

蓝花片：

红花片比蓝花片多多少个？

蓝花片比红花片少多少个？

　　13-8=5口答：

红花片多，多5个。