小班社会活动教案100篇全面实用001.docx
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小班社会活动教案100篇全面实用001
幼儿园小班健康活动：
爱护水源、保护环境
幼儿园小班健康活动：
爱护水源，保护环境
活动目标：
萌发爱护水资源的情感
知道水被污染了，生物就不能生存
练习钻过70厘米高的障碍物
重点难点
重点：
萌发爱护水资源的情感
难点：
能正确协调地钻
活动准备
经验准备：
掌握初浅的环保知识
物质准备：
鸭子胸饰若干（与幼儿人数等同）、两条长松紧带、各色废旧彩色印刷纸小鱼若干（数量为幼儿人数的2―3倍）、小盆4只、录音机、磁带
【活动过程】
一、开始部分
老师当鸭妈妈，小朋友当小鸭，鸭妈妈带领小鸭听音乐锻炼身体。
复习游戏“长高了，变矮了” （“长高了”起立两臂上举；“变矮了”马上蹲下； “谁长得最高?
”叉腰原地双脚向上跳数次）。
二、基本部分
1．学习新动作
①幼儿自由地在松紧带下玩耍后，说说在玩时遇到的问题。
②启发幼儿进行讨论：
怎样才能从松紧带下顺利经过?
③得出动作要领：
“双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻”进行两次；
④幼儿边念儿歌边自由来回练习钻；
⑤请个别幼儿示范，并讲解重点：
钻时低头弯腰，尽量不碰到松紧带；
⑥幼儿继续练习后，请幼儿成四列纵队站在起跑线后；
2．游戏“快快逃出污染区”
①讲解游戏玩法：
游戏开始，每队的第一位幼儿出发，依次钻过两条松紧带后，跑到河边抓一条鱼，然后钻回来将小鱼放入各组的脸盆内，等到把小鱼抓完后，小鸭自由自在地跳下水去游泳，等到教师敲小铃发出警报声：
“不好了，遇上污染区了，快快逃离!
”小鸭马上从原线路钻过障碍物逃回到起点。
②幼儿游戏，教师强调游戏规则：
小鸭必须从原线路返回，要求不能碰到松紧带；逃离时不推不挤，不和同伴碰撞。
三、结束部分
1．师：
“能干的小鸭们逃离了污染区，要是不及时逃离，会发生哪些后果呢?
为什么会有污染区?
”
2．幼儿自由讨论。
3．教师小结：
“小鸭们逃出了污染区，真是很幸运，所以我们大家应该携起手来保护我们身边的环境，让我们的小鸭在清清的水里快乐地长大。
一起跳个舞庆祝一下，好吗?
”
4．放录音，教师带领幼儿跳欢庆舞。
【延伸活动】
1．提醒家长带领幼儿在各自居住的小区周围寻找污染区，探询被污染的原因。
2．带幼儿到园内的游泳池边，展开讨论：
怎样才能保持池水的洁净而不受污染?
【活动评析】
一、设计意图
基于小班幼儿的年龄特点，我们很难以说理的方式来说服他们爱护水源，孩子也不了解水被污染的后果。
通过本次活动，自然地将环境教育融入健康活动，在幼儿练习钻的过程中可以轻松而自然地渗透环境教育。
本次活动设计侧重于幼儿爱护水资源情感的萌发，以小鸭为线索来贯穿始终，通过小鸭锻炼、捉鱼、逃离污染区等情节来吸引幼儿，让幼儿在快乐的体育游戏活动中形成爱护水源、保护生物的环境意识。
二、活动效果
该活动充分调动了幼儿活动的积极性和主动性，自始至终孩子们都保持高涨的活动兴趣，尤其是游戏“快快逃出污染区”的顺利进行，既让幼儿快乐地练习钻的动作，又让幼儿明确了水被污染后生物就不能生存的道理，让年龄最小的小班幼儿在游戏过程中自然地接受环境教育。
延伸活动的设计很合理，符合幼儿实际生活的需求。
爱清洁的小猫
目标：
使幼儿知道应及时排泄；排泄应在适当的地方；初步懂得要讲卫生，爱清洁。
准备：
认识卫生间的有关标志和图片；自编故事“爱清洁的小猫”；搜集或自编事例：
关于幼儿贪玩尿湿了裤子。
过程：
1、教师用某位小朋友由于玩得高兴，忘了及时去方便而尿湿裤子的事例，让幼儿知道，需要大小便时，应及时去方便，然后再去做游戏。
2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受，如：
不舒服、身体难受等，使幼儿了解冬天尿湿裤子还会着凉。
3、带领幼儿认识本班的卫生室（厕所），向幼儿介绍大小便应去的地方，并告诉幼儿，只要需要，随时可以去大小便。
4、讲述自编故事“爱清洁的小猫”，让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方，并用土等将排泄物掩埋好，进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。
建议：
1、在3～4岁幼儿的游戏中，教师应注意提醒他们大小便，帮助他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。
2、教师可以安排适当的活动，教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的小伙伴。
如发现有尿湿裤子的幼儿，应及时向老师报告。
3、请家长协助，为幼儿提供穿脱方便的衣裤，以便幼儿自我照料。
幼儿园小班社会化技能活动：
按指示做
设计意图：
借助幼儿对游戏的喜爱，对已有技能“倾听”进行复习。
然后通过加大游戏难度的方式
让幼儿学会按指示做。
在活动中加深对数字1、2、3的认识，及泥工技能的训练。
使幼儿在
情景体验、多元互动中获得数学、艺术、社会等方面的知识和经验，以求达到各领域的知识
整合，促进幼儿智能的全面发展。
活动目标：
1、初步学习“按指示做”的社会技能,幼儿在活动中认真听老师的指示并做出正确反应。
2、加深幼儿对相关领域知识的理解与掌握，开发幼儿的智力。
3、培养幼儿能主动与人分享的情感。
活动准备：
音乐；多功能活动室，橡皮泥三组，胶泥板人手一份；小彩棍若干；红色、黄色、蓝色圆形头饰彩胶纸各两个；耳朵、问号图片各一张；兔子、大象、小猫头饰各六个，黑猫警长头饰一个；萝卜、青菜、小鱼、大小汽排球玩具若干。
活动过程：
一、复习“倾听”的游戏：
1、听音乐，做动作。
2、“小朋友怎么知道是小鸟的音乐”？
老师拿出一张耳朵的图片，引导幼儿说出耳朵的作用------倾听。
3、根据老师的口令玩“躲迷藏”，加深幼儿对空间方位的认识。
1）出示问号图片，让幼儿在活动之前学会先想一想老师说了什么。
2）男孩蹲下、女孩站到黄线上。
3）男孩爬到滑坡上，女孩钻到山洞里。
（轻轻地）
4）小朋友快快地躲到桌子后面。
二、学习新技能：
按指示做
1、老师以“黑猫警长”的身份介绍新的游戏玩法：
按数取物（根据老师提供的数到指定位子取玩具）。
2、幼儿自选动物头饰戴上。
3、提醒幼儿在老师说出“下命令了”之后再开始游戏。
命令一：
小兔子到山洞里拔出一个萝卜，小花猫到桌子下钓上一条鱼，小熊到跳跳床上拿一个球。
命令二：
小兔子到山洞里拔出一个萝卜和一棵青菜，小花猫到桌子下钓上三条鱼，小熊到跳跳床上拿一个大球和一个小球。
4、幼儿将自己拿到的东西与别人共同分享。
三、制作礼物：
1、今天来了这么多的客人老师，我们用自己灵巧的小手制作一样礼物送给她们，好吗？
”
2、幼儿找到与自己头饰相符的组进行讨论：
老师提供的材料可以制作什么礼物？
3、幼儿确定每组的礼物形状，开始制作。
四、按老师的指示送礼物：
幼儿制作好之后，将自己的礼物送给老师指定的客人老师（要求幼儿大胆的请客人老师“品尝”）。
如：
小兔子将礼物送给戴红色头饰的老师，小花猫将礼物送给戴黄色头饰的老师，小熊将礼物送给戴蓝色头饰的老师。
爸爸的大手
活动名称：
爸爸的大手
上海松江西林幼儿园 王慧
设计思路：
近阶段，我们开展的“我爱我家”的主题进入到了“爸爸本领大”这一阶段。
在前期活动中，我们进行了“我的爸爸”、“爸爸调查表”等活动。
在前期活动中，孩子们进一步关注了自己爸爸的外貌特点、了解了他们的兴趣爱好、也感受到了爸爸有许多许多的本领。
特别是在“爸爸调查表”的交流活动中，孩子们在说到爸爸本领时候，都显得非常的自豪，但是孩子的表达比较简单。
我们分析，爸爸的本领这一内容能比较综合的促进幼儿去关注自己的爸爸，激发幼儿爱爸爸的情感。
为了帮助孩子能够比较丰富的进行有关经验的表达，我们又进行了“爸爸的大手”调查活动，收集了“爸爸的大手”调查表，让孩子聚焦于对爸爸本领的关注，同时在这一过程中丰富孩子的有关信息的了解。
从“大手调查表”中我们发现，孩子们比较多的关注的、获得的爸爸本领的信息为一些客观实在的，如爸爸会修理很多东西、爸爸能拿很重的东西、爸爸会做家务、会烧菜等。
但是很少有情感上的表现，如爸爸的大手也经常在关心和爱护我们。
在以上的背景基础和分析中，我根据新教材中的有关内容设计了本次活动。
活动中，我首先让孩子自主的交流“大手调查表”中的内容，可以引导幼儿回归自身，调动经验，并在幼儿表述之后适时的进行相关经验的引发。
随后，让孩子们来体验感受PPT中爸爸大手关心我们的内容，通过对图片内容的观察理解，让孩子们的经验获得在情感上更提升一步。
最后用散文的形式来梳理和重现幼儿的表达，让幼儿感受散文优美的意境，激发幼儿尝试自己改编散文的兴趣。
内容与要求：
了解爸爸大手的本领，增进对爱爸爸的情感。
感受散文的优美，初步尝试尝试用自己的语言来完成散文。
活动准备：
调查表“爸爸的手” PPT 背景音乐
活动流程：
[分享交流]——[体验感知]——[欣赏理解]——[尝试改编]
活动过程：
一、分享交流
1、引导：
谁的小手本领大（对答儿歌）
2、我们的小手本领很大，还有谁的手本领也很大呀？
3、爸爸的手长的怎样呀？
4、我们回去都做了爸爸大手本领的调查表，谁来说说爸爸大手的本领？
5、请幼儿交流
小结：
爸爸的大手又大又结实，真是了不起。
刚刚我们都说了自己爸爸大手的本领，老师这里也有一个小朋友爸爸的大手，我们看看他有什么本领好吗？
二、体验感知
1、照片中的小孩怎么了？
你怎么知道的？
他的爸爸会怎么做呢？
冬天的时候，我的小手凉凉的，爸爸的大手握着我的小手，小手变的暖暖的。
2、爸爸的照片在做什么？
3、还有呢？
小结：
原来，爸爸的大手不仅会做很多事情，还经常关心、爱护和照顾我们小朋友？
那我们小朋友应该怎样呢？
三、欣赏理解
1、今天，老师把爸爸大手的本领变成了一首非常好听的散文，你们想听吗？
2、欣赏散文
四、尝试改编
1、你们想不想把自己爸爸大手的本领也变成好听的散文呢？
2、个体尝试、展示。
幼儿园小班健康活动教案：
宝宝的营养早餐
幼儿园小班健康活动教案：
宝宝的营养早餐
活动目的：
1、能干稀搭配地选择早餐，知道吃好早餐的重要性。
2、培养每日吃早餐的良好习惯。
活动准备：
1、面包、牛奶、蛋、豆浆、稀饭等常见早餐食物。
2、天线宝宝（丁丁、拉拉）布偶，《营养早餐》电子图片。
3、自助餐：
各类干稀早餐食物、餐具。
餐厅环境布置、音乐磁带。
活动过程：
1、布偶情景对话，激发幼儿兴趣。
丁丁：
哎呀，我今天好难受呀！
拉拉：
你怎么了？
早上都吃了些什么呀？
丁丁：
我今天早上吃了一块大面包！
呃……呃……（打嗝）
拉拉：
真是奇怪，今天我也很难受，早上因为快迟到了，只喝了一杯牛奶就来幼儿园了。
丁丁、拉拉：
这是什么原因呀？
为什么会这样？
（设疑）
2、提问：
你们会不会难受呀？
（不会）那你们早上都吃了些什么呢？
3、幼儿回答，教师一一出示幼儿所说的食物。
4、引导幼儿将出示的各种食物按干稀分类。
通过观察、比较、分类，发现食物这些可以分成“干”“稀”两类。
5、讨论解疑：
为什么丁丁和拉拉会难受呢？
结合生活经验理解科学早餐的基本搭配方法――干稀搭配。
6、欣赏活动：
营养早餐。
（1）知道早餐的食物很丰富，可以有许多种的“干稀”搭配方法，还可以在早餐后吃一点水果，均衡营养。
（2）师生讨论、总结：
知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才会身体健康。
7、品尝、交流：
自助餐。
在柔和的音乐声中，幼儿根据干稀搭配原则，自由选择“自助
早餐”。
8、活动延伸：
家园配合，在日常生活中，帮助幼儿形成每天吃早餐的健康意识，并与幼儿一起合理搭配营养早餐。
观察反思：
最近，我们发现有一部分幼儿早上起床晚了，随便吃点东西填饱肚子（甚至不吃早餐）就来上幼儿园了，这严重地影响了幼儿的身体健康。
为了帮助幼儿了解早餐的重要性，养成每天吃早餐的良好习惯，我通过健康领域与科学领域的有效整合，开展了这一活动。
这个活动，根据小班幼儿的年龄特点，选择以“能干稀搭配地选择早餐”为活动重点，开展活动。
在活动中，通过直观地对各种早餐食物进行“干稀”分类，幼儿对“干”与“稀”这两个类别的概念有了较好的认识，基本上能正确分辨、判断“干”与“稀”，并掌握科学早餐的基本搭配方式――“干稀搭配”。
同时通过欣赏各种营养早餐的电子图片，给幼儿直观的视觉感受，使幼儿知道“早餐还可以吃这些食物，可以这样搭配吃”，巩固培养健康饮食的意识。
在活动最后，引导幼儿干稀搭配地自选“早餐”，并在轻松、愉悦的氛围中品尝、分享与交流自己所选的食物及感受，效果不错。
宝宝上厕所
一、活动目标
（一）引导幼儿能自己说上厕所的要求，知道不憋大小便。
（二）通过学习上厕所的方法，培养幼儿生活自理能力。
二、教学准备
1、课程软件
2、教案
3、教具
三、活动过程
1、教学游戏
（一）
认知学习：
认识厕所标识
游戏操作：
进入认知，根据图片请老师讲解，厕所里的标识都代表什么意思。
2、教学游戏
（二）
课程体验：
幼儿有大小便的时候该怎么做。
游戏操作：
单击“游戏开始”进入游戏，1.根据图中的示例，幼儿学习，并在看过的每一步的圆圈里贴上笑脸。
2.然后依次单击“返回”退出游戏。
四、活动建议
（一）在日常活动中注意幼儿入厕，并帮助能力弱的幼儿脱裤子，对胆小的幼儿扶着上厕所。
（二）家长配合：
请家长提醒孩子有大小便去厕所，尝试自己解小便。
宝宝上幼儿园
一、活动目标
（一）引导幼儿知道上幼儿园是一件快乐的事。
（二）通过熟悉幼儿园环境，帮助幼儿初步适应幼儿园的生活。
二、教学准备
1、课程软件
2、教案
3、教具
三、活动过程
1、教学游戏
（一）
认知学习：
认识幼儿园
游戏操作：
进入游戏，请老师讲解幼儿园里面都有什么，幼儿在园幼儿应该怎么做，让幼儿喜欢幼儿园。
2、教学游戏
（二）
课程体验：
请幼儿自己说说进幼儿园的感受。
游戏操作：
单击“游戏开始”进入游戏，1.在上面的空格里填上小朋友的名字，将图中的笑脸和哭脸分别用拖拽的方式填入下面的表格里（根据幼儿的每天的表现）。
2.单击图下的相机图标，出现另存为，可保存也可输出打印，给家长看。
3.完成后“返回”退出游戏。
四、活动建议
（一）参观幼儿园里的大型运动玩具。
介绍大型玩具的名称和玩法，帮助幼儿了解幼儿园都有哪些好玩的大型运动玩具，引导幼儿喜欢幼儿园。
（二）开展大带小活动---幼儿园里中班大班的哥哥姐姐一起玩玩具。
让大班小朋友帮助小班小朋友感受在幼儿园游戏的快乐。
请哥哥姐姐主动与小班小朋友打招呼，带着他们一起选玩具、一起玩玩具。
注意小朋友要相互避让，以免碰撞，加强安全游戏的意识。
（三）学习歌曲：
《我爱我的幼儿园》，鼓励幼儿参与唱歌活动，并体验与同伴一起唱歌的快乐。
帮助幼儿缓解紧张和焦虑情绪。
（四）学习儿歌《幼儿园像我家》。
1.引导幼儿感受在幼儿园的快乐，萌发爱幼儿园的情感。
2.引导幼儿喜欢用说来表达，记住儿歌内容。
宝宝有礼貌（小班社会活动）
活动准备：
1.背景知识：
日常生活的礼貌用语。
2.物质材料：
木偶一个、模型电话（每组一个）
活动与指导：
1.导入活动。
（1）出示木偶：
“小朋友，你们好！
”
教师引导说：
“小木偶在问你们好，你们应该说什么啊？
”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语
（2）小木偶要走了，：
“小朋友，再见。
”小朋友们主动和小木偶再见。
教师总结：
与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。
2.场景游戏：
（1）“铃......”来电话了，
教师示范接电话：
“喂，您好，......再见。
”
（2）“铃.......”来电话了。
教师引导说：
“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。
”找几名表现好的幼儿来接电话。
（3）分组游戏：
相互打电话
[关注点]幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”
（4）特殊场景：
“铛，铛。
”另一名大班教师敲门。
a.教师说:
"小朋友，你们好。
”小朋友：
“你好”
b.教师说：
“我想请小朋友到大班做客好吗？
”征得幼儿同意。
c.教师走时，幼儿主动问好说：
“老师再见。
”
3.做客游戏：
（1）教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。
（2）活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小朋友说：
“你好”“再见”
[关注点]a.幼儿会主动运用礼貌用语。
b.是否积极参与交往。
保护小耳朵
一、活动目标
（一）让幼儿知道保护耳朵的方法。
（二）提高幼儿保护耳朵的意识。
二、教学准备
4、课程软件
5、教案
6、教具
三、活动过程
1、教学游戏
（一）
认知学习：
认识耳朵。
游戏操作：
进入认知，幼儿在老师的引导下根据读音和图片认知五官中的耳朵，摸摸耳朵。
2、教学游戏
（二）
课程体验：
保护小耳朵
游戏操作：
单击“游戏开始”进入游戏，1.仔细观察图片，并根据读音请幼儿判断图片中的小朋友做的对错，以拖拽的方式给做的对的小朋友贴一颗心。
2.游戏结束后，单击“返回”退出游戏。
四、活动建议
教师多给幼儿讲讲有关耳朵的益处，让幼儿知道耳朵的重要性。
幼儿园小班健康活动教案：
抱一抱
设计意图：
刚入园的小班幼儿与同伴交往的意识较弱，同伴关系也不稳定。
该活动从小班幼儿的实际情况出发，运用游戏法，让幼儿在轻松、愉快的氛围中掌握双脚并拢行进跳的技能，感受和同伴游戏的快乐。
幼儿在和兔妈妈抱抱、和好朋友抱抱、互相抱在一起躲避大灰狼的环节中，都能积极参与，体验到了集体活动的快乐。
目标：
1．练习双脚并拢行进跳，萌发对体育游戏的兴趣。
2．体验与同伴游戏的快乐。
准备：
1.配班教师分别扮演大灰狼和另一个兔妈妈。
2．狼、兔头饰，呼啦圈，《兔子舞》音乐。
过程：
一、妈妈抱抱
1．师（头戴兔妈妈头饰）：
我是兔妈妈，我的兔宝宝们在哪里?
2．师（微笑着张开双臂做拥抱状）：
我的兔宝宝，妈妈好喜欢你们呀，快来和妈妈抱一抱。
（幼儿扮兔宝宝跟兔妈妈拥抱。
）
3．师：
我有这么多可爱的兔宝宝，真开心，我们一起来跳舞吧。
（兔妈妈带着兔宝宝随音乐跳舞：
甩甩头――转转手――扭扭腰――摆摆尾――跳一跳――抱一抱。
）
二、小兔抱抱
1．师：
兔宝宝们，跳完舞，我们来玩游戏吧!
（带班教师带领一半幼儿在场地一侧草地上自由练习双脚并拢行进跳，配班教师带领另一半幼儿在场地另一侧草地上自由练习双脚并拢行进跳。
教师进行随机指导，鼓励幼儿坚持跳一段距离。
）
2．教师指导幼儿分成四排，面对面站在场地两侧。
师（对另一侧幼儿）：
兔宝宝们，你们在那边玩得开心吗?
真想你们呀!
你们想我们吗?
让我们一起跳到中间来抱一抱吧!
（所有幼儿学小兔跳，跳到中间相遇时互相抱一抱再跳回。
教师提醒幼儿双脚并拢，鼓励幼儿坚持跳到中间再返回。
）
三、大灰狼来了
1．把与幼儿人数相同的呼啦圈散放在场地上，让幼儿自由跳着玩耍。
2．师：
不好了!
大灰狼来了，兔宝宝们快跳到山洞里去!
（引导幼儿一人跳进一个山洞。
）
3．拿掉几个圈，幼儿自由玩耍。
4．师：
大灰狼又来了，哎呀，这些兔宝宝没有山洞，怎么办呢?
（引导幼儿想出两个兔宝宝紧紧抱在一起躲进一个山洞的办法。
）
5．重复游戏，让所有幼儿体验团结友爱共同躲过大灰狼的喜悦。
6．兔妈妈带着兔宝宝回家，活动结束。
别说我小
活动目标：
1、理解儿歌的内容。
2、鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长。
活动准备：
爸爸妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片、
重点难点：
结合图片说儿歌，感受成长的快乐。
活动地点：
活动室
活动形式：
集体活动
活动过程：
1、与幼儿讨论，你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗？
为什么？
他们说你小，你承认吗？
你能够做什么？
2、逐一出示图片，让幼儿说说图片上是什么？
你能够做到吗？
让幼儿发现自己已经长大了，不小了。
3、老师将图片和儿歌结合在一起，把儿歌有感情的朗读一遍。
4、幼儿和老师一起说儿歌，体验成长的快乐。
5、幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。
5、鼓励幼儿回家将儿歌说给家人听，激发幼儿还要学习更多的本领，做更多的事情。
小班社会：
别说我小
别说我小
活动目标：
1、理解儿歌的内容。
2、鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长。
活动准备：
爸爸妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片、
重点难点：
结合图片说儿歌，感受成长的快乐。
活动地点：
活动室
活动形式：
集体活动
活动过程：
1、与幼儿讨论，你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗？
为什么？
他们说你小，你承认吗？
你能够做什么？
2、逐一出示图片，让幼儿说说图片上是什么？
你能够做到吗？
让幼儿发现自己已经长大了，不小了。
3、老师将图片和儿歌结合在一起，把儿歌有感情的朗读一遍。
4、幼儿和老师一起说儿歌，体验成长的快乐。
5、幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。
5、鼓励幼儿回家将儿歌说给家人听，激发幼儿还要学习更多的本领，做更多的事情。
不跟陌生人走
一、活动目标
（一）让幼儿知道不能相信陌生人的话，不跟陌生人走。
（二）引导幼儿建立初步的在我保护意识。
二、教学准备
7、课程软件
8、教案
9、教具
三、活动过程
1、教学游戏
（一）
认知学习：
和陌生人说“不”。
游戏操作：
进入认知，幼儿在老师的讲解下，根据读音和图中的示例，认知到要陌生人说“不”，以及为什么要和陌生人说“不”。
2、教学游戏
（二）
课程体验：
健康身体
游戏操作：
单击“游戏开始”进入游戏，1.仔细观察图片，并根据读音请幼儿判断图中的小朋友做的对吗？
。
2.以拖拽的方式给图中你认为做得对的小朋友贴一个棒棒糖。
3.做对游戏继续下一个，做错游戏继续当前，知道做对弹出“你太棒了”。
4.游戏结束后，单击“返回”退出游戏。
四、活动建议
教师可以和幼儿一起做小兔子“乖乖把门开开”的游戏，练习遇到陌生人了怎么办。
不乱咬东西
一、活动目标
让幼儿培养不乱咬东西的习惯。
二、教学准备
10、课程软件
11、教案
12、教具
三、活动过程
1、教学游戏
（一）
认知学习：
咬手指不对。
游戏操作：
进入认知，幼儿根据读音和图中的示例，认知到不能咬手指，以及不能咬手指的原因。
2、教学游戏
（二）
课程体验：
不乱要东西。
游戏操作：
单击“游戏开始”进入游戏，1.仔细观察图片，并根据读音请幼儿判断图中的小朋友做的对吗？
2.以拖拽的方式给图中你认为做得对的小朋友贴一朵小红花。
3.做对游戏继续下一个，做错游戏继续当前，知道做对弹出“你太棒了”。
4.游戏结束后，单击“返回”退出游戏。
四、活动建议
教师和家长配合，记录下幼儿绞手指的次数。
小班社会：
参观肯德基
小班社会实践活动：
参观肯德基
活动目的：
1、通过参观肯德基，幼儿了解有关肯德基内食品的加工，初步感知服务员工作的辛苦。
2、在看看讲讲吃吃的过程中激发幼儿珍惜食物的情感。
活动准备：
幼儿事先提出一些有关肯德基的想法和问题，并作好记录。
活动过程：
一、引起幼儿参观肯德基的兴趣与愿望，教师提出要求。
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1、小朋友，你们最爱吃什么？
2、那么你们知道肯德基里的薯条，汉堡包，土豆泥，鸡翅都是怎么做成的？
二、组织游戏，体验快乐
1、肯德基的姐姐和幼儿做操。
2、互动游戏：
通过幼儿和肯德基工作人员进行互动游戏，进一步激发幼儿的兴趣。
三、幼儿参观肯德基，了解制作过程。
1、参观肯德基店，对其有一个初步的了解。
2、参观买卖过程，了解如何正确购买。
小班社会：
穿袜子
活动目标：
1．讲讲做做玩玩，学习穿袜子的正确方法。
2．愿意参加集体活动，能使用普通话表达自己的意愿。
3．使幼儿养成自己事情能够自己做的习惯。
活动准备：
1．课前教师与幼儿
升级会员 