精品反思周记三篇.docx

精品反思周记三篇.docx

《精品反思周记三篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精品反思周记三篇.docx（4页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

　　【精品】反思周记三篇

　　反思周记三篇

　　时光匆匆，一个星期已经结束了，一周的经历，可以助长我们的阅历，是时候在周记中好好总结过去的成绩了。

周记你想好怎么写了吗？

下面是帮大家整理的反思周记3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　反思周记篇1我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。

经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。

这点也同样延伸到了数学和英语方面。

很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。

例如：

我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。

对于这点我感到十分抱歉。

但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。

　　首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。

有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。

这也许也和答题技巧有关系。

总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。

时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

　　其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。

通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。

平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。

可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。

只怪自己买的练习题做的少。

不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。

　　考试技巧贵在练习。

生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。

平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。

对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。

　　期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。

下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。

不让自己失望。

　　对于各科老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。

下一次考试，我一定会努力的！

　　反思周记篇2学生课堂上缺少学习主动性，积极性。

思想政治课历来留给人们的印象是：

枯燥、单调、没意思、不好学。

这既有政治课教材和知识本身存在的原因，也有人们对政治课的偏见。

在两年多来的教学实践中，我逐渐认识到：

有时候一节课我讲得很费劲、很投入，可是学生压根不配合你，一节课成了我自己再演独角戏。

后来我就和学生交流沟通，慢慢改变自己的教学方法，引用实事、故事加入教学过程，后来我就总结出，要让学生愿意学习这门课程，提高学习成绩，非让学生产生兴趣不可。

这就需要我们教师在课堂上讲究教学艺术，使学生在心情愉悦的状态下进行学习，从而达到较好的学习效果。

以下是我在政治教学中反思出的几点尝试：

　　一、要有巧妙的导入方法政治课有些道理比较抽象，再加上学生对社会了解较少，因此一些知识对于他们来说难理解。

在教学中如何做到深入浅出，使学生能较好地学好知识，明白道理，达到通俗易懂的效果？

通过巧妙的导入，能很好地渲染气氛，引起学生的情感共鸣，为顺利进行教学打好基础。

　　针对理论性较强、道理较深奥、学生理解有难度的教材内容，教师可以利用故事来创设情境，通过学生对故事认真分析，最后达到理解知识的目的。

　　二、师生关系融洽和谐教学活动是师生双边共同活动，有些学生在学习中往往带有浓厚的感情色彩，即“亲其师才信其道”；所以教师必须树立良好的`职业道德，从自身做起，为学生树立榜样，潜移默化地影响学生，这样，教师的要求就会顺利地“内化”为学生的需要。

在教学过程中，对学习优者不偏爱，学困生呢不歧视，理解、关心学困生，对这些学生老师要多鼓励，少批评，努力发掘他们的闪光点，使他们的自卑感逐渐消失，激发起他们勤奋好学的上进心，帮助他们提高学习成绩，让他们在点滴的进步中体会到成功的喜悦。

学生从教师那里受到鼓励，从而尊重教师，激起学生学习这门课程的积极性。

　　三、适当设疑布悬亚里士多德说：

　　“思维自疑问和惊奇开始。

”上课时，在难点、重点或枯燥无味处，恰如其分地设置悬念，使之感到惊奇、刺激，产生兴奋和热情，在兴趣盎然中学习知识，掌握知识，从而发展智能，培养创造力。

　　在练习和复习课时，教师要有意识地培养学生质疑问难的勇气和兴趣，启发诱导学生积极思维，主动学习，独立思考，发表独立见解，鼓励他们标新立异、异想天开，开放性地思维。

贯穿给学生只有异想天才会开的思想。

大胆质疑。

　　四、教学过程生动、活泼好动、爱玩是孩子的天性，好胜心、自尊心也强。

教学中采取多种有趣的手段，寓教于乐，会使学生产生一种愉快的情感体验，从而在轻松愉快的气氛中学习，感知清晰，乐此不疲，思维主动、活泼，记忆也比较牢固。

例如复习课时，我把学生分成学习小组，以小组为单位，采取点名回答、举手回答、抢答等方法，展开竞赛，同学们踊跃参加，表现出强烈的集体荣誉感与责任感，提高了学生学习的主动性。

　　在思想政治课教学中调动学生学习兴趣和主动性的方法很多，只要教师认真钻研教材，在备课的同时注意备学生、备方法，选择灵活多样、切合实际的方法，就一定能激发学生的学习兴趣，提高教学实效，达到教学目标。

　　反思周记篇3放假那天，成绩出来了。

我语文95。

5，数学88，英语96。

哎，其实我知道这次没考好的原因，因为上学以来，我一直自以为“打遍天下无敌手”，稳拿第一名，“反正期末考试还早着呢!

”所以老师上课讲的话我是左耳朵进，右耳朵出，心不在焉，听得云里雾里的。

就这样，时间在一天天飞快的流逝着……

　　“同学们，准备迎接期末考试!

”老师说，我恍然从梦中惊醒，突然想起还要考试，所以立刻抓紧时间来复习，“叮铃铃”，考试开始了!

我“执笔上了战场”，我扬扬眉，数学题有的我认识，有的不认识。

唉!

　　我想：

回家后一定要遭一顿暴打了!

谁叫我不认真学呢?

　　期末考试成绩终于出来了，我被五雷轰顶般。

你们知道为什么吗?

　　因为，唉，倒霉!

数学老师问我为什么没有考好，而我却无言以对，只好沉默不语。

　　我带上试卷回家了，很意外，妈妈没有打我，我想：

我没有考好，是因为骄傲，以后我要改掉这个错误，争取下会考好!

　　反思周记三篇】