春季教学工作总结6篇.docx

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春季教学工作总结6篇

　　春季教学工作总结6篇总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项

　　目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，为此要我们写一份总结。

总结怎么写才能发挥它的作用呢？

下面是精心整理的春季教学工作总结6篇，希望对大家有所帮助。

　　春季教学工作总结篇1一个学期的时光就这样过去了，回顾一学期的工作，想说的真是太多太多。

现将本学期的工作作如下的梳理：

一、思想方面：

本人能积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；态度端正，勤奋刻苦；工作认真负责，乐于奉献。

　　二、教务处工作：

期初安排学期的课表，制定学校的教科研计划，期中要落实一学期两次的教学常规检查，组织学校的期中期末、一模二模等考务工作。

　　校本培训工作是教师专业发展的共同平台，在校本培训的组织采用“美人之美，各美其美，美美与共，共同发展”思路，来打造共同发展的平台。

每学期每个教研组轮流开出五次的校级讲座，十几人次的校级公开课，组织学校教师素养技能钢笔字比赛。

本学期承担县级语文教研组长会议、县初中美术教学研讨会、县初中数学教师素养提升行动教学展示等教研活动在我校举行。

　　三、教学工作：

主动了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。

　　这是做好班级管理工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件课间和中午休息时和学生说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。

经过一段时间的了解，知道了许多。

能及时与个别家长沟通。

　　在教学中我尽可能采用了许多学生们易于接受的方法进行教学。

　　尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。

尊重学生要尊重学生的人格。

教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。

只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感

　　1、备好课每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是决不打无准备的仗。

在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

　　2、上好课每节课都用最浅显易懂的语言，深入浅出，争取每位学生都能听懂，培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。

对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。

然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们’看扁’，树立起他们的信心和激发他们学习科学的兴趣。

　　3、作业批改做到“有发必收，有收必改”，以及运用学校下发的作业错题记录订正本，对学生作业中出现的典型错误，做出归因分析，下一步的订正措施。

　　4、做好课外辅导利用课余时间为后进学生辅导，一个学期下来，学生进步很快，让我感到欣慰。

　　四、取得成绩：

参加学区多媒体教育软件评比三等奖，参加学区中小学教育装备论文评比获一二等奖，县一等奖。

县20xx年度教师教学教育论文评比二等奖，县教师素养提升行动经验征文比赛三等奖。

　　五、努力方向：

　　1、加强自身基本功的训练，注重对学生能力的培养，提高自身随机教育的能力。

　　2、提高自身理论科研水平。

　　3、在教学上下功夫，努力使班中学生在原有的基础上有更大的进步

　　4、加强学习。

要想有进一步的提升，离不开自身的个方面素养提升。

包括专业，也包括人文素养等等。

　　春季教学工作总结篇2时光如梭，回顾一学期来的跟岗教学工作，可谓有条不紊，脚踏

　　实地，在平凡中有创新，在忙碌中有收获。

现将一学期的教学工作总结

　　一、基本情况在这个学期里，主要是跟二年级的林老师和四年级的张老师学习。

在这段日子里，我们的任务是听课、准备汇报课、评课、学习班主任工作、参加读书交流会等等工作。

　　二、在跟岗听课学习中反思不同的年级，针对不同的学生，教学方式是与众不同的。

在听数学课的过程中，尝试不同年级阶段的学习。

一年级郑老师的数学课堂方式是管理课堂纪律的手段很有威严，一念到哪个搞小动作的学生，学生们马上就认真听课。

采用的是“小手放桌面，小眼睛看频幕”来引导学生回到课堂上来。

看到了二年级的林老师、洪老师、曾老师的教学实践，这三个老师的教学方法各有特色，上课的管理能力也是很值得我认真学习。

林老师的上课特色是多以幽默的语言来组织课堂；曾老师的上课特色是在教学中，把学生发现的疑问加以纠正，重视学生的思维方法。

洪老师的上课特色是教学表情丰富、生动，从中针对低年级学生的特点，充分把握课堂纪律，以严厉来攻，从而让学生自觉遵守纪律。

个人觉得课堂纪律很重要，在上课前，必须掌握如何应付课堂上的突发现状，引领学生跟随教学的步骤也是一个重点。

在评讲练习时，适当地把答案板书出来，这样可以给学生留下记忆。

在四年级的听课学习中，针对班里的知识基础和学生情况，在平时教学中采取书上的题学生做完后教师挨看，个人认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做。

　　在听复习课时，观察到主要是检查上一阶段所上的课，思考教学课堂中如何更好地向学生讲解知识点，才能让学生容易去吸收。

毕竟，如果按照自己的意思去给学生讲解，作为低年级的学生，他们的接受范围比较小，需要用更有概括性的语言来组织教学。

　　三、认真钻研教材，提高驾驭课堂的能力在教学中，首先认真学习新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常学习不同的教学方法，这在林老师的赛课中，给我的印象是最深刻的。

从林老师准备赛课的那段日子里，我积极配合老师的工作，帮忙准备教具、学具等等。

在上练习课之后，感觉总体上课堂纪律把握得下。

不过，经常需要停下来给学生强调纪律，认识到自己的教学方法还是不够好，没能及时地吸引学生的注意力。

　　虽然，上课的机会比较少，但是，我时刻提醒自己，要珍惜上课的机会，不仅仅是上课，还要反思课堂的效果。

在跟岗二年级那段时间里，林老师由于忙于准备赛课，喉咙不舒服。

老师安排了我上二年级一班、四班的课，内容有混合运算、解决问题的课型和练习课。

上练习课时，我认真做每道练习题，琢磨着如何在学生面前讲述，才能更容易去教会学生，也积极向林老师请教，在林老师的指导下，我及时纠正自己的教学方法，时刻提醒自己要板书练习题的答案给学生看。

课后，及时检查学生的练习册，总体上，对学生的完成情况比较满意。

　　在上新课“混合运算”之前，我提前备好课，把教案拿给老师帮忙指点。

刚开始，林老师建议我把在课堂上所要讲的话也详细的写下来。

而这节课的重点是教会学生会书写递等式运算的步骤，在课堂上，我把的时间交给学生练习计算，同时，让学生上台写出自己的答案，从中，指正学生容易犯错的地方：

不能直接在算式后面写等号，还在第二行的第一个数字的前一格写等号.......在备课的过程中，我花的时间比较多，有时候却刚好碰到教室的电脑坏了，导致自己准备的课件没办法展现在学生面前。

当时，教室里有好多听课的见习生，我及时改变自己的上课环节，直接板书几道综合算式，让学生回答如何计算？

先算什么？

再算什么？

学生回答时，我也及时板书给学生看。

　　在那几天的上课中，我对自己的表现并不满意。

我对学生的课堂状态还没能够做到及时地引导到课堂上，学生也经常出现分神，有时候，我重复提问的问题，下面的学生回答的声音仍然很小。

还有，在课堂上，对违规的学生批评得比较多，对认真听课的学生表扬得比较少。

　　我发现，对于学生来说，表扬比批评更重要，我却忽略了这点。

　　四、服务学生，以学生为主体，严格要求学生备好一节课，不只是备教材，还要备学生。

针对低年级的学生的注意力很容易分散，可以采用加分比赛、表扬学生的方式来激发学生的学习兴趣，让学生参与到课堂上来。

上课要多加入一些游戏、讲故事的环节来带动学生的积极性，眼神要关注到每个学生。

　　在二年级上课时，如果用教具进入课堂，学生的积极性比较高，二年级一班的学生很调皮，特别是有一两个学生是属于智力有障碍的，这对我如何把握好课堂的纪律是很大的挑战。

有过两次，处理得不好，导致其他学生受这几个学生的影响。

有时候，学生都不在上课的状态，有的说话、有的玩自己的.......我提问的问题，学生都没回答。

偶尔，出现板书乱的局面，备的课的内容讲不完，讲题的思路乱了、经常口误、忘记板书等等。

新课的导入出现问题，新课只用3分钟的时间就结束了。

课堂上，缺少表扬学生。

　　在帮忙代洪老师的两节数学课，我体会到课堂上学生为主体的重要性。

在二年级七班，上了一节有关解决问题的课型。

刚开始上课，感觉压力来了，这个班是我从跟岗以来，第一次和这么调皮的学生的交流。

出现的状况有好几个学生上课专门讲话、不听课，提醒他们认真听课，却得到不耐烦的眼神。

原本计划的上课内容，由于强调纪律，几道练习没有完成就到了下课时间。

让我感到，接触不一样的学生，一个班的班风很重要，需要从细节去了解学生，把他们引到班集体来，形成好的学习习惯。

而到二年级五班，感到惊喜的是，这个班的学生上课的注意力挺好的，喜欢回答问题也喜欢主动提出疑问的学生很多。

整节课的教学目标和任务顺利完成。

　　五、对目标完成的效果这段时间的跟岗，我也算满意。

从第一次的汇报课到第三次的汇报课，一直坚持下来，虽然，所取的进步不大，还要继续加油，但是，有这么一个团队，老师们不断的指导，真的感到很荣幸。

看似平常，可这正体现了我们的团体意识，个人的能力是有限的，集体的智慧是无穷无尽的。

尽管有平衡的比较，可我们相濡以沫，坦诚相待，这还不值得一笑吗？

　　在试教时，经常会出现很糟糕的情况，比如忘记对新知识的总结、忘记让学生齐读板书、设计的游戏环节有点乱问题提得不明确等现象。

最后，学生学到的内容并不多。

但在众多听课的见习生面前，思路清晰、熟练教案，我表现出淡定自然的教态，从容地教学。

　　六、存在的不足及努力方向数学教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法。

教学语言没有抑扬顿挫、表情不够丰富，教学的重难点没有渗透给学生。

争取学会真正备好每一节课；在教学语言、课件制作多突出新奇性、趣味性；提高驾驭课堂的能力；把粉笔字、钢笔字练好。

　　春季教学工作总结篇320xx年春季学期结束了，本学期我担任四年级一班和三年级三班的思品与社会，一年级三班的品德与生活、四班的美术课程的教学工作。

现将一学期来的教学工作总结如下：

一、抓良好的习惯养成小学低年级是基础教育的起始阶段，首先要进行良好的行为习惯、学习习惯的培养教育。

良好的行为习惯和学习习惯对人的一生起着重要的作用。

习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。

因此，在教学工作中我把各班级教学工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯、学习习惯上：

　　一是低起点。

低年级的学生，他们年龄小，依赖性强，动手能力差，长辈宠爱有加，大多习惯不好，有的甚至刁钻任性。

教育切不可太心急。

俗话说：

　　“心急吃不了热豆腐”。

只有耐心，对学生所设定的目标要求起点低，教师要学会换位思考，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，学生才能踏踏实实、循序渐进，步步走好。

小学生要求低，很容易就获得了满足感、成就感。

这个要求做到了，再提新要求。

这样为学习设置台阶，使其不断进步。

　　三、四年级则把习惯养成的重点放在纠正不良习惯和培养良好习惯同等重要的地位。

　　二是在细处着手。

小学生，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的词语理解不够，也把握不好尺度。

为此，对学生的习惯要求不能太空洞，太笼统，要细，要实，要学生一听就懂，知道做法，操作性强。

　　并从讲究卫生、上课专心听讲等小事开始要求。

有的学生上课爱做小动作，随意讲话等。

我就用手比划一个动作如：

暂停、安静等，有效地提醒、督促学生。

　　三是抓养成。

每一个细小的要求，如果不进行扎实有效的养成训练，等于是空话一句。

训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐心。

如为养成学生的文明行为“说话要轻，走路要轻，不推别班的门，室内不乱喊乱叫，不随便撕纸，外出做操要整齐，同学之间不踢、不抓、不打”天天跟踪。

这样几次三番强化训练，行为要求深入学生心田，化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了。

　　四是常讲评表扬。

小学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。

为了迎合学生的这种心理，我平时细心观察,好的、进步的及时表扬，我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑和目光，有时是亲昵的抚摸，有时是一句由衷的赞扬等。

引导学生时时处处注意努力养成好习惯。

　　二、创造轻松活泼友好的氛围环境把微笑送给学生。

每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。

面对我的学生我采用一种特殊的手段“微笑和目光”。

在学生取得成功时，我会用微笑和目光送去欣赏；在学生遇到困难时，我会用微笑和目光送去关爱与鼓励；在学生犯错时，我会用微笑和目光送去批评、责备与宽容。

　　三、与学生交流互动师生互动，利用课堂、课间休息、校园、路途等机会与学生交流，时时关心、关注学生。

学生也利用见面、路遇等一切机会向老师问好、请教。

交流促进了师生友好、和谐，促进了学生的学习进步。

　　四、硕果源于勤奋与耐心业精于勤，一个学期的辛勤工作结出了丰硕的成果，期末考试四年级一班及格率100％、优生率60％，其他班级也取得了满意的成绩。

　　一分辛苦一份收获，教师工作虽苦而乐、虽苦而荣、虽苦而伟大！

我要努力坚守我的岗位，用汗水浇铸学生美好的明天！

浇铸共和国的美好未来！

春季教学工作总结篇4本学期我继续担任

　　二、四、六年级的音乐教学工作，由于有上学

　　期的教学经验和反思，又遵照本学期初制定的教学计划，教学工作开展的比较顺利。

但仍有不足之处，现将本学期的教学工作总结如下：

　　一、课堂教学深入挖掘教材，突破年段重难点学期初在制定教学计划时，我就将所教的三个年段的教材翻了个透，极力挖掘出年段的重难点，二年级重点在唱歌以及简单识谱，四年级我将重点设立在合唱以及以前基本没涉及过的竖笛教学上，六年级则着重音乐欣赏及相关音乐文化。

有了这样的前提，再加上每堂课前的精心准备，教学目标基本达到。

在每堂课中我都努力做到富有激情，用自己的热情去感染学生，把教案备得有趣活泼，课堂也显得轻松愉悦。

大话不必说，只举四年级的几个例子。

以前孩子们竖笛都带不齐，学习也显得很有难度，但经过坚持不懈长时间的训练，本学期共吹奏两首曲目，连课外我都常听到孩子们在吹奏，变苦学为乐学、善学；合唱对于四年级的学生来说存在一定难度，本学期最开始孩子们也感觉困难，但随着多种方式，如听唱法、示范法、指挥法、划旋律线法等多种方式训练，他们的合唱水平有了一定的提升。

　　但仍有几个问题以后需注意：

节奏的’训练、乐感的提高、课堂目标实现的多样化，这主要表现在歌唱中的音准及音色方面，尤其是三拍子的歌曲，无论是二年级还是四年级在划拍时都会出现一些错误，在以后的音乐教学中，我需要想办法解决。

而关于最后一点：

课堂目标的实现，这是个长期的问题，究竟怎样的有效的环节还须要大量的实践。

　　二、课堂管理本学期教学显得比较顺利有个重要原因是课堂组织教学比上学期而言有了一定的进步。

对于每个学段我采取的是不一样的办法低年段：

严厉+反复提醒+表扬+关注每个孩子本学期来我对孩子们的要求高了一些，在备好案的基础上，更加关注他们，从带队入教室开始就要求有个好秩序，加上反复的提醒，使一些不利于课堂的局面能控制在自己手中。

而且向老师取经，但该严厉时就严厉，该表扬时就表扬，在课堂中常常进行评价。

　　中年段：

兴趣+全面关注四年级的孩子比二年级更能管住自己，在课堂上我尽力做到用音乐及己身的魅力和丰富的教学方式来吸引他们。

并且本学期更能关注到全体了。

这起到了很好的作用。

　　高年段：

心灵的沟通+严厉虽然我努力使六年级的课也上得精彩，趣味横生，可是效果并不好，以上写的这几个字不过是自己的一种理想状态，六年级课上的时间短，接触时间也少，在有限的课堂里，我记得有《手拉手》、《邮递马车》或许在有些班级中留下了一定的影响。

　　总结的经验：

要记住每个学生的名字，这点是最大的体会。

不足之处：

音乐教室的卫生工作；孩子行为习惯的督促，尤其是对书本的爱护以及坐姿；因材如何施教，每个班级不同，导致一样的方法出来的千差万别，不能说是孩子的问题，只是我教学方式的问题，四年级最明显，三个班参差不齐，以后要想法改进。

　　三、关于教研本学期由于学校创建的学习型教研组协议，我作为综合组的教研组长，有领导们的帮忙和同事们的配合及大力的支持，教研工作也比上学期稍有起色。

集体备课有两次，作为不同学科个人外出学习的机会也很多，老师们都能有很大收获。

但不足之处可能更多：

关于如何落实每周一次的教研活动，如何调动组内老师的积极性，如何协调各个学科，这些都有待进一步的解答。

　　四、课外活动本学期我成立了校合唱队，并且在前半学期一直坚持训练，后来因为一些临时原因，总是将它耽搁，起色不大，重要原因是人员总是到不齐，有我自己很大的原因，与老师们平常的接触不多，而且光靠唱一唱很难调动学生长期的积极性，因为合唱也有枯燥的训练，退一步说孩子们的基础也并不太好，但终归比上学期有了进步。

只是在方法上我有待提高，要从自身做起，提高声乐水平开始。

　　一学期过去得很快，回顾这半年，还算欣慰，尽管那么多的不足，但不管怎样，我是在向前，我要，一直向前，走向远方。

　　春季教学工作总结篇5进一步提高我县中小学教师素质，为新学期教学工作做好充分准备，每年寒暑假期间定安县都要进行教师备课评课技能课前操练的短期培训。

　　培训内容有：

周前集体备课、课堂评议、说课等。

培训形式主要是：

集体备课、观看教学录像、说课等。

每项都有具体的要求和规定。

　　20xx年2月12日我校召开了全体教职工会议，布置培训任务，提出有关要求。

2月12日与13日，在教导处组织下举行了开班仪式，各个教研组的老师在组长的组织下，在多媒体教室进行培训学习和交流，县培训中心的领导对我校的培训活动进行了检查和指导。

　　首先感谢领导为我们搭建这样的互相学习、互相交流的平台，通过短短两天的活动，我们科组的教师共同学习，共同交流，收获还是有的。

　　首先，我们观看小学新课程讲解技能教学指导课堂教学实录的视频。

　　从教学内容上看，该视频是引导我们教师学会讲解技能的类型与运用要点，能够在教学工作中灵活应用，提高教学能力。

从形式上看，该视频属于片断式实验探究，重点体会如何通过有效讲解技能的运用来提高学生的学习兴趣的深入思考。

　　其次，我们观看了关于教学导入技能的类型与要点的视频。

从教学内容上看，该视频是引导我们教师学会导入技能的运用。

该视频内容让我们教师懂得了导入技能的重要性，灵活应用导入技能能够很快引导学生参与课堂活动。

最后，我们对视频课例进行点评和交流。

　　随后几天，我们科组结合自主学习和集中学习相结合的方式，进行了周前备课、说课等活动，并按照教研室的要求撰写视频评价、教学设计、说课稿、小结等文章，并发布在网校上进行交流。

　　最后，想说的是虽然每位教师的起点水平不一，来自不同的年级，还有刚进入我校的新教师，学习交流起来有一定的困难，但大家求知的欲望是一样的，每位教师都能珍惜参与这种学习活动的机会，都称这样的学习活动更具实效性。

尤其老教师们的积极参与，常常让我感动，让我明白什么才是真正的“活到老学到老”。

　　春季教学工作总结篇6一个学期的时光就这样过去了，回顾一学期的工作，想说的真是太多太多。

现将本学期的工作作如下的梳理：

一、思想方面：

本人能积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；态度端正，勤奋刻苦；工作认真负责，乐于奉献。

　　二、教务处工作：

期初安排学期的课表，制定学校的教科研计划，期中要落实一学期两次的教学常规检查，组织学校的期中期末、一模二模等考务工作。

校本培训工作是教师专业发展的共同平台，在校本培训的组织采用“美人之美，各美其美，美美与共，共同发展”思路，来打造共同发展的平台。

每学期每个教研组轮流开出五次的校级讲座，十几人次的校级公开课，组织学校教师素养技能钢笔字比赛。

　　本学期承担县级语文教研组长会议、县初中美术教学研讨会、县初中数学教师素养提升行动教学展示等教研活动在我校举行。

　　三、教学工作：

主动了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。

这是做好班级管理工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件

　　课间和中午休息时和学生说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。

经过一段时间的了解，知道了许多。

能及时与个别家长沟通。

　　在教学中我尽可能采用了许多学生们易于接受的方法进行教学。

　　尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。

尊重学生要尊重学生的人格。

教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。

只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感

　　1、备好课每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是决不打无准备的仗。

在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

　　2、上好课每节课都用最浅显易懂的语言，深入浅出，争取每位学生都能听懂，培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。

对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。

然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们’看扁’，树立起他们的信心和激发他们学习科学的兴趣。

　　3、作业批改做到“有发必收，有收必改”，以及运用学校下发的作业错题记录订正本，对学生作业中出现的典型错误，做出归因分析，下一步的订正措施。

　　4、做好课外辅导利用课余时间为后进学生辅导，一个学期下来，学生进步很快，让我感到欣慰。

　　四、取得成绩：

参加学区多媒体教育软件评比三等奖，参加学区中小学教育装备论文评比获一二等奖，县一等奖。

县20xx年度教师教学教育论文评比二等奖，县教师素养提升行动经验征文比赛三等奖。

　　五、努力方向：

　　1、加强自身基本功的训练，注重对学生能力的培养，提高自身随机教育的能力。

　　2、提高自身理论科研水平。

　　3、在教学上下功夫，努力使班中学生在原有的基础上有更大的进步

　　4、加强学习。

要想有进一步的提升，离不开自身的个方面素养提升。

包括专业，也包括人文素养等等。