汉字大赛活动后感.docx

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汉字大赛活动后感

汉字大赛活动后感

　　5月3日，全县18所乡镇小学和11所所县直小学共29支参赛队伍在平安路学校举行了中牟县第五届汉字大赛。

通过初赛半决赛和决赛的层层挑选，和参赛选手的猛烈比赛，最终外国语小学代表队夺得了冠军。

　　一轮轮的较量，一轮轮的比赛，在感叹最终能留在台上的小选手丰硕的识字量和知识储蓄量的同时，咱们也在反思着自己的不足。

　　第一，是预备不足。

从取得通知到正式参赛时刻有限，而语文知识的储蓄绝不是仅靠突击就能够奏效的，它是一个长期坚持积存的进程。

另外，对竞赛范围把握不准，也是其中一点。

去年辅导的教师说听写的大多为生僻字，因此在给学生预备资料的时候就以生僻字为主，从而忽略了对常考字词的汇总和温习。

　　第二，学生知识储蓄不足。

本次大赛题库虽有较难的未学过的字词，但绝大多数字词都属于平常常写或常见的。

学生不能正确书写，一方面反映了他们对平常知识把握不牢，另一方面也反映出他们阅读面狭小，课外积存的字词量太少。

　　再次，竞赛进程中极度紧张也是造成结果不尽如人意的缘故之一，这也反映出学生竞赛体会的缺乏。

　　总之，不论是诗词积存仍是汉字积存，都是语文素养点滴凝聚的进程，咱们不能企图让学生通过一两个月乃至一两周的突击训练而妄图取得质的提升，而应该在平常的语文教学中慢慢增强这方面的偏重，把汉字大赛成心识地融入咱们的语文教学。

以重视对学生的汉字书写教学为起点，慢慢提高学生对汉字拼写的熟悉程度，从而更好地提高学生的语文水平。

　　一、增强学生对汉字拼写的重视。

　　要将汉字大赛融入基础语文教学，第一要求咱们教师增强学生对汉字拼写的重视。

只有当学生重视汉字拼写，才会对汉字拼写教学感爱好，才会对汉字拼写的踊跃性有所提高。

因此，作为教师，咱们不仅要对汉字拼写的重要性心知肚明，在语文课堂上也要对学生讲述，让学生知晓。

　　二、提高学生学习汉字的爱好

　　此刻很多学生语文学不行，专门大部份缘故是对语文缺乏爱好，感觉枯燥。

目前六年级一部份学生乃至连汉语拼音都可不能读、可不能写，更别提汉字拼写了。

语文学习是长期积存的进程，低年级的扎实把握会给以后的学习省下很多力气。

因此，咱们应该在小学低年级就开始培育学生学习汉字的爱好。

　　汉字的书写并非是简单的古板经历，在汉字教学中融入造字法和字理结构的相关知识仍是很有必要的。

只有真正明白得了汉字的“源”和“义”，学生才能更易记住它，这与简单重复的书写经历相较，可能更让学生感受到学习的乐趣。

　　三、构建良好的学习气氛

　　环境对人的阻碍是潜移默化的，学习环境对学生来讲是超级重要的，因此在课堂教学中，教师应该营造一种良好的学习汉字拼写的气氛，让每一个同窗都重视汉字拼写。

除课堂学习的汉字之外，咱们也应大力提倡学生进行课外阅读，摘抄里面常见或优美的词语，以此来扩大学生的辞汇量。

　　将汉字大赛更好地融入语文教学，咱们也能够模拟《汉字大赛》，以竞赛的形式来提高学生对汉字的爱好，从而更好地提高学生关于汉字听写的动力。

咱们能够每单元或每一个月举行班级内的听写大赛，每学期举行学校层面的竞赛。

通过如此的竞赛，不仅能够提高学生的应赛能力，也能够有效的提高学生对汉字拼写的学习爱好，提高学生对汉字拼写的熟悉程度，从而更好地提高学生的语文水平。

　　5月3日，全县18所乡镇小学和11所所县直小学共29支参赛队伍在平安路学校举行了中牟县第五届汉字大赛。

通过初赛半决赛和决赛的层层挑选，和参赛选手的猛烈比赛，最终外国语小学代表队夺得了冠军。

　　一轮轮的较量，一轮轮的比赛，在感叹最终能留在台上的小选手丰硕的识字量和知识储蓄量的同时，咱们也在反思着自己的不足。

　　第一，是预备不足。

从取得通知到正式参赛时刻有限，而语文知识的储蓄绝不是仅靠突击就能够奏效的，它是一个长期坚持积存的进程。

另外，对竞赛范围把握不准，也是其中一点。

去年辅导的教师说听写的大多为生僻字，因此在给学生预备资料的时候就以生僻字为主，从而忽略了对常考字词的汇总和温习。

　　第二，学生知识储蓄不足。

本次大赛题库虽有较难的未学过的字词，但绝大多数字词都属于平常常写或常见的。

学生不能正确书写，一方面反映了他们对平常知识把握不牢，另一方面也反映出他们阅读面狭小，课外积存的字词量太少。

　　再次，竞赛进程中极度紧张也是造成结果不尽如人意的缘故之一，这也反映出学生竞赛体会的缺乏。

　　总之，不论是诗词积存仍是汉字积存，都是语文素养点滴凝聚的进程，咱们不能企图让学生通过一两个月乃至一两周的突击训练而妄图取得质的提升，而应该在平常的语文教学中慢慢增强这方面的偏重，把汉字大赛成心识地融入咱们的语文教学。

以重视对学生的汉字书写教学为起点，慢慢提高学生对汉字拼写的熟悉程度，从而更好地提高学生的语文水平。

　　一、增强学生对汉字拼写的重视。

　　要将汉字大赛融入基础语文教学，第一要求咱们教师增强学生对汉字拼写的重视。

只有当学生重视汉字拼写，才会对汉字拼写教学感爱好，才会对汉字拼写的踊跃性有所提高。

因此，作为教师，咱们不仅要对汉字拼写的重要性心知肚明，在语文课堂上也要对学生讲述，让学生知晓。

　　二、提高学生学习汉字的爱好

　　此刻很多学生语文学不行，专门大部份缘故是对语文缺乏爱好，感觉枯燥。

目前六年级一部份学生乃至连汉语拼音都可不能读、可不能写，更别提汉字拼写了。

语文学习是长期积存的进程，低年级的扎实把握会给以后的学习省下很多力气。

因此，咱们应该在小学低年级就开始培育学生学习汉字的爱好。

　　汉字的书写并非是简单的古板经历，在汉字教学中融入造字法和字理结构的相关知识仍是很有必要的。

只有真正明白得了汉字的“源”和“义”，学生才能更易记住它，这与简单重复的书写经历相较，可能更让学生感受到学习的乐趣。

　　三、构建良好的学习气氛

　　环境对人的阻碍是潜移默化的，学习环境对学生来讲是超级重要的，因此在课堂教学中，教师应该营造一种良好的学习汉字拼写的气氛，让每一个同窗都重视汉字拼写。

除课堂学习的汉字之外，咱们也应大力提倡学生进行课外阅读，摘抄里面常见或优美的词语，以此来扩大学生的辞汇量。

　　将汉字大赛更好地融入语文教学，咱们也能够模拟《汉字大赛》，以竞赛的形式来提高学生对汉字的爱好，从而更好地提高学生关于汉字听写的动力。

咱们能够每单元或每一个月举行班级内的听写大赛，每学期举行学校层面的竞赛。

通过如此的竞赛，不仅能够提高学生的应赛能力，也能够有效的提高学生对汉字拼写的学习爱好，提高学生对汉字拼写的熟悉程度，从而更好地提高学生的语文水平。

　　5月3日，全县18所乡镇小学和11所所县直小学共29支参赛队伍在平安路学校举行了中牟县第五届汉字大赛。

通过初赛半决赛和决赛的层层挑选，和参赛选手的猛烈比赛，最终外国语小学代表队夺得了冠军。

　　一轮轮的较量，一轮轮的比赛，在感叹最终能留在台上的小选手丰硕的识字量和知识储蓄量的同时，咱们也在反思着自己的不足。

　　第一，是预备不足。

从取得通知到正式参赛时刻有限，而语文知识的储蓄绝不是仅靠突击就能够奏效的，它是一个长期坚持积存的进程。

另外，对竞赛范围把握不准，也是其中一点。

去年辅导的教师说听写的大多为生僻字，因此在给学生预备资料的时候就以生僻字为主，从而忽略了对常考字词的汇总和温习。

　　第二，学生知识储蓄不足。

本次大赛题库虽有较难的未学过的字词，但绝大多数字词都属于平常常写或常见的。

学生不能正确书写，一方面反映了他们对平常知识把握不牢，另一方面也反映出他们阅读面狭小，课外积存的字词量太少。

　　再次，竞赛进程中极度紧张也是造成结果不尽如人意的缘故之一，这也反映出学生竞赛体会的缺乏。

　　总之，不论是诗词积存仍是汉字积存，都是语文素养点滴凝聚的进程，咱们不能企图让学生通过一两个月乃至一两周的突击训练而妄图取得质的提升，而应该在平常的语文教学中慢慢增强这方面的偏重，把汉字大赛成心识地融入咱们的语文教学。

以重视对学生的汉字书写教学为起点，慢慢提高学生对汉字拼写的熟悉程度，从而更好地提高学生的语文水平。

　　一、增强学生对汉字拼写的重视。

　　要将汉字大赛融入基础语文教学，第一要求咱们教师增强学生对汉字拼写的重视。

只有当学生重视汉字拼写，才会对汉字拼写教学感爱好，才会对汉字拼写的踊跃性有所提高。

因此，作为教师，咱们不仅要对汉字拼写的重要性心知肚明，在语文课堂上也要对学生讲述，让学生知晓。

　　二、提高学生学习汉字的爱好

　　此刻很多学生语文学不行，专门大部份缘故是对语文缺乏爱好，感觉枯燥。

目前六年级一部份学生乃至连汉语拼音都可不能读、可不能写，更别提汉字拼写了。

语文学习是长期积存的进程，低年级的扎实把握会给以后的学习省下很多力气。

因此，咱们应该在小学低年级就开始培育学生学习汉字的爱好。

　　汉字的书写并非是简单的古板经历，在汉字教学中融入造字法和字理结构的相关知识仍是很有必要的。

只有真正明白得了汉字的“源”和“义”，学生才能更易记住它，这与简单重复的书写经历相较，可能更让学生感受到学习的乐趣。

　　三、构建良好的学习气氛

　　环境对人的阻碍是潜移默化的，学习环境对学生来讲是超级重要的，因此在课堂教学中，教师应该营造一种良好的学习汉字拼写的气氛，让每一个同窗都重视汉字拼写。

除课堂学习的汉字之外，咱们也应大力提倡学生进行课外阅读，摘抄里面常见或优美的词语，以此来扩大学生的辞汇量。

　　将汉字大赛更好地融入语文教学，咱们也能够模拟《汉字大赛》，以竞赛的形式来提高学生对汉字的爱好，从而更好地提高学生关于汉字听写的动力。

咱们能够每单元或每一个月举行班级内的听写大赛，每学期举行学校层面的竞赛。

通过如此的竞赛，不仅能够提高学生的应赛能力，也能够有效的提高学生对汉字拼写的学习爱好，提高学生对汉字拼写的熟悉程度，从而更好地提高学生的语文水平。