秋季学期语文组教研计划.docx

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秋季学期语文组教研计划

　　秋季学期语文组教研计划1新学期初，我校语文教研组认真学习了区教研室教研工作文件精

　　神，在学校教导处的指导下，结合本校教师以及学生实际，制定了本学期的教研组计划：

　　一、指导思想：

坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。

本学年教研组高段（4——6年级）以“探寻略读课文教学方法”为主题，开展略读教学教学研讨活动；低段（1-3年级）以“如何培养学生的口语交际能力”为主题，分层、有序地开展教研活动。

继续加强对教师说课与评课、命题的指导，使教师的说课、评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。

结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。

　　二、工作目标：

　　1、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养，通过语文教研组老师的共同努力，本学年教研组高段（4——6年级）以“探寻略读课文教学方法”为主题，开展略读教学教学研讨活动；低段（1-3年级）以“如何培养学生的口语交际能力”为主题，分层、有序地开展教研活动。

　　2、进一步加强语文教师队伍建设，成立“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。

　　开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

　　3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。

　　4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。

让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。

　　6、从本学期开始，把“语文知识过关”作为我校的常规活动。

　　同时开展形式多样的学习竞赛活动和“培优补差”活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。

　　7、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。

　　本学期，我校语文教研组工作继续以课程改革实验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教育改革的领域，学习和贯彻《基础教育课程改革纲要》和《语文课程标准》的精神和理念。

结合我校工作实际，坚持“一切为了每一位孩子的发展”的总体思路，加强语文教学的研究，提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，推进小学语文改革，促进学生的全面、持续、和谐发展。

　　三、具体措施：

　　1、本学年，本教研组在校教导处的指导下，成立“语文研究小组”，组员由中青年骨干教师组成。

充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。

本学年教研组高段（4——6年级）以“探寻略读课文教学方法”为主题，开展略读教学教学研讨活动；低段（1-3年级）以“如何培养学生的口语交际能力”为主题，分层、有序地开展教研活动。

　　2、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每一学期上2堂公开课。

　　（根据同一教学内容，先在段内上研讨课，再在全校上展示课）。

课后上缴2篇教案（研讨课教案，展示课教案），1份说课稿（主要根据研讨课存在的问题以及改进之处），段内老师的研讨课评课稿（主要评析朗读指导）。

6—15年教龄老师每学期上1节展示课。

课后上交1份教案，1份说课稿。

16年教龄以上教师每学期上一堂公开课，允许段内交流。

课后上交1份教案。

1份说课稿以及段内教师的评课稿。

　　（学期末根据上交的资料进行考核）。

　　3、继续开展两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。

听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。

　　4、加强教师工作之间的交流与合作，相互学习，相互促进，使

　　教师树立起共同提高的帮教意识，开展师徒结对活动。

积极进行集体备课、指导学生作业等方面的友谊研究探索。

　　5、《新课程标准》指出：

语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。

基于此理念，从本学期开始，把“语文知识（成语、名句、古诗）过关”作为我校的常规活动。

　　6、继续开展读书节活动，组织中高年级名著阅读竞赛，低年级拼音过关比赛等活动，全年级的美文诵读比赛等学生活动，丰富学生的课余生活，让学生体验到语文的`乐趣，扎扎实实奠定语文基础，提高语文素养，调动内在的学习动机。

　　四、具体工作安排：

九月份：

　　1、部分老师参加区教研室组织的语文学科培训活动。

　　2、、学习区教研室教研工作计划，结合学校实际制订语文教研组计划。

　　3、组织语文组成员，进行理论学习、交流，分段着手准备开展“探寻略读课文教学方法”

　　（高段）主题教研活动和“如何培养学生的口语交际能力”

　　（低段）主题教研活动。

　　4、2——6年级准备“语文基础知识”积累。

　　5、由中青年骨干教师组成成立“语文研究小组”。

参加学校的教科组成员会议。

　　6、个别教师参加区教研室举行的“名师案例赏析沙龙活动

　　（九）。

　　十月份：

　　1、开展“探寻略读课文教学方法”

　　（高段）主题教研活动。

　　2、2——6年级继续准备“语文基础知识”积累。

　　3、新教师准备学校活动“新教师素质提升之一——新课程标准

　　知识考试”。

　　4、09届新教师课堂教学汇报，语文组作好指导工作。

　　5、组织青年教师参加录像课比赛，读懂教材、学生课堂教学研

　　讨。

　　6、会诊式课堂教学诊断活动

（一）。

　　7、个别老师参加区教研室举行的“名师案例赏析沙龙活动

　　（十）。

　　十一月份：

　　1、开展“如何培养学生的口语交际能力”

　　（低段）主题教研活

　　动。

　　2、一年级拼音口试、笔试过关（全班）。

　　3、1-6年级美文育读过关（全班）。

　　4、会诊式课堂教学诊断活动

（二）。

　　5、教研组长参加“常识性课文教学研讨”活动。

　　6、2——6年级继续准备“语文基础知识”积累。

　　7、五认真检查。

　　8、个别老师参加区教研室举行的“名师案例赏析沙龙活动

　　（十一）。

　　十二月份：

　　1、2——6年级培优补差考核。

　　2、2-6年级语文知识过关（全班）。

　　3、语文学科论文、案例征集。

　　4、名著《水浒传》阅读竞赛（4-6每班10人）。

　　5、个别老师参加区教研室组织的“名师案例赏析沙龙活动（十

　　二）。

　　一月份（20xx年）：

　　1、1——6年级语文教师制订期末复习计划。

　　3、期末质量抽测，完成考核工作。

　　3、个别老师参加区教研室组织的“名师案例赏析沙龙活动（十

　　三）。

　　五、教研课安排：

上课内容、时间参考具体安排。

　　2020年秋季学期语文组教研计划2

　　一、指导思想本学期，继续以全面提高我校语文教学质量为目标，以“提高语

　　文课堂教学实效，大力推进课题研究”为重点，以“基于问题解决，致力创新共享”为策略，以教师队伍建设为抓手，以教学研究活动为载体，落实《义务教育课程改革纲要》和《语文课程标准》的精神。

　　各科组长、年级教研组长要本着务本、求实、有度的工作作风，力求做到：

教研有目标，有计划，重过程，有收获。

　　二、工作重点

　　1.加强教研组建设，打造校本教研文化。

制定教研制度，用制度

　　管理教研，充分发挥教研组长的组织和引领作用。

　　2.加强教学常规管理，有效落实教学目标。

　　3．拓宽听课渠道，以集体备课、听课和评课为教研重心，营造

　　浓厚的教研学习氛围。

　　4．以参加区小学语文优质课比赛为契机，在校内开展语文习作

　　教学研讨活动，关注目前习作教学中的问题，加强习作教学的研究。

　　5.市级课题《拓展主题阅读，提高小学生读写能力的研究》与教

　　研活动相融合，深化教学改革。

工作中要重视课题的管理，重视研究过程，将课题研究与培养青年教师结合起来，真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。

　　三、具体工作措施

　　1.制定教研制度，明确岗位职责出勤制度：

教研时间请假须得到蹲级领导或副校长室批准。

其他人无权批假。

　　听课、评课制度：

每人每学期须听课15以上，教研组长18节以上。

听课节数以科组登记的实际次数为主。

科组长或年级教研组长要求做到每课必评，每评必有实效。

　　科组长职责：

制定并落实教研活动计划，定期检查各年级组开展教研活动的情况。

副科组长职责：

负责低年级听课登记、评课工作，以及组织低年级的常规作业检查。

　　年级教研组长职责：

按计划组织年级组教师开展集体备课、听课、评课等教研活动。

及时收集、整理年级组的教研材料，更新年级组博客。

　　2.教学常规工作检查将以统一检查与不定期抽查的方式进行，主要检查教师的教材和学生的作业本以及作业登记本。

　　3.确定每月教研主题，扎实开展校本教研九月：

习作研讨。

　　十月：

语文优质课课型研讨十一月：

课题研讨十二月：

汇报学习、经验交流一月：

复习课程研讨

　　4.组织形式多样的公开课，切实加强集体备课、评课的研讨活动。

　　九月校级习作教学展示活动安排上课时间节次执教教师执教课例集体备课组地点9月21日（星期二）下午第一节x编写童话故事五年级二楼电教室9月22日（星期三）下午第一节x我喜欢他二年级二楼电教室9月23日（星期四）下午第一节x夸夸同学的闪光点四年级二楼电教室9月24日（星期五）下午第一节x玩得真高兴三年级二楼电教室十月推选青年教师参加清城区小学语文优质课比赛十一月课题研究成果展示活动安排（11月20日前，具体时间另定）序号执教教师指导教师执教课例集体备课组地点1xxxx《树叶》一年

　　级组二楼电教室2xxxx《蒲公英的梦》四年级组二楼电教室3xxxx《我真希望》二年级组二楼电教室4xxxx《倔强的小红军》四年级组二楼电教室5xxxx《一封奇怪的信》二年级组二楼电教室6xxxx《锡林郭勒大草原》三年级组二楼电教室7xxxx《共同的家》一年级组二楼电教室8xxxx《一个小山村的故事》三年级组二楼电教室

　　5.组织各年段学生进行习作比赛。

十二月学生比赛安排表

　　时间年级比赛内容地点备注12月8日下午第三节二年级看图写话二楼英语活动室每班派选三名学生参加，下午第三节课前来到指定地点。

三年级半命题作文二楼阅览室四年级二楼电教室五年级读后感二楼电教室六年级另外安排

　　6.组织教师外出学习，提高教学专业水平。

　　XX年11月

　　18、19、20日（共三天）：

名师大课堂两岸四地第三届小语教学观摩活动XX年12月

　　16、17、18日（三天两夜）：

　　“新经典名思教研”之华语地区小学语文十年课改成果教学研讨观摩会。

　　7.各年级教研组长要制定培优扶差的辅导计划，优生、后进生每班各五人次左右。

后进生平时主要由各任课教师利用课余时间辅导。

　　优生挑选、培训的时间安排具体如下：

九、十月：

各级各班挑选优生辅导对象，任课教师进行辅导。

　　十一月：

组织优生进行选拔赛，以年级为单位，以测试的形式在年级中挑选三十名学生进行下一轮的培训。

　　十二月：

各年级组织一次学科知识竞赛。

　　一月：

总复习。

　　2020年秋季学期语文组教研计划3本学期，我们二年级语文组老师将继续在校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，研究学生，关注学生，热爱学生，发展学生。

以生本课堂教学理念为指导，以提升教学效果为核心，深化课堂教学改革，积极参与学校组织的各类教学活动，不断提升生本课堂教学水平，真正提高学科教学质量，努力培养和提高学生的语文学习能力，促进学生“全面发展、个性成长。

”全面提高教学质量。

　　具体工作安排如下：

一、加强理论学习，全面提高教师素养。

　　1.形成学习型教研组。

每周组织教师学习。

利用在同一办公室这一契机，认真组织二年级的老师，开展学习语文新教材、新课标活动，帮助解读新课标、新教材，领悟新课改精神实质。

研读学校下发的语文生本教学模式解读，研讨如何针对学生实际有效运用生本教学模式。

组织教师们学习各种教育教学书刊，如《小学语文教师》、《小学语文教学》、《语文教学与研究》等，让教师们能及时广泛地了解教育动态、教改情况，学习优秀教师的教学经验，并把它用到自己日常的教育教学工作中，全面提高教育教学质量。

　　2.做研究型教师。

组内每位教师都有自己的研究课题。

力争理论联系实际，将研究工作与自己的教学工作有机结合，坚持带着课题备课、上课、评课。

平时，勤于动笔，及时总结得失。

　　3.开展以生本课堂教学研究为重点的学习、交流、研讨。

认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。

上好研讨课，把提高教师上课和评课水平落到实处。

在此基础上，积极参加教务处组织的课堂教学听、评活动。

　　二、注重有效教学，切实提高工作实效。

　　1.严格执行课程计划。

每位教师认真对待每一节课。

认真对待学校的每月检查，组内及时组织教师交流情况，肯定优点，不足之处努力改正，

　　2.注重课堂教学。

课堂教学与课题研究紧密结合，针对二年级学生的认知特点，在课堂上要善于培养学生学习习惯，识字教学、口语表达是本学期教研工作的重点、难点。

在识字教学中，培养学生的自主识字能力，突出学生的自主性，恰当地引导学生自主识字。

在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。

　　3.加大力度进行集体备课教研。

　　在新课程改革的生本课堂教学中课堂教学仍扮演重要角色，我们把重点放在课堂教学研究上，加大力度进行集体备课教研。

我们将采用整堂课或某个环节、某种方法，先由执教者谈自己设想，谈自己是如何落实新课程理念的。

然后，由其他教师谈自己对此课的研究看法，达到相互启发、共同提高、共同发展的目的。

　　教研时注重分析教师是否为学生创设了一种宽松、民主、平等的

　　课堂气氛；是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习；是否关注了学生的情感与态度、学习过程与方法；是否成为了学生自主合作学习探索的组织者、帮助者和引导者；是否真正为了学生好学而教。

通过这样民主、平等的自我反省式的教学研究活动，加深教师对生本课堂教学理念的理解，激发教师投入课程改革的热情。

　　总之，本学期我们将在进一步更新教育观念的基础上，围绕学校教学工作重点，通过切实有效的教研活动，提高自身的整体素质、教育科研水平、教学质量，使语文学科素质教育得以真正落实。

　　三、具体活动安排：

时间

　　2.参加学校其他级段研讨课活动。

　　3.集体备课。

　　4．组内教学常规自查查（作业批改、分析）十二月份

　　1.参加县语文有效教学观摩会

　　2.参加一年级研讨课活动。

　　3.集体备课。

　　4.迎接期末常规检查一月份

　　1.复习备课。