《古诗文名句背诵运用专题复习》教学设计新部编版.docx
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《古诗文名句背诵运用专题复习》教学设计新部编版
教师学科教案
[20–20学年度第__学期]
任教学科:
_____________
任教年级:
_____________
任教老师:
_____________
xx市实验学校
《古诗文名句背诵运用专题复习》教学设计
天堂学校徐文龙
教学目标:
1、背诵优秀诗词名句,做到熟练背诵,准确默写;
2、了解中考“古代诗文的默写”常见题型;
3、引导学生积累、感悟和运用古诗文名句的能力。
教学重点:
注重古诗词名句的默写,并指导学生灵活运用。
授课类型:
多媒体教学
课时安排:
一课时
教学过程:
导入:
中华民族是一个诗的国度,几千年积累的诗歌文化是炎黄子孙的文化瑰宝。
从牙牙学语接触诗歌,到中小学的学习诗歌,都体现了对古代诗词这一文化瑰宝的传承;历届中考对于古诗词的考查也都占了相当大的分值比例,由此可以看出古诗词在学习中举足轻重的作用。
这节课老师就是要教给大家古诗词名句运用的方法。
明确学习目标。
(出示幻灯片)
1、背诵优秀诗词名句,做到熟练背诵,准确默写;
2、了解中考“古代诗文的默写”常见题型;
3、引导学生积累、感悟和运用古诗文名句的能力。
明确学习内容。
(出示幻灯片)
1、了解《语文课程标准》对古诗文名句的要求。
2、了解中考“古诗文默写”考什么?
可能怎么考?
3、了解近三年武威市中考“古诗文默写”试题。
4、备战2013年中考复习题。
5、拓展延伸:
如何在作文中准确运用古诗文名句。
一、《课程标准》对古诗词的阅读要求是:
诵读古代诗文,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣,背诵优秀诗文80篇。
二、中考的“古代诗文的默写”考什么?
可能怎么考?
(一)考什么?
(出示幻灯片)
涉及的内容有
(1)7-9年级语文教材中的古诗文名句;
(2)课标要求背诵的古诗文全篇或部分段落;
(3)考生比较熟悉的课外古诗文名句。
(二)怎么考?
(出示幻灯片,学生抢答)
1、续写填充型:
要求直接按课文原句填写上句或下句。
示例:
(1)山重水复疑无路,。
(2)人有悲欢离合,,此事古难全。
(3)会当凌绝顶,。
(4)人生自古谁无死?
。
2、理解默写型:
采用提示篇名、内容要点及作用等方式,要求选填出合适的句子。
示例:
王维在《使至塞上》一诗中描写开阔鲜明、气势雄浑的塞外景象的诗句是:
《论语》中论述学习与思考关系的两句话是:
人们常用出自《醉翁亭记》的成语“ ”来比喻本意不在此而在别的方面,也比喻别有用心。
3、情境运用型:
设计某种情景,根据情景内容选填恰当的古诗文句子。
示例:
唐代陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪,不洒离别间”的诗句,由此联想到王勃《送杜少府之任蜀州》的两句诗:
,。
什么样的人才算得上大丈夫呢?
当他面对个人得失时,要有范仲淹所推崇的“,”的心态;当他面对死亡威胁时,要有文天祥所表现出来的“,”的气概。
4、归类积累型:
对所积累的古诗词名句能进行正确的分类。
示例:
写出一句描写月的古诗文名句:
,。
写出一个描写“云”的古诗文名句:
, 。
唐诗中有许多描写边塞奇异风光和将士戍边情怀的名句,请你任选一类写出连续的两句:
,。
5、主题梳理型:
示例:
儒家思想中对“生死义利”的阐述,是中华民族传统道德修养的重要组成部分。
孟子在《鱼我所欲也》中就说过“”;南宋末年,文天祥抗元失败,面临生死抉择,以自己的实际行动践行了这一思想,在《过零丁洋》中留下千古名句:
“,。
”
《陋室铭》点明主旨的句子是:
6、2012年中考语文古诗文默写特色试题
示例:
(1)、古诗接力,趣味激活思维
班级举行“诗林漫步——古诗接力”活动。
请同学把主持人所给诗句的最后一个字,作为衔接句的第一个字,写出连续两句古诗(五言、七言均可)。
根据示例,完成古诗接力。
力尽不知热,但惜夏日长。
→长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
→海
(2)纵向深入,聚焦一位诗人
根据提示,在画线处填上恰当的诗句。
杜甫是唐代大诗人,他见证了唐王朝由盛转衰的历史。
青年时代,身处开元盛世的他有着“ , ”(《望岳》)的远大抱负;安史之乱时,他以博大的济世情怀体察人间冷暖,道出了“,”(《茅屋为秋风所破歌》)的理想;而面对朝廷昏庸、国家动荡的时局,晚年的他只能以“,”(《登楼》)来抒发个人感慨。
三、武威市近三年中考“古诗文默写”试题(出示幻灯片,学生抢答)
2010年古诗文默写。
(共9分)
(1)在源远流长的古代文化中,关于“岁寒三友”的诗和画,可谓比比皆是;松竹梅的品格,也在众多诗人的刻画中丰满起来。
请任意写出两句与“岁寒三友”相关的诗句。
(2分)
,。
(2)花开花落,无声无息。
唯有心真正闲下来,才能感受到夜深人静时空荡荡的山中盛开的桂花从枝头脱落、飘下、着地的过程。
这是王维的诗句“,”所表达的意境。
苏轼《记承天寺夜游》一文中“?
?
”也是认为美景无处不在,无时不有,只是缺少“闲人”而已。
(5分)
(3)“劝君更尽一杯酒,”“莫愁前路无知己,”都是送别诗句中的千古名句。
(2分)
2011年古诗文默写。
(共8分)
(1)乱花渐欲迷人眼,。
(白居易《钱塘湖春行》)
(2)?
留取丹心照汗青。
(文天祥《过零丁洋》)
(3)苔痕上阶绿,。
(刘禹锡《陋室铭》)
(4)岁寒,。
(《<论语>十则》)
(5)苟全性命于乱世,。
(诸葛亮《出师表》
(6)孔夫子说仁者爱山。
陶渊明爱山,让他感受“采菊东篱下,”的平静;杜甫爱山,让他领略“,一览众山小”的豪迈;苏轼爱山,让他悟出“不识庐山真面目,”的哲理。
2012年古诗文默写。
(共8分)
(1)大漠孤烟直,。
(王维《使至塞上》)
(2)子曰:
“其恕乎!
,勿施于人。
”(《论语》)
(3)忽如一夜春风来,。
(岑参《白雪歌送武判官归京》)
(4)采菊东篱下,。
(陶渊明《饮酒》)
(5),一览众山小。
(杜甫《望岳》)
(6),在乎山水之间也。
(欧阳修《醉翁亭记》)
(7)诸葛亮集》中有这样的话:
“赏不可不平,罚不可不均。
”这与《出师表》中的“,。
”意思一致。
四、备战2013年中考复习题
(一)观美景,诵诗句(出示幻灯片)
(二)按要求,填诗句(出示幻灯片)
1、通过写明月来表达对人生美好祝愿,道尽了千载离人心愿的词句是:
2、刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中借用自然景物的变化来暗示社会发展,新事物必将代替旧事物的诗句是:
3、杜牧在《泊秦淮》一诗中情景交融的表现晚唐时代气氛,借对历史思考表现对现实的深刻忧虑的诗句是:
4、在科学领域之内,发明家,创造家不断超越前人,新的科学成果呈现日新月异之势,正所谓赵翼在《论诗》中所说:
5、小亮遇到困难,心情十分沮丧,老师鼓励他要坚强自信,执著的追求理想,并用李白《行路难》中的诗句勉励他:
6、晏殊《浣溪沙》在惋惜与欣慰的交织中,蕴含着生活哲理的两个对偶句是:
(三)根据情境,活学活用(出示幻灯片)
情境一:
中秋佳节,远在美国留学的小王无法回国和家人团聚,只能通过贺卡祝家人身体健康,生活平安,请你替小王在他的贺卡上写一句诗,来表达他对家人的美好祝愿。
情境二:
暑假期间,李明到南岳旅游,当他爬上衡山祝融峰顶时,面对眼前美景,一句诗从他的口中脱口而出,你猜会是哪一句?
情境三:
初中毕业在即,同窗好友就要分离,在写给你好友的同学录上,你将用一句什么诗句来表达你对他的友情?
五、拓展延伸、学以致用
(一)、根据写作主题,说出可引用的诗文名句
以“奉献”为主题的作文;
以“爱国”为主题的作文;
写春景可引用的诗文名句;
写田园风光可引用的诗文名句;
写读书学习可引用的诗文名句。
(二)、引用诗文名句,说几句话。
(三)、尝试引用诗文名句作为文章的开头
示例:
我校上一届届毕业生马占强的作文《小草》的开头:
有人喜欢莲之“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的高洁品质,有人喜欢梅之“墙角数枝梅,凌寒独自开”的傲骨精神,也有人喜欢松之“大雪压青松,青松挺且直”的坚毅不屈,而我却喜欢那“野火烧不尽,春风吹又生”的小草。
这个开头既引用了古诗句构成了排比句,又运用了对比的手法,突出的引出了自己的观点,使作文富有文采。
(1)有人说:
幸福是雨中妈妈送来的雨伞,幸福是老师投来的信任的目光,幸福是患难中人们无私的救助,幸福是节假日家人团聚时的晚餐……关于“幸福”,你也一定有自己的理解。
请你以“幸福”为话题作文。
(2011年武威市中考语文作文题)请同学们试着写写这篇作文的开头。
(2、生命引起了你怎样的联想和思考呢?
请以“生命”为话题写一篇作文。
六、小结
对于中考古诗文名句默写的复习应该做到:
认真背诵是基础;规范书写很重要;全面理解是关键;灵活运用是亮点。
七、结束语
同学们,只要你肯下工夫熟记要求背诵的古诗文片段或名句,答题时看清要求,不写错别字,并能灵活运用,相信你一定会:
在中考中成功“亮剑”,一展你的学识和风采!
教学反思:
由于诗词名句默写在中考中所占的分值越来越大,所以学生们在中考前已经掌握了大量的诗词。
看到学生花费那么大的精力去掌握诗词,得到的仅仅是中考中诗词名句默写的那十来分,我感到有点不满足,所以我在构思这节课时就想到了将诗词运用到作文中,去丰富写作内容,去赢得作文中的分数。
这也正是我这节课最大的亮点,即将诗词教学与作文教学紧紧地联系在了一起。
而且,学生们在这一模块的教学当中,表现的也是非常活跃,我相信,在今后的学生习作中,一定会活跃着不少诗词名句,使文章更加生动,富有文采。