教师实习心得体会:忆苦思甜,把爱相连.docx
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教师实习心得体会:
忆苦思甜,把爱相连
教师实习心得体会:
忆苦思甜,把爱相连教育家夏丐尊曾说:
“教育不能没有情感,没有爱就如同池塘没有
水。
没有水就没有池塘,没有爱就没有教育。
”关于爱的教育我们听之甚多,可是真正实践起来却别有一番感触在心头。
而我就遇到了这样一群你爱不起来,又不得不爱,最后又很爱的学生。
弹指一挥间实习已过去两个月,思绪随时间跳动,从一开始的初出茅庐,探索尝试,到现在小有收获,还算游刃有余,中间经历了许多次悲喜交加,百感交集,由最初的恼怒、害怕、质疑,失望到现在的窃喜、快乐和欣慰。
其中9班就是带给我五味杂陈所有感受的一个曾经让我“恨”但现在又让我爱(被称为除了班主任的课,其他课都会掀房顶)的一个班级。
上9班的第一节课由于他们对我并不熟悉,新老师上课,感觉比较新鲜,表现还算可以。
但是第二节课他们的本性就暴露无疑了。
整个班级有一多半的人没有在听课,仿佛他们每一个人都在最短的时间内摸准了我的脾气,说话,看课外书,做小动作,甚至故意制造声音吸引注意的,完全像乱了阵的伏兵,并且还有一个专门挑战我的小男孩,当时站在讲台上的自己恼羞成怒,几乎所有的血液飞速涌到头顶,满脸通红。
这一节失败的课彻底打败了我勉强建立起来的自信心。
课下反思自己是不是第一节课没有上好,还是方法不对,还是不够严厉。
之后的课依旧如此,他们捣乱,我训斥他们,他们仍然变本加厉,我就更生气,仿佛我和他们之间的空气中弥漫着一种及其强大的推阻力,排斥力。
他们,甚至我都是眉头紧锁,板着面孔。
寻找班主任并不是长久之计,我在摸索,渐渐害怕上他们班的课,渐渐质疑自己,渐渐对他们对自己失望,一度让自己心情很低落。
直到有一节课我利用最后5分钟询问他们对我的意见,可以匿名写。
虽然收上来的建议并不多,其中还有说老师挺好的之类的话。
但我从为数不多的几份中看到了学生的细腻。
有的在建议中直言:
“老师,你不喜欢我们。
”
“你老拿我们和别的班比较”当我看到一个个用稚嫩的笔画写出来的文字时,我才意识到自己的错误,我才认识到了原来他们是最聪明的,原来是他们在用行为表达对我消极情绪的反应,原来我在影响着他们。
经过这次心与心的交流,我深刻反思了自己。
开始转变自身固执的观念,把他们的顽皮,抵抗,倔强当成一个青春期的孩子固有的标签。
我开始接近他们,走进他们,了解他们。
课下我会主动和他们聊天,细心的发现他们身上的闪光点。
有的人爱画画,并且画的很好,我就利用机会让画画好的同学到黑板上画中国地图,给他们讲时事政治。
有人成绩提高了,哪怕是一分,我也会鼓励表扬。
渐渐地我看到了他们可爱的笑容,他们愿意和你说真心话了,他们会很尊敬的向你问好,上政治课也会收敛不那么捣乱。
他们会傻乎乎的问你:
“老师,我是一个好孩子吗?
”我思考几秒,一边点头一边很坚定的说:
“是”。
他们会喜欢上政治课,后排的学生也会抬起好奇的脑袋听你讲国家大事。
自习课我去班里,会有学生问你不会的习题。
好喜欢,好享受这样融洽的氛围。
是他们告诉了我如何去爱,如何经营课堂,如何走进学生。
“孩子需要爱,特别是当孩子不值得爱的时候”。
赫尔巴特的这句
话使我感同身受。
并且我更加认为他们没有不值得爱的时候,他们永远都是最可爱的天使。
他们永远都是独一无二的礼物。
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