小学语文《夏夜多美》教学设计.docx

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小学语文《夏夜多美》教学设计

　　设计理念：

　　《夏夜多美》是一篇童话故事，叙述在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，朋友们帮助它回到了家。

读了这个故事，你会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

教学这篇课文，应指导学生反复朗读，结合课文插图，在朗读中欣赏夏夜的景美，感悟助人为乐的精神更美。

　　教学目标：

　　1.认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.理解课文内容，师生共同感受环境美，助人为乐的精神更美。

　　教学重点：

在阅读中体会夏夜多美，并有感情地朗读课文。

　　教学难点：

从小动物们帮助小蚂蚁回家的过程中感受助人为乐的精神美。

　　教学过程：

一、激情导入，创设“夏夜美”的情境

　　1.前不久我们学习的古诗《小池》，描写了初夏池塘的美丽景色，现在已经是盛夏了，池塘里又是怎样一番景象呢，让我们来看看吧（播放课件：

夏天池塘的美景）你们看到了什么？

　　2.夏天真美夏天的夜晚也很美（板书课题）

　　3.导入课文：

夏夜真美，然而小蚂蚁掉进池塘上不了岸，怎么办？

小蚂蚁得到了哪些小动物的帮助？

　　4.听朗读课文录音，边听边看课文插图，学生初步感受夏夜多美啊

　　（设计意图：

创设情境，缩短课文与学生生活的距离，从对夏夜多美的初步感受中激发阅读兴趣和求知欲望。

）

　　二、初读课文，整体感知夏夜多美

　　1.自读课文，把生字多读几遍，然后标出自然段。

　　2.同桌互读课文，纠正读音错误。

　　3.再听录音，再读课文，感受语言美。

　　4.指名分段读课文。

　　（课件出示课文，生字为红色）要求读通顺。

　　（设计意图：

通过各种形式的读，整体感知课文，在读中认识课文生字，了解小动物怎样帮助小蚂蚁，体会动物的可爱、机灵，为后面学习掌握生字，精读课文做铺垫。

）

　　三、再读课文，巧认巧记生字

　　1.出示本课全部生字（带拼音）：

莲、哭、睁、趴、根、腰、爬、非、感、激、谢、急、时，学生借助拼音读熟生字。

　　2.巧记生字真有趣。

（1）歌谣识字：

a.目争睁，月要腰，爪巴爬，日寸时。

两字合一字，好记好认识；

　　b.感谢要有心，诚心才感人，感谢有言行。

　　“”最好听。

（2）猜谜识字：

a.根：

很字两人离，木棍左边立；

　　b.非：

一排小朋友，个个背着手。

一排变两排，看看没有手。

　　3.偏旁归类，熟记生字：

a.莲：

草字头，是植物。

小草绿，荷花红。

最美丽，是睡莲。

莲叶绿，莲花红。

　　b.激：

洒水泼水三点水，石落水池激起水。

水池水多石头大，激起一片水花花。

　　c.趴：

足字旁，在左边，一撇一捺右边站。

跑要足，跳要足。

蹲着趴着都要足。

　　d.急、感：

心字底、下面站，不慌不急心不乱。

学朗读，要动情，读出感情才好听。

　　4.有些生字就躲在课文中，看谁先把他们找出来。

　　5.再次出现生字（无拼音），哪些字是你以前就认识的？

向大家介绍一下你是怎么记住的。

　　（设计意图：

通过读生字，巧识巧记生字，偏旁归类记生字等，把课文中13个生字全部读熟记住，为后面精读课文扫清障碍。

）

　　四、细读课文，进一步感悟夏夜景色美、助人为乐精神更美

　　1.

　　（课件出示夏夜图）夏夜、公园静悄悄的。

忽然传来呜呜的哭声，是怎么回事呀？

请大家快速把第1~5自然段读一读。

　　2.你们喜欢小蚂蚁吗？

那你们来当小蚂蚁，老师来做睡莲，一起来读一读吧（出示多媒体课件：

夏夜，静悄悄的公园，一只小蚂蚁从水草上爬到睡莲上。

）

　　3.夏夜这么美，睡莲姑姑挽留小蚂蚁吗？

（学生读出相关句子）

　　4.是啊，夏夜真是太美了。

这么美的夏夜，小蚂蚁住下来了吗？

（学生轻快地读第6~16自然段）

　　5.小蚂蚁要去哪儿？

为什么？

（学生读小蚂蚁的话）

　　6.小蚂蚁回家了吗？

哪些小动物来帮忙了？

（再读第8~12自然段）

　　7.小动物们说了些什么话？

你喜欢谁就读谁的话。

　　（学生练读）

　　8.请学生上台表演。

　　（四个学生戴头饰表演，有可爱的蜻蜓、美

　　丽的睡莲、亮晶晶的萤火虫和天真活泼的小蚂蚁；学生评议谁表演得好）

　　9.小蚂蚁是怎样回家的呢？

（再请四个学生上台表演；出示多媒体课件：

蜻蜓、萤火虫送蚂蚁回家）

　　10.找出课文写它们动作的句子。

　　（读第13自然段）

　　11.我们再来看看，课文是怎么写夏夜美丽景象的。

　　（指名读第14~16自然段。

出示多媒体课件：

的小灯笼；的假山；的草坪。

）除了青青的假山，你们还知道青青的什么？

（出示多媒体课件：

青青的；绿绿的；弯弯的。

）

　　12.总结全文，升华感情，感悟夏夜美。

　　在大家的帮助下，小蚂蚁又回到了家，蜻蜓和萤火虫也回家了，只有星星在高兴地眨着眼。

看到这些情景，你想说什么？

（“啊夏夜多美呀”）夏夜很美，小动物助人为乐的精神更美。

我们应该怎么做？

（热爱自然美；爱护小动物；学习助人为乐的好品质。

）

　　（设计意图：

通过读课文、看插图、观看多媒体课件、扮小动物表演，让学生一方面感受夏夜多美，感受小动物的可爱，助人为乐的可贵精神更美。

同时欣赏到文章的语言美，积累了语言。

）

　　五、拓展练习，延伸课堂

　　1.除了蜻蜓和萤火虫，你还知道谁能帮助小蚂蚁回家呢？

回家查找资料，比比谁的知识多。

　　2.读读说说。

　　青青的假山，青青的绿绿的草坪，绿绿的弯弯的小路，弯弯的

　　3.请你跟着爸爸妈妈去观看月亮、星星，去观看夏夜更多的美丽

　　景象。