一年级韵母教学案.docx

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一年级韵母教学案

课题

aieiui

课时

共1课时

课题

aieiui

课时

第1课时

中心备课人

雷莉

二次备课人

教学目标

1．学会复韵母aieiui及它们的四声；达到读准音；认清形，正确书写。

2.练习拼读音节，提高拼读音节的能力。

正确书写规定的音节。

3.培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。

教学重点

读准复韵母aieiui的音，认清复韵母的形。

教学难点

教学难点是拼读音节。

教学准备

拼音卡片

教学过程

设计意图

教学流程

解析与拓展

一、激趣导入，温故知新

师：

单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。

还能自己单独作韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。

今天，我们就来学习汉语拼音第9课，学习三个复韵母aieiui。

a）学习复韵母ai。

1、师读ai。

教发音方法：

先发a的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向I滑动，一口气读成ai。

2、学生练习发音。

３、语言环境中学ai的四声练习。

b）学习复韵母ei

1、教师写ei。

师：

比赛时，嘴里喊着“ei”，是不是能给自己加点油，增加一点力气？

2、教发音方法。

3、在语言环境中进行四声练习。

c）学习复韵母ui

１、利用图来记住复韵母ui的音和形？

２、发音方法：

先发u的音，接着发ei的音，中间气不断。

３、四声练习。

4、拼读音节。

指导书写aieiui

（四）小结

师：

这节课，我们主要学习了三个复韵母

（学生接答：

aieiui）会拼读了很多音节，还会写三个音节（学生接答：

kaigeihui）。

课题

aoouiu

课时

共1课时

课题

aoouiu

课时

第1课时

中心备课人

雷莉

二次备课人

教学目标

1、学会复韵母aoouiu及其四声,读准音,认清形,能正确书写。

2、学会声母与三个复韵母组成的音节,能准确拼读。

3、通过教学培养学生的观察能力、说话能力及思维能力。

教学重点

1、“ao”的发音是难点,口型唇位到位,才能正确发音。

2、“iu”的发音,及与“ui”容易混淆。

教学难点

拼读特别三拼连读也是难点。

教学准备

课件;课文插图;拼音卡片

教学过程

设计意图

教学流程

解析与拓展

一、复习导入

单韵母除了能组成“aieiui”外,还可以组成另外的新朋友呢,今天我们就来认识他们。

他们就是第十课“aoouiu”（板书）齐读课题。

二、学习复韵母

1．学习复韵母ao:

⑴请你跟我读三遍“ao、ao、ao”

⑵仔细观察老师发音时的口型,“ao”,你发现了什么?

（老师发“ao”的时候嘴巴由大变圆）

⑶小组读、全班读、指名读、开火车读。

2．学ao的四声:

3、学习ou

①（复韵母ou是有单韵母o和u组成的,读音由o滑向u音,嘴型由圆变突出）

②全体站起读,男、女孩读,小组读,开火车读、分组读。

四声练读:

指名读、分小组读、全班读。

⑶学习iu:

1.谁最会观察与思考,发现他跟那个复韵母的样子很像呢?

小i在前iuiuiu,

小i在后iuiuiu

2.男、女孩读,,开火车读、分组读、赛读、指名读

3．分组读带调复韵母:

三、拼读关

1、呈现自由同桌两个一起读。

2、指名读、小老师带读、分小组读。

3、“zao什么zao”训练积累词汇。

四、书写关

1、书写音节注意那三个问题:

⑴靠拢,挨紧。

⑵先写音节最后才标调。

⑶要整个音节来写。

2、maogouniu。

五、小结

师生共同总结这节课你有什么收获?

1、认识了aoouiu三位朋友,认清了它的样子和名字。

课题

ieueer

课时

共1课时

课题

ieueer

课时

第1课时

中心备课人

雷莉

二次备课人

教学目标

１．学会复韵母ie，ue，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。

２．学会整体认读音节ye.yue。

教学重点

ie.ue.er的发音和书写

教学难点

ie.ue.er的发音和书写

教学准备

多媒体课件

教学过程

设计意图

教学流程

解析与拓展

一．.复习开火车读卡片

二．学习ie

1.导课.

小朋友们，请大家看树上有什么？

（强调叶子）

2.学习ie，发音示，学生练习发音3.区别ie-ei

4.学习整体认读音节ye

三．.学习整体认读音节ye

1．ie这个复韵母和ai，ei，ui，ao，ou，iu的脾气可不一样，它总是自成音节，去给汉字注音。

（ye是整体认读音节，不要拼

四．教学ue，yue

（1）发音示

（2）学习整体认读音节yue

比较ue，yue的异同，鼓励学生说。

五．学习特殊韵母er

（1）指出这是特殊韵母，示发音，说明为什么叫特殊韵母。

（2）学生练读

（3）练习四声，并口头组词

总结:

（1）这节课我们一起学会了什么？

引出ie，ue，er

课题

aneninunün

课时

共3课时

课题

aneninunün

课时

第1课时

中心备课人

雷莉

二次备课人

教学目标

1.学会前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuanyinyun,读准音,记清形,正确书写。

2.学习声母与前鼻韵母组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。

教学重点

学会前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuanyinyun。

教学难点

掌握eninyun的读音,掌握整体认读音节yuan。

教学准备

教学课件;字母卡片

教学过程

设计意图

教学流程

解析与拓展

（一）复习检查。

1.卡片认读复韵母:

aieiuiaoouiuieüeer.

2.出示整体认读音节yeyue,让学生找出和它们读音相同的复韵母。

（二）提出教学任务。

今天我们要学习鼻韵母,板书:

anenin。

这三个复韵母后面都有-n,这个-n,不是声母n,只表示鼻音。

发音时摆好发“n”的准备,舌尖顶住上颚的前部,让气流从鼻孔出来。

因此,这样的韵母叫前鼻韵母。

领读“前鼻韵母”2遍。

（三）教前鼻韵母an和整体认读音节yuan。

1.指名读“天安门”。

简介天安门,天安门的“安”就是韵母an。

2.教学an的发音。

3.an的四声练习:

4.教学整体认读音节yuan,

5.学发音,yuan是整体认读音节,

6.yuan的声调标在a上,进行四声练习:

yuān（冤家）yuán（原因）

yuǎn（遥远）yuàn（庭院）

（四）教学前鼻韵母en。

1.教学en的发音:

3.教师领读、指名读、齐读。

4.en的四声练习,声调标在e上。

（五）教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。

1.板书:

inyin

2.练习发音。

3.告诉学生in的声调标在i上,去掉i的点。

4.整体认读音节的四声练习。

阴凉阴凉,yīnyīnyīn

银光银光,yínyínyín

饮料饮料,yǐnyǐnyǐn

手印手印,yìnyìnyìn

5.拼读音节练习。

（六）巩固练习。

（七）书写指导。

课题

aneninunün

课时

共3课时

课题

aneninunün

课时

第2课时

中心备课人

雷莉

二次备课人

教学目标

1.学会前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuanyinyun,读准音,记清形,正确书写。

2.学习声母与前鼻韵母组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。

教学重点

学会前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuanyinyun。

教学难点

掌握eninyun的读音,掌握整体认读音节yuan。

教学准备

教学课件;字母卡片

教学过程

设计意图

教学流程

解析与拓展

（一）复习巩固。

1.卡片认读前鼻韵母anenin和整体认读音节yinyuan,说说它们有什么共同之处?

它们的尾音是什么?

（它们的尾音是“-n”。

）

2.对比读:

ai—anei—eniu—in读后说说它们有什么不同。

3.听音,说说是哪个韵母,是第几声。

安全（）黑暗（）恩情（）摁门铃（）

（二）拼读anenin构成的音节。

1.出示:

sh—ān→shānzh—ēn→zhēnl—ín→lín（分别说声母、韵母各是什么?

）

2.指名读、齐读四声练习。

shān（高山）shǎn（闪亮）shàn（扇子）

zhēn（打针）zhèn（地震）zhěn（枕头）

līn（拎东西）lín（树林）lǐn（凛冽）lìn（吝啬）

3.出示:

g—u—ǎn→guǎn等三拼音。

问:

这是一个什么拼音?

介母是什么?

an和声母做朋友,中间人既可以是i,也可以是u。

4.填空:

j—ü—an→（）q—ü—an→（）x—ü—an→（）复习ü上两点省略规则。

（四）游戏。

（五）小结。

课题

aneninunün

课时

共3课时

课题

aneninunün

课时

第3课时

中心备课人

雷莉

二次备课人

教学目标

1.学会前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuanyinyun,读准音,记清形,正确书写。

2.学习声母与前鼻韵母组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。

教学重点

学会前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuanyinyun。

教学难点

掌握eninyun的读音,掌握整体认读音节yuan。

教学准备

教学课件;字母卡片

教学过程

设计意图

教学流程

解析与拓展

（一）复习检查。

1.认读卡片anenin,这些叫什么韵母?

“-n”表示什么?

该怎么发音?

2.指名读音节,音节词。

línshùlínyìnyóuyìn

（二）提出教学任务。

上两节课我们学习了3个前鼻韵母和2个整体认读音节,知道前鼻韵母都有一个前鼻韵尾-n,发音时舌尖抵住上腭前部,从鼻孔中出气。

这节课我们再来学习2个前鼻韵母和1个整体认读音节。

（三）教学鼻韵母un。

1.出示课件看插图说话引出un:

图上画着什么?

谁能用“蚊子”说一句话?

（

2.读准un,认清形。

3练习un的四声,指出声调标在u上。

（四）教学鼻韵母ün及整体认读音节yun。

1.出示:

ün

2.读准字音,认清字形。

说说ün是怎么发音的?

3.出示:

yun这是整体认读音节,yun的读音与ün一样,它的韵母是ün,而不是un。

为什么yun要把ü的两点去掉?

（大y来带头,小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。

）

4.四声练习:

（五）教学带ün的音节。

1.课件出示:

j—ü→juq—ü→qux—ü→xu

2.出示:

j—ün→（）q—ün→（）x—ün→（）

（六）看图拼读音节。

（七）拼读儿歌。

（出示课件）

1.出示儿歌《登山》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?

2.教师带读红色的音节。

（读、指名读、开小火车、齐读）

3.课后能够背诵儿歌。

（八）认生字。

1.出示生字:

山、田、左、片、右、风、云、她。

你有什么好办法能把它们记住?

（九）巩固练习。

（出示课件）

1.找找整体认读音节:

yanyinwayuyunye

wuyueyuanyari

（十）小结。

课题

aieiui

课时

共1课时

课题

aieiui

课时

第1课时

中心备课人

雷莉

二次备课人

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

设计意图

教学流程

解析与拓展

课题

aieiui

课时

共1课时

课题

aieiui

课时

第1课时

中心备课人

雷莉

二次备课人

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

设计意图

教学流程

解析与拓展

课题

aieiui

课时

共1课时

课题

aieiui

课时

第1课时

中心备课人

雷莉

二次备课人

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

设计意图

教学流程

解析与拓展

课题

aieiui

课时

共1课时

课题

aieiui

课时

第1课时

中心备课人

雷莉

二次备课人

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

设计意图

教学流程

解析与拓展

课题

aieiui

课时

共1课时

课题

aieiui

课时

第1课时

中心备课人

雷莉

二次备课人

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

设计意图

教学流程

解析与拓展

课题

aieiui

课时

共2课时

课题

aieiui

课时

第1课时

中心备课人

雷莉

二次备课人

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

设计意图

教学流程

解析与拓展

课题

aieiui

课时

共2课时

课题

aieiui

课时

第1课时

中心备课人

雷莉

二次备课人

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

设计意图

教学流程

解析与拓展

课题

aieiui

课时

共2课时

课题

aieiui

课时

第1课时

中心备课人

雷莉

二次备课人

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

设计意图

教学流程

解析与拓展

课题

aieiui

课时

共2课时

课题

aieiui

课时

第1课时

中心备课人

雷莉

二次备课人

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

设计意图

教学流程

解析与拓展

课题

aieiui

课时

共2课时

课题

aieiui

课时

第1课时

中心备课人

雷莉

二次备课人

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

设计意图

教学流程

解析与拓展

课题

aieiui

课时

共2课时

课题

aieiui

课时

第1课时

中心备课人

雷莉

二次备课人

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

设计意图

教学流程

解析与拓展

课题

aieiui

课时

共2课时

课题

aieiui

课时

第1课时

中心备课人

雷莉

二次备课人

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

设计意图

教学流程

解析与拓展

课题

aieiui

课时

共2课时

课题

aieiui

课时

第1课时

中心备课人

雷莉

二次备课人

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

设计意图

教学流程

解析与拓展

课题

aieiui

课时

共2课时

课题

aieiui

课时

第1课时

中心备课人

雷莉

二次备课人

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

设计意图

教学流程

解析与拓展

课题

aieiui

课时

共2课时

课题

aieiui

课时

第1课时

中心备课人

雷莉

二次备课人

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

设计意图

教学流程

解析与拓展