小班《爱护图书》活动教案.docx

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小班《爱护图书》活动教案

　　小班《爱护图书》活动教案作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有

　　助于顺利而有效地开展教学活动。

教案应该怎么写才好呢？

下面是精心整理的小班《爱护图书》活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　小班《爱护图书》活动教案1教材分析：

通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿，在念读和讨论中认知爱护图书的重要性，养成良好的阅读习惯。

　　活动目标：

　　1、懂得要爱护图书。

　　2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。

　　活动重点：

懂得要爱护图书。

　　难点形成原因：

手部小肌肉动作发展能力较弱。

　　难点解决策略：

层次递进地进行熟练练习。

　　活动过程

　　一、讨论图书破的原因。

　　二、观察教师修补图书。

　　1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书。

　　2、教师根据幼儿说的修补图书。

　　三、讨论怎样避免弄破图书图书应该怎样拿，怎样放？

自己看书时应该注意什么？

打击一起看书时应注意什么？

　　四、欣赏儿歌《小图书》

　　五、幼儿看图书教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作。

　　设计依据：

活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法，梳理幼儿原有认知经验，在此基础上教师现场补书，幼儿发现补书的不容易，以巩固他们对爱护图书重要性的认知。

　　活动反思及重构《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。

我本来想达到的目标是：

懂得要爱护图书、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。

　　根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的’经验和视野。

”来设计本教学活动。

　　这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。

　　我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：

　　1、在最后可加入修补图书的环节。

　　2、在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。

　　3、在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。

活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。

这个习惯还需在以后的日常生活中进行。

　　小班《爱护图书》活动教案2我会爱护图书活动目标懂得撕、抢、扔会损坏图书。

　　知道图书是我们的好朋友，懂得要爱护它们。

　　活动准备物质准备：

损坏的图书一本，好的图书人手一本。

　　材料配套：

幼儿活动操作材料《健康、社会、艺术怎样爱护图书?

》。

　　活动指导1．引导幼儿观察图书，了解撕、抢、扔会损坏图书。

　　提问：

看一看，书是用什么材料做的?

讨论：

如果撕一撕、抢一抢、扔一扔，书会怎么样?

　　出示损坏的图书，引导幼儿说一说图书为什么会变成这样。

　　2．学习正确地拿书、翻书的方法。

　　示范拿书、翻书的方法：

轻轻拿书，慢慢翻书，想与别人交换，要说：

　　“请你借给我看看好吗?

”

　　“我们换书看，好吗?

”幼儿练习拿书、翻书。

　　小结：

图书是我们的好朋友，我们要爱护它。

　　3．出示操作材料《怎样爱护图书?

》，引导幼儿看看、说说，然后在做得对的图画旁边贴上笑脸贴贴纸，在做错的图画旁边贴上哭脸贴贴纸。

　　活动建议区域活动：

在活动室设图书角，培养幼儿看书的好习惯。

　　家园共育：

请家长常与孩子一起在家中看书，同时教育幼儿爱护图书。