美术《小鱼吐泡泡》教学反思.docx

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美术《小鱼吐泡泡》教学反思

　　美术《小鱼吐泡泡》教学反思1设计意图：

最近在开展“图形宝宝”的主题，收集了很多瓶子、盖子，幼儿对瓶子、盖子很感兴趣，正好主题中也有这个活动，因此就设计了本次活动：

用瓶盖印画。

根据小班幼儿的年龄特征，再结合本班幼儿的实际情况，我制定了以下目标：

活动目标：

　　1.能大胆选择色彩学习用印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。

　　2.初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。

　　活动准备：

　　1.画有小鱼的背景图人手一张。

范画一张。

　　2.收集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，抹布。

　　3.

　　《网小鱼》的音乐。

　　活动过程：

导入，引起幼儿的兴趣。

　　师：

小鱼宝宝们，跟着鱼妈妈一起玩吧！

了解用瓶盖印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡。

　　1.师：

小鱼宝宝真可爱，一边游泳一边还会吐泡泡，泡泡的怎么吐出来的呢？

你们愿意帮忙吗？

　　2.师：

帮小鱼吐泡泡需要一些工具瓶盖和颜料。

　　3.教师出示瓶盖和颜料示范讲解：

拿一个瓶盖，蘸点颜料用力压一压，然后拿起来，这样就吐出一个泡泡。

　　问：

吐了一个什么颜色的泡泡？

幼：

黄色。

　　问：

还想吐一个什么颜色的泡泡？

幼：

红色。

　　师：

我们刚才蘸了黄颜色，可是现在要蘸红颜色，怎么办呢？

引出：

可以拿一块小抹布把它擦干净了以后，再去蘸别的颜色。

　　4.教师继续用同样的方法示范，吐出一个红颜色的泡泡，提醒幼儿颜料不能蘸太多，也不能蘸太少。

　　5.提问：

谁愿意到上面来吐泡泡的？

你想要吐什么颜色的泡泡？

幼：

蓝色的。

　　6.问:

你们还想不想吐泡泡呢?

幼:

想。

　　师:

我们可以继续吐,把整个鱼塘里都吐满泡泡。

　　问：

好看吗？

幼：

好看。

　　师继续问：

小鱼宝宝们想不想自己来吐泡泡啊？

幼：

想。

　　教师提出要求：

每个小朋友都有一个瓶盖，选你自己喜欢的颜色用瓶盖进行印画，印的时候要用点力，每次只能蘸一种颜色，换颜色的时候要用小抹布擦去，然后再蘸其他颜料，注意要保持画面的整洁，听清楚了吗？

能大胆选择色彩用瓶盖进行印画，体验其快乐。

　　教师播放音乐，巡回观察指导幼儿操作。

　　初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。

　　1.展示幼儿的作品，互相欣赏。

　　2.提问：

图上的有什么形状的泡泡，有什么颜色的泡泡？

这么多大小不同，颜色不同的泡泡在一起，觉得怎么样？

　　活动反思：

这是一个用瓶盖印章的活动，一个个废旧的瓶盖当作印章，蘸上颜料，印出一个个圆圆的，色彩鲜艳的泡泡，对于小班的孩子来说是多么神奇呀。

但是要组织好也是不容易的，尤其是每组要提供几种色彩的颜料，而且当用完一种颜料后还要用抹布擦去，再去蘸其他颜料，这里的操作对于小班的孩子来说具有一定的挑战性，更需要老师细心的指导。

　　在本次活动中，幼儿对这样的活动充满了极高的兴趣，这种不同以往的绘画方式，幼儿充满了新鲜感，活动取得了良好的效果。

我想以后还要多给幼儿这样锻炼的机会。

　　美术《小鱼吐泡泡》教学反思2本次的美术活动：

　　《小鱼吐泡泡》是一个用瓶盖印章的活动，一个个废旧的瓶盖当作印章，蘸上颜料，印出一个个圆圆的，色彩鲜艳的泡泡，对于小班的孩子来说是很神奇的。

这此活动是我们孩子第一次尝试印章画，当出示了操作材料后孩子们就跃跃欲试了。

在活动过程中孩子们很乐于去尝试瓶盖印章画，最后活动效果也不错。

　　本次美术活动经过几次尝试修改，最后把孩子创作的底稿有原来的彩色小鱼改为黑白线描小鱼，水草为绿色，这样子孩子在瓶盖印章画时才能够比较明显。

在孩子印章的颜料的摆放上也做了一些修改。

　　原先采用小托盘，放在桌子中间。

但是孩子印章后发现孩子在蘸颜料的时候太拥挤，容易碰到袖子上面。

最后决定使用分类盒，在分类盒下面垫一层白色不织布，然后浇上一层颜料，每两个孩子一个分类盒，这样既节省了颜料又减少了把衣服弄脏的可能。

　　在活动过程中，每个孩子提供了三种颜色，在印章画过程中，当孩子想换一种颜色进行是需要用抹布擦去，这个操作过程对于孩子具有一定的挑战性，因此我着重讲解了绘画是的注意事项，本节课教师讲解所花的时间较短，孩子自由创作的时间较长，毕竟美术课是要让孩子去动手创作的，在创作的过程中感受美、享受美。

　　在活动中，我对印章画要求反复强调，可是还是有部分画被印‘脏’了，课后我进行反思，可能有以下几个原因：

1、类似这样的活动孩子还是第一次尝试，他们对颜料和印章很感兴趣。

如果第一次就让孩子进行有规律的印章画，似乎对孩子来说困难了点，他们的兴趣点还在印章的过程中，而不是老师的画。

我们在让孩子进行点画前，可以先让孩子自由玩色，充分玩色。

对颜料和印章有所了解之后，在进行集体教学活动，这样或许就不会出现孩子乱玩色的情况了

　　2、操作要求讲得太多了。

物极必反，孩子们一门心思去印章画，我却一遍又一遍啰嗦的强调要求，孩子们没想去听了。

　　另外，在活动中部分孩子们不在乎是给小鱼吐泡泡，而是注重用抹布擦拭瓶盖上的颜料；

　　部分幼儿注重换颜色、换瓶盖，不去关注画面的整洁性和整体性。

　　这个需要教师在幼儿创作时进行巡回指导。

　　美术《小鱼吐泡泡》教学反思3《小鱼吐泡泡》是小班主题活动《图形宝宝》中的一次美术活动。

　　在这次美术活动中，我们一改以往用单一的蜡笔作画的风格，让幼儿运用多种材料来进行美术活动。

孩子们对于本次活动兴趣盎然，最后的作品呈现效果也不错。

课后，我对本次活动进行了如下反思：

　　一、活动形式新颖。

　　本节课根据小班幼儿的年龄特点，结合主题活动《图形宝宝》，我们引导幼儿采用瓶盖印画的方法，表现大大小小的圆圈泡泡。

一个个废旧的瓶盖当作印章，蘸上颜料，印出一个个圆圆的，色彩鲜艳的”泡泡，这对于小班的孩子来说是多么神奇的事情。

在这过程中，幼儿不仅学习了一种新的绘画方式，也对颜色和形状进行了一次着重的感知，从中感受到美术的快乐！

　　二、操作要求明确。

　　在讲解操作环节时，我首先请了两个孩子来示范怎样用瓶盖印画，但是效果并不理想。

于是，我利用儿歌化的语言进行了讲解示范，并鼓励全体幼儿一起徒手和老师一起边说边做动作：

蘸一蘸，压一压，拿起来，吐出一个圆泡泡。

　　在活动过程中，我给每个孩子提供了红、黄、蓝三种颜色。

对于小班幼儿来说，玩色的机会并不多。

在印章画过程中，当孩子想换一种颜色进行是需要用抹布擦去，这个操作过程对于孩子具有一定的挑战性。

于是，我对操作注意事项交待得特别仔细：

每组小朋友都有一个颜料盒，选你自己喜欢的颜色用瓶盖进行印画，印的时候要用点力，每次只能蘸一种颜色，换颜色的时候要用抹布将瓶盖上的颜色擦干净，才能换别的颜色宝宝，注意要保持画面的整洁。

　　三、不足之处反思。

　　1、我对活动的主体性把握不够。

因为害怕孩子出现混乱的场面，所以我控制了孩子玩色的时间。

操作前要求讲得太多了。

应该去除一些多余的环节，把印画的环节加强，使活动变得更为简单，更满足孩子的需要。

　　2、在活动中部分孩子们不在乎给小鱼吐泡泡，而是注重用抹布擦拭瓶盖上的颜料；

　　部分幼儿注重换颜色、换瓶盖，不去关注画面的整洁性和整体性。

　　我想这是因为类似这样玩色活动孩子尝试较少，他们对颜料和印章很感兴趣，但兴趣点在玩色的过程中。

如果我们在区域活动中或者美术活动中多尝试这样的方式方法，让孩子自由玩色，充分玩色，再进行这样有规律的印色活动，加上教师的方法指导，这样或许就不会出现孩子乱玩色的情况了。

　　3、本次印画大多数孩子只关注了用不同的颜色和不同大小的瓶盖进行印画，画面比较单一。

教师可以对能力强的孩子进行适当的提升，引导幼儿观察泡泡不同的组合方式，在创作时，可以进行重叠、聚合、分散的组合尝试，相信这样的画面效果会更加生动。

　　美术《小鱼吐泡泡》教学反思4《幼儿园教育指导纲要》明确提出：

提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆运用不同的艺术形式表达自己的经验、感受和体验。

　　本次活动是一节用果冻盒来做印章的活动，我先提供一个小鱼游泳吐泡泡的场景，让幼儿感受许多小鱼在一起游玩的快乐，然后引出一条小鱼的孤单，再请幼儿先来送小鱼，送小鱼之前先学习粘贴的技能，用食指蘸一点胶水，均匀的涂在白色的一面，再蘸一点胶水，均匀的涂在白色的一面，然后再用一个个废旧的果冻盒当做印章，蘸上颜料，印出一个个圆圆的，色彩鲜艳的泡泡，在吐泡泡的过程中，用抹布擦干净换颜色也是本次活动的一个重点。

我发现，我们班的孩子对于这样的活动充满了兴趣，这种不同以往的方式使幼儿充满了新鲜感，我想以后还要多给孩子这样的锻炼机会。

　　在这次的活动中，部分老师对我提出了一些要求，即可以在幼儿蘸颜料吐泡泡的时候把板放在地上，便于幼儿做画。

　　本次活动的特色首先在于在活动中始终把幼儿放在主导地位，遵循“以人为本”的理念，教师在活动中始终只是一个引导者、合作者、支持者，关注幼儿在活动中的表现和反应，及时适当地给予指导和帮助，形成合作探究式的师幼互动。