教育教学感悟演讲稿范文(精选3篇).docx

教育教学感悟演讲稿范文(精选3篇).docx

《教育教学感悟演讲稿范文(精选3篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育教学感悟演讲稿范文(精选3篇).docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教育教学感悟演讲稿范文（精选3篇）

　　ic，它的解释中可能还会含有更多的专有名词，于是这就彻底没完没了、偏离初衷了。

　　我去过远东国家和他们国家的政府官员以及教师交谈，像中国、新加坡这些国家都是非常注重基础知识的扎实功底。

所以我真的很担心，我们西方国家的学校会倾向于太过忽视学校教育。

我经常听到有人喜欢引用马克吐温的一句话：

　　“我从来没有让我的学校生活干扰到我的教育。

”或是爱因斯坦无意中的一句话：

　　“教育，是一个人离开学校之后忘记学校里所学的知识后剩下的一切。

”对于这些观点，我真的不敢苟同：

一个好的教育乃是立身之本，它让人成长为一个真正完整的人，而且我相信在座的各位也不难举出自己在校期间改变了自己一生轨迹的师长吧！

　　教育教学感悟演讲稿2年少的时候，谁没有梦！

我的梦是在这三尺讲台中，选择了它，已经20多年了，在这20多年中，我用根根粉笔倾诉了我对生命，对生活的无限热爱，对学生无私的关爱。

　　教师，这是一个光荣的称号，可肩负的责任重大。

不管是昨天，还是今天，或是明天，爱心是教师成功教育的原动力。

陶行知先生说得好：

”捧着一颗心来，不带半根草去。

”教师的爱与尊重是打开学生心灵窗户的盏盏烛光！

在我国教育史上，老师是用爱心去浇灌、培育了一代代幼苗，谱写出一曲曲爱的奉献！

在20多年的教育生涯中，我对待学生就像对待自己的儿女，当学生取得成绩了，我在一旁鼓励、加油；当学生犯错误了，我耐心地给予教育；当学生骄傲了，我悄悄地提醒他；当学生灰心丧气时，他需要点燃大家心中的希望之火。

一分耕耘一分收获，因此，在教育教学中，我深受学生的爱戴，家长的尊重，深得领导的放心。

　　爱心可以塑造和挽救一个人。

我在与学生相处的过程中总是怀着一颗温柔、宽容与肯定的心，细心探索他们丰富而脆弱的内心，欣喜地发现他们哪怕是稍纵即逝的闪发点，试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门。

相反的，没有爱心的教育也可以毁掉一个人。

记得，我曾经担任过从一年级跟到三年级，整个年段到四年级重新编班组合成新的班级。

我教过的`学生有的被编到别的班级，其中有一个学生学习一般、表现较差，总喜欢与同学取闹，作业时常拖欠，刚到新的班级暂时稳住不良行为。

后来他的不足之处显露出来，天天与班主任对着干，关系越来越僵，成绩一落千丈，成了老师、同学的眼中”钉”。

那时，他曾经对我说：

”我恨林老师，动不动就发火张口骂人，还动手打人，作业布置五遍、十遍地抄写。

”他要求我接受了他，把他调到我任教的班级。

当时，我考虑到这样做不就得罪林老师吗？

我拒绝了他。

最后，他辍学了，不得不随着一群打工者四处流浪，曾经走上不正之路，被送到青少年教养所去。

每想起他，我心中感慨万般起伏，这道伤痕，怕是很难从他记忆中抹掉了。

这个事例，共勉大家：

请用我们的爱心共铸祖国的未来吧！

用爱的春风去吹拂颗颗稚嫩的心灵，用一腔热血去燃起新世纪的希望！

教育教学感悟演讲稿3各位领导、老师：

大家好！

今天我要和大家分享的主题是《用心做教育，做智慧型班主任》。

　　回顾一学期来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是我和孩子们一起收获着欣喜、快乐、成熟。

下面结合自己的工作实际，来谈一谈做班主任工作的一些体会。

　　一、心与心的交汇以心呼唤心，以爱交换爱，在信任中得到心与心的交汇。

　　开学第一天，我就对学生进行了“你喜欢怎样的班主任？

”的调查，孩子们说“喜欢有爱心的班主任！

”

　　“喜欢温柔的班主任！

”

　　“喜欢字写得漂亮的班主任！

”通过与孩子们的交流我坚定了自己的决心“做一名智慧班主任！

做孩子们的榜样！

”在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。

同时我对孩子们说：

　　“我知道你们喜欢有智慧的老师，我一定努力去做，老师也希望你们成为讲文明，懂礼貌，守规范，自信的孩子！

”在我的影响下，孩子们能够主动捡拾废纸，见到老师能够主动问好，不用说教，起到了事半功倍的效果。

　　二、从小事抓起，培养学生的良好习惯。

　　于是，我从小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。

我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。

在班级管理中把学生的上放学安全，住楼安全作为重点。

在校园内乱跑、跑跳楼梯、楼内打闹、爬窗户等作为班级的禁忌。

在班内开展“得星评优”活动，谁先得到五十颗星，我就写一个纸条让家长满足孩子的一个合理要求并作为班级评优的条件。

　　三、注重班干部的培养。

一个优秀的班集体，离不开得力的助手班干部。

　　开学的第一周，我就选出班干部，选了班干部以后，我就有意识锻炼他们的工作能力。

如何管纪律，如何组织早读，如何出操，如何督促值日生扫地等。

开始的几个星期我常常在旁边指导，直到班干部和学生习惯形成自觉的行为。

因此我班学生在日常常规方面都做得有进步。

例如：

放学排队总是很有秩序，课桌椅摆放整齐，每次集会做操都很有精神，做到“快静齐”。

每个学生都具有了良好的行为习惯。

　　四、根据低年级班级管理的需要我还做到了“三勤”——“脚勤、嘴勤、眼勤”。

　　脚勤就是要经常走到班级学生中去多与学生接触，多跟班进行督促检查。

眼勤就是要多观察学生情况及时掌握第一手材料，当学生有异常时要及时地了解、帮助他。

嘴还要勤，要多找学生谈心，了解他们内心世界做学生的知心朋友。

尤其是我们是新学校，孩子们来自不同的地方，我们必须要跟学生多沟通交流才能更快地了解他们，我经常利用课间与他们聊天，有时候孩子们会说说家里发生事，有时他们会说说喜欢做事情……这些谈话内容在我看来虽然比较稚气但却拉近了我和学生间距离。

尤其是那些问题孩子也敢敞开心扉跟我谈话。

　　五、平凡琐事暖人心。

　　但我能给他们些什么呢？

这个问题我一直在思索，我试着从平

　　凡的琐事中温暖他们的心。

当一个调皮的孩子，随手将地上的粉笔捡起来放在讲桌上；一个语文成绩平平的孩子在讲话中用了一个很贴切的词等等，我会及时抓住这转瞬即逝的火花，激发孩子的自信心。

因为表扬是人们的一种健康的心理需要，任何人都渴求得到别人的赞扬，“问题”学生更是希望能够得到老师的表扬。

　　工作中我收获着欢乐与成功，也有不足之处：

在教育培养班干部方面。

我们二年级的学生年龄还比较小，能力还不强，由于这种种原因使我没有完全放手给孩子们更多充分发挥的机会，以后的工作中我将逐步由扶到放，培养建设优秀的班干部队伍。

在班主任这条道路上，我也有过迷茫和困惑，尤其是学生卫生保持不够好，同学们随手扔纸的习惯还没有改掉，只能随时做补救工作，打扫，但这并不是不是长久之计，还希望在座的老师们能给我提出宝贵的建议，让我在这条路上走得更远！

　　我知道，再多灿烂的话语也只不过是瞬间的智慧和激情，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花，我将继续用自己一颗真挚的爱心和智慧引导着孩子们健康成长，我相信我们二班从班风、学生的思想状况、生活习惯到学习成绩，都会有长足的发展。