心理健康主题班会(教案15篇).docx
《心理健康主题班会(教案15篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理健康主题班会(教案15篇).docx（45页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
心理健康主题班会（教案15篇）
妈妈急忙问：
那得多少钱呀不贵，就三百多吧!
我们好多同学都有，我必须要买一套!
妈妈听了有些为难：
孩子，咱不和别人比好吗你爸这个月的工钱还没发呢，家里就等着你爸这点钱生活呀!
（小慧家妈妈下岗在家，爸爸在外打零工，还要供小慧上学，生活比较拮据。
）我不管，我就要，我就要，我们班同学有，我也要要小慧丝毫不体谅妈妈，在家里发起了脾气。
讨论：
看到上头资料此时此刻你想到什么生充分说：
（不要爱慕虚荣…）师总结：
虚荣之心也是一种不健康的表现，在生活当中，教师期望大家（出示）应对普通不盲目攀比应对平凡不爱慕虚荣
五、分享经验，体验欢乐：
1、过渡：
我们明白，生活中有欢乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎样调整自我的心态的
2、在小组交流会后全班交流：
做自我喜欢的事;听听音乐，唱唱歌;看看漫画
3、教师点拨：
怎样才能做一个欢乐的人大家的办法真多!
这些让我们欢乐的办法就像是我们的心灵营养餐，让我们摆脱烦恼，忘记不快，高兴起来。
此刻，让我们来准备一份心理快餐，把你寻找欢乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。
做好的同学，请放在自助餐桌上。
（配乐，学生制作心理快餐）
4、享用心理快餐：
教师导语：
此刻，大家行动起来，一齐来享用美味的心理佳肴吧!
①看史努比动画片段;
②播放节奏感很强的音乐，跟着音乐做运动;
③齐唱《幸福拍手歌》，边唱边抛开烦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚④看照片回忆欢乐的往事;
5、介绍另一些生活中常用的能创造欢乐，发泄不良情绪的办法：
教师过渡：
这些能使自我经常开心的小窍门真好，生活中能给我们带来欢乐的办法可多了!
多媒体动画演示文稿：
读趣味的书;至少培养自我有一种兴趣爱好;经常与家人、同学、朋友在一齐，谈心、玩耍;照镜子，与镜中的人说说话;到没有人的地方大声喊叫;在劳动创造中体会欢乐
六、教师总结：
应对复杂的生活，我们应当用进取的办法去调整好自我的情绪，使自我永远欢乐的同时，也把欢乐带给身边每一个人。
烦恼是个纸老虎，乐观应对欢乐多。
一齐读《欢乐拍手歌》。
情绪就像气象台，喜怒哀乐变得快。
生气时，笑一笑，烦恼事，讲出来。
紧张时，静一静，悲痛事，想得开。
乐观向上有自信，学习生活添光彩。
心理健康主题班会教案
（二）：
一、活动主题：
中学生心理健康教育
二、活动时间：
20XX年9月6日
三、活动地点：
八年级
（4）班教室
四、活动对象：
八年级
（4）班主任田景虹教师、八年级
（4）全体同学
五、活动背景：
有专家预测：
21世纪心理疾病将严重危及青少年的身心健康。
世界卫生组织近年来对许多国家的调查研究证明，在全世界的人口中，每时每刻都有13左右的人有这样或那样的心理问题。
在中国，最新一次全国4～16岁少年儿童心理健康调查发现，中国儿童的心理和行为问题的发生率高达
13.9%。
有关部门还对中、小学生做了一次抽样调查，结果发现，中学生中有25左右的孩子有不一样程度的心理障碍。
这些数据证明，青少年成长过程中出现的心理疾病较成人更为严重。
六、活动目的：
端正学生的心理发展方向，避免学生在成长过程中产生不良的心理状态。
七、活动过程：
（一）、导入健康不仅仅是没有躯体疾病、不体弱，而是一种躯体、心理和社会功能都良好的状态，有良好的社会适应本事。
（二）、青少年心理健康标准①智力正常。
②有情绪的稳定性与协调性。
③有较好的社会适应性。
④有和谐的人际关系。
⑤反应本事适度与行为协调。
⑥心理年龄贴合实际年龄。
⑦有心理自控本事。
⑧有健全的个性特征。
⑨有自信心。
⑩有心理耐受力。
（三）、分析现状及原因初中阶段又称为青春期、少年期。
这一阶段是个体生长发育的第
二个高峰期。
初中生生理发育十分迅速，在2至3年内就能完成身体各方面的生长发育任务并到达成熟水平。
可是其心理发展的速度则相对缓慢，心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期，这样，初中生的身心就处在一种非平衡状态，引起种种心理发展上的矛盾。
生理变化对心理活动的冲级这种影响主要来自两个方面。
首先，由于初中生身体外形的变化，使他们产生了成人感，所以，在心理上他们期望尽快进入成人世界，摆脱童年时的一切，寻找一种全新的行为准则，扮演一个全新的社会主角，就在这种种追求中，会产生种种困惑。
其成熟性主要表此刻为他们产生了对成熟的强烈追求和感受，在这种感受的作用下，他们在对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的资料和方向都发生了明显的变化，同时也渴望社会、学校和家长能给于他们成人式的信任和尊重。
其幼稚性主要表此刻其认知本事、思想方式、人格特点及社会经验上。
由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表现出种种心理冲突和矛盾，具有明显的不平衡性：
1、反抗性与依靠性并存;
如，由于生理上的迅速发展，初中生对自我的认识超前而父母对初中生的认识滞后的情景。
在一些问题上，初中生渐渐不再把父母和教师当作权威，而开始能够客观的评价他们了。
由于成人对初中生和初中生对自我的认识上的差异，在一些具体问题上，初中生出现强烈的反抗。
这也就是为什么青春期也叫做第二反抗期。
初中生的反抗心理的特点是：
1、态度强硬，举止粗鲁;
2、漠不关心，冷漠相对;
3、反抗的迁移性，即指，当某一人物的某一方面的言行引起他们的反感时，就倾向于将这种反感及排斥迁移到这一人物的方方面面。
甚至将这个人全部否定;同样，当成人团体中某一成员不能令他们满意时，他们就倾向于对该团队中的所有成员予以排斥。
2、闭锁性与开放性并存;
3、勇敢和怯懦并存;
4、高傲和自卑并存;
5、否定而又眷恋童年。
6，对未来开始感到迷茫，不知所措。
发觉自我小学时的想法梦想很天真，自我此刻的情景无法达成而全盘否定，导致梦想轰然倒塌，失去了对学习生活的目标而感到茫然，不明白自我该做什么，能做什么。
（四）、学生举例发言在学习上很是苦恼，总为学习上的事烦心，以前成绩很好，可此刻很差。
我感觉我此刻是一无是处，学习不行，运动不行，也没什么爱好。
我此刻很是苦闷，我已经很用心了，为什么我的成绩比别人差，为什么我要学的这么累，为什么每次考试感到都倍受打击。
功课开始落下，所以而逐渐厌恶学习，产生抵抗情绪。
遇到这种情景该怎样办，首先这是你心理正逐渐成熟的一个表征，也就是说你会为你小学时的行为感到天真说明你长大了。
意识到梦想与现实的差距，会开始慢慢的给自我一个正确的定位，这是好的，在这过程中遇到挫折是难免的，得看你怎样去对待。
首先摆正心态，不为过去的事情后悔（过去的无法改变，你大能够理解成过去的一切都是为此刻的你做铺垫!
）对自我可是分苛求，确立目标适中，养成平常心态，与自我实际确定目标，不盲目的处处与其他同学竞争，给自我一个较为宽松的环境，避免过度紧张，进取参加团体活动，扩大社会交往，加强意志锻炼，坚持乐观的正性情绪，提示自我不是一无是处，每一天提高一点，循序渐进。
（五）提问：
你有没有遇到过以下几个问题你是怎样处理的
1、害怕考试、害怕学校、害怕教师、甚至厌恶学习。
2、在众人面前感到不安，表现出退缩、提心吊胆、拘谨老实、不敢说话等。
3、有点神经质，爱哭、胆怯、担心、细心眼、一点小事就放心不下等。
4、感到自我孤单，没有朋友，平时很少与同学来往，总爱一个人呆着。
（六）、中学生如何坚持心理健康
1、自觉学习心理知识，寻求心理健康的良药
2、对自我可是分苛求，确立目标适中，养成平常心态
3、对他人的期望不要过高，避免失望感
4、不盲目的处处与其他同学竞争，避免过度紧张
5、进取参加团体活动，扩大社会交往
6、加强意志锻炼，坚持乐观的正性情绪
7、不要为自我寻找借口
8、再给自我一点爱
9、分散你的注意力
10、改变你的行为心理健康主题班会教案
（三）：
班会目的：
经过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。
班会准备：
调查问卷、课件制作开展方法：
讨论法，说说、议议。
班会程序：
一.课前填写调查问卷发一纸条，调查学生与自我父母的关系，不需写名字，请真实填写。
A亲密B比较紧张C疏远和一般填完立刻收齐，统计。
二.根据课前统计情景，导入：
是谁，把我们带到这美丽的世界是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们是我们的父母!
可是，此刻你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。
你和父母是否已经没有了亲密感今日，就让我们来学习如何走近父母。
三.出示一些图片，资料是
1.不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课;
2.放学迟迟不愿回家，贪玩。
3.经常煲电话粥除了以上情景你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情景请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张如果你有以上情景，父母会如何惩罚自我请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。
被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。
那让我们站在父母的角度上看看
四.从父母角度看投影毕淑敏的孩子，我为什么打你。
心理健康主题班会教案
（四）：
一、活动目的：
组织学生观看法制教育专题片法制教育影视片。
了解一些有关《未成年人保护法》
《预防未成年人犯罪法》方面的知识，以及了解身边的不良因素对人的危害，从而使学生做一个遵纪守法的好学生。
让学生懂得促进心理素质提高才是心理健康教育的主要目标。
让学生明白心理健康教育是心理素质的教育和培养，是促进学生全面发展的重要方面，是素质教育的具体体现。
二、活动准备：
《心理健康教育手册》心理健康咨询台利用黑板报的形式，宣传心理健康教育的重要
性。
大屏幕展示心理健康教育。
三、活动过程：
队会开始仪式。
中队长讲话。
主持人主持队活动。
（1）主任介绍班会资料。
并宣布大会开始。
（2）中队长讲这次队会的主要目的和意义。
心理健康教育能够帮
忙教师以一种更宽松更接纳和理解的态度来认识和看待学生和学生的行为，不仅仅注意到行为本身，更注重去发现并合理满足这些行为背后的那些基本的心理需要;不简单地进行是非确定，而是从一种人性化的角度去理解和教育学生。
所以，心理健康教育真正体现出了对学生的尊重一种对”人”的尊重，这是建立相互支持理解和信任的良好师生关系的前提，也是我们每一位教师在教育实践中面临的重要课题。
所以说，心理健康教育是师生的共同职责。
（4）健康教育的重要性近年来，由于社会发展带来的种种变化，我国学校教育和儿童发展事业受到了冲击和挑战。
调查证明，在我国中小学生中间，约15左右的儿童青少年都存在着不一样程度的心理行为问题，如厌学逃学偷窃说谎作弊自私任性耐挫力差攻击退缩焦虑抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。
这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展，并且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。
所以，开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措。
（5）小组讨论：
如何才能做好心理健康教育，我们应当怎样做
（6）让学生从心理健康教育网站获取信息，增长知识。
中队辅导员讲话呼号退旗，中队和宣布活动结束心理健康主题班会教案
（五）：
一、导入：
全班沉浸在《红日》歌曲当中，边听边合唱，并打节奏。
二、主持人：
我们不少同学意志脆弱，经不起任何风险和挫折，遇上根本算不上挫折的一点点不如意就悲痛、沮丧甚至毁灭自我，当今社会竞争日益激烈，风险日渐增多，如果心理素质不健全，意志不坚强，知难而退，将不能应对社会和生活的挑战。
三、问题：
同学们，但我们在学习和生活中遇到各种各样的挫折和困难时，我们应当怎样应对呢先让我们来看看历史上一些名人是怎样应对挫折的，我们从中来学习。
四、活动：
1、学生讲故事《司马迁》、奥斯忒洛夫斯基、爱迪生、凡尔纳，再请同学来总结：
坚强的毅力，坚定的信念、持之以恒的精神，崇高的梦想，是战胜一切的困难和挫折的法宝，是成就事业的保证。
2、把学生应对挫折的反应方式举例。
活动：
访问听了以上故事，请同学来谈谈感想，（注意筛选班里遇到困难挫折知难而退、情绪低落久久不能回到学习状态的学生）其中穿插某学生的成功对待挫折的经验。
小结：
活动中提到用名人名言的激励方式让自我成功应对挫折，还能够用很多对待挫折可行易行的方法，挫折并不可怕!
活动：
诗朗诵，讨论诗中涵义精神家园若显荒凉就该请雨露阳光耕去荒芜耘出期望昨日是雾，今日是船明天是岸应让今日的船冲出昨日的雾驶向明天的岸问题：
到底怎样冲出昨日的雾驶向明天的岸举一些对待挫折的方法，在利用群体的力量，群策群力想一些可行的办法。
互赠格言活动，彼此共勉活动：
小组诗朗诵《在春光里播种期望》放下沉甸甸的种子，不时把你精心浇灌。
驱散几多的困惑，收获几多的欢乐。
栽下壮实的乔木树，常把你倍加呵护。
畅想着繁花缀枝，放飞欢腾的云雀。
一粒珍珠落到了花蕊，别了飞向天堂的梦想。
五月的泥土浸润着花香，珍珠飞洒出甜蜜的歌。
春风拂面沐浴情，手擎两片浓浓的晾荫。
放眼缤纷桃李，满园一片祥和。
小结：
梦想、期望使我们在挫折中茁壮成长，不管受到什么样的挫折，内心期望不能丧失，对目标的追求不能丧失欣赏歌曲《梦想》反馈：
1、假如你再次遇到挫折，你会以怎样的态度、心境去应对
2、如果你制定了不切合实际的目标，结果会怎样呢
3、如果你每一天都很勤奋，但成绩似乎不怎样如意，你该怎样办呢
4、如果教师和同学误解了你，你该怎样办呢当我们遇到某次考试失败，班干部落选，没有评上三好学生，受到家长的批评，朋友之间的误会，意外刺激等挫折时候，应辨证思考问题，变挫折为动力，敢于摔交的孩子会先走路只要我们迎难而上，就必须能驶向明天的岸!
活动在《红日》嘹亮、激昂的歌声中结束。
心理健康主题班会教案
（六）：
一、活动背景：
从进入大学到此刻，随着学习、工作等各方面压力的不断增大，有些同学们的心理有了必须的变化，摆正心态，迎接新的挑战，已经成为我们班当下不可忽视的问题。
有必要开展一节心理主题班会，增强同学们的心理健康意识，提高同学们心理健康水平。
二、活动目的及意义：
经过活动让同学们了解健康心理的新概念;
让同学们认识到关爱的力量、协助的力量;同时，让同学们在简便的气氛下调节身心，提高班级凝聚力，构建和谐的10平面设计二班。
三、活动主题：
摆正心态，圆我大学梦
四、活动对象：
10级平面设计2班全体学生
五、活动时间：
***
六、活动地点：
****
七、活动所需物品：
精美礼品、音响等
八、活动流程：
（一）活动前期工作：
申请教室、购买活动所需要的物品，安排等海报制作各班干具体的工作。
（二）活动开始：
（1）支持人讲话，请班主任为这次活动做重要讲话，宣布活动开始。
（2）请我们班的k王刘一贤同学高歌一曲。
（3）文字接龙。
以宿舍为单位分组，进行语言传达。
让同学在团体中感受到欢乐，增强团体观念。
认识到未来的社会合作的重要性。
（4）听音乐猜歌名接歌曲
a.由主持人放出音乐，用抢答的形式猜出这首歌的名字或者接唱歌曲;
b.让猜对歌曲名字或者接上歌曲的同学，能够获得班委准备的精美礼品一份，猜错歌曲名字或者接不上歌曲的同学也能够获得班委准备的精美礼品一份同时需要表演一个节目
【例如：
学小猫、小狗等小动物叫，唱歌，跳舞等】
（5）请我们班的廖俊英同学为我们歌唱。
（三）心理测验：
（心理健康测试表另外附件）
（四）请班主任对我们的这次班会举行评点和总结
九、活动经费预算：
约35元。
心理健康主题班会教案
（七）：
班会时间：
xxxx年11月8日午时班会课.班会目的：
经过学生考试紧张心理自测，使学生懂得对待考试会有适度紧张心理，但要注意消除过度紧张心理。
班会时间：
xxxx年11月8日午时班会课.班会目的：
经过学生考试紧张心理自测，使学生懂得对待考试会有适度紧张心理，但要注意消除过度紧张心理。
活动过程：
一、做游戏，初步体验⑴师述：
同学们，我们先来做个过平地独木桥的游戏（学生过独木桥）⑵述：
让独木桥升高些。
我们再过一次桥。
（学生过升高的独木桥）⑶让同学们谈体会，述：
第一次过独木桥和第二次过桥心里有什么不一样感受⑷小结第一次过桥，大家很顺利地过了，第二次过桥，独木桥升高了，有的同学紧张得心乱跳，还有的同学的脚也在发抖，因为大家都害怕掉进河里，越紧张，越容易掉进河里。
由于大家过度紧张，所以影响了大家正常水平的发挥。
二、引导学生：
师述：
其实，生活中常常会出现紧张的情绪，教师第一次站在讲台上给同学们上课也十分紧张。
我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦乱跳，就是此刻我也有些紧张，这是十分正常的。
⑴问：
同学们，平时你在哪些情景下会出现紧张的情绪出示：
考试。
⑵问：
你们在考试前、考试时、考试后会有哪些紧张的表现⑶让同学们讨论：
（4人一组）出示：
考试前，考试时，考试后考试考试前考试时考试后⑷交流，你会有哪些紧张的表现（自由谈）
三、我们怎样克服这些过度紧张的情绪呢两种途径：
*一是自我调节⑴教师介绍：
有三种减轻紧张情绪的简便技术。
*二是什么⑵那么，我们怎样在考试期间克服过度紧张的情绪呢
A、A、注意学习生活节奏。
B、B、学会自我调节。
C、C、考试增加自信心。
四、小结：
教师相信，只要同学们做到自我调节考前做好准备，考试时相信自我必须能行，必须能克服紧张情绪。
五、实践：
做个小记者用学到的方法，采访身边教师，并谈谈体会。
六、总结：
对考试漠不关心，抱无所谓的态度，也是目前某些小学生对待考试的不正常心理，同样应帮忙他们认识其危害性，引起足够重视。
经过本节课的活动，让学生学会了克服过度紧张情绪的方法，同学们能够用学到的方法，在学习中进行尝试，克服过度紧张的情绪，发挥自我的最佳水平和潜能。
心理健康主题班会教案
（八）：
教学目的：
培养学生从此刻起，从我做起，从一点一滴做起。
努力提高自我的道德修养，做一个有道德的人。
教学过程：
活动目的
1、了解自我，接纳自我。
2、树立良好的自我意象。
活动方式
1、讲述与讨论
2、主角扮演活动准备
1、准备一些认识自我，接纳自我的实例。
2、让学生事先做好准备，以便在小组活动中人人能够畅所欲言。
3、准备好小品表演。
活动时间：
一课时（45分钟）活动场地：
全班活动活动步骤
1、引入。
教师可先提出一个同学们都很关心的一个问题，以激发同学们上课的兴趣。
你对你的性别、外貌、身材和学习成绩满意吗教师可随意请两三个同学来谈自我眼中的自我和梦想中的自我。
2、小品表演常常听见一些同学抱怨：
为什么我不是男孩为什么我不是女孩（当然大多男孩子最怕别人说自我不是男子汉，所以内心极想做女孩而嘴上却是不敢说出来的）为什么我是单眼皮而不是双眼皮为什么我是矮个子而不是高个子为什么我的身材这么胖而不能瘦一点为什么我生在普通工人的家庭而不是生在一个富裕家庭请看小品表演《要是我是男生就好了》两同学在争论做男生好还是女生好。
女：
假如我是男孩，我将把心里话一吐为快，大家也可是说句调皮!
假如我是男孩，我决不操心替别人洗衣服，一星期内，我要把所有的衣服全穿遍，都搞得脏兮兮的，然后往床上一丢，皱着眉头说：
妈妈，真抱歉，本来我打算帮您洗衣服的，可这下，肚子痛得实在厉害……假如我是男孩，我必须不会哭。
只要是可笑的事，我就要笑得痛快豪放，管它风度不风度，只求自我的个性挥洒得淋漓尽致。
假如我是男孩，我绝不做勉强自我的事，我能够赤手浪迹天涯;愤怒不堪的时候能够转身走开;我不会多愁善感;我有保护女孩儿的豪气;我将学会宽容，学会忍耐，与天下人结成朋友，把整个世界装入我的胸怀。
假如我是男孩该多好啊!
3、请同学们结合小品加以评论：
小品中的女主人公的烦恼从哪里来的她为什么会有这种烦恼
教师：
其实人的很多痛苦都是由于不能正确地认识自我和接纳自我引起的。
就拿减肥这一时代风尚来说吧。
其实不一样时代有不一样的审美标准，同是美人，杨玉环和赵飞燕一胖一瘦，而我们的女同学是一听别人说自我这段时间好像瘦了蛮多，就很高兴，如果哪个同学经常一见面就对那女同学说：
哟，好像你又胖了我看，这个女同学肯定会不高兴。
为什么因为胖了就意味着不美了。
所以全国上下男女老少都忙着减肥（如尹相杰、幼儿园小朋友）。
可也有人不为所动。
比如中央电视台《半边天》的节目主持人，是很胖的一个女主持人，别人忙着减肥，她说：
山不动水不动是你的心在动，胖也好瘦也好只要你的感觉好就好。
她能正确认识自我，悦纳自我，所以她活得很自在。
一个人的身上总有长处和短处的，可是有些同学并未认识到这一点，如小品中的这个女同学。
他们总喜欢拿自我缺点去比别人的优点，或者总是拿自我的长处去比别人的短处，这样极易导致自我萎缩和自我膨胀。
这就需要我们能够正确地认识自我。
4、学生活动
（1）小组交流：
①以小组为单位（四人为一组），每个同学都围绕着中心我认识自我、欣赏自我为中心作出肯定评价，包括谈谈自我的优缺点、个性、品德、特点、学习态度、欣赏自我哪个方面等等;②小组同学之间互相欣赏、评价。
（2）小组讨论。
各小组讨论：
我不比别人矮一截、人贵有自知之
明范围在自我认识和自我接纳之内。
（3）全班分两大组辩论：
正反方各4名代表进行辩论。
正方辩题：
我不比别人矮一截。
反方辩题：
人贵有自知之明。
（4）辩论赛后，当场宣布优胜者名单（如有条件，可发给学生奖
品）。
5、教师总结这一次活动，使我们懂得了每个人都有缺点和优点，关键在于你
如何对待它。
对自我了解得愈全面，愈接近实际，也证明自我愈成熟。
同时，自我对自我的一切不仅仅要充分认识，还要坦然地承认，欣然地理解。
怀着悦纳自我的心境，把自我看成是有价值的、值得尊敬的人。
记住卡耐基的这一段话：
发现你自我，你就是你。
记住，地球上没有和你一样的人……在这个世界上，你是一种独特的存在。
你只能以自我的方式歌唱，你只能以自我的方式绘画。
你是你的经验、你的环境、你的遗传造就的你。
不论好坏与否，你只能耕耘自我的小园地;
不论好坏与否，你只能在生命的乐章中奏出自我的音符。
心理健康主题班会教案
（九）：
教学目的：
经过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的本事。
教学重难点：
使学生懂得同学之间如何相处，怎样处理矛盾，如何提升学生的交往本事。
教学过程：
一、谈话导入：
孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。
今日，就让我们一齐走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往先来看情境表演：
二、经过故事讲道理
1、小故事《跳皮筋》
（不嘲笑同学）小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎样玩呢小芳说：
我不和小英一组，她那么胖，笨死了!
”听到小芳说自我笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：
”你才笨呢!
你又胖又蠢，活像一个小母猪!
”小英听到小芳骂她，悲痛地跑到一边，哭了起来。
师：
小芳她们为什么玩不到一块小英又为什么会哭呢谁来说说（生充分说）生：
小芳不合群，因为小芳嘲笑小英，她受不了师：
应对这种情形，应当怎样解决呢生：
小芳不应当说别人的缺点，同学之间应当和和气气（生充分说）师小结：
这
升级会员 