形成性评估.docx

形成性评估.docx

《形成性评估.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《形成性评估.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

形成性评估

八年级《历史与社会》上册形成性教学评估

（1）（第一单元1）答案

一、1.×2.×3.√4.×5.√

二、6.A7.B8.A9.A10.B11.C12.A13.B14.C15.C16.A17.A18.B19.C20.C

三、21.文字记载、旧石器、新石器22.教人打井，发明车船，制作衣衫

23.世界文化遗产

24.山顶洞人25达尔文26.中国

四、27.A元谋人①使用天然火

B河姆渡人②最早的人类

C半坡人③种植水稻

D北京人④种植粟

五、28．

（1）元谋人

（2）山顶洞人

29

（1）远古人类可从以下方式得到火：

钻木或击燧取火。

（2）人类可以随时随地用火，自由地生火烧烤食物，用火照明、防寒等等

（3）人类可以用它烧烤食物、照明取暖、驱赶野兽。

火的使用，促进了人类体质的发展和脑的进化，大大提高了人类适应自然环境的能力。

六、30.AEFBCD

31．

（1）距今约七十万至二十万年的北京人已经懂得使用天然火，他们用火烧烤食物，从而改变了“茹毛饮血”的状况。

（2）距今约七千年的河姆渡人已经会建造干栏式的木结构房屋，距今约五六千年的半坡人已经会建造半地穴式房屋，从而改变了“冬居营窟，夏居槽巢”的状况。

⑶距今约三万年的山顶洞人遗址出土了一枚骨针，证明当时人们已经能将兽皮连缀起来，遮蔽身体，从而改变了“未有麻丝，衣其羽皮”的状况。

32．

（1）禅让,

（2）因为黄帝是四五千年我国黄河流域著名的部落首领，黄帝与炎帝被尊为华夏族的人文初祖，人们对他的崇敬之情，所以都要去拜谒黄帝陵。

⑶黄帝与炎帝通过战争融合定居中原后，共同开发黄河下游地区，形成了日后的华夏族，黄帝与炎帝被尊为华夏族的人文始祖，华夏族是汉族的前身，是中华民族的主干部分。

因此，中华民族是炎黄子孙。

七、33．图略（备注：

山顶洞人三万年前

北京人70万——20万年前

河姆渡人7000年前

元谋人170万年前

半坡人五六千年前

炎帝黄帝时期四五千年前）

八年级《历史与社会》上册形成性教学评估

（2）（第一单元2）答案

一、1×2×3√4×5×

二、6B7B8B9B10B11B12B13C14A15B16C17C18C19A20B

三、21纺织养蚕船原始音乐22.西亚地区23.水稻粟24.口耳相传传说25.华夏华夏

四、26.皇帝发明医药

开辟市集

制作衣裳

教人农耕

开始建造宫殿

教人们打井

发明陶器

炎帝发明车船

27.牛角号出现自然崇拜

龙虎堆塑关于灵魂的观念

半坡遗址的小口尖底瓶祈祷许愿

雷云云闪电婆婆出现祖先崇拜

在死者身上撒红色粉末科学知识萌芽

五、28.

（1）1.山顶洞人,磨光,钻孔技术

北京人,控制和管理火的技术.

29.大约一万年以前。

因为约三万年前的山顶洞人已会人工取火，而一万年前的新石器时代发明了陶器，用来烹煮和储存食物，那时候人类应该喝上了开水。

六、30.⑴河姆渡；半坡

⑵河姆渡先民的房屋是干栏式的；半坡先民的房屋是半地穴式的。

河姆渡因为位于长江流域（江南地区），气候温暖湿润，水网密布，所以选用干栏式房屋通风、防潮、防野兽；半坡因为位于黄河流域（北方地区），气候干燥，冬季寒冷，所以选用半地穴式房屋保暖保温。

⑶新石器时代。

例如：

①精细打磨的石斧说明半坡居民普遍使用磨制石器，是新石器时代的重要标志；

②半坡、河姆渡的原始农业、畜牧业有了不断发展；

③半坡彩陶盆、河姆渡黑陶钵反映了当时人们的绘画艺术水平和制陶的先进工艺；

④半坡先民和河姆渡先民都已建造房屋，开始定居生活，并形成了农业村落。

七、31.

（1）反映了城市建设方面和旅游开发方面应与文物保护产生矛盾冲突。

（2）如天一阁、安庆会馆、河姆渡遗址、保国寺、上林湖越窑遗址、蒋氏故居等

（3）略（可从国家、政府、社会、民众、制度、法律、资金、技术、规划、建设、开发等多角度开放性回答，酌情给分）。

第二单元文明的起源评估试题（3）参考答案（2010-3-20修改）

一、是非判断题（对的打Ⅴ，错的打Ⅹ）

1、Ⅹ2、Ⅹ3、Ⅴ4、Ⅴ5、Ⅴ

二、单项选择题

6、B7、C8、A9、A10、A11、C12、B13、C14、D15、C16、B17、D18、C19、D20、A21、C22、C23、D24、C25、A

三、填空题

26、国家文字27、东汉28、汉谟拉比巴比伦城29、苏美尔人30、金属31.犁耕32.禹

四、列举题

五、33.

（1）A

（2）D（3）C（4）B

（5）都大致处于温带。

这些文明产生的区域邻近大河流域，水源充足，地势平坦，土地肥沃，有利于农作物的培植和生长，适宜人类居住，能够满足人类生存的基本需要。

四大文明古国都有自己的神话传说。

34、古代埃及         青铜文明尼罗河流域  

古代巴比伦         金字塔两河流域

古代中国           摩亨佐·达罗城印度河与恒河流域

古代印度           空中花园黄河与长江流域

六、材料分析题

35、阅读下列材料，分析相关问题。

（1）、反映了商朝时，奴隶被陪葬（即殉葬），祭祀）。

奴隶主要来源于战俘和触犯刑法的犯罪。

（2）、答题要点：

国王和大小贵族拥有很多奴隶。

奴隶毫无人身自由，经常被国王和贵族用于赏赐和买卖。

贵族除了强迫奴隶做苦役外，有时还把他们杀死，作为祭祀祖先的供品，或者为死去的贵族殉葬。

36、

（1）夏朝的建立开始

（2）王位世袭制代替禅让制。

（3）启制定刑法，设置监狱，加强国家权力。

七、37.

（1）奴隶主、自由民、奴隶。

（2）是至今为止发现的最早的、保存最完善的法典。

（3）在巴比伦社会中，居民有不同等级，法典的制定客观上起到了维护社会秩序的作用。

法典对奴隶主、自由民、奴隶有着不同的规定，法典规定奴隶主对平民和奴隶享有的特权，法典规定了奴隶可自由买卖抵债，使奴隶买卖合法化，发电还规定了对盗窃私有财产的惩处，法典严格保护奴隶主人身私有财产安全，在法典中奴隶的生命安全毫无保障，可见法典有鲜明的阶级性，是奴隶主维护其统治、代表其意志的法律。

第二单元文明的起源评估试题（4）参考答案

一、是非判断题（对的打Ⅴ，错的打Ⅹ）

1、Ⅴ2、Ⅹ3、Ⅴ4、Ⅹ5、Ⅹ

二、单项选择题

6、C7、B8、A9、C10、B11、D12、C13、C14、B15、B16、A17、A18、B19、B20、B21、C22、D23、C24、D25、B

三、填空题

26、甲骨文商朝27、象形28、《汉谟拉比法典》29、医学30、太阳历

31、宗教阿蒙32、释迦牟尼大彻大悟

四、列举题

33、列举古代印度“种姓制度”各等级的名称及其组成。

等次

名称

组成

第一等

婆罗门

僧侣，掌管祭司大权

第二等

刹帝利

国王、武士和官吏

第三等

吠舍

农民、牧民、手工业者和商人

第四等

首陀罗

被征服者、贫困破产失去土地的人

五、材料分析题

34、

（1）两河流域

（2）干旱少雨，河水水量不稳定

（3）约公元前3500年

35、

（1）公元前6世纪、古代印度；乔达摩.悉达多。

（2）宣扬“众生平等”，反对婆罗门的等级制度。

它认为人的生老病死都是苦的，苦的根源在于人有欲望，因此只有消灭欲望，忍耐顺从，刻苦修行，才能达到“极乐世界”。

（3）公元前3世纪；向东南传入东南亚地区，向西传入中亚。

公元前后由中亚传入中国，又由中国传入朝鲜和日本等。

（4）佛教追求“众生平等”，反映了当时人们对等级制度的痛恨，具有积极意义；但佛教也讲究忍耐顺从，迎合了当时统治者的需要；撇开宗教意识，佛教对个人的自身修养具有积极意义，可以净化人的心灵，达到心灵的宁静与平和。

佛教的许多道理融入了人们的生活之中，对人们的行为与思想产生了影响。

（3分，能回答出两个方面，言之有理即

七、活动与探究

36、

（1）材料一说明大河流域孕育了古代文明。

材料二说明人类过度的开发，破坏了自然环境

（2）大河流域孕育了古代文明，人类在创造和发展灿烂文明的同时要保护好自然环境，人与自然和谐相处，走可持续发展道路。

（3）比如：

提供我们的环保意识，宣传贯彻落实保护环境、节约资源、计划生育等基本国策，实施可持续发展战略，实行集约型经济，加强自身的思想道德素质和科学文化素质，自觉承担对社会、国家、他人的责任等等（言之有理即可）。

八年级《历史与社会》上册形成性教学评估（5）

参考答案

一、是非判断题（每题2分，共12分）

1、×2、×3、×4、√5、×6、√

二、选择题（每题2分，共32分）

7、A8、B9、C10、C11、C12、B13、B14、C15、A16、A17、B18、Ａ19、B20、A21、C22、Ｂ

三、填空题（每空1分，共14分）

２３、斯巴达、雅典２４、27年、元首

２５、古希腊语、热爱智慧２６、凡尔登、法兰西、德意志、意大利

２７、封建，中世纪２８、耶稣

２９、476年30、法西斯

四、综合运用（31题10分、32题12分、33题4分、34题6分）

３1、①亚平宁半岛②汉朝丝绸之路

③依靠军事征服，军队强大，善于作战，战术高超是战无不胜的重要保证。

④“条条大路通罗马”

32、①屋大维、罗马帝国②伯利克里、民主政治

③查理、查理曼帝国

33、

（1）每个领主只可以管辖自己的附庸，而无权管辖自己附庸的附庸。

（2）反映了当时欧洲封建等级制度的层层分封。

封臣只承认直接受封的领主为封君。

对自己封君的封君无臣属关系。

这种复杂的关系造成封建主之间不断发生争夺混战。

34、不同意.雅典民主制实际上具有两重性：

从积极的方面看，它具有专制统治所不具备的特点和优点，使公民得以享受更多的权利；从消极的方面看，这一民主制度建立在奴隶制基础上，占人口多数的奴隶、妇女和外国人并没有任何政治权利。

因此，雅典民主制并不像伯利克里所标榜的那样美好，他的话仅说对了一部分。

五、简答题（每题9分，共18分）

34、两个国家都是奴隶制国家，雅典是奴隶制共和国。

政权掌握在广大奴隶主手中。

斯巴达掌权的是少数奴隶主贵族，实行奴隶主专制统治。

其中斯巴达严格军事训练制度，崇尚武力。

35、中世纪后，越来越多的富人加入教会，并取得教会的领导权，教会受到国王支持，扩大了影响，占有大量地产，并干涉控制各国事务。

变化的主要原因是：

信徒的身份发生变化，国王支持教会。

八年级《历史与社会》上册形成性教学评估（6）

参考答案

一、是非判断题（每题2分，共12分）

1、√2、×3、√4、×5、√6、√

二、选择题（每题2分，共24分）

7、B8、B9、B10、Ｂ11、A12、B

13、B14、A15、C16、B17、B18、B

三、填空题（每空1分，共10分）

１９、穆斯林２０、10世纪２１、诵读伊斯兰教２２、伊德里斯

２３、文化景观２４、古印度人阿拉伯人犹太人２５、巴格达

四、综合运用（２６题13分，２７题14分，２８题16分，２９题７分共５０分）

２６、①A、D、C②欧、亚、非，③伊斯兰教的壮大④统一、强盛、扩张

２７、①基督教、佛教、伊斯兰教②图一是基督教堂，其建筑显示上帝高高在上的威严；图二是佛教寺庙，它类似皇宫的建筑来表现它的地位；图三是伊斯兰教清真寺，它的穹顶建筑是为了召唤信徒。

③说明了人类文化的多样性。

２８、

（1）佛教，基督教，伊斯兰教

创始人：

乔达摩*悉达多，耶稣、穆罕默德

教义：

佛教：

“众生平等”，反对婆罗门的等级制度。

人的生老病死都是苦的，苦的根源在于人有欲望，忍耐顺从，刻苦修行，才能达到“极乐世界”。

基督教：

叫人忍受苦难，死后可以升入“天堂”。

伊斯兰教：

放弃其他崇拜，只信奉惟一的“真主”安拉。

（2）佛教。

西汉末年经丝绸之路传入我国。

又从中国传到日本，朝鲜。

29、（１）阿拉伯文化在当时具有领先的地位和融合的精神。

地跨亚、欧、非三洲的阿拉伯帝国的形成，促进了伊斯兰文化的传播，也推动了帝国范围内各个不同地区文化的融合。

它是在吸收、消化原埃及、两河流域、波斯帝国和希腊罗马文化的基础上形成的。

既有鲜明的特点，又有很强的包容性。

（2）阿拉伯人把古希腊、罗马的著作翻译成阿拉伯文，然后传播到世界各地。

同时，它也把中国和东方国家的一些文化传到欧洲。

阿拉伯文化在东西方文化交流中起到桥梁作用。

 五、简答题（４分）

３０、

（1）现代西方人使用的“哲学”一词来源于古希腊语，意为“热爱智慧”

（2）古希腊科学家阿基米德发现杠杆定律，浮力定律（3）罗马法是近代西方各国法律体系的基础（4）罗马建筑风格对后世影响很大。

以上说明古希腊和罗马文化是现代西方文明的源头。

（1）印度人发明的10个数字符号经阿拉伯人传到世界各地

（2）阿拉伯帝国收集大量古希腊罗马印度的著作翻译传到世界各地（3）阿拉伯的建筑队世界影响很大（4）阿拉伯人绘制的地图领先欧洲几百年（5）阿拉伯的文学作品《天方夜谭》传到世界各地。

第四单元答案

（一）（卷7）

一、选择题（每题2分，共32分）

１D２Ａ３C４B5C６B７D８B9B10B11C12A13B14D15D16C

二、填空题（每空1分，共18分）

17．“百家争鸣”、儒家、道家、墨家、法家。

18.西汉、《史记》、纪传体通史

19.关汉卿、《窦娥冤》

20.北宋、四川、交子

21.西汉、两晋南北朝、隋唐、玄奘、《大唐西域记》、鉴真

三、非选择题（共50分）

22．连线题（8分）

唐李白诗圣

杜甫诗仙

东晋王羲之画圣

吴道之书圣

23．完成下列表格（每空０.５分，共9分）

学派

人物

历史时期

主要思想

代表作

儒家

孔子

春秋时期

提出“仁”的思想、以“德”教化人民、以“礼”治理国家

《春秋》

孟子

战国时期

提出“仁政”，“民贵、君轻”

《孟子》

道家

老子

春秋时期

提出事物对立双方互相转化

《道德经》

墨家

墨子

战国时期

“兼爱”、“非攻”

《墨子》

法家

韩非子

战国时期

“法治”、中央集权

《韩非子》

兵家

孙子

春秋时期

知彼知己，百战不殆

《孙子兵法》

24．下列叙述中有六处历史性错误，请找出来改正（6分）

错误改正

卫青--------------------张骞

洛阳----------------------长安

山海关-------------------阳关

西藏----------------------新疆

埃及----------------------大秦

非洲----------------------欧洲

25．（8分）

⑴上述材料是对我国古代什么发明的概述？

（1分）

指南针

⑵它最早出现在什么时期，广泛运用于航海事业是在什么时期？

（２分）

战国；宋朝

⑶你能说说它的发明对人类有何影响？

（2分）

促进了航海事业的发展，传入西方后，为新航路的开辟提供了重要条件

⑷这项方面和哪三项发明并称为我国的四大发明？

（3分）

造纸术、火药、印刷术

26．（12分）

⑴秦朝：

郡县制；隋朝：

三省六部制（2分）

⑵铁农具和牛耕的使用，极大地促进了社会生产力的发展，推动了我国从奴隶社会向封建社会的过渡（4分）

⑶活字印刷术的发明；指南针或火药的广泛使用。

（2分）

⑷树立远大理想，努力学习科学文化知识；开动脑筋、勤于思考，培养创新能力；发扬艰苦奋斗精神；从现在做起，从小发明、小制作做起，培养创新意识（4分）

27．（7分）

⑴孔子思想核心是“仁”（1分）

⑵对古代教育的贡献：

广开私学，主张“有教无类”；注意“因材施教”，

对不同的学生给予不同的教育；主张学与思相结合“学而不思则罔，思而不学则怠”等（答出其中三点即可）（3分）

⑶有利于维护社会稳定，有利于建设社会主义精神文明，有利于促进教育公平，有利于改善人际关系，有利于建设和谐社会（本题为开放题目，符合题意即可）（3分）

 第四单元答案

（二）（卷8）

一、选择题（每题2分，共32分）

1D2A3B4B5B6B7B8C9B10A11B12C13A14C15B16C

二、填空题（18分）

17分封制、血缘18齐桓公、“尊王攘夷”19公元前221年、嬴政、咸阳

20孟子21春秋战国22武则天、“贞观遗风”23黄道婆、黎族

三、非选择题（共50分）

24．连线题（5分）

春秋汉武帝“尊王攘夷”

西汉齐桓公“焚书坑儒”

秦朝曹操“推恩令”

东汉秦始皇“挟天子以令诸侯”

南宋岳飞“精忠报国”

25．看右图，请回答下列问题：

（13分）

⑴用一句简洁的话介绍图中的人物（2分）

孔子是我国古代大思想家、大教育家，儒家学派的创始人。

⑵图中人物有很多明言是关于学习方法或学习态度的，请你说出其中的

三句（3分）

“学而时习之不亦悦乎”、“温故而知新”、“知之为知之，不知为不知”、

“学而不思则罔，思而不学则殆”等等（写出其中三条即可）

⑶图中人物在治理国家方面的观点有哪些？

（6分）

他强调“仁”，一方面要求统治者关心和爱护百姓，另一方面是“克己复礼”强调个人修养。

他主张以“德”教化人民，以“礼”治理国家

⑷这些观点对后世有何影响？

（2分）

孔子的学说成为中国古代社会的正统思想，对后世影响极大。

26．（11分）

（1）唐太宗（2分）

⑵善于用人，虚心纳谏；完善三省六部制和科举制；重视农业生产，减免租赋；对少数民族一视同仁；注意节俭。

贞观之治（6分）

⑶启示：

重视人才培养和选拔；进一步完善各项制度；重视农业生产，减轻百姓负担；艰苦奋斗，勤劳节俭；实行平等团结的民族政策。

（3分）

27．（11分）

⑴材料中的“秦王”“秦皇”指的都是谁？

“秦王扫六合”指什么？

“秦王扫六合”后建立了一个什么样的国家？

（3分）

秦始皇（赢政）；秦统一六国；统一的多民族中央集权的封建国家

⑵材料二中“防胡万里城”的诗句反映了哪一史实并说说其意义？

（3分）

修筑万里长城；防御了北方游牧民族匈奴的进攻，保护了北部边疆人民的生命财产安全，促进了北部边疆的开发；巩固了边防，扩大了疆域

⑶若开展“秦始皇功过”辩论会，请你参与：

（5分）

你的观点是：

他是一位功大于过的皇帝

你的论据是：

①功：

在政治方面，他建立中央集权制度有利于国家的统一；在经济方面他统一货币、度量衡，促进各地经济交流；文化方面，他统一文字，有利于促进各族之间的交流，对文化发展和民族统一意义重大；交通方面，统一车轨、修弛道、开灵渠有利于经济的发展；边疆治理方面，北修长城，南设郡县，巩固边防，扩大了疆域（列举其中三点即可）

②过：

焚书坑儒，控制了思想，摧残了文化；实行暴政，严刑酷法，滥用民力，激化了矛盾，加重了人民负担，导致秦朝的快速灭亡。

28．（10分）

⑴如何治理国家才能巩固统治。

材料一主张仁政；材料二主张无为；材料三主张法治。

⑵材料三主张的法治。

因为它适应了新兴地主阶级的需要，有利于封建制度的形成。

⑶材料一主张的仁政。

因为其思想后来成为我国封建社会的正统思想。

历史与社会八年级上册评估卷（9）答案

 一、单选题（每题2分，共60分）

1、A2、D3、B4D5C6C7C8A9B10B11D12A13C14C15D16C17B18A19A20B21D22B23D24C25B26D27D28C29B30D

二、非选择题（共40分）

31、（4分）依照所学知识，将下列两组内容进行合理连线：

古代埃及、金字塔

古代巴比伦、空中花园

古代中国、青铜文明

古代印度、摩亨佐•达罗城

32、（8分）

佛教乔达摩•悉达多

基督教耶酥《圣经》

伊斯兰教穆罕默德《古兰经》

33、（10分）下列属于民族大融合的史实有（只要能答出6点即可，每点1分）

①春秋时期在少数民族袭扰中原和中原霸主的“攘夷”斗争中，密切了华夏族与其他各族经济文化联系，促进了各族的经济发展和民族融合。

②西汉时期张骞几次出使西域，开通了丝绸之路，使汉朝和西域各国建立了友好关系。

③西汉政府对南方的经营加强了与西南少数民族之间的联系。

④自东汉三国以来，西部和北部周边的少数民族不断地向内地迁徒，同时，由于战乱、灾害等各种因素，北方人民也纷纷迁徒到江南各地。

⑤北魏孝文帝的改革大大加快了北方民族融合的步伐。

⑥隋朝京杭大运河的开通，有力地促进了南北经济、文化的交流和发展。

⑦唐代社会经济的繁荣，加速了与少数民族的频繁交流，使得唐代的社会生活出现了胡汉交融的特点。

⑧宋元时期的中国，处于多个民族政权并立的状态，农耕与游牧文化，在相互征战与和议中碰撞、融合。

⑨汉唐朝时的和亲政策及汉朝互市的开通都有利于民族大融合及经济文化的交流。

34、

（1）秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、元世祖（5分）

（2）学生能基本写出任意一位帝王的功与过即可得分。

（5分）

35、

（1）商鞅变法，“立木取信”与现代社会提倡的诚信完全一致，这说明自古以来诚信的必要性和重要性。

（4分）

（2）“水能载舟，亦能覆舟”（2分）

得民心者得天下（1分）失民心者失天下（1分）