教师招聘考试10套真题.docx
《教师招聘考试10套真题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘考试10套真题.docx（47页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
教师招聘考试10套真题
教师招聘考试《教育理论综合知识》真题第1套
本套试题单选题10题，多选题10题，填空题10题，简答题4题，论述题2题。
一、单选题（本大题共10小题，每题2分，共20分）
（1）.教学的中心环节是（）
A.引起学习动机
B.领会知识
C.巩固知识
D.运用知识
（2）.有杜威提出的教学方法是（）
A.五步探究教学法
B.五段教学法
C.教学四阶段论
D.参观教学法
（3）.上好课的先决条件是（）
A.了解学生
B.和谐的师生关系
C.先进的教学设备
D.备好课
（4）.读书指导法属于以（）为主的教学方法。
A.引导探究
B.直接感知
C.实际训练
D.语言传递信息
（5）.按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学的教学组织形式是（）
A.分组教学制
B.特朗普制
C.分班上课制
D.道尔顿制
（6）.教育工作者的真正威信在于他的（）
A.能力高低
B.人格力量
C.知识水平
D.权利
（7）.教师职业化的最大特点在于职业角色的（）
A.单一化
B.专业化
C.多样性
D.复杂化
（8）.下列选项中，不属于《中小学教师职业道德规范》内容的是（）
A.尊重家长
B.爱岗敬业
C.遵纪守法
D.为人师表
（9）.在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是（）
A.过错责任原则
B.无过错责任原则
C.严格责任原则
D.公平原则
（10）.教师将正在上课的学生赶出教室侵犯了学生的（）
A.受教育权
B.人身自由权
C.隐私权
D.名誉权
二、判断题（本大题共10小题，每题2分，共20分）
（11）.预先设计出授课计划，会妨碍教师在课堂教学中创造性的发挥。
（）
正确错误
（12）.钻研教科书，有利于教师缩小教材体系与学生实际水平间的差距。
（）
正确错误
（13）.教材的重点是教材中最基本、最重要的部分，也是学生学习时最感困难、难以理解和掌握的内容。
（）
正确错误
（14）.由于教学中难点和形成原因是多方面的，所以突破难点必须有针对性，区别对待。
（）
正确错误
（15）.在一份教案中，教学进程部分是最重要、最核心的部分，课前应充分准备。
（）
正确错误
（16）.文字表达式教案是详案，而表格式教案和卡片式教案一定是简案。
（）
正确错误
（17）.教学板书有助于学生更好地理解教学内容，从视觉上能强化对学生的刺激。
（）
正确错误
（18）.教学板书也可以由学生来完成。
（）
正确错误
（19）.教学既要讲究科学，又要讲究艺术。
（）
正确错误
（20）.教师讲究教学的艺术能有效地减少教学信息的损失。
（）
正确错误
三、名词解释（本大题共10小题，每题2分，共20分）
（21）.循序渐进原则
（22）.核心课程
（23）.讲授法是教师运用口头语言向学生传授知识技能，指导学生学习的方法。
（24）.因材施教原则
（25）.教学方法
（26）.启发性原则
（27）.教学原则
（28）.师生关系
（29）.教学
（30）.教师职业道德
四、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分）
（31）.简述班主任班级管理的内容与方法。
（32）.简述德育的社会模仿模式。
（33）.简述班级管理的功能。
（34）.简述当前班级管理存在的问题。
五、论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分）
（35）.马卡连柯的《教育诗》中，有这么一个故事：
彼得连柯到工厂去晚了，马卡连柯没有直接批评彼得连柯，却把他所属的分队长找去说：
你们的队伍里有迟到的人，希望以后不要再有了。
彼得第二次又迟到了，马卡连柯把全分队集合起来说：
你们分队的彼得连柯又迟到了，并指责了全分队。
以后，全分队的人都教育彼得连柯，他再也不迟到了。
马卡连柯的做法与哪一条德育要求相符合?
对你有什么启发?
（36）.某教师回到办公室说：
“二年二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。
我是发挥了教师的主导作用了。
他们不会我有什么办法”。
如何理解教师主导作用，这位教师全面发挥主导作用吗?
教师招聘考试《教育理论综合知识》真题第2套
本套试题单选题10题，多选题10题，填空题10题，简答题2题，论述题2题。
一、单选题（本大题共10小题，每题2分，共20分）
（1）.“外行看热闹，内行看门道”，体现了知觉的（）
A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性
（2）.人的心理活动的内容和源泉是（）
A.认知
B.需要
C.客观现实
D.个性
（3）.学生在公共社交场合讲话，总是出现发抖、脸红、声音发颤甚至口吃，不敢抬头，不敢正视对方眼睛的现象，这种心理症状属于（）
A.抑郁症
B.强迫症
C.焦虑症
D.恐惧症
（4）.危机干预时，在当事人认同和理解的基础上，做出现实可行的用于摆脱困境的短期计划，是为了（）
A.帮助当事人看到摆脱困境的可能性
B.迫使当事人行动以改善自己的境遇
C.让当事人通过制定计划合理地宣泄自己的不良情绪
D.让当事人做出放弃自杀的承诺
（5）.《中国教育改革和发展纲要》提出了教育发展的“两基”、“两全”、“两重”目标，其中“两全”指（）
A.全面普及九年义务教育，全面扫除青壮年文盲
B.全面进行教育改革，全面发展职业教育
C.全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量
D.全面改革政府包揽办学的格局，全面深化教育体制改革
（6）.教育体制改革的根本目的是提高民族素质，做到（）
A.为社会发展培养人才
B.多出人才，出好人才
C.全面开展素质教育
D.为社会主义建设服务
（7）.学校教育制度在形式上经历了非正式教育——（）——正规教育三个发展阶段。
A.正式教育
B.非正规教育
C.正式而非正规教育
D.正规而非正式教育
（8）.新课程提倡师生关系，新课程中具有现代师生关系的模式是（）
A.合作模式
B.平等模式
C.管理模式
D.授受模式
（9）.教学从本质上讲，是（）
A.一种主体活动
B.一种实践活动
C.一种认识活动
D.一种文化活动
（10）.教师对学生活动的敏感性，以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特心理素质，即为（）
A.教育回馈
B.教育机智
C.教育反响
D.教育灵感
二、判断题（本大题共10小题，每题2分，共20分）
（11）.因材施教就是根据教材特点施教。
（）
正确错误
（12）.采用问答式进行教学必然是一种启发式教学。
（）
正确错误
（13）.教学就是智育。
（）
正确错误
（14）.各条教学原则都有自身的特点和作用，它们之间没育联系。
（）
正确错误
（15）.几种常用的教学方法中，以读书指导法、讨论法为最好，讲授法最差，因为它是注入式。
（）
正确错误
（16）.教师备课，必须对教材进行深钻细研。
（）
正确错误
（17）.由于已备有教科书，所以教师没有必要再去编制单元教学计划。
（）
正确错误
（18）.教师尽管对班里的每一个学生都很熟悉，但在进行具体的教学设计时还应就某些方面作进一步的调查与了解。
（）
正确错误
（19）.备课就是钻研教材写教案。
（）
正确错误
（20）.课时计划既应包括教师要做的，也应包括学生要做的。
（）
正确错误
三、名词解释（本大题共10小题，每题2分，共20分）
（21）.个别辅导
（22）.动机
（23）.教育学
（24）.广义教育
（25）.狭义教育
（26）.这一理论是由法国社会学家利托尔诺提出的。
它认为教育活动不仅存在于人类社会之中，而且存在于人类社会之外，不仅为人类社会所特有，而且早就存在于人类社会之前的动物界。
人类教育是承受动物教育活动的基础上的改善与发展。
（27）.教育的劳动起源说
（28）.教育的心理起源说
（29）.教育目的
（30）.个人本位论
四、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分）
（31）.进行思想品德教育为什么要晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒?
（32）.简述班级管理的模式。
五、论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分）
（33）.试述应怎样促进学生思想内部矛盾斗争。
（34）.试述班主任应怎样组织和培养班集体。
教师招聘考试《教育理论综合知识》真题第3套
本套试题单选题10题，多选题10题，填空题10题，简答题4题，论述题2题。
一、单选题（本大题共10小题，每题2分，共20分）
（1）.世界上第一个标准化智力测验量表是（）
A.比纳-西蒙量表
B.斯坦福-比纳量表
C.韦氏智力量表
D.加德纳多元智力量表
（2）.审美活动中最突出、最活跃的心理因素是（）
A.感知
B.记忆
C.思维
D.情感
（3）.皮亚杰认为儿童在5岁以前属于（）
A.无律期
B.他律期
C.自律期
D.前律期
（4）.短时记忆中的容量单位是（）
A.比特
B.字节
C.组块
D.词
（5）.根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功率为（）
A.25%
B.50%
C.75%
D.100%
（6）.根据埃里克森的人格发展阶段理论，6~11岁的儿童要解决的主要矛盾是（）
A.自主感对羞耻感
B.主动感对内疚感
C.勤奋感对自卑感
D.自我同一性对角色混乱
（7）.根据班杜拉的理论，影响自我效能的最主要因素是个体自身行为的（）
A.自我预期
B.成败经验
C.自我归因
D.期待
（8）.高尚的学习动机的核心是（）
A.利他主义
B.以国家为重
C.大公无私
D.无私奉献
（9）.人与人区别的主要方面，也是人格核心的是（）
A.情感
B.意志
C.性格
D.气质
（10）.教师经常教育学生要“今日事，今日毕”，这是为了锻炼学生的（）
A.自制性
B.果断性
C.自觉性
D.独立性
二、判断题（本大题共10小题，每题2分，共20分）
（11）.师生关系就是教与学的关系。
（）
正确错误
（12）.师生关系如何无所谓，只要教师业务能力强就行。
（）
正确错误
（13）.建立良好的师生关系是教育工作取得成效的重要因素。
（）
正确错误
（14）.教育机智是教师灵感的突现。
（）
正确错误
（15）.教学是学校里的中心工作，是学校实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径。
（）
正确错误
（16）.教学中，就掌握知识而言，学生是以掌握间接知识为主的。
（）
正确错误
（17）.智力的发展与知识的掌握不是同步的。
（）
正确错误
（18）.教学永远具有教育性，脱离教育性的教学是不存在的。
（）
正确错误
（19）.为了直观，教师要堂堂课不空手。
（）
正确错误
（20）.巩固性原则就是要求学生背熟记牢所学过的知识。
（）
正确错误
三、名词解释（本大题共10小题，每题2分，共20分）
（21）.生理成熟
（22）.形象记忆
（23）.直观行动思维
（24）.学校课程
（25）.班级的目标管理
（26）.教师威信
（27）.课外教育
（28）.隐性课程
（29）.自我概念
（30）.社会性认知
四、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分）
（31）.简述班集体的教育作用。
（32）.简述班集体的形成与培养。
（33）.简述班主任在班级管理中的地位和作用。
（34）.简述班主任在班级管理中的领导影响力。
五、论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分）
（35）.为什么在教学中特别强调发展学生的智力?
试述掌握知识与发展智力的关系。
（36）.试述“教会学生学习”的重要性，联系实际谈谈怎样教会学生学习?
教师招聘考试《教育理论综合知识》真题第4套
本套试题单选题10题，多选题10题，填空题10题，简答题4题，论述题2题。
一、单选题（本大题共10小题，每题2分，共20分）
（1）.教育是人类有目的的培养人的一种（）
A.智力活动
B.社会活动
C.教学活动
D.科学活动
（2）.弗洛伊德把人格结构分为三个层次，即本我、自我、超我。
其中本我遵循（）原则;自我遵循（）原则;超我遵循（）原则。
A.快乐、社会、现实
B.快乐、社会、道德
C.快乐、现实、道德
D.道德、现实、快乐
（3）.《劝学》中强调“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”，在现代教学原则中强调的是（）
A.理论联系实际原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.因材施教原则
（4）.“入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之室久而不闻其臭”是（）的结果。
A.感觉对比
B.感觉适应
C.感觉麻木
D.感觉迟钝
（5）.（）是指测验结果的可靠性或一致性的程度，即一个测验在不同的条件下岁学生进行多次，而所获得的结果大体一样，即成绩好的学生和成绩差的学生都是相对稳定的人群。
A.效度
B.信度
C.准确度
D.精确度
（6）.“矮个子里找高个”、“水涨船高”是一种（）
A.相对评价
B.绝对评价
C.定性评价
D.定量评价
（7）.学生先学会了“电脑”的概念，然后再学习“笔记本电脑”这一概念，这种学习过程属于（）。
A.总括学习
B.上位学习
C.下位学习
D.组合学习
（8）.通过摆事实，讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法是（）
A.说理教育法
B.陶冶教育法
C.实际锻炼法
D.榜样示范法
（9）.“让学校的每一面墙壁都开口说话”这充分运用了（）的德育方法
A.情感教育
B.实际锻炼
C.榜样示范
D.陶冶教育
（10）.可以强化学生社会交往意识和社会角色规范，培养学生的任务意识、合作意识、责任感及团结合作精神，并获得一定的社会经验的是（）
A.选择性学习
B.参与性学习
C.自主性学习
D.合作学习
二、判断题（本大题共10小题，每题2分，共20分）
（11）.教育目的就是培养目标。
（）
正确错误
（12）.教育目的是社会需要和人的发展的需要辩证统一关系的反映。
（）
正确错误
（13）.实施素质教育就应该完全放弃考试。
（）
正确错误
（14）.素质教育的价值取向是使学生成为一个完整的人。
（）
正确错误
（15）.不存在没有目的的教育活动。
（）
正确错误
（16）.素质教育是世界教育改革的必然走向。
（）
正确错误
（17）.教师道德是指教师个人的道德而不是指教师的职业道德。
（）
正确错误
（18）.教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。
（）
正确错误
（19）.只要有一定的文化科学知识就可以当教师。
（）
正确错误
（20）.教师职业是一种专业性极强的职业，对从业人员的素养应有特殊而严格的规定。
（）
正确错误
三、填空题（本大题共10小题，每题2分，共20分）
（21）.是研究者通过感官或一定的仪器设备，有目的、有计划地观察儿童的心理和行为表现的方法，是早期儿童发展研究中常用的一种方法。
（22）.儿童发展受遗传、发育、环境、等多种因素的影响。
（23）.是脑的基本活动，是大脑机能发展的重要标志。
（24）.先出现无意动作然后才逐渐出现有意动作，动作发展的方向越来越多地受心理意识的支配，这是儿童动作发展的规律。
（25）.注意分为和两种类别。
（26）.当刺激多次出现后，主体就不会再产生这样的变化，或是反应下降，这种定向反应的消失或下降称为“”。
（27）.儿童在记忆的保持过程中有一个特殊的现象，那就是，即学习后过几天测得的保持量比学习后立即测得的保持量要高的记忆现象。
（28）.在发展心理学中，根据思维抽象的程度，通常将儿童思维分成、和抽象逻辑思维。
（29）.是理解句子所表达的基本语义关系，如理解“施事一动作一受动”、“物体一方位”等语义关系等，从而了解现实中各种事物和相互作用的关系。
（30）.是一种“我向”语言，是儿童自己对自己说话，其主要的功能不在于交际。
四、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分）
（31）.简述教师的任务。
（32）.遗忘的规律和特点有哪些?
（33）.简述如何建立以学生为本的班级管理机制。
（34）.简述班集体形成的基本特征。
五、论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分）
（35）.试述教师职业专业化的条件。
（36）.提高教学质量的关键是上好课，什么样的课才算是好课?
教师招聘考试《教育理论综合知识》真题第5套
本套试题单选题20题，填空题10题，简答题4题，案例分析题1题。
一、单选题（本大题共20小题，每题2分，共40分）
（1）.个体将已有知识经验用于解决作业中或实际生活中的问题，这是（）。
A.知识应用
B.知识综合
C.知识概括
D.知识迁移
（2）.《教育心理学》探讨的主要问题是（）。
A.教育的本质、目的
B.教育的任务、原理
C.教育的内容、方法
D.教育过程中师生互动时的心理现象
（3）.在试误学习的过程中，学习者对刺激情境作出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合学习规律中的（）。
A.练习律
B.准备律
C.近因律
D.效果律
（4）.在《教育心理学》相关理论中，“举一反三”、“闻一知十”、“触类旁通”等，具体指的是（）。
A.记忆的策略
B.学习的迁移
C.技能的形成
D.概念的掌握
（5）.在教育心理学家加涅的信息加工理论中，信息的存贮过程，又被称之为工作记忆的是（）。
A.感觉记忆
B.瞬时记忆
C.短时记忆
D.长时记忆
（6）.用建立学习时间表的方式在监控和调整自己的学习，这属于学习策略中的（）策略。
A.认知
B.资源管理
C.精细加工
D.元认知
（7）.对教师来说，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不止”，就要做到（）。
A.走路身体一定要端正
B.对学生下命令一定要正确
C.自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
D.以身作则，起好示范榜样作用
（8）.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（）。
A.为人师表
B.清正廉洁
C.敬业爱业
D.团结协作
（9）.学生学习是为了得到家长的表扬，这是一种（）。
A.认知内驱力
B.附属内驱力
C.自我提高内驱力
D.生理内驱力
（10）.学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育教育的基本途径是（）。
A.各学科教学
B.少先队活动
C.班主任工作
D.共青团活动
（11）.《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的机构主体是（）。
A.教师所在地的政府机关
B.教师所工作和服务的学校
C.教师所在地的教育行政部门
D.教师所在地的教育督导机构
（12）.“大有大成，小有小成”是（）教学原则具体运用的结果。
A.自觉积极性
B.启发性
C.巩固性
D.因材施教
（13）.看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。
A.强化
B.惩罚
C.逃避条件作用
D.消退
（14）.“矫正错误”是注意的（）。
A.选择功能
B.整合功能
C.维持功能
D.调节和监督功能
（15）.“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑”这句话体现影响身心发展的因素是（）。
A.遗传因素
B.环境因素
C.教育因素
D.个体主观能动性
（16）.教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有（）。
A.学科专业素养
B.教育专业素养
C.品德专业素养
D.职业道德素养
（17）.《教师资格条例》规定，对符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起（）内颁发相应的教师资格证书。
A.15日
B.30日
C.45日
D.60日
（18）.在一些国际会议上，同声翻译人员使用的记忆是（）。
A.瞬间记忆
B.短时记忆
C.长时记忆
D.无意记忆
（19）.加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（）的现实需要。
A.依法治国
B.以德治国
C.以人为本
D.均衡发展
（20）.在教学中讲授“果实”概念时，既要选可食的果实，又要选不可食的果实，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。
这是运用了（）。
A.变式法
B.比较法
C.直观
升级会员 