幼儿园音乐活动反思10篇.docx

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幼儿园音乐活动反思10篇

　　刚才还有点羞涩的男孩，俨然像个小教师似的教了起来，王教师却像个渴求的孩子，在小朋友中间认真地学着。

哎呀，那你们明白哪个节奏在说这个快快刷的动作呢大家学好这个动作安静下来后，教师求助似地拿出三张节奏卡（四分节奏、八分节奏、带休止符的八分节奏）。

　　话音刚落，孩子们就纷纷发表起自我的看法:

X多的是快快刷的、X下头有横线的是要快快刷的、这张仅有2个X，那张有4个X，是要快一点的。

哦，是这样吗教师用疑惑的眼神望着大家。

我们试试不就明白了吗!

一个小朋友自告奋勇地提议。

你的办法真好，我怎样就没想到呢被教师这么一说，乐得这个小朋友呵呵直笑。

在音乐声中，教师和孩子共同验证了结果。

对了，我们说对了孩子们欢呼雀跃着。

我们的小粉刷匠真能干，那你们还能用其它动作来刷这个节奏吗能够，教师我能够横着刷、我会画圆刷……片刻，孩子们就巩固掌握了八分节奏。

　　哦，快快刷的累了吧教师关切地说。

那你能够怎样刷让自我放松一下呢慢慢刷一个孩子迫不及待地喊了出来。

太好了，你来教教大家吧……随着音乐的节奏，大家又乐此不彼地学了起来，并且同样地找出了慢慢刷的四分节奏卡。

就这样在不知不觉中，孩子们又掌握了四分节奏。

　　高-潮过后，教师提出那张有八分休止符的八分节奏卡（休止符用红笔画），这是只听见孩子开始窃窃私语:

哦，这么难的!

。

这让我们几个下头听课的教师也一阵心揪:

这个节奏这么难，让中班上学期的孩子学习，教师要如何解决呢。

只见王教师神态自若地将节奏卡贴到刚才的八分节奏卡下头，用挑战的语气问:

你会这个节奏吗它与前面的节奏有什么不一样呢室内一片寂静后，又立刻沸腾起来:

教师我明白，那里有空的、0表示要休息、有红灯、下头有横线，孩子们的思维一下子又活跃起来，活动也相当投入。

有线的有红圈的这个节奏要怎样刷教师追随着孩子的回答紧之后问。

站起了一个小男孩，他镇定地说:

刷房子的时候有一个装颜料的桶，那个0（指休止符）像桶一样，刷的时候先把刷子在桶里蘸一下，再刷一下。

太好了!

你来快来做小教师教教我们怎样刷!

伴随着音乐，师生开心地玩着、学着。

一个具有挑战性的节奏就这样简便地解决了。

　　最终，教师请小朋友完整欣赏音乐，回忆音乐的那里是快快刷哪里是蘸一下、刷一下哪里是慢慢刷经过完整的动作练习后，用上乐器进行伴奏。

整个活动在欢快、愉悦的气氛中简便地完成。

　　幼儿园音乐活动反思

　　（六）：

幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段，是显露孩子个性、爱好、本事的最好途径。

所以，我在音乐教学中运用讲故事做游戏、即兴表演等各种动的形式来充分调动幼儿对音乐学习的进取性，培养他们对音乐的兴趣和爱好。

以下是我多年音乐教学实践的几点体会:

　　一、大班的孩子由于年龄特点，对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的，所以，我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。

经过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的注意力，以此来缩短我与孩子们之间的距离。

久而久之，孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信赖感，喜欢和我交流，愿意表达自我的内心感受，逐渐对音乐产生了兴趣，并有了强烈的学习欲望。

　　二、创设意境，提高歌曲表达力。

　　三、经过欣赏，提高鉴赏本事。

孩子用动作表现出了乐曲中个别动物的动作这时我鼓励幼儿随着乐曲中动物主角的变换，发挥想象，大胆地自编动作，使幼儿在边听边想边做的过程中感知音乐，表现音乐总之，对于大班孩子来讲，教师只能遵循幼儿的年龄特点，利用多种形式，突出一个活字来进行音乐教学，才能激发他们对音乐活动的兴趣，提高了他们的音乐素质，同时也大大促进了其智力的开发。

　　幼儿园音乐活动反思

　　（七）：

幼儿园大班音乐游戏活动反思卷炮仗是一项深受幼儿喜爱的传统活动，它巧妙地用团体合作走螺旋线的方式来表现炮仗的外形特点。

在以往的教学实践中，我们通常以体育游戏的方式和幼儿共同玩。

尽管在卷的过程中教师会不停地发出语言提示：

手拉好，一个跟着一个，卷紧一点。

但随着炮仗越卷越大，幼儿的情绪会越来越高涨，螺旋队形也就很容易出现拥挤、碰撞、队形散乱的现象。

　　分析原因，我认为主要是在游戏的过程中幼儿只是把自我作为一个相对独立的个体参与游戏，而没有真正理解这个游戏是靠大家的合作来进行的。

在设计这个活动时我们需要解决的问题是：

改变以往体育活动中已经出现的幼儿因不理解螺旋队形而盲目跟从的现象，启发幼儿经过探索先理解螺旋线的原理，在理解螺旋线原理的前提下再学习用动作表现螺旋线。

　　在这个活动中，科学与艺术的结合突破了计划中我们预测的困难，在理解螺旋线特征的基础上，幼儿能够逐步完成卷炮仗的动作表现。

如果说传统的单一的体育活动或音乐活动只是带给幼儿浅层的感官愉悦的话，那么科学与艺术的结合，却是让幼儿的愉悦带有必须的理性指导成分，即理解了卷炮仗游戏的真正玩法。

正是在科学活动中对螺旋线的探索，才使得艺术活动中的卷炮仗游戏玩得更加丰富精彩。

在教师的引领下，幼儿围绕螺旋线这个线索，在探究中游戏，在游戏中探究，凸显出科学与艺术、感性与理性结合的魅力。

　　幼儿园音乐活动反思

　　（八）：

大班音乐《小鱼的梦》教学反思时光荏苒，岁月如歌。

转眼间孩子们已经是大班的大哥哥大姐姐了。

经过几年对音乐的学习，孩子们对于音乐的感受本事和学唱本事已经明显提高。

音乐活动的目的就是让孩子们体验音乐带来的欢乐，并让幼儿在简便、愉悦的气氛中参加到音乐活动中，提高幼儿感受、表现、创造美的本事。

我们班的孩子很喜欢唱歌，都愿意大胆地唱、大胆地表现自我。

　　在本月的音乐教学活动中，令我印象最深刻的是《小鱼的梦》这首歌曲。

这首歌曲旋律优美、气氛柔和很容易使人感受到幸福和欢乐的感觉。

在活动过程中我在范唱歌曲时，利用温柔的声音感染孩子，并引导幼儿用手在膝盖上拍节奏、摇头、摆臂等柔和肢体动作感受歌曲。

之后在理解歌词资料环节中，我运用歌词中的情境去讲述故事，引导幼儿思考：

故事里有谁？

小鱼梦见了什么？

为什么？

并提出问题天上星星落下来，为他盖了条什么被子？

为什么？

引导幼儿结合画面及自我的生活经验表述。

师：

小鱼在这优美的环境里睡觉，必须睡得很香很甜，你们猜猜，它会梦见什么呢？

这时孩子们都进取发言：

小鱼梦见妈妈在给它唱歌，妈妈在亲它。

在学唱歌曲的同时，我引导孩子们多融入自我的感情，将歌曲唱的更生动、好听。

在团体演唱和小组表演的过程中，我看到大部分孩子都能跟随优美音乐，一边演唱歌曲一边拍节奏。

　　整堂活动下来，课堂气氛是很活跃的。

幼儿的进取性和参与度都很高。

我一开始经过拍节奏的形式进行导入，之后让他们熟悉歌词，到最终孩子们能用温柔、甜美的进行演唱。

孩子们都能记住歌词并能用温柔、甜美的歌声去表现摇篮曲的风格，目标已经达成。

在利用故事理解歌词环节，幼儿能充分发挥自我的想象，说出小鱼的梦表现的含义。

不足的地方就是当幼儿熟悉歌曲后，没有加深去引导幼儿用替换主角的方法尝试创编歌词的活动，如：

还有哪些小动物也在做梦呢？

都做了什么梦呢？

引发联想，这样幼儿就能进行更深层次的理解。

对于音乐活动，我还是要多加努力，让幼儿跟随钢琴声演唱歌曲会更好。

　　幼儿园音乐活动反思

　　（九）：

推荐《石头、剪刀、布》这个活动的设计贴合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活，对培养孩子们的兴趣有很好的效果。

活动中，每个孩子的表现都十分活跃，孩子们的兴趣再次被激起，让他们有了表现的机会，体验了游戏给他们带来的欢乐。

活动中，当我问到：

孩子们，你们玩过石头、剪刀、布的游戏吗只听孩子们齐声回答：

玩过拉……一边和旁边的小朋友玩起了这个游戏。

是的，石头、剪刀、布是一种流传较广的民间游戏，孩子们在家的时候爷爷奶奶、爸爸妈妈都曾教他们玩过这个游戏，所以他们听到了这个熟悉的游戏就感到很开心，激发了他们的兴趣。

游戏采用猜拳的方法决定胜负，是孩子较喜欢的一种活动。

为这一游戏配上流畅的曲调和简单易学的动作，能增添游戏的乐趣。

　　在学习的过程中，我首先经过让孩子们做律动来掌握节奏，再者，让孩子们学习游戏的歌曲《石头、剪刀、布》来为做游戏打基础。

最终，学习游戏的玩法，改变游戏的队形等。

经过这样的学习到达本次教学活动的目标。

　　经过本次音乐游戏活动，所有的孩子们对这个游戏都掌握得很好，几乎所有的幼儿都能够进行独立游戏，仅有个别几个本事比较弱的幼儿还不能进行独立游戏，可是也能掌握这个游戏，到达了本次教学活动的目标。

最让孩子们觉得开心的是在音乐游戏的时候每个孩子都能够有表现的机会，并且无拘无束，能够尽情地玩，尽情地演。

　　在活动结束过后，我还自我创编了一个游戏，带孩子们一齐玩石头、剪刀、布的游戏，全体孩子一齐念：

石头、剪刀、哗啦哗啦布!

当念到布的时候所有孩子和教师一齐出拳，教师走到孩子们的面前，一一和他们比出胜负，胜的一方用手型打倒另一方（如：

剪刀把布剪一下，石头把剪刀敲掉，布包起石头）如果一样的就轻轻碰一下，做个好朋友。

我发现游戏的创新让孩子们都玩得很开心，听到孩子们开心地笑着，念着石头、剪刀、哗啦哗啦布时，我也觉得很高兴。

孩子们不会因为游戏的一成不变而失去游戏的兴趣。

　　幼儿园音乐活动反思

　　（十）：

孩子们到了大班以后，他们对歌唱活动的理解本事越来越强，甚至一些歌唱活动能够在一教时内就基本掌握好，但这样的情景却也是少数的，并且针对绝大多数孩子的理解本事来看，他们很难掌握好歌曲完整的曲调或者歌词。

所以，我们教师也一向都在探寻能让幼儿更好更快掌握歌词学会演唱的方法，比如：

运用与歌曲相关的图片、制作教学图谱、运用多媒体、供给表演道具等等。

但我觉得与此同时，要培养幼儿对歌曲的感受力也是十分重要的一项目标。

在今日《秋叶》的歌唱活动中，我对如何提高音乐的感受力有所尝试：

　　1.加强情感的交流。

这首歌曲围绕秋叶飘落、飞舞、落下的顺序表现秋天叶子的可爱形象，歌曲前部分的曲调十分活泼优美，后部分转入缓慢抒情。

我为了让幼儿进一步感受音乐独特的风格，供给了小树叶的头饰，让幼儿自由的模仿秋叶自由飞舞、飘落，在音乐中体验欢乐的情感，感受叶子舞蹈的欢乐。

　　2.控制好演唱的音色、力度。

在演唱过程中，我提醒幼儿要注意改变音色、力度来提高对歌曲的感受力。

在前部分，鼓励幼儿尽量用悠扬、愉快、活泼的音色来演唱，表现小树叶欢乐的情绪；在后面部分，让幼儿用轻柔、缓慢、越来越轻的声音表现小树叶睡着后安然躺落的样貌。

经过比较演唱，幼儿明白了该如何控制自我的声音，才能又清楚又好听，使演唱更加的动听。