《大地笔记》读后感.docx

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《大地笔记》读后感

　　《大地笔记》读后感1《爱的教育》这本书是意大利名作家亚米挈斯写的，主要讲述了小男孩安利柯在四年级发生的一些故事，它用日记的形式，以一个四年级小学生的所见所闻，讲了一个又一个令人感动的故事。

通过这些故事，教会了我们做人的道理。

在众多故事中，有4个故事给我留下的印象最为深刻。

　　我最喜欢的第一个故事是《勇敢的洛佩谛》。

故事讲了一辆马车快要撞到一个一年级的小女孩，洛佩谛为了救这个小女孩，自己却被撞伤了腿。

这个故事让我感受到了洛佩谛的勇敢和乐于助人。

　　第二个故事是《朋友可莱谛》。

这个故事主要讲了可莱谛家里很贫穷，爸爸出去打工了，妈妈生了病，家里的一切事情都由可莱谛来干。

体现了可莱谛的勤劳和坚强。

　　第三个故事是《少年侦查兵》。

这个故事主要讲了1859年法意两国与奥地利交战，少年侦查兵爬上树帮助自己的国家看清敌方情况，最后被子弹打中光荣牺牲了，体现了他的爱国精神。

　　第四个故事是《雪球》。

这个故事主要写了卡洛斐不小心用雪球打伤了一位老人，后来卡洛斐主动承认了错误。

这个故事告诉我们要用于承认错误。

　　我觉得《爱的教育》是一本好书。

读完这本书，我深刻体会到了爱是什么。

虽然我们离开那个年代很久远了，但爱的品质不会离我们而去。

爱是伟大的，爱是无私的，我想以安利柯为榜样，做一个善良正义、勤劳孝顺、勇敢爱国的人。

我深深的感受到：

只有懂得爱，才能做一个有品德的好人。

　　《大地笔记》读后感2太阳每天都是新的’。

每天的日出给每个人的感受也是不同的。

　　巴金说他看到了上海的伟大奇观，刘白羽体会了“我们是早上六点钟的太阳”这一句诗那最优美、最深刻的含意，海涅站在布罗肯高峰又说那是“绯红的小球”，屠格涅夫则带着一种肃穆的欢欣，看见“向上飞似的拥出了一轮红日”。

如果时间再往前推移，大诗人杜甫、李白、屈原都以自己的生花妙笔歌颂过日出，那是人类文明永存的美好记忆！

以前，陆陆续续地读过刘长春的一些散文篇什，留下了一些朦朦胧胧的印象。

那大致是随意中颇见个人性情，自然中葆有人文底蕴。

　　这次集中阅读了他的散文新作集《大地笔记》，先前的印象更清晰了，已有的感受也更深刻了。

我的感觉是，刘长春那些看似歌吟风花雪月的散文，在赞颂山水之神奇，花木之瑰丽之中，托出的是对自然的造化、天然的情趣的崇尚与留连，背后还常常孕有对景物的日趋颓变与文明的悄然流失的慨叹与惋惜。

因而，那看起来像是“颂歌”的作品，读着读着就变成了“挽歌”，引人同他一起由欣忭到怅惘，由若有所失转入一种若有所思的境界江南无雪，这在今天人们已习以为常的现象，其实并非正常。

刘长春在《江南无雪》里，记叙了他在童年时代的“关于寒冷和飘雪的记忆”：

那时候的“故乡的冬天”，“被风追逐着的雪，上下旋转着，左右飞舞着，飘飘洒洒，疏疏密密”；

　　“小河结了厚冰，听不见流淌的声音”；而现在的江南，“没有寒冷，也没有雪”，以至于在孩子那里构成了一个巨大的问号，“冬天怎么不下雪了？

”作者在自己过去有雪的冬天和如今孩子无雪的冬天的两相比照中，写出的不只是童趣的演变与缺失，而还内含了对“大气污染”、“地球变暖”等生态失衡现象的忧思与忧虑。

与这篇文章恰成反比的，是《三九闻雷又遇冰雹》一文。

这篇文章由隆冬时分的先是高温天气居高不下，接着是某日“天地忽然黑暗，混沌一片，雷声大作，风雨撼窗”，描绘了江南天气日见异常的另一种表现。

有意味的是，作者在结尾处写道，“倾听惊雷，倾听冰雹，倾听暴雨，倾听大风，其实也是倾听大自然的教训。

”话语不温不火，个中自含深意。

还有《鱼之忧乐》，写因人们的过度捕捞而使灵河的“将军鱼”几近“灭绝”；

　　《不见大雁》写因自然环境的恶化使大雁绝迹从而也使天台八景之一的“清溪落雁”成为历史的记忆。

　　在这些篇什里，作者由天气、景致与物种的变异与消失，就生存环境的现实危机发出了一声声叹息，也就维护环境的时不我待发出了一声声呼吁。

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