教学常规检查制度.docx

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教学常规检查制度

教学常规检查制度

为了将学校的教学研究工作落到实处，规范全体教师的教学与研究行为，真正发挥备课、听课、作业、理论学习研究等各方面的作用，全面提高教育教学质量，特制订本规定。

1、检查项目：

包括备课本，听课记录，家访记录，上课、作业的布置与批改等。

2、检查方法：

（1）备课本：

按照教研室规定的备课节数、环节、要求进行检查。

（2）听课记录：

每学期每位教师听课节数不少于10节（其中本学科不少于80%），要记录出课堂教学流程、随记、时间分配和听后小结与建议，听课时间，听课班级，课题，讲课教师等。

记录簿上所有项目要填写完整。

（3）理论学习：

要求每人有教育理论学习笔记，理论学习笔记每学年不少于10000字，并且内容先进、实用、有针对性。

（4）作业的布置与批改：

要求次数和教研室规定的次数相当，作业题目要有科学性、针对性、典型性，全批全改，并且批改认真、细致、规范，有批改记录，有批改时间，批改后及时矫正。

（5）单元集体备课：

要求备课次数符合单元实际，备课时间提前一周，备课有原始记录材料，有单元知识整理及结构，对教学目标，教学重点、难点，教学程序，板书提纲，导学题以及能力训练题要具体，有作业和下次预习要求。

（6）单元检测及分析：

要求次数与单元相符，试卷由本学校教师自行命题，试题质量高，批改细致，讲评及时，有平行性检测。

（7）教研活动：

要求有计划且实用，科学性，可操作性，针对性强，每学期活动8—10次，不跨学科，按照计划进行，每次活动有专题，有教研组长参加，活动记录详实。

为加强教学常规管理，进一步规范教师的教学行为，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量，特制订教学常规检查制度。

一、制度部分：

学校要成立教学常规检查督导小组。

教学常规检查督导小组由校长、主任、教学管理人员和各教研组长组成。

检查督导小组的职责是检查、督促、指导任课教师认真执行教学常规；定期检查教师的教学计划落实情况、备课、课堂教学、作业批改、单元达标质量分析、课后辅导、教研况等；认真填写教学情况统计表，并及时将检查结果汇总，上报学校。

（一）关于备课检查制度：

1.对教师的备课除教学常规规定的条款以外，还应强调每位教师须先备课后上课，不准无教案上课。

教案应是课时教案，课时教案应做到目标明确，过程清楚，设计合理，程序完整。

每学期开学前应备好一周内容的课，写出一周教案，学期中应提前写出二个教案。

2.学校教务处对教师备课情况每月至少抽查1次，主要检查教案书写的规范情况（目标、重点、难点、作业安排、书写规范等）、篇目数量，并将检查主要情况记载在册，同时将检查情况及时反馈给有关教师。

（二）关于作业检查制度：

1.语文、数学、英语学科需布置适量的作业（严格按照上级规定的作业量布置作业），教师不得以任何理由超额布置作业。

作业的批改需认真及时、批语书写规范，并做到日期、评价、记录齐全。

2.教务处每月至少抽查1次学生作业情况。

主要检查作业的次数，作业设计、批改的情况和学生的书写情况。

（三）关于听课的检查制度：

1.学校教师间应开展相互学习、交流的活动，开展听课活动有利于取长补短，促进教学质量的提高，具体要求是每学期至少听课20节，各教研组要积极开展公开课、研究课、观摩课、示范课、探索课等多种形式的课堂教研活动，以促进教师听课任务的完成。

2.每学期结束前所有教学人员将听课记录交教务处接受检查，主要检查听课任务的完成情况（听课节数与评议意见）。

3．教师上课普通话、书写情况作为评课内容之一。

（四）关于业务学习笔记的检查制度:

1.教师要认真、主动学习教育教学理论，不断提高自己的业务水平。

每人每每周业务笔记不少于300字，书写必须规范；

2.教师要不断总结自己的工作经验，撰写教育教学论文、案例，及时向报刊杂志投稿；

3．本学期每人撰写教学反思不少于1篇（包括课堂反思和阶段性反思），投稿不少于1篇。

（五）关于评教评学活动的制度：

1．教务处、教研组及时了解教与学的情况，语文、数学学科期中期末要进行考试质量分析；

2．平时要定期或不定期的开展评教评学活动。

评教评学可采取座谈会、问卷调查等多种形式（主要从教学双方了解教师贯彻五认真的情况，学生贯彻学习常规的情况）。

3．教务处每学期应至少有一次全校范围内的评教评学，将评教评学情况及时整理总结，并采取合适的方式将情况反馈给有关方面和教师本人。

二、组织保证：

为保证我校教学常规检查落到实处，学校建立以校长负责，教务处具体落实。

校长主要负责检查落实教师执行常规的情况。

教务处可随时检查全校所有教师的常规执行情况，并对检查结果做好记录备查。

教学常规检查表

项　目

　内　　　　容

量化分

评价

教学计划（5分）

1.教材分析、学生情况分析、教学措施和方法、教学进度等明确实用。

备 课

（20分）

2．准确确定每个单元、每节课的教学目标。

3.教学内容安排有主次，重点突出，难点分散，课堂容量、密度、深广度适中，过程清楚。

4.原则上要求写详案，集体电子备课需有个人的修正意见及课后的改进反思。

上 课

（30分）

5.按时上下课，教师精神饱满、仪表端庄、教态亲切、语言生动，在课堂内不开手机。

6.教学结构严谨，无知识性错误，教学主要步骤与教案基本一致；课堂生成处理恰当，教学方法灵活；能借助各种媒体进行教学；注意精选、精讲、精练，提高教学效率和质量；充分体现教师的主导作用、学生的主体地位和以训练（思维）为主线；教学过程宽松和谐。

7.学生专注听讲，发言积极，活动有序，课堂气氛活跃。

作 业

（10分）

8.布置作业内容必须精选，作业量和难度适当。

教师应指导学生按时独立完成，书写规范。

9.及时、认真、批改作业；及时反馈订正作业。

辅 导

（5分）

10.有辅导计划，辅导对象明确，培优扶差的辅导效果明显。

学业检测

（10分）

11.根据教学进度及时进行学业测试，使用学业调查测试题或自行命题。

12.及时批改检测题，并及时分析、讲评与矫正。

校本教研

（15分）

13.听课节数达到要求，有点评或总评意见。

14.积极参加教研活动，承担教研组、学校和上级部门的教研活动任务。

15.撰写教育教学反思。

教科研培训

（5分）

16.参与教科研课题活动以及教育教学培训。

合计总分

检查人：

                                                年   月   日

固戍小学教学常规检查制度

（2009~2010学年度第一学期）

一、检查目的：

进一步落实“五认真”要求，规范教师的教学行为，培养良好的教学习惯。

二、检查对象：

全体任课教师。

三、成立教学常规检查小组：

负责部门和各科组负责人

四、检查内容：

（一）语、数、英学科：

1.各学科备课　2.作业布置与批改　3.听评课　4.教学反思　5.学生评价6.集体备课记录

（二）书法、信息技术、体育、艺术学科：

1.各学科备课2.听评课3.教学反思4.学生评价5.第二课堂

五、检查时间：

每月最后一周的周四、周五。

六、检查项目（检查内容详见各分类说明）

1．教案检查标准：

（1）备课量足：

由负责人根据实际情况订出量的标准。

（2）态度认真：

各项内容均无漏填。

（3）内容正确：

无知识性错误。

（4）课后反思：

能真实反映教学行为。

（5）毕业不到一年的新教师要手写教案。

2．附作业检查标准：

（１）语文、数学作业量要根据教材要求适度，作业内容要精选，具有典型性和新旧知识的连贯性，以有利于知识的理解和巩固。

　（２）任课教师要认真批发学生的作业，具体要求是：

课堂作业当堂批，数学作业天天批，基础训练规定的作文（片断练习或命题作文）要篇篇批。

作业一律用“A、B、C、D”四个等次评定，写在作业的右上角或右下角，并注明批改日期，由教师书写在作业的右下角。

未经批改的作业本不能发给学生。

要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重做。

凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改。

批改作业均用钢笔红墨水。

　（３）教师批改作业的字迹要工整，批语简炼，准确文明，针对性强，批改正确：

无错改、漏改现象。

作文批语防止千篇一律。

批改符号要统一，批改符号要统一。

对的打“√”，错误处要画“Ｏ”，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要小，不破坏学生的字迹。

（４）学校禁止任课教师以留课外作业的形式惩罚学生。

（５）订正情况：

要求学生有错必改。

“订正”两字应在学生作业结尾的下一行顶格书写。

指出错处；对个别作业给予鼓励性评语。

（6）全批全改：

各科组定好必检作业类别并要求全批全改。

（7）教学处定期检查学生作业的完成情况和教师批改作业的情况，并认真总结通报。

3．质量反馈：

因应教学进度开展单元及阶段性检测情况、成绩填报情况、质量达标情况

4．听评课：

听课节数、听评课记录

5．第二课堂：

第二课堂记录（小组名单、活动计划、活动记录）

6．教学反思：

根据学校安排，以月为单位按规定数量完成情况

7．学生评价：

对学生进行问卷调查

七、具体做法：

（一）教师教案、作业、听课本、质量检测材料、教学反思：

各科任教师按照规定时间上交二楼会议室，由教学处协同科组长一起检查，并填写“教学常规检查登记表”。

（二）检查完毕，学校内网公布检查情况，并评定等级。

（三）各组长负责检查情况反馈材料，要求打印成文，问题陈述具体，经验典型有案例。

请各科组长在规定的时间内完成检查工作，并将填写好的“教学常规检查记录表”、教学检查小结（小结含教案、作业、听课本、科组教研活动记录本、备课组活动记录本、第二课堂等检查情况）交教学处。

八、具体要求

1.常规检查是学校教学管理的正常工作，也是学校规范管理的必要工作，全体教师务必理解、配合、支持。

2.通过常规检查，及时了解我校教学工作存在的经验和不足，以便我校能及时推广好的经验做法，及时查找和克服存在的不足，扬长避短，提高我校的教育教学工作效率。

3.检查人员在检查过程中要严肃认真，记载详细，及时发现、总结典型，及时填写检查反馈情况汇报。

正反两方面的典型案例具体到人，评价客观准确。

4.各检查组在规定的时间内上交下列材料：

①检查情况反馈材料，要求打印成文，问题陈述具体，经验典型有案例。

②检查记录表。

出师表

两汉：

诸葛亮

　　先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

　　宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。

若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。

　　侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：

愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

　　将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：

愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

　　亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也

。

　　臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

　　先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

　　愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。

若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。

臣不胜受恩感激。

　　今当远离，临表涕零，不知所言。