新部编版七年级上册语文文学常识与课文总结.docx
《新部编版七年级上册语文文学常识与课文总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新部编版七年级上册语文文学常识与课文总结.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
新部编版七年级上册语文文学常识与课文总结
部编版七年级上册语文文学常识与课文总结
1春
《春》的作者是朱自清，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。
现代著名散文家，诗人，学者。
有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等，主要作品有《荷塘月色》《背影》等。
《春》是一篇优美的写景抒情散文，作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画。
抒发了对春天的赞美和热爱之情，表达了作者热爱生活，积极进取，奋发向上的思想感情。
2济南的冬天
《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，现代著名作家。
代表作品有小说《四世同堂》《骆驼祥子》等，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。
1951年，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的称号。
文章通过写济南冬天山水的特点,突出了济南冬天温情的特点,表达了作者对济南冬天的喜爱赞美之情。
3雨的四季
《雨的四季》的作者刘湛秋，当代著名诗人、翻译家、评论家。
全文以对雨的爱恋为线索，通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发作者对生活的热爱和对美好人生的追求。
4古诗四首
《古诗四首》①《观沧海》一诗选自《曹操集》，作者曹操，字孟德，三国（东汉末）政治家、军事家、诗人。
著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《短歌行》《步出夏门行》等，他与其子曹丕、曹植合称“三曹”。
全诗以“观”字统领全篇， 通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟， 表现了诗人豪迈自信的思想感情。
这首诗的基调苍凉慷慨，历被视为“建安风骨”的代表作。
②《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白，字太白，号青莲居士。
盛唐最杰出的
诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙” 之称。
通过诗人丰富的想象，本无知无情的明月，竟变成了一个了解自己， 富于同情的知心人，他能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。
③《次北固山下》由唐代诗人王湾所作。
作者通过对江南残冬早春景象新鲜而 又精致的描绘，表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情。
④《天净沙•秋思》马致远。
与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，是我国元代时著名戏剧家、散曲家。
天净沙是曲牌名。
这支“曲”通过九个具 有明显深秋色彩的互不相干的事物（前三句所写景物）。
在苍凉的深秋暮色 笼罩下构成了一个统一体。
通过相互映衬达到情景妙合无痕的效果，真切地 表达出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。
5秋天的怀念
《秋天的怀念》选自《史铁生散文集》，作者史铁生， 著名小说家、散文家，小说代表作《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》，散文代表作《我与地坛》《合欢树》。
记叙了一位身患绝症的母亲忍受着病体和精神上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子，歌颂了至真至纯的伟大母爱，表达了作者对母亲的深切怀念，对母亲无尽的爱,表现了“我”对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱。
6散步
《散步》莫怀戚，重庆作家。
作者通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活，侧面表达了关于家庭伦理的理想,生动地展示了这一家人互敬互爱和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
7散文诗两首
《金色花》选自《新月集》，作者是印度作家泰戈尔， 曾获诺贝尔文学奖，被称为“东方诗圣”，他的主要诗集有《新月集》《园丁集》《飞鸟集》《吉檀迦利》。
他是以一种儿童的心态写的。
用充满童稚的想法细腻地刻画了儿童天真可爱却又稍带顽皮的与母亲嬉戏的心理，表达“我”和母亲之间的浓浓的爱和母子间亲密的感情。
《荷叶·母亲》作者冰心，原名谢婉莹，现当代作家，诗人。
著有诗集《繁星》 《春水》。
散文集《樱花赞》《寄小读者》。
《荷叶·母亲》这是一篇借景抒情，托荷叶赞母的散文诗。
它是一篇爱的美文，作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动从而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱。
8《世说新语》两则
《世说新语》是魏晋南北朝时期志人小说代表作，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、轶事，是由南朝宋文学家刘义庆组织一批文人编写的。
9从百草园到三味书屋
《从百草园到三味书屋》的作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，现代文学家、思想家和革命家，代表作小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》及杂文集《热风》《坟》《且介亭杂文》。
文章描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
10再塑生命的人
《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》，作者海伦·凯勒，美国女作家、 教育家。
1964年被授予“总统自由勋章”。
“再塑生命”的字面含义是：
重新 塑造生命、重新获得生命。
课文含义是：
莎莉文老师对我启迪世间真理、给我深切的爱。
她是“再塑生命的人”，表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情。
其代表作《假如给我三天光明》带给世人强烈的震撼。
文中作者的家庭教师是安妮-莎莉文。
11窃读记
《窃读记》选自《英子的心》（人民日报出版社2007年版）。
略有改动。
作者林海音（1918-2001），原名林含英，台湾苗栗人，作家。
早年跟随父亲寓居北京。
代表为短篇小说集《城南旧事》。
这篇文章讲述的是一个小女孩去书店窃读，从书中得到了很大乐趣的事，她常常光顾书店，却从不购买书，所以她想方设法地把自己隐藏起。
藏在人群中或者贴在一个大人身旁。
直到饭店飘一阵阵菜香，书店的日光灯也亮起的时候，她才依依不舍地离开。
有时还会为了看完一本书而跑几家书店。
她这种强烈的求知欲和对读书的渴望真令人感动。
12《论语》十二章
《论语》十二章。
《论语》儒家经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》并 称为四书。
《论语》共20篇，由孔子的弟子及再传弟子编写，以语录体为主，记录孔子及其弟子的言行。
孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人， 是我国古代伟大的思想家、政治家和教育家，儒家学派创始人。
13纪念白求恩
《纪念白求恩》是毛泽东所写。
毛泽东，字润之，他是中华人民共和国的主要缔造者和领导人，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。
诺尔曼·白求恩，国际主义战士、加拿大共产党员、著名的医生。
14植树的牧羊人
《植树的牧羊人》作者让·乔诺，法国作家，电影编剧。
讲的是一个离群索居的牧羊人，通过近半个世纪坚持不懈地植树，把土丘变成了绿洲，证实了孤独者能够找到幸福。
文中的“我”三次去高原所见到的不同景象，赞美牧羊人心存美好、坚持不懈改变贫弱的生存环境的品质。
15在山的那边
《在山的那边》，作者王家新，原载于《长江文艺》1981年第5期，后被初中语文课本入选。
通过自己一次童年的经历比喻一个信念，妈妈所说的“山的那边是海”。
其中“海”是妈妈由我的痴想，疑问而说起的，并非指理想。
全诗主旨：
抒写了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，要实现远大的理想，就要一次次战胜失望，不停地翻过无数座山，这一过程是艰辛、艰难、痛苦的。
但因对理想的呼唤、信念的支持，使人不畏长途跋涉。
16诫子书
《诫子书》选自《诸葛亮集》，作者是诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉政治家和军事家。
题目中的“诫”是告诫，劝勉的意思。
17猫
《猫》的作者郑振铎，笔名西谛，现代作家、翻译家、文学史家。
通过三次养猫并最终失去猫的故事一步步演绎作家的心路历程的变化，实际上折射出的是作家深邃的人格思想：
人应当善待乃至关爱身边的一切微小生命，同时要学会勇敢的反省自我的过失!
揭示了社会弱势群体遭遇苦难的悲剧根!
18鸟
《鸟》选自《梁实秋散文》第一集（中国广播电视出版社1989年版）。
梁实秋（1903-1987）原名治华，字实秋，浙江杭县（今杭州）人，生于北京，作家、文学评论家、翻译家。
代表作有散文集《雅舍小品》、译注《莎士比亚全集》等。
本文描写作者对不同的鸟的不同感受和态度，鸟类如人类，作者对鸟类的感受和态度亦即作者对社会对人类的感受与态度，因此作者是同情被囚禁的，对强权的欺压是反感的，希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会，希望有个能够自由地发展的人生。
19动物笑谈
《动物笑谈》的作者是康拉德·劳伦兹，奥地利动物行为学家，科普作 家，代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》。
获得1973年诺贝尔生理学或医学奖。
20狼
《狼》选自《聊斋志异》，作者蒲松龄，字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生， 清代文学家，著有文言小说集《聊斋志异》。
郭沫若对其作品予以高度评价， “写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。
” 文章通过描写一个屠户杀两狼的故事，生动地表现了狼的贪婪、凶恶、狡诈的本性，嘲讽了恶狼因贪婪和狡诈而自取灭亡的可笑下场，同时启发我们对待像狼一样阴险狡诈的恶势力，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
21皇帝的新装
《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》。
安徒生，丹麦著名童话作家， 代表作有《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《夜莺》《海的女儿》《拇 指姑娘》等。
这篇童话通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见的--实际上根本不存在的新装，赤裸裸地举行游行大典的丑剧，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。
22天上的街市
《天上的街市》作者郭沫若，原名郭开贞，号尚武，现代作家、诗人、历史学家、古文字学家。
代表作有诗集《女神》《星空》，戏剧《屈原》《虎符》等。
作者通过联想、想象描写了一幅充满光明、自由、幸福、美好的天上街市图。
表达了广大人民理想的追求。
有坚定的信念，也反映了广大人民对美好幸福生活的追求和向往。
23女娲造人
《女娲造人》选自《神话故事新编》，袁珂，神话学家。
本文以时间为序，记叙了女娲造人的全过 程，表现了原始初民对人类自身的好奇、追索，以及在当时社会生活条件 下所做出的极富想象力的解释。
文中处处充满了人类诞生的喜悦之情。
24寓言四则
《伊索寓言》大部分是动物语言，少部分以神或人为主人公。
往往简洁客观地叙述一个故事，最后一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。
它们篇幅短小而寓意深刻，语言不多却值得回味，艺术上成就很高。
特别是动物寓言部分，广泛采用拟人手法。
《赫尔墨斯和雕像者》这寓言讽刺和批评了那些爱慕虚荣、狂妄自大最终又不被重视的人。
《蚊子和狮子》这故事是说，骄傲是没有好下场的，有些人虽击败过比自己强大的人，也会被比自己弱小的人打败。
《穿井得一人》节选自《吕氏春秋》，《吕氏春秋》是战国末秦相吕不韦集合门客共同编成，全书共二十六卷，分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇。
《穿井得一人》意思是打出一口水井后，可以得到一个人的人力，不用再派人去外面的井里打水；外人却理解错了意思，以为是“穿井得到一个活人”，到处传谣言。
凡事都要调查研究，仔细辨别，才能弄清真相。
耳听为虚眼见为实，谣言往往失实，只有细心观察，研究，以理去衡量，才能获得真正的答案。
切不可轻信流言，盲目随从，人云亦云，否则就会闹出以讹传讹，三人成虎的笑话，使事情的真相被传得面目全非。
《杞人忧天》节选自《列子》，列子，名寇，又名御寇，战国时期道家人。
这则寓言，通过杞人忧天的故事，告诉我们不要去忧虑那些不切实际的事物。
这是一则益智寓言，写了忧天者与忧人者两种人。
作者不以这两种人为然。
部编版七年级语文上课外古诗词练习
《峨眉山月歌》
1．默写：
（1）峨嵋山月半轮秋， 。
（李白《峨眉山月歌》）
（2）夜发清溪向三峡， 。
（李白《峨眉山月歌》）
2．根据语境，在横线上填入古诗词名句：
（1）李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游时令，叙写青山吐月的优美意境的一句是 ；明写月映清江美景，暗点秋夜行船之事的一句是 。
（2）李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别情思的两句是
3．《峨眉山月歌》作者是___________（朝代）的___________（姓名）。
4．用生动的语言描述诗中“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”的画面。
5．本诗表达了作者怎样的情怀？
《江南逢李龟年》
1.默写全诗
2、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
3、“寻常”“几度”在诗中有什么作用？
4、赏析“正是江南好风景，落花时节又逢君。
”的表现手法及思想感情。
《行军九日思长安故园》
【注】此诗写于安史之乱长安被攻陷之时。
1、默写全诗
2、这首诗写了_____ __这一中国传统节日，从__ ______、______ __等词语中可以看出。
3、“遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
《夜上受降城①闻笛》
1、默写全诗
2、发挥合理的想象和联想，描绘一二句所展现的画面。
3、这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，结合具体诗句简要分析抒发了诗人怎样的思想感情？
。
《秋词》
1、默写全诗
2、
（1）前人写诗填词讲究炼字，谈谈诗歌第三句“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达作用。
（2）全诗表达了诗人怎样的人生态度？
你认为诗人眼中“秋日胜春朝”的理由是什么？
《夜雨寄北》
1、默写全诗
2、李商隐是 的诗人，李白、杜甫在历史上有“大李杜”之称，李商隐和同时代的则有“小李杜”之称。
3、诗中蕴含羁旅他乡的抑郁之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的是：
4、对本诗的内容理解不正确的是（ ）
A、第一句中的两个“期”字，先停顿后转折，一问一答，一扬一抑，思念友人，欲归不得的愁苦跃然纸上。
B、一个“涨”字，富于动态形象，既写出了巴山水注秋池的夜雨景象，又表现出诗人愁思的绵绵深重。
C、后两句超越时空，把当前的时间推移到未，以未想象中的欢聚许诺友人，不仅是暂且宽慰自己，也是安慰友人。
D、诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，令人的思绪在现实和想象的时空之间徘徊不已，由此表达思“君”的深情，觉得有点累赘。
5、本诗共28个字，两次出现“巴山夜雨”就占据了8个字。
后人对重复使用“巴山夜雨”评价极高，不仅是在声韵上回环和谐，朗朗上口，在表达上更有极强的表现力。
第一个表现的是 ，第二个表现的是 ，总的作用是
6、对本诗的理解不正确的是（ ）
A、“君问归期未有期”所含情感是无法尽快与亲友相见的无奈。
B、“巴山夜雨涨秋池”是说自己处境的孤寂凄冷。
C、“何当共剪西窗烛”是指对与亲友促膝深谈的深切期盼。
D、诗中最后两句是实写自己的经历。
7、请根据诗中提供的信息，用简洁的语言，写出诗人“今夜”的心境。
《十一月四日风雨大作》
1、默写全诗
2、这首诗的后两句，巧借自然界的风雨把现实与 自然地联系起，借此抒发 之情。
3、对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A、由于“僵卧孤村”，而且风雨大作，所以诗人情不自禁地哀叹连连。
B、“风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征了南宋朝廷风雨飘摇。
C、诗中两次写到了北疆战事，但都是诗人的意想，并非身临疆场。
D、全诗奔放雄沉而又略带苍凉，爱国之情，感有肺腑。
4、诗中的“僵”“孤”，写出了诗人怎样的处境？
它们在诗中有何作用？
5、本诗表达了作者怎样的愿望？
《潼关》
1、默写全诗
2、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
参考答案
1．默写：
（1）峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流 。
（李白《峨眉山月歌》）（1分）
（2）夜发清溪向三峡，思君不见下渝州 。
（李白《峨眉山月歌》）（1分）
2．根据语境，在横线上填入古诗词名句：
（1）李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游时令，叙写青山吐月的优美意境的一句是峨嵋山月半轮秋 ；明写月映清江美景，暗点秋夜行船之事的一句是影入平羌江水流 。
（2分）
（2）李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别情思的两句是
夜发清溪向三峡 ，思君不见下渝州。
（2分）
3．《峨眉山月歌》作者是 唐朝 （朝代）的 李白 （姓名）。
（1分）
4．用生动的语言描述诗中“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”的画面。
（3分）
峨眉山巍峨耸立，半轮淡淡的秋月悄然悬挂在山头，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一块碧玉晶莹可爱，江水流动，月影也随着江水前行。
评分意见：
本题共3分，景物完整得2分，语言生动得1分。
5．本诗表达了作者怎样的情怀？
（2分）
抒发了作者离乡江行思友之情和对故乡的眷恋之情。
评分意见：
本题共2分，思友1分，思乡1分。
《江南逢李龟年》
2、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
表达了作者对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤。
3、“寻常”“几度”在诗中有什么作用？
这两个词语体现了诗人与歌唱家李龟年当年正值人生盛时，同处权贵之家的经历，表达了诗人对于开元盛世的无限怀念。
4、赏析“正是江南好风景，落花时节又逢君。
”
现在正好是江南风景秀美的时候，在这暮春季节再次遇见了您。
“落花时节”比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。
用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世，表达了诗人对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤。
行军九日思长安故园
2、重阳节 “九日” “登高”
3、两句诗表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。
夜上受降城①闻笛
2、举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，回乐峰前的沙漠如同白雪飞舞，烽火台上月光皎洁，如同深秋的寒霜。
（描绘出两个比喻句“沙似雪”“月如霜”）3分
3、“芦管”发出幽怨的笛声，触动征人“尽望乡”。
抒发诗人浓烈的思乡之情。
（结合诗句内容答题，只写表达情感的扣1分）。
3分
秋词
2、
（1）“排”，在这里是“排开、推开”的意思，形象地写出了黄鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。
（2）全诗表达了诗人一种激越向上的人生态度。
原因是在如此秋高气爽的天气，看见黄鹤直冲云霄，诗人心情豁然开朗，诗情广阔，于是说“我言秋日胜春朝”。
《夜雨寄北》
2、晚唐 杜牧
3、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池
4、D
5、眼前对现实的愁苦感受；他日对此时此地此景的回味；突出思亲念归
6、 D
7、深秋的落寞，归期无期的无奈，相见共语的期盼
《十一月四日风雨大作》
2梦境 3A
4、答：
“僵”“孤”意为卧病在床，孤苦无助，其作用以“僵卧孤村”反衬“不自哀”，更显出意志坚定不移。
5、表达作者要收复失地，统一国家而献身的愿望。
升级会员 