人教版五年级语文下册课文阅读要点.docx
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人教版五年级语文下册课文阅读要点
题目
1、草原
写人（或写景）
主要写景的文章。
按照事情发展顺序，先写草原秀美的景色。
在写草原迎客场面和草原联欢场面。
作者移步换景由景及人。
特点
景物特点一碧千里而并不茫茫。
课文
主要
内容
描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚意。
重点词语意思
境界---事物所达的程度和表现情况。
拘束---过分约束自己，态度显得不自然。
迂回---回旋，盘绕。
洒脱----指言谈举止等自然，不拘束。
含义深刻的句子
1、在天底下，一碧千里而并不茫茫。
意思是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。
这句话是写草原辽阔、碧绿的特点。
也是本段的中心句。
2、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
意思是：
蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别，大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
（全文的中心句。
）
3、那些小球的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
渲染：
勾勒，都是绘画用语。
渲染指的是用墨水活淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果。
勾勒，就是用线条画出轮廓。
翠色欲流指的是青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。
这里突出了草原的辽阔碧绿，小球的线条美，整个草原就像中国画一样令人赏心悦目。
题目
3、白杨
写人（或写景）
写景，其实是些人借物喻人。
特点
一白杨高大挺秀。
二忠诚无私尽职尽责，不怕困难坚强执着。
课文主要内容
通过父子两代人的交谈，托物言志借物喻人，热情讴歌了一代又一代献身边疆建设的人们。
重点词语意思
浑黄一体：
全部是黄色，分不出界限。
高达挺秀：
含义深刻的句子
1、爸爸只是向孩子介绍白杨树吗？
不是的，他也在表白着自己的心。
这是个设问句，表白，解释说明。
一个也字说明爸爸说树即说人。
爸爸看到戈壁滩上的白杨树，勉励自己要想白杨一样扎根边疆建设边疆。
2、突然，她的嘴角浮出一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
作者再一次通过父亲的神情变化，来借物喻人托物言志。
爸爸自己扎根边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。
题目
5、古诗词三首--------牧童
写人（或写景）
写人的。
特点
孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。
课文主要内容
牧童生动地描写了牧童放牧晚归后那种安然的恬淡、闲散与惬意的生活。
重点词语意思
弄：
逗弄。
含义深刻的句子
1、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
六七里和三四声不是确指的数字，是为了突出袁野的宽阔和乡村傍晚的寂静。
意思：
广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声。
笛声时续时断随风飘扬。
2、归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
牧童回来吃饱了饭，已是黄昏了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地理休息了。
题目
舟过安仁
写人（或写景）
写人的
特点
孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。
课文主要内容
以新奇的角度写渔童行舟过江，以伞做帆，张伞使风时天真、活泼的情景。
重点词语意思
篙：
乘船用的竹竿活木杆。
棹：
船桨。
怪生：
怪不得。
含义深刻的句子
1、一叶小船上，又两个孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。
2、怪生无语都张伞，不是遮头是使风。
怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊。
题目
清平乐.村居
写人（或写景）
写人的
特点
孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。
课文主要内容
写了农村孩子童年的无忧无虑。
重点词语意思
茅檐：
茅屋的屋檐。
吴音：
吴地的方言。
相媚好：
这里指互相逗趣、取乐。
翁媪：
老翁老妇。
亡赖：
同无赖。
指顽皮淘气。
含义深刻的句子
1、茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
茅草屋就在长满情操的溪边，听见茅草屋有人操着柔媚的吴方言口音带着醉意在互相说话取笑，是谁呢？
原来是一堆白发夫妻。
2、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
再看看茅草屋外。
老夫妻的大儿子再小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正在编鸡笼子，调皮可爱的小儿子，趴在溪边剥莲蓬。
题目
6、冬阳童年骆驼队
写人（或写景）
写事的，当然离不开人喽。
特点
充满了童真的童年生活是那样美好
课文主要内容
课文围绕骆驼队，写了怎样看骆驼咀嚼，怎样和爸爸谈关于骆驼脖子上的铃铛的事，怎样香味骆驼剪垂在肚子底下的毛，怎样好奇地问骆驼哪里去了。
重点词语意思
重临：
重新到来。
反穿大羊皮：
过去人们穿的羊毛朝外的一种皮袄。
含义深刻的句子
1、夏天过去，秋天过去，冬天又来了。
骆驼队又来了。
童年却一去不返了。
暑去寒来，骆驼队来了又走了，走了又来了，童年也在这岁月的流逝中远去了。
这句话清晰的传达锄作者对童年的眷恋，我们仿佛能听见她轻轻地叹息，对时光流逝、物是人非的感叹。
2、我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓缓悦耳的驼铃声。
童年重临与我的心头。
作者童年那段日子显然永远留在她的记忆中，让她怀念不已，让他回味不已。
在回忆中，发现童年的一切，并没有走太远，骆驼队仿佛九子啊眼前，驼铃声仿佛就在耳边，童年的一切又在心头出现。
题目
8、童年的发现
写人（或写景）
写事的
特点
感受作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆想象
课文主要内容
本文讲的作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。
重点词语意思
澄澈：
水清见底天赋：
自然具备，生来具有。
随心所欲：
指随着自己的心意，想怎样就怎样。
进化：
生物有简单到复杂，由低级到高级，逐渐发展演变。
绞尽脑汁：
形容费尽心思。
困窘：
形容为难，感到难办。
含义深刻的句子
我明白了，-----世界上重大的发明与发现，有事还面临着受到驱逐和迫害的风险。
这句话一语双关，其一，他讲出了科学事业发展规程中的某些真实情况，哥白尼等科学家都有过这样的遭遇；其二，是我用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样的发现呢？
被轰出教室也不足为奇了。
题目
10、杨氏之子
写人（或写景）
写人的。
选自《世说新语》
特点
孩子聪明机智有礼貌
课文主要内容
写了九岁的孩童与客人笑谈的经过，孩子那机智巧妙地对答，令人拍案叫绝。
重点词语意思
氏：
姓氏。
夫子：
旧时对学者或老师的尊称。
设：
摆放，摆设。
含义深刻的句子
孔指以示儿曰：
“此是君家果。
”儿应声答曰：
“未闻孔雀是夫子家禽。
”
这是故事中重点部分。
孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：
“这是你家的水果。
”意思是，你姓杨，你们本是一家嘛！
小孩应声达到：
“没听说孔雀是先生您家的鸟。
“这巧妙地回答在哪里呢？
他没有生硬的直接说：
“
孔雀是夫子家禽。
“而是采用了否定的方式，说：
“未闻孔雀是父子家禽。
”说明孩子聪明机智。
把要停顿的地方标记出来。
梁国杨氏子九岁，甚聪慧。
孔君平诣其父，父不在，
乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：
“此是君家果。
”儿应声答曰：
“未闻孔雀是父子家禽。
”
题目
11、晏子使楚
写人（或写景）
写人物的。
特点
写了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和高超的语言艺术。
课文主要内容
讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙地回击，维护了自己和国家尊严的故事。
重点词语意思
敝国：
我国。
面不改色：
不改变脸色；形容临危不惧从容自若。
安居乐业：
安定的生活，愉快地工作。
含义深刻的句子
1、这是个狗洞，不是城门，只有访问狗国，才从狗洞进去。
我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？
这是晏子第一次和楚王斗智。
楚王抓住晏子身材矮小的特点，关闭城门，挖五尺高的洞让晏子入城，来侮辱晏子，进而达到侮辱齐国的目的。
晏子将计就计，秒在他让楚王没有任何选择的打开城门，为什么？
他的话很明白，楚王要是承认自己的国家是狗国，他就钻狗洞。
题目
14、再见了亲人
写人（或写景）
写人的文章。
特点
志愿军战士和朝鲜人民依依惜别的深情令人难以忘怀。
课文主要内容
本篇课文描写了1958年中国人民志愿军战士最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别动人的情景，表现了志愿军战士和朝鲜人民比山还高比海还深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
重点词语意思
阻击战：
以防御手段阻止敌人增援，逃跑或进攻的战斗。
噩耗：
指亲人或敬爱的人死亡的消息。
含义深刻的句子
1、大娘，您停住脚步吧！
一句话把志愿军战士对朝鲜老妈妈深深的敬意和难以割舍的离别之情直接抒发出来。
2、为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。
这句话表现出老妈妈对志愿军战士慈母般的爱。
3、您这么大年纪，能支持的住吗？
快回家休息吧！
表达了志愿军战士对朝鲜老妈妈的关心体贴。
4、难道您担心我们会把您这位朝鲜阿玛尼忘怀？
不，永远不会。
一个反问句和一个重复否定句，更充分表达了志愿军战士对朝鲜人民永不忘怀的深情厚谊。
题目
16、桥
写人（或写景）
写人的文章。
特点
老支书在生死关头不徇私情、舍己为人的壮举使人心潮难平。
课文主要内容
本文作者满怀情深的塑造了一个普通共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的微信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。
他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不休的桥。
重点词语意思
咆哮:
形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。
狞笑：
凶恶地笑。
拥戴：
拥护推戴。
放肆：
言行轻率任意，毫无顾忌。
呻吟：
指人因痛苦而发出的声音。
祭奠：
为死去的人举行仪式，表示追念。
势不可挡：
来势迅猛，不可阻挡。
跌跌撞撞：
形容走路不稳。
含义深刻的句子
1、老汉清瘦的脸上躺着雨水，他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
这里把老汉比喻成一座山，既表现了老汉的威严、冷静与人们在山洪暴发时惊慌、疯了似的跌跌撞撞乱哄哄的表现形成鲜明对比，有些出了老汉在人们心中的地位，这座山是人们获得重生希望的靠山。
2、木桥在发抖，开始痛苦地呻吟。
这里坐着运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中，在人们的重压之下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。
日积月累：
浪淘沙
九曲黄河万里沙浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
凉州词
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
日积月累天行健，君子以自强不息。
（周易）
有志不在年高，无志空长百岁。
《传家宝》
莫等闲，白了少年头，空悲切！
《满江红》
少年已老学难成，一寸光阴不可轻。
《偶成》
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
《离骚》
不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
《荀子》
春满红花花满地天莲碧水碧连天（回文联）
一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（数字联）
翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）
楼外青山，山外白云，云外飞天。
题目
18、将相和
写人（或写景）
写人的主要人物：
蔺相如廉颇
特点
蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质，廉颇勇于改过的精神。
课文主要内容
本篇课文根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。
他一秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事的记叙，写出了将相之间由不和到和好的经过。
重点词语意思
理屈：
理亏。
同心协力：
团结一致共同努力。
绝口不提：
因回避而不说。
失信：
答应别人的事没做到，失去信用。
示弱：
表示比对方弱，不敢较量。
抵御：
抵挡、抵抗。
推辞：
表示拒绝。
攻无不克：
攻夺城池，没有拿不下来的。
战无不胜：
每战必胜。
负荆请罪：
负，背着。
荆，荆条。
用来打人的东西。
含义深刻的句子
1、这块璧有点小毛病，让我指给您看。
这里蔺相如觉察到秦王根本无意拿城池换碧，就上前一步，故意说碧上有瑕，巧妙地将和氏璧要回手中。
这一言行充分表现了蔺相如机智。
2、蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。
在秦王假意答应给城后，蔺相如又提出举行授碧典礼的主意，让更多的人知道秦王以城换碧是真是假，他说话不算数，由此看出蔺相如考虑周全。
题目
19、草船借箭
写人（或写景）
写人的文章。
有关三国的歇后语：
诸葛亮哭周瑜-----假戏真做
诸葛亮草船借箭----满载而归诸葛亮斩马谡--不念旧情
诸葛亮焚香弹琴----故弄玄虚张飞穿针---大眼瞪小眼
特点
诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群。
课文主要内容
这篇课文是根据我给注明古典小说《三国演义》中有关草船借箭的情节改写的。
课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内在好十万支箭，一次陷害他。
诸葛亮同周瑜斗智用妙计向曹操借箭，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群、神机妙算
重点词语意思
妒忌：
对才能名誉地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。
延迟：
耽搁，拖延。
疑惑：
心里不明白
虚实：
虚和实。
军令状：
接受军令后写的保证书，表示如完不成任务，愿依军法治罪。
含义深刻的句子
1、有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：
“我们就要跟曹军交战，水上作战，用什么兵器最好？
”
周瑜妒忌诸葛亮的才能，意欲加害诸葛亮。
这是周瑜设好的圈套，明理共商军事，暗里设陷阱害人，明知故问。
诸葛亮回答用弓箭最好，这正中周瑜下怀，于是假借公事逼迫诸葛亮承担造箭任务。
这句话反映出周瑜的险恶用心。
2、周瑜长叹一声，说：
“诸葛亮神机妙算，我真比不上他。
”
意思：
神机妙算，指惊人的机智，巧妙的谋划形容有预见性。
周瑜那些地方不如诸葛亮呢？
周瑜智商不如诸葛亮，周瑜想造箭，诸葛亮是借箭。
周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能。
诸葛亮宽厚待人善于把握全局。
诸葛亮考虑问题的能力强，掌握天文、地理的能力胜过周瑜，草船借箭的前前后后说明诸葛亮神机妙算。
这句话照应了开头第一句话，因为诸葛亮有才干，才遭到周瑜扥妒忌和暗算，又因为他有才干，所以挫败周瑜的阴谋，使周瑜自叹不如。
题目
22、人物描写一组
写人（或写景）
写人物的，
特点
小嘎子顽皮、机敏、争强好胜，富有心计的特点。
严监生爱财胜过生命的守财奴的形象。
凤辣子是一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使弄权势、炫耀特权和地位的人物形象
课文主要内容
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自小说《小兵张嘎》
《临死前的严监生》选自《儒林外史》《凤辣子初见林黛玉》选自《红楼梦》主要塑造了三个人物：
小嘎子、严监生、凤辣子。
重点词语意思
惯手：
只惯于做某种事情的人。
精神抖擞：
指表现出来的旺盛的活力。
破绽：
衣服的破口。
诸亲六眷：
泛指许多亲戚。
越发：
更加。
登时：
立刻。
相干：
互相牵连或牵涉。
放诞：
行为放纵，言语荒唐。
风骚：
指妇女举止轻佻。
嫡亲：
血统最近的亲属。
含义深刻的句子
题目
写人（或写景）
特点
课文主要内容
重点词语意思
含义深刻的句子
题目
写人（或写景）
特点
课文主要内容
重点词语意思
含义深刻的句子
题目
写人（或写景）
特点
课文主要内容
重点词语意思
含义深刻的句子
题目
写人（或写景）
特点
课文主要内容
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题目
写人（或写景）
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课文主要内容
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题目
写人（或写景）
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题目
写人（或写景）
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写人（或写景）
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写人（或写景）
特点
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题目
写人（或写景）
特点
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重点词语意思
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题目
写人（或写景）
特点
课文主要内容
重点词语意思
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题目
写人（或写景）
特点
课文主要内容
重点词语意思
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题目
写人（或写景）
特点
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题目
写人（或写景）
特点
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题目
写人（或写景）
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写人（或写景）
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写人（或写景）
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写人（或写景）
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写人（或写景）
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