山东省淄博市淄川中学学年高二上学期期末考试语文试题解析版.docx
《山东省淄博市淄川中学学年高二上学期期末考试语文试题解析版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省淄博市淄川中学学年高二上学期期末考试语文试题解析版.docx（24页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
山东省淄博市淄川中学学年高二上学期期末考试语文试题解析版
2017-2018学年第一学期期末考试语文试卷
一、现代文阅读
（一）论述类文本阅读
阅读下面文字，完成下列小题。
现代口述历史是使用录音或录像设备，将历史当事人叙述的内容完整地记录下来，并按照严格的规范整理成口述史料。
根据历史当事人录音录像资料整理出来的文字记录，要与录音录像、其他当事人及相关文献材料进行反复核实和考订，因而是可信的。
口述史料对国史研究的价值主要体现在以下三个方面。
首先，在档案资料开放不充分的情况下，口述史料可以部分弥补国史研究缺乏资料的问题。
历史资料是国史研究的基础，档案资料作为文献资料的中坚，不能充分开放利用，势必影响国史研究的进展。
在档案资料开放程度有限的情况下，口述史料的搜集、整理和利用便显得格外重要。
当年参与新中国建设的当事人多已退休，他们为新中国建设付出了极大的辛劳，对所经历的历史有着深刻的感受。
对这些参与新中国建设的当事人进行口述访谈，以“三亲”（亲历、亲见、亲闻）为原则，让他们从不同的角度讲述关于新中国建设及生活中的故事，有意识地采集、整理其记忆中的鲜活史料是国史研究的基础工作。
其次，口述史料可以弥补目前部分开放档案资料中比较模糊的、粗线条的记载。
档案文献的有些记载是抽象或粗线条的，依据这些资料建构的历史往往是不丰满的。
口述史料可以提供事件的详细过程以及不见于官方档案记载的历史细节和具体场景。
历史当事人讲述其亲身经历的故事、亲眼所见的事情、亲耳听闻的言语，还原了历史的场景，重现了历史的细节，恢复了历史的生动性和鲜活性，因而弥补了国史研究文献资料的不足，这正是口述历史的特点所在，也是口述历史的魅力所在。
档案资料基础上的宏大叙事与口述访谈基础上的微观讲述具有很强的互补性，如果说宏大叙事是历史的骨干，那么当事人的微观讲述就是历史的血肉，会使历史丰满起来。
口述访谈的鲜活资料必须置于宏大的历史演进框架中，方能彰显其生动之意义。
最后，口述史料对档案资料具有独特的验证、鉴别功能。
国史研究者开展口述史料的搜集、整理过程，是熟悉、梳理和研究历史真相的过程，也是对各种形式的国史资料进行勘比、消化、鉴别、筛选以及保证资料真实性的过程。
通过口述史料与部分开放的档案资料进行比对，可以校正档案文献中某些失误的记载，甚至验证文献资料的真伪。
同时，民间口述史料的发掘不仅开阔了研究者的视野，而且使研究者的观点更能体现普通民众的历史观念。
采用口述方法纂修的国史著作，其观点和视野将更加客观公正，内容也更加丰富多彩和真实可信。
（摘编自左玉河《口述历史与国史研究》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A.现代口述历史是借助现代录音或录像设备，完整记录历史当事人口述的内容而形成的一种史料。
B.国史研究离不开历史资料这个基础，而档案资料不能充分地开放已经影响到了国史研究的进展。
C.当事人为新中国建设付出了极大的辛劳，他们讲述所经历的故事，就是国史研究的基础工作。
D.档案资料和口述史料虽各有千秋，但口述史料应配合档案资料，这样才能显示其生动的意义。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A.文章立足于口述这一关键要素，开篇即介绍口述史料的形成过程，并强调其具有可信的特点。
B.文章以档案资料为文献资料的中坚作前提，主要从三个方面论述口述史料对国史研究的价值。
C.文章运用“总—分—总”式结构，阐述口述史料和档案资料的差异时主要运用对比论证，语言生动。
D.文章最后一段从研究者视野和观点的角度，进一步阐述口述史料对国史研究的重要价值。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A.可以提供事件详细过程以及细节和场景的口述史料，正好可以弥补有些档案文献的不足。
B.由历史当事人讲述历史，历史会有血有肉和丰满起来，这正是口述历史的特点和魅力所在。
C.通过搜集整理口述史料，国史研究者可探索历史真相，也可对一些史料进行验证、鉴别等。
D.研究口述史料，可以使研究者拥有学术视野；用口述方法纂修的国史著作，则更科学合理。
【答案】1.D2.C3.D
【解析】
..................
点睛：
解答理解和推断题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
2.试题分析：
题干问的是“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”，这是考查学生对文本内容的理解以及对文本论点论据的分析能力。
设题的误区如下：
概括不当、论据分析不当、因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。
C项，“总——分——总”错，应是“总——分”。
先总体介绍什么是“口述史料”，然后具体论述其国史研究的价值。
3.试题分析：
题干问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。
首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
D项，“可以使研究者拥有学术视野”错误，原文只是说“民间口述史料的发掘不仅开阔了研究者的视野，而且使研究者的观点更能体现普通民众的历史观念”。
“更科学合理”也和原文的表述是细微差异。
（二）文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
南墙根儿北墙根儿
袁省梅
保斤抓着麻绳要闪出门楼时，儿子的话硬邦邦地追撵了过来，嚷嚷，戏园子门口不让你坐啊，哪个欠你拾那点柴?
保斤听出儿子的话头话脑里满是埋怨，可他没停下脚，心说，我晓得你不欠，做饭有电磁炉，取暖有小锅炉，可拾拾捡捡个柴，不是能省个电吗?
电又不是不要钱。
儿子看保斤没停下脚，就追了出去，喊，今个大嘎子对象来哩，你就不能少去一天地里?
保斤只好转身回来。
儿子又撵着保斤说，戏园子门口堆子爸能坐二孬爸能坐，你就不能坐?
就那二亩地能打几颗粮?
还老去老去，让村里人都笑话我说我养不起你，孙子都要娶媳妇了，还让你去地里。
保斤想说他胳膊腿好好的，坐戏园子门口才是受罪哩。
张开嘴时，却只吐出了一团烟雾，灰白白的罩住了他的脸。
儿子看保斤不言语，嘴软了些，还是劝他去戏园子门口闲坐去，说，有我和大嘎子挣钱哩，咱这光景也好过了，那二亩地能收多少算多少，我和娃一月工资就买咱一年口粮哩，不值顾在庄稼上费心思。
保斤黑着脸，心想挣钱再多，哪能丢了地?
南门前下牛坡那两块地，可都是好地，种啥收啥，分地时多少人眼红哩，现在就都让撂荒了?
保斤没说。
不知从什么时候开始，保斤和儿子在一起，只有儿子一个人说话。
儿子催保斤换上干净衣服去戏园子门口闲坐去。
儿子说，堆子爸不到六十就啥活儿也不干了，一天坐在戏园子门口。
二孬爸不也是?
他都坐个啥意思?
不就是给羊凹岭人看哩嘛?
不就是显摆他娃的光景好过哩嘛?
你也去坐嘛，热了坐南墙根儿，冷了咱挪北墙根儿，让人都瞅瞅，咱这光景也好过哩。
保斤还是不言语，心说大嘎子对象要来，不能灰头土脑的见人家娃，地是去不成了，那就去戏园子门口踅踅去。
戏园子门口坐了好多人，二孬爸堆子爸果然在。
每个人的神情都像这深秋的阳光般慵懒，松散，苍老。
就是二猪爸也是这种模样。
二猪在地里养了几十头猪，整天忙得顾了东顾不了西，却非要叫他爸坐戏园子门口去。
有人扔过来一个硬纸板，保斤挤着坐了。
他们就说老东西你可舍得闲坐啊?
说准备给娃干到死啊你?
说你挣多少是个够啊?
人家娃光景好过了，咱冷了坐这北墙根儿热了坐那南墙根儿，娃脸上光彩了，咱也享了福了，多好的事。
保斤讪讪笑着，可屁股下的硬纸板还没暖热，他就坐不住了。
这么好的天，能拾一大捆柴哩。
前几天说的浇地，也该看看排上了没?
快霜降了，柿子萝卜都该收了。
保斤一下子想起来一大堆活儿，屁股下就觉得烤着火般，坐得难受。
抬屁股要走时，二孬爸说，猴屁股坐不住金鸾殿，受苦的命!
保斤嘎嘎笑笑，一晃一晃地走了。
保斤背着一捆柴从地里回来时，媒人领着给大嘎子介绍的女孩儿刚好也进了门。
儿子把保斤堵在门口，叫他去外面避一避，不耐烦地说，你瞅你你瞅你，叫你去戏园子门口闲坐去，你又去地里了，看你这一身土人家女娃见了不笑话我?
孙子对象没说成，儿子绷起一张黑脸，埋怨保斤，说都是他闹的。
说他一天到晚地里跑，影响了一家人的名声。
最后恼恼地撂下一句话，说，老人就该有个老人样，热了坐南墙根儿冷了坐北墙根儿，叫人都看着多好，娃娃孙子脸上也都跟着光彩。
保斤不明白孙子的对象没说成，咋跟他有关系?
他胳膊腿好好的咋就不能去地里了?
坐南墙根儿北墙根儿等死咋就给娃娃孙子脸上添了光彩了?
想是这么想的，可保斤没有问儿子。
第二天，又是个好天气，羊凹岭的人都看见保斤早早地就坐在戏园子门口的北墙根儿下，袖着手，眯着眼，跟个秃鹫般一动不动。
时间久了，保斤身后的墙上竟磨出了一块黑黑的影子。
细细看去，南墙根儿北墙根儿的墙脚处有好多黑影子，一团一团的。
（选自《21世纪中国最佳小小说》）
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是
A.小说的语言质朴而传神，如“儿子的话硬邦邦地追撵了过来”用通俗的比喻形象地表现了儿子对保斤的强烈不满和急于劝阻保斤出门的情状。
B.文中二孬爸嘲笑坐不住墙根儿的保斤是“猴屁股坐不住金鸾殿，受苦的命!
”，这说明他很享受这种冷了坐北墙根儿热了坐南墙根儿的闲适生活。
C.保斤原本是不愿意去坐墙根儿的，但孙子没有说成对象一事让他内心深感愧疚，因此他最终顺从儿子的要求，成了戏园子门口南北墙根儿的常客。
D.保斤是个惯于劳作的老农，虽然家里并不需要他去干活儿挣钱，但他仍然坚持拾柴种地，保持着勤劳节俭的生活习惯和对土地、对劳动的热爱。
5.小说多次写到儿子的话，也写了其他人的话，唯独让保斤始终“不言语”，这样安排有何意图?
请简要分析。
6.小说以“南墙根儿北墙根儿”为题目，可谓匠心独运，请结合文本分析其妙处。
【答案】4.D5.①更能体现保斤内心的孤独。
保斤始终不言语，并不是他没有话说，而是他没法与儿子以及其他人交流，他们不理解，也没考虑他的想法和感受。
②有助于表现保斤沉默内敛的性格。
将外部的语言转化为“心想”“心说”等心理活动，更有助于表现其思想观念和心理感受，也表现了他沉默的性格。
③有助于突出保斤的无奈和苦闷。
让保斤的不言不语与儿子的不断催促、唠叨、埋怨和其他人的善意嘲讽形成鲜明对比，在不说与说的对比之间突显其苦闷。
④增添了小说的悲凉意味。
保斤的不言语是一种无声的坚持和抗议，也是一种无奈的隐忍和妥协，一个只是不想闲坐等死，只是不想荒废土地，只是想以自己的方式为家庭尽一份力的老人，面对儿子的“孝顺”，能说什么呢？
6.①交代了人物活动的地点。
戏园子门口的南墙根儿北墙根儿是羊凹岭的老人们生活的主要场所，在墙根儿闲坐是他们生活的主要内容。
②是行文的线索。
父与子之间的矛盾冲突主要是围绕着去不去戏园子门口的南墙根儿北墙根儿展开的，儿子的要求和责备、保斤的抵触和最后的妥协，离不开墙根儿。
③象征着一种孤独落寞、了无生机的老年生活。
羊凹岭的老人们为了成全儿子的“孝心”，彰显家庭的富足，年纪并不算老就不得不到南墙根儿北墙根儿去闲坐养老、打发时日，过着慵懒而毫无生气的生活，看似享清福，实则活受罪。
④洋溢着浓郁的乡土气息，与小说的内容和富有乡土气息的语言风格和谐一致，相得益彰。
⑤设置悬念。
在南墙根儿北墙根儿究竟发生了什么？
吸引人一探究竟。
【解析】
4.试题分析：
题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。
A项“用通俗的比喻”理解错误，该句运用的是拟人的修辞手法；B项“这说明他很享受这种冷了坐北墙根儿热了坐南墙根儿的闲适生活”理解错误，从文中看，老人们坐在这里表面是享清福，实则是活受罪；C项“让他内心深感愧疚”理解错误，从文中“保斤不明白孙子的对象没说成，咋跟他有关系？
”来看，保斤并没有为此深感愧疚。
5.试题分析：
题干问的是“小说多次写到儿子的话，也写了其他人的话，唯独让保斤始终‘不言语’，这样安排有何意图？
请简要分析”，本文的主人公是“保斤”，写“儿子”“其他人”目的都是为主要人物服务，文中多处写到“儿子的话”“其他人的话”，而保斤始终“不言语”，体现保斤性格的沉默、内心的孤独、无奈、苦闷，保斤的不言语与儿子以及他人的言语形成鲜明对比；保斤的不言语是一种抗议，也是一种妥协，这让文章笼上了一层悲凉的意味。
6.试题分析：
题干问的是“小说以‘南墙根儿北墙根儿’为题目，可谓匠心独运，请结合文本分析其妙处”。
首先分析标题的形式，“南墙根儿北墙根儿”这是地点，以此为题，交代人物活动的地点；同时“南墙根儿北墙根儿”在文章里多次出现，且父子之间的冲突也是围绕去不去南墙根儿北墙根儿，是文章的线索；待在“南墙根儿北墙根儿”的是羊凹岭的“退休”的老人，他们看似享清福，实则是无奈之举，他们孤独寂寞、毫无生气。
且这一标题极富乡土气息。
点睛：
小说标题类的题目属于常考题型。
一般考查的形式如下：
标题内涵、标题作用、标题比较。
对于内涵类题目，考生应抓住标题中的词语，然后到文中找到相关内容进行分析。
对于作用类题目，考生可以从标题对人物形象、故事情节、文章主旨等的作用角度分析。
本题中，考生可以从标题的形式角度分析其作用，然后从情节上、人物形象上以及主旨上分析这一标题的妙处。
（三）实用类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：
今天的儿童是网络时代的原住民，他们从小就生活在智能手机和社交媒体的环境之中。
不过，近年来随着儿童用网上网的普及，由于不当使用、缺乏教育引起的网络安全问题也日益受到社会关注，前段时间引爆网上的杭州四年级小学生因玩王者荣耀跳楼事件等，都成了社会焦点话题。
在微博及各种新媒体迅速发展的当下，建立和维护健康的网络环境十分重要，对于网络上的违法行为，相关部门介入非常有必要。
为了实地了解当下少年儿童网络使用状况和遇到的安全问题。
今年，来自广州市多所学校的儿童代表组成网络安全调研小分队，去到多家学校进行主题调研。
儿童代表们在调研后，发布《少年儿童网络安全广东倡议》：
网络安全你我有责。
让我们全社会共同携手，一起构建更加安全、文明的网络空间。
同时让我们小手拉大手，和爸爸妈妈一起约定好，集聚网上正能量!
争做中国好网民，让我们一起行动吧。
（摘编自“网易新闻”）
材料二：
图：
14岁儿童与家长网络行为的对比
（摘编自“新华网”）
材料三：
在第四届广东省网络安全宣传周上，一份来自广东省儿童网民网络素养状况研究报告揭示不少最新情况。
本次调研显示，有超过23％的学龄前儿童（3～6岁）每天使用网络的时间在30分钟以上，5岁时网络使用时间超过30分钟的儿童已达到31．9％。
7岁的儿童中，23．5％每日上网时间超过半个小时。
24．2％曾研究过网络游戏攻略；61．0％在手机或平板上自主下载自己喜欢的游戏、视频和音乐。
8．9％的7岁儿童开始主动加网友、qq群。
儿童使用社交媒体的时间也越来越早。
调研显示：
3岁就已经开始使用QQ和微信，到了7岁，9．9%的儿童使用QQ，15％的儿童使用微信。
在12岁拥有QQ（87．9％）、微信（69．7％）的儿童比例超过一半。
引人注意的是低龄儿童微信的接触率，较以往调查有显著提升。
4～9岁微信比QQ拥有更多的接触。
9岁时儿童微信的接触率已达到38．0％，超过QQ的31．2％接触率。
10岁时，QQ接触率达到52．9％，正式超过微信47．1％，自此之后，QQ成为少年儿童第一社交媒体。
（摘编自“腾讯网”）
材料四：
“应对少年儿童网络安全问题，需要政府、社会和家庭各界形成合力。
”中国青少年宫协会儿童媒介素养教育研究中心主任张海波在论坛上呼吁，学校应该将网络安全和媒介素养教育纳入中小学的课程，积极推动开展网络安全法制教育。
随机的零敲碎打式的灌输或劝阻，效果恐怕不理想。
在儿童“触网”低龄化的新形势下，不妨让网络素养教育正式走进学校、课堂、课本之中，即使在幼儿园、学前班阶段，都该有这种制度安排和教育“标配”。
这不仅是形势和责任所需，更是社会和家庭的呼唤。
“现在孩子对网络的探索意识和自主意识很强，但自控力依然不强，需要家长引导。
”张海波建议，家长要及时了解孩子的上网行为状况，清楚孩子的“数字轨迹”，及时教育。
其次，家长要及早培养孩子的网络安全意识，了解相关知识和法规，并且培养孩子的自控力、辨别力，通过约定的方式和孩子制定上网行为的规则，让孩子养成健康文明的上网习惯。
此外，家长还要加强自身学习，及时了解潮流文化，改善网络时代的亲子关系。
（摘编自“华龙网”）
7.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是
A.如今的儿童是网络时代的原住民，他们从小就生活在智能手机和社交媒体的环境之中，网络安全问题也随之产生。
B.材料二的图表信息显示，在8种网络行为上，14岁的孩子在与其父母的对比中，总体来看，超越了家长。
C.杭州四年级小学生因玩王者荣耀跳楼事件是引起人们极度关注网络安全问题的重要原因，并使之成为社会焦点话题。
D.材料三的相关信息显示，9岁时儿童微信的接触率高于QQ的接触率，但10岁时的QQ接触率高于微信的接触率。
8.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是
A.广州市多所学校的儿童代表经过调研发布了《少年儿童网络安全广东倡议》，振聋发聩，引起了社会的强烈反响。
B.从材料二来看，在14岁儿童与家长网络行为的对比中，儿童的表现每一项都遥遥领先，特别是“研究过网络游戏”这一项，相差悬殊。
C.材料三列举大量数据，准确具体的揭示了广东儿童网民网络素养状况，总体来看，儿童触网的年龄越来越小，令人担忧。
D.从材料三中调查的具体数据来看，7岁儿童接触网络比例最高，范围最广，影响最大，最具有代表性，所以数据最详。
E.孩子对网络的探索意识和自主意识很强，但自控力不强。
在孩子成长的关键阶段，家长的教育和引导不能缺失。
9.我们应如何应对日益严重的少年儿童网络安全问题?
请结合材料简要概括。
【答案】7.C8.CE
9.1）社会相关部门要净化网络环境，严厉打击不法行为，为孩子们提供健康的网络环境。
（2）政府要进行教育改革，让网络素养教育正式走进学校、课堂、课本之中。
（3）学校应该将网络安全和媒介素养教育纳入中小学课程，积极推动开展网络安全教育。
（4）家长一方面加强自身学习，与时俱进，及时了解潮流文化，改善网络时代的亲子关系；另一方面加强与孩子的沟通，了解孩子的上网行为状况，培养孩子的自控
【解析】
7.试题分析：
C项，无中生有，“杭州四年级小学生因玩王者荣耀跳楼事件是引起人们极度关注网络安全问题的重要原因”文中没有依据。
人们极度关注网络安全问题的原因是多方面的，杭州四年级小学生跳楼事件只是触发点之一。
“跳楼事件是引起人们极度关注……并使之成为社会焦点话题”强加因果，跳楼事件成为社会焦点并不是因为这一事件是“引起人们极度关注网络安全问题的重要原因”，而是因为四年级的小学生因玩游戏跳楼令人痛心和反思。
点睛：
本题考查筛选文中信息的能力。
这类题目解答时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。
概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。
同时还要注意选项肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。
注意叙述角度和表达方式的转换。
分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。
推断不夸大不缩小，不无中生有。
8.试题分析：
A项，无中生有，“振聋发聩，引起强烈反响”文中没有提到。
B项，“儿童的表现每一项都遥遥领先”不当，由材料二可知，“安装APP的时候限制软件读取您的联络人与信息等权限”一项儿童与家长持平，“在自己的社交媒体账号上发布分享自己个人的照片、视频或者观点”“在手机或平板电脑下载安装自己喜欢的游戏、视频和音乐”“及时更新手机或电脑里的杀毒软件”几项里儿童只是略高于家长。
D项，强加因果，由上文“7岁儿童接触网络比例最高，范围最广，影响最大，最具有代表性”推不出“数据最详”的结论。
9.试题分析：
本题解答时可通读全文，根据题干要求筛选出相关信息，再进行概括即可。
材料一中，“建立和维护健康的网络环境十分重要，对于网络上的违法行为，相关部门介入非常有必要”；材料四中，从学校的角度看，“学校应该将网络安全和媒介素养教育纳入中小学的课程，积极推动开展网络安全法制教育”“不妨让网络素养教育正式走进学校、课堂、课本之中”“都该有这种制度安排”，从家长的角度看，“家长要及时了解孩子的上网行为状况”“家长要及早培养孩子的网络安全意识，了解相关知识和法规，并且培养孩子的自控力、辨别力”“家长还要加强自身学习，及时了解潮流文化，改善网络时代的亲子关系”等。
考生把这些信息分类概括就可以得到本题答案。
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
竟陵文宣王子良，字云英，武帝第二子也。
幼聪敏。
武帝为赣县时，与裴后不谐，遣人船送后还都，已登路，子良时年小，在庭前不悦。
帝谓曰：
“汝何不读书？
”子良曰：
“娘今何处？
何用读书？
”帝异之，即召后还县。
子良敦义爱古，郡人朱百年有至行，先卒，赐其妻米百斛，蠲一人，给其薪苏。
郡阁下有虞翻旧床，罢任还，乃致以归。
后于西邸起古斋，多聚古人器服以充之。
武帝即位，封竟陵郡王、南徐州刺史，加都督。
永明二年，为护军将军，兼司徒。
四年，进号车骑将军。
子良少有清向，礼才好士，倾意宾客，天下才学皆游集焉。
善立胜事，夏月客至，为设瓜饮及甘果，著之文教。
士子文章及朝贵辞翰，皆发教撰录。
武帝不豫，诏子良甲仗入延昌殿侍医药。
子良日夜在殿内，太孙间日入参。
居几月，武帝暴渐，内外皇惧，百僚皆已变服，物议疑立子良。
武帝俄顷而苏，问太孙所在，因召东宫器甲皆入，遗诏使子良辅政，萧鸾知尚书事。
子良素仁厚，不乐时务，乃推萧鸾。
诏云：
“事无大小，悉与鸾参怀。
”子良所志也。
太孙少养于子良妃袁氏，甚著慈爱，既惧前不得立，自此深忌子良。
子良又与文惠太子同好释氏，甚相友悌，其劝人为善，未尝厌倦，以此终致盛名。
进位太傅，增班剑为三十人，本官如故，解侍中。
隆昌元年加殊礼剑履上殿入朝不趋赞拜不名进督南徐州其年疾笃谓左右曰门外应有异遣人视，见淮中鱼无算，皆浮出水上向城门。
寻薨，年三十五。
（《南史·萧子良传》，有删改）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.隆昌元年/加殊礼剑履/上殿入朝/不趋赞拜/不名进督南徐州/其年疾笃/谓左右曰/门外应有异/
B.隆昌元年/加殊礼/剑履上殿/入朝不趋/赞拜不名/进督南徐州/其年疾笃/谓左右曰/门外应有异/
C.隆昌元年/加殊礼/剑履上殿/入朝不趋赞拜/不名进督南徐州/其年疾笃/谓左右曰/门外应有异/
D.隆昌元年/加殊礼剑履/上殿入朝/不趋/赞拜不名/进督南徐州/其年疾笃/谓左右曰/门外应有异/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A.“百斛”，泛指多斛。
斛，旧量器，方形，口小，底大，容量本为十斗，后来改为五斗。
B.“东宫”，是中国古代宫殿指称，因方位得名。
后多借指居住东宫的储君，即“太子”。
C.“不豫”，“豫”为安和之意，“不豫”就是不舒服，文中是天子有病的讳称。
D.“友悌”，与朋友相友爱。
“申之以孝悌之义”，即把孝顺父母、朋友友爱的道理反复讲给百姓听。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.萧子良孝顺有加。
母亲裴后因与武帝不和睦被送还，年幼的萧子良心中不悦，废书不读，这触动了武帝，他便召回了裴后。
B.萧子良重义好古。
本郡人朱百年有极高的德行，他死后，萧子良善待他的妻子。
萧子良还在西邸建了一座古斋，收集了许多古人的器具衣服布置在里边。
C.萧子良礼遇贤士。
夏天客人到了，子良为他们摆出瓜果和饮料，宣扬文教。
士子的文章以及朝贵的作品，子良也让人撰录。
D.萧子良深
升级会员 