深圳一模小朱辞职养螃蟹考生高分作文点评专辑二.docx
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深圳一模小朱辞职养螃蟹考生高分作文点评专辑二
第一篇
编号49，考号0307201159，得分52分
懂得舍，勇于闯
（标题还好，能体现中心论点及含义，“舍”指的是自己原来的工作，“闯”指的是养蟹创业。
但标题最好要有文采，有新意，并且读起来音韵和谐，最好改为八个字，比如“多元创业，勇敢创新”等。
）
小朱想辞职回家与父母一起养螃蟹，父母认为他如今的工作好，回家养蟹岂不是白费，而当小朱体验了抓蟹后，才明白父母的辛苦，自己内心也有了想法。
对此，我认为小朱（加“的”）想法是对的，善于发挥自己（“自己”改为“自身”）专长，勇于实践，相信成功会在前方。
（开篇扣住材料，开门见山，简明扼要地表明了自己的观点，这是考场作文致胜的法宝。
通过对原材料的理解、把握，来寻找写作切入点，这是学生作文客观存在的一道“门槛”，该生处理得很好。
但对材料的概括要尽可能将必要信息交代清楚，以便下文论证。
）
上帝为你关上一道门，便会为你开起（“起”改为“启”）一扇窗。
当小朱放弃了自己的工作时（去掉“当”和“时”），选择做自己的事情，懂得舍，勇于闯。
虽然他好不容易读完大学，当了大公司的网络工程师，这一切都是那么顺利，但是当每天的生活都是对着电脑，毫无实践（“实践”改为“挑战”），过的（“的”改为“得”）平平淡淡，这种生活又怎不会让人过的（“过的”改为“觉得”）毫无意义？
（承接上一话题，交代背景，阐释材料，为论题定性。
该段要回答的是议论文“是什么”的问题。
）
懂得舍，勇于闯，是对（删除“对”）个人内心修养的（删除“的”）提高（后面加“的需要”），亦是对（删除“对”）个人生活的需要意义之道（删除“意义之道”）。
面对这样的抉译（“译”改“择”），小朱仍选择（删除“仍选择”）舍弃工作，闯荡于卖螃蟹的生活之（删除“之”）中，虽然并不是（删除“是”）知道前方是否顺利，但有这样的精神，便足矣（“矣”改为“以”）让人钦佩，当微博上流传出这样的字条：
“世界那么大，我想去闯闯（“闯闯”改为“看看”）。
”这名一直成规守旧（“成规守旧”改为“因循守旧、墨守成规”）的教师一下子让众人认识了她（删除“她”）。
教师这样的职业也是辛苦而乏味的，成日守着一群学生，辛勤地教书，日子难免乏味（“乏味”改为“枯燥”），这位教师则（删除“则”）勇于放弃这职业，勇于闯荡这个世界让自己的生活过得精采（“采”改为“彩”），让自己的文化修养提高，而小朱在自己生活中，抓螃蟹，接触美好的大自然，这又何尝不是一种乐趣呢？
（分论点一，从个人内心修养和生活意义的高度来说理，为论证全文搭好第一个框架。
新材料作文审题构思的思维轨迹是选择角度，然后提炼论点，再切分分论点，本文这方面做得比较好。
但选择的材料不够典型充分，说那位教师成规守旧不合道理，是否不当老师就会让自己的生活过得精彩，让自己的文化修养得到提高？
那张字条是：
“世界那么大，我想去看看”，如果完整的引用一定要做到真实无误。
）
懂得舍，勇于闯。
（句号改逗号）不仅是对自身的文化修养有帮助，若是（“若是”改为“而且”）在闯荡之中运用自己所（删除“所”）特有的专长，那么在闯荡中，（删除“那么在闯荡中，”）成功也会随之而来。
小朱他懂得舍，勇于闯，但（“但”改为“同时”）他也（“也”改为“还”）擅长用自己的（删除“自己的”网络技术，（删除逗号）做“电商”卖螃蟹，这点也（删除“也”）是值得让（删除“让”）人（加“们”）学习的。
懂得创业，安妮便是个很好的例子。
众所周知，《安妮与王小明》这漫画在网络上点击量无数（“无数”改为“非常大”），让众人认识了安妮这一大学生，（删除“让众人认识了安妮这一大学生，”）她擅长绘画，在创业道路中，她又何尝不是用自己所有的专长才促使自己进步，最终，也因为自己的漫画（加“才”）在成功道路上（删除“在成功道路上”）创出（加“了”）一片天地，（逗号改为句号）相信小朱在卖螃蟹道路中，（加“会”）让世人记住他所（删除“所”）特有的螃蟹，（加“他也会”）成为镇中第一个卖螃蟹的大学生。
（分论点二，懂得舍弃，运用所长，闯荡世界，事业也会成功。
安妮的材料还是有说服力，最好将安妮的职业转变过程说清楚，这样更扣题，还有该段语病较多，思维不够清晰严谨。
）
懂得舍，勇于闯，让自己成功，又何尝不是让自己的父母为之骄傲，让国家为之欣慰呢？
小朱辞了工作，想必父母是现为（“现为”改为“非常”）担忧的。
但身为父母，也理应当（删除“当”）给予支持。
小朱本身也是为了父母的生活，明白他们养蟹的辛劳，他在父母所（删除“所”）生活的基础上来过生活，学习他们，成就自己家里的事业。
父母应当为之自毫（“毫”改为“豪”）才是。
倘若成功，父母会更加高兴。
因此，由之知，（删除“由之知”）小朱懂得取舍，勇于闯时（删除“时”），同时也（删除“同时也”）（加“是”）为其父母所（删除“所”）考虑。
（分论点三，懂得舍弃，闯荡世界，对家庭社会都有利。
本段本来应该从让国家欣慰的角度来写，可惜文章没有涉及，感觉该段论证无力。
）
生活，是乏味还是有趣，是靠你自己的抉择，懂得舍弃，勇于闯荡，我想，这样的日子才是有趣的，而这样的生活，亦是享受着并成功的！
（结尾不够有力，注意关联词的使用，该段中“这样”指代不明。
）
【点评】这篇作文最大的优点是结构清晰，逐层深入，就事论事较充分。
考场作文只要结合了材料内容及含意，选好角度进行联想和思考都比较成功。
作者先扣材料定观点，再对中心论点条分缕析，特别是对段首句处理得很好，文章由个人谈到家庭社会，体现了作者的思考和智慧，是一篇紧扣材料，联系现实，比较切合题意的作文。
当然作为考场作文，受时间安排限制，结尾有点仓促，有的材料不够充分，思路欠开阔，语病有一些，文采也不够，定为52分感觉稍高。
（布吉高级中学易东晖）
第二篇
编号43，得分52，考号0308201064
何妨创业且前行
（题目明示观点态度，勾连材料主题，化用诗句，好！
）
新新时代，风起云涌，互联网裹在时代浪潮中扑面而来，开扩了职业新天地。
如此一来，（此处应是欲言“在此时代背景下……”）小朱想辞去体面又高薪的工作，做“电商”卖螃蟹的想法也合情合理。
我赞同小朱的做法，他应该发挥自身专长，投身于热爱的新兴行业，走出人生新道路。
（作者在对小朱的选择表明了态度的同时，言及“自身特长”“新兴行业”也表明了支持的理由，此两句并不是随便写来，而是提出了文章要论证的核心观点。
）
在“大众创业，万众创新”的浪潮冲击下，传统就业观已悄然出现裂痕，新的“多元就业观”逐渐深入人心。
小朱的想法是顺应时代的产物，若能在新领域开创新天地，即使放弃“稳定体面”的工作，又有何不可？
（此段从文章整体结构上来看有些欠妥，起笔似是要写新浪潮之下新旧就业观之间的区别，若由此延伸下去，写出小朱与父母的争执核心就是两种不同的就业观的争执，体现了不同的价值观念，可以为后文继续论证做好铺垫。
可惜作者又拐回对小朱选择的态度上，与前段同质，显得重复。
）
小朱的就业观充分考虑了自身特长，有助于实现更高的人生价值。
父亲认为小朱辞职白费了读大学的精力，这种看法虽有一定道理，却未能挣脱传统就业观的束缚。
林肯曾说过：
“没有卑微的职业，只有卑微的个人。
”何况对于小朱而言，由网络工程师转业去做“电商”卖螃蟹，“专业”是多么“对口”！
小朱并不是一时脑热，而是就转业一事酝酿已久，充分考虑自身特长。
在新的领域重新开始奋斗，虽然免不了艰辛，但对小朱来说，这也许比朝九晚五的体面工作更让人充满斗志，双眼发亮；由雇员一跃成为自己的“老板”，成为镇里第一个卖螃蟹的大学生，也是他心之所向，是他实现更高人生价值的途径。
（正论1段，以小朱个体因素为第一论点，回应核心态度。
段落结构呈现为观点+名言+材料引证的逻辑思路，且有假设论证的运用，议论中又有情景再现，更具说服力。
）
小朱的创业想法迎合了时代发展的趋势，能为社会的发展贡献一份力量。
今时早已不同往日，“互联网+”的力量如平地之风，助不少弄潮儿扶摇直上。
远有马化腾叱咤网络，享无限荣光，近有马云凭网络平台聚八方之财，成一方豪富。
小朱做“电商”也可凭互联网之能量，在“大众创业，万众创新”的时代乘风破浪，取得更高的成就，并为打破传统职业观、推动创业浪潮前行贡献一份力。
假以时日，小朱也可能成为走在前列之人。
（正论2段，以时代特征为第二论点，回应核心态度。
段落结构如同前段，观点+例证+材料引证。
）
正如《双城记》所说，这是最好的年代。
作为青年学子的我们，应当突破职业藩篱，发觉自己喜欢、擅长之事，大胆地选择就业，开创出属于自己的道路。
让我们乘着时代之风，以梦为马，以专长为基石，勇于进取，勇于创新，成为时代的弄潮儿！
【总评】此文以时代大势的阐述起笔，以支持小朱的选择为核心态度，从材料中抓取小朱做此选择的两个因素，个体因素——考虑自身特长，时代大势因素——互联网+时代，以对两个层面论证为文章的主体内容。
最后以鼓励广大青年发掘自身特长、勇敢进取做升华，收束全文。
文章观点源于材料，论证以材料为依托展开，处处紧扣材料内容而有层次，考场之上能成此文，实属不易。
（盐田高级中学王新刚）
第三篇
编号44，得分52.5，考号0306115019
志趣相成，终为大道
（标题上用了大心思：
从材料事件中提出志、趣两个核心层面，并以阐述二者关系的道理作为从材料中所得的启示，并成为核心观点）
《论语》中有言：
“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”可见丈夫之志非三军之帅可比。
（起笔引用豪气满怀，直指标题与文章中心元素——志！
）小朱为了发挥自己的专长，放弃做工程师去养螃蟹，我认为此事并无不妥。
（笔锋回头点材料，两句话概括核心事件，随后表明情感态度。
）
（段评：
此段为开篇观点引材料段。
开篇引用名言，直接得出文章的核心概念，并在材料概括的同时嵌入此核心概念，同时表明自己的情感态度。
有文采、有高度、有材料、有观点、有态度。
不足于“概括表态”时镶嵌核心概念——志——没做到位，前后两层稍有脱节。
）
不知从何时起，耕田务农便受天下人所鄙夷，认为其低端、不上台面（不写蟹农养蟹受人鄙夷，直接提到“耕田务农”是为低贱这个大历史传统上）。
为了高薪、体面的工作，所有人削尖了脑袋往里挤，却忘了自己真正的志向和兴趣，也忘了外面广阔的天地。
（由朱父的语言上升到对整个社会求利益和虚荣的从业观念即问题所在）（最好在最后也能再次回到材料加一句“小朱父亲的观念就是如此！
”）
（段评：
此段为焦点话题转化提升段。
同样直接点出材料中所反映的普遍的社会性的历史传统问题，将材料中父子争论的焦点问题由养蟹还是网络工程师，抬升到高薪、体面与志趣之争。
）
“有志不在年高”。
我却想说有志不在钱少（应为“有志不在钱多”，或者“钱多少”）。
古有陶潜不为五斗米折腰，放弃功名，隐居山水，今有“北大屠夫”入市卖肉，终从“零基础”打出“连锁店”的威名。
（作者应该是想要表明从业不在于钱的多少，而在是否能实现人生的志向）他们的志趣未必有多高远，但不可置否，他们率性而为也没我们想象的那般不堪，甚至颇有享受人生，游戏人生的乐趣在其中翻腾。
（两个分别一两句话的举例，点论证出从业的核心——率性而为、享受人生、游戏人生的乐趣，也即核心观点——从业之本在于志趣）
（段评：
此段为核心观点论证1段。
举与材料同类型的两个例子，正论人们选择职业与人生的标尺应该是“志趣”，而非钱财与体面的虚荣这个中心观点。
）
且不谈“钱是万能的，而没钱是万万不能的”这些实在的阔论，单以精神幸福上讲，便有所“盈利”。
如2016年感动中国十大人物中，被赞以“君子通大道”的秦玥飞，他本着耶鲁大学高材生的身份和无量的前程光景，却毅然决然投身于中国农村的建设。
顶着狂风烈日和众人的不解，他终是成为了人民心中的伟大村官——耶鲁哥。
直至现在，他依然脚踏黄土为百姓谋幸福，这难道比不上一份所谓的待遇好、工作体面的职位吗？
（段评：
此段为核心观点论证2段。
再进一步发出精神幸福才是大利，并再以时新的同类型材料，带景含情式地描叙，并用对比反问的方式，再次强烈表明态度，照应观点。
）
如同此理，小朱志在电商、趣在“螃蟹”，父母又何必担心辛苦呢？
再者如他所说，“电商”卖螃蟹也很有前景，若成为镇中第一个卖螃蟹的大学生，也同样光彩。
难保他不会成为下一个“北大屠夫”！
（段评：
此段为核心观点回头印证材料段。
在前两段论证了核心观点的绝对合理性之后，回过头来再次入材料，明确小朱父母的谬误与小朱选择的价值，并与前段材料镶嵌一起，进行类比论证。
）
在目前习近平总号召下的“大众创业，万众创新”的倡议，众多有志的毕业大学生也纷纷投入到了建设农村、互利共赢的行列中来，用知识与科技打造一个为百姓谋幸福的优质乡村。
“树德莫如滋，去疾莫如尽。
”在乡村环境和坏经济建设中，人们对基层的职业也会有很大的改观，诸多的就业问题也终将迎刃而解。
（段评：
此段为升华联系时代段。
在前面点材料引观点、举例子证观点、扣材料扣观点之后，此段联想到材料中所反映问题的时代背景和意义——大众创新、万众创新、乡村建设，大谈小朱行为的时代意义，将小朱的选择从个人的志趣再上一个台阶，升华到时代大势之上，为后文再次升华打下基础。
）
鲁迅曾说过：
“世上本没有路，走的人多了也就成了路。
”在志向和兴趣的推动下，人们定会走出这条追求高薪的独木舟，跻身于“三百六十行，行行出状元”的康庄大道。
（段评：
此段为二次升华得终极道理段。
末段再次引用相关名言后，并合理转化，在最后点材料的基础上将观点再次升华为人们走出历史传统局限，终为“大道”，此道既是新的道路，也是符合真正的大道理！
）
【总评】此文意在笔先，在思上下了足够的功夫，小作者的逻辑思维非常的清晰：
从材料具体事件，想到小朱的选择代表的是人们追求自我内在价值的一种精神，小朱父母的看法则代表了好面子、求安逸的老思想，并想到了此材料所产生的时代背景，并最终意识到人们要彻底走出重外在虚荣的老思想。
而在此思维流程的基础上，小作者紧抓“志趣”，将其作为文章核心观点，先明确指出材料中的养蟹与否的争论实为价值观念之争。
然后正面论证志趣这个核心观点。
再回扣材料、相互印证。
再以对时代的意义和对历史传统的意义作为升华结尾。
小作者详略得当、主次分明、层级清晰地表达，又有恰当的名言引用、材料印证，长短句相结合，足见其深厚的语文功底和良好的理性思维。
此文不愧为优秀文作！
（盐田高级中学王新刚）
第四篇
编号10，得分53，考号0310103021
为小朱回乡创业点赞
①“家有常业，虽饿不饥，国有常法，虽危不亡。
”（语出韩非子《饰邪》，开篇引用让人耳目一新，但深究起来，只是为了引出“常业”二字，内容上关联不强）小朱家的“常业”便是养螃蟹。
在外人看来，小朱的“子承父业”或许不是那么体面与光彩，毕竟“大学生回乡养殖”这样的新闻标题总不免使人产生浪费人才这样的想法。
（言简意赅，用词准确。
看似让步，实则点出围观者的心理常态，为下文亮出观点立好靶子，蓄势待发。
此外，字里行间也有回扣材料的意识，值得借鉴。
）
②（可加“然而，”加以强调）在我看来，小朱回家养螃蟹这一做法也是一种创业，应该值得鼓励与学习。
（独立成段，观点鲜明突出。
现在许多学生惯于写大段落，除了因思想懒惰外，更是因为文脉不通，不敢分段。
当然这位同学后文分段略显琐碎，也是需要注意的地方。
）
③王充有言：
“足不强则迹不远，锋不铦则割不深。
”（语出东汉哲学家王充《论衡》）小朱学成归来，正是“足强锋铦”之时，他的专长便是网络，做“电商”卖螃蟹，则刚好对口专业。
具备创业能力的他此时不创业更待何时？
（说理清晰，反问句恰到好处。
）
④再说，现在提出“大众创业”的政策，李克强总理在2016年《国务院工作报告》（应为《2015年政府工作报告》）中亦提出“大众创业”、“全民创业”的号召。
所谓天时、地利、人和亦（应为“即”）是如此了吧！
（结合时政背景，这也是对作文材料背景的敏锐直觉。
）
⑤因为小朱学业有成，能力足够，国家政策扶持，倡导鼓励，所以愚以为小朱的（删去）回家养螃蟹，不但不会不体面，而且还挺光彩的。
（小结上文，再次扣回观点与材料。
）
⑥白鹭立雪，愚者看鹭，聪者观雪，智者见白。
（语出林语堂《为君叶叶起清风》，颇有哲学意味。
但是此处断章取“词”用“智者见白”似有不妥，有刻意引用之嫌。
）在我看来，小朱回乡创业养螃蟹这一做法，便是“智者”的做法。
因为“智者见白”，所以小朱抓住机遇，回乡创业，做一个“电商”。
因为“智者见白”，所以小朱懂得取舍，放弃看似无限风光的体面工作回乡创业。
（此处“抓住机遇”和“懂得取舍”，不知小作者下笔时是否有意承接上文“天时地利人和”之机遇，引出下文“选择”。
无论有心还是无意，都可称为文脉流畅之处。
）
⑦不是所有人都能在两条道路上选择难走的那一条。
（段首警句）但小朱做到了。
当他选择辞职回家和父母一起养螃蟹时，他便选择了难走的那条路。
现如今许多年轻人都在外打工，也有许多人像小朱一样有能力可以回乡“子承父业”的年轻人（病句，改为“其中也不乏像小朱一样有能力可以回乡‘子承父业’的人”。
此处联系现实，但是有偏差，因为材料矛盾并非在于“在外打工”和“子承父业”。
），却大多碍于面子而不肯回乡创业。
⑧其实，像小朱这般回乡创业的做法并不丢人。
反而恰恰是有远见、有发展平台与空间的有契机的大好作为之表现。
（如此这般，那又如何体现上文所说的“难走”呢？
）
⑨孔夫子有云：
“智者不惑，勇者不惧，仁者无忧。
”回乡创业恰需要智者一般在选择面前的不惑，在挑战面前像勇者一般的不惧，便能最后如仁者一般无忧了。
（应为“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”。
再次引用，应该说此处用“不惑”及“不惧”恰到好处，而“仁者不忧”则关联不大。
）
⑩而小朱的做法正印证了这一点，让我们伸出手，为小朱点赞！
（收束全文，点题。
但“这一点”指代不明。
）
【点评】本文胜在两点：
一是立意切中要害，就事论事谈得清晰，结合时政现实说得有理。
材料意识强，现实感也不弱。
二是善设亮点，抓住阅卷老师眼球。
如段首的引用或警句，分段的意识，多种句式的灵活使用（反问、感叹、排比），这都是很好的考场写作意识，值得学习借鉴。
美中不足就在于引用内容和文章内在逻辑有经不起推敲之处，文章框架可以再做调整（如2、3、4段其实已经将文章内容交代完毕。
后面的6、7两段从文意上来看，应该是第3段的进一步阐发。
）
从文中引用的内容不难看出这应该是一名文科考生，可塑性很强，从“活学乐用”到“活学善用”还可以再下一番功夫。
（宝安中学房雪容）
第五篇
编号23，得分52.5，考号0308101373
以智养蟹，自有光彩
你是愿意在明净的空调房里敲击键盘轻松收获高薪，还是在泥淖混水（应改：
浑水）中行走以养蟹糊口？
二者对比，高下立判，但有位年轻人却偏选择了后者。
众人不解之间，我却想替他说：
以智养蟹，自有光彩！
（开头语言精炼，引出在小朱职业选择的冲突中作者的态度。
）
人们看重高薪与舒适的工作环境而鄙弃养蟹的辛苦繁重，溯起根源，是择业的价值观念导致的。
在当下知识经济迅猛发展的背景之下，脑力劳动者通常能创造较多的社会价值。
比起蓝领，人们更愿意选择白领、粉领甚至金领的职位，以求取舒适的生活与较高的社会地位。
然而，“世上没有卑贱的职业，只有卑贱的人”，一味以待遇与社会地位衡量职业选择，实在是有些目光短浅。
（为什么要谈这个话题？
考生点出该话题的现实依托，突出讨论该话题的必要性。
）
小朱的（删掉“的”）回家养蟹，对于行业的发展和进步，能起到积极的推动作用。
“酒香也怕巷子深”，养蟹行业的发展单单靠勤劳肯干是绝不够的，若无技术的更新、销售方式的进步，也只会沦为竞争背景下微不足道的一点。
小朱接受的高等教育，与父母多年积累的经验，或许能碰撞出新的火花。
以电商的方式销售产品，也绝非成日劳作的养蟹人所能拥有的远见卓识。
任何一个行业都需要与时俱进，需要时代智慧的参与。
小朱的回家养蟹，正如为这一古老行业注入了一剂强心针。
（就事论事看小朱养蟹的好处，诸多好处中突出了对行业的好处实为突出小朱作为新时代“养蟹人”的智慧参与，扣题并使文章论述集中。
）
从社会风气的角度看，小朱的举动能破除人们的“职业优劣论”，有利于知识分子“人尽其用”。
将学者专家“束之高阁”，让他们一心扑进学问而不为经世利民之举，这本是学术界的常态。
（将学者专家“束之高阁”的是谁？
学问与经世利民之举是对立的吗？
又何以下结论是学术界常态？
职业优劣的观念确实普遍，但将“优职”直接对应为知识分子、学者专家显然不妥。
）当下年轻人非高管不做、非外企不去的自傲心态，也极为普遍。
但前有北大学子创办“壹号土猪”，后有李宏烨顶着博士光环说起相声，看似大材小用，却都为所在行业带来了一抹亮色，也让人们开始反思职业规划的多元性。
（从“职业优劣论”到“职业规划的多元性”，用词精炼准确）若有更多的知识分子不做“精致的利己主义者”，而是如小朱一般另辟蹊径，做些看上去不那么“体面”的工作，或许能创造出更多的社会价值。
（小朱的职业意向改变从材料中并不能看出是“不利己”的，养蟹更多是为社会价值吗？
对小朱的志向有些拔高。
试改成：
若有更多的知识分子能放下“身段”，多多考虑自身特长、兴趣来选择职业，或许能让自己“玩”得更精彩，还能给予更多人以改变的信心，这不正发挥了智慧光彩的引领作用吗？
回扣本段分论点：
小朱的行为对改变人们错误的择业观有推动作用。
）
诚然，网络工程师工作体面、待遇又好，放弃了也着实可惜。
但对于小朱，只要他深思熟虑又不畏辛苦，选择养蟹为职业，又有什么好奇怪的呢？
或许这份职业看上去没那么光鲜，但毕竟三百六十行，行行出状元，不以狭隘的观念衡量职业的轻重，这正是当下我们需要做到的。
（破除“不智”的职业观念，需要更多像小朱这样的智者！
）
人无高低贵贱，职业无孰好孰坏，若能以智养蟹，亦会自有光彩！
【点评】从文章的精炼表达中能够看出考生对材料的准确把握和表达观点的从容自信，“以智养蟹”在文章前半部分贯彻得比较到位，但后半部分未点明“以智养蟹”对择业观念的影响，在结构上稍有欠缺。
对于作文处于中等程度的学生来说，将文章的结构清晰化，学习该考生强化分论点意识，是很有益处的。
另外，能够在论述材料时一边结合社会现实谈，与大部分学生论完材料再引申开的写法相比更流畅，也更能体现考生的思考深度。
（深圳翠园中学陈颖）
第六篇
编号4，得分54，考号0306190001
闯
①如果舜甘于耕地，那么世上少了一个圣人；如果管夷吾随主自尽狱中，那齐国命运更加多曲路，（；）（评：
相比较而论，直接引用会不会比如此间接引用而简练，更显文采？
出处：
舜发于畎亩之中……管夷吾举于士《孟子生于忧患死于安乐》）如果毛遂甘于门客而不举荐自己，那么楚国灭亡得更快。
这些人，他们敢于去闯，去担任责任、去实现抱负。
（评：
开篇一段多项枚举，假设分析显得颇为别致。
排比句式显得气势不凡。
）
②小朱想以己之长去卖蟹，而父亲想儿子不要像自己这般辛苦而反对；在母亲提议下，劳作一天的小朱还要要卖蟹。
有这样的年轻人，我们不应该大声叫好吗？
（评：
此“不应该”针对何事？
）（评：
从古人直接引入小朱，缺少过渡，有点突兀。
而且一组古例后突然转入单一的今例，两者之间没有必然的逻辑，应重新整合一下。
把古人与小朱择业关系写清楚。
或者干脆把第一段放到后面论述“闯”的意义后面，跟后文马云陈冬青等当代敢闯的人进行类比，突出小朱敢“闯”在今天的价值和意义。
）
③世上本没有路，走的人多了，也便成了一条路。
规规矩矩地到大公司上班，领着薪水，一天一天的重复，小朱此刻提出不，要卖螃蟹，做“电商”难道不好吗？
（评：
此“难道”源自何处？
）
④良禽择佳木而栖，识时务者为俊杰。
互联网时代下，人们视线被打开，与快速的电子商务一起，小朱要做“电商”未尝不是勇敢的选择。
纵然其中（做电商？
）苦涩（甘苦？
仅有苦涩的话，何必去做？
）不是我们这些旁观者所能体会的，但敢于去闯的精神的是我们应当提倡建议的。
当然，小朱所面对的不再是明亮舒适的办公环境，亦或是体面的生活，他会像父母一般忙于打理，同时，他还要面对看不到的竞争者而提心吊胆。
（分析所给材料，承上启下，将马云、陈冬青二者事例与材料并列论述，陈述今人白手起家之“闯”）可创业之路，白手起家的人谁又是一帆风顺的呢？
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