留守儿童谈心记录.docx

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留守儿童谈心记录

留守儿童谈心记录

　　标签：

留守儿童、教育

　　教育分类：

访谈记录

　　对象：

xx（黄久洋的监护人、龙王沟村委会副书记）

　　地点：

xx家

　　时间：

20**.1.27

　　我：

黄书记您好，在忙呢？

　　黄：

在锯柴，你们什么时候放的假啊？

　　我：

腊月初九。

黄久洋此刻在您家住吗？

　　黄妻：

是的。

他在十堰他舅舅家住了几年，此刻寄住在我们家里。

　　我：

那他爸妈平时不回来吗？

他们多久联系一次啊？

　　黄妻：

一般没什么要紧的事就不回来。

他（黄久洋）自我有手机的，他爸妈隔几天就给他打电话。

　　我：

这样啊，可是小学生此刻就带手机会影响学习吗？

　　黄：

方便一些吧，其实也没什么的啊！

对了，听说你们此刻做一个活动，是什么性质的呢？

　　我：

您也听说了呀！

我们计划今年暑期在龙王沟小学开展假期学习辅导活动。

到时候能够教教他们英语、课外知识什么的。

　　黄：

这是好事啊。

　　黄妻：

对啊！

你们也能够教教他们唱歌、跳舞什么的。

　　我：

阿姨这个提议很好。

　　黄：

那你们此刻是在宣传还是……

　　我：

我们此刻只是想让家长了解一下这个活动，获得你们的理解和支持。

　　黄：

这是必须的。

　　我：

到时候期望黄久洋能够参加，你们家离学校也蛮近的。

　　黄：

好的。

那些初高中生也能够参加吗？

　　我：

嗯，如果他们愿意当然能够啊。

　　黄：

其实你们不必这么费力的，你们能够给家长写一封信，然后让孩子带回去啊。

　　我：

确实，这是个很好的提议。

到时候期望您们多多支持。

　　黄：

必须，必须。

　　我：

再见！

再次感激您们的理解和支持。

　　小结：

叔叔、阿姨给我们提出许多宝贵的提议，也让我们的家访容易展开了许多。

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　　留守儿童谈心记录

（二）：

　　辅导教师：

xxx

　　一天，司柔的家长找到我说她家女儿胆子小，在学校也听话，学习还算认真，回到家总是自我做完作业再玩，学习成绩还好。

就是作业马虎，做完从来不检查，考试也所以丢分。

她爸爸在外地打工，我身体也不好，这孩子还算懂事，经常帮我做家务，可是由于我有时宠着她，所以叫她做完作业检查她就是不听。

　　采取措施：

　　一、提议该学生的母亲：

　　1、这孩子的优点很多，所以每次当你想提议她检查作业时，不妨先表扬她的一个优点，然后再告诉她做完作业检查是好习惯，好孩子应当养成这样的好习惯。

　　2、开始时，不让她检查所有的作业或整张试卷，而是在你检查发现她哪一题有错误时，不直接指出来，而是提议她检查连这道题在内的前后几道题，让她自我发现错误，并进行订正，逐渐发展到让她检查所有作业或整张试卷。

　　3、如果发现孩子有变化立即告诉我。

　　二、与孩子谈心

　　针对这孩子胆小的特点，我找到她，悄悄的对她耳语：

“我经过教师了解到，你学习比较认真，学习成绩还好。

经过观察和查看你的作业，发现你很多简单的题目都出现了错误，这主要是你做过作业没有检查造成的，对不对？

”她说：

“是的，我做过作业从来不检查。

所以我们教师和我妈妈经常批评我。

”我引导她：

“你是个好孩子，听课认真，在家还帮忙妈妈做家务，要是你能养成检查作业的好习惯，那就更好了。

你能做到的！

我相信你！

”她点头，伸手与我拉勾。

由于她胆小，我要求她每周五来我谈心室报告我一次，以锻炼她的胆量。

　　辅导效果：

在我组织的一次测验考了85分好成绩，另外我还了解她数学也考了一次90分。

　　留守儿童谈心记录（三）：

　　辅导教师：

xx

　　辅导时间：

11月18日辅导地点教室

　　辅导学生：

xx

　　学生存在问题：

学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。

　　帮教措施：

指导书写规范，巩固基础知识，帮忙学生加深理解。

　　帮学生找出原因，进行练习。

　　帮教资料

　　1、让学生说说对做题的困惑。

　　2、用实例帮忙学生加深理解。

　　3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。

　　帮教效果：

学生基本上能够正确地进行书写。

　　留守儿童谈心记录（四）：

　　xx中心学校是一所农村学校，随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。

为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，从校区实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。

　　一、召开家长会，摸清情景

　　每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情景，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情景。

有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导;有的对学习没有兴趣，成绩普遍不梦想;有的心理不太健康，情绪波动大;有的行为习惯差，常有违纪现象。

为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。

　　二、成立关爱小组，加强领导

　　为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。

构成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。

确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的本事。

　　三、营造氛围，健全制度，开展活动

　　1、营造关爱氛围，感受温暖

　　学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在学校内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，到达让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级团体这个大家庭的温暖。

　　2、健全关爱制度，明确职责

　　为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等。

　　建立留守儿童档案和联系卡。

我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于教师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。

联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同构成了以留守儿童为中心的关爱网络。

　　实施教职工结对帮扶留守儿童。

在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任教师与本班留守儿童结帮扶对子。

帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。

让教师成为“代理家长”，让留守儿童在教师同学的团体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

　　建立健全家校联系。

要求班主任教师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情景。

每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。

每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。

经过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。

　　3、开展关爱活动，欢乐成长

　　学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。

在学校里做到对“留守比鲇畔龋骸把吧嫌畔雀ǖ迹钌嫌畔日展耍疃嫌畔炔渭印!

蔽羰囟瓷枇肆己玫难吧罨肪场

　　留守儿童之家活动室定期开放。

在学校少先大队的统一组织下，孩子们能够在留守儿童活动室自主阅读自我喜欢的图书、展示自我的书画作品、组织小组讨论、开展合作学习，与教师、同学合作交流，共同提高，留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。

　　开展“学校歌手赛”活动。

为丰富学生的课余文化生活，给留守孩子搭建展示才艺的舞台，培养全面发展的一代新人。

学校于12月22日在阶梯教室举行了第三届学校歌手大赛。

经过各班的选拔推荐，最终全校区共有12名同学进入了今日的比赛。

比赛分2个组展开角逐，比赛中小选手们个个满怀活力，引吭高歌，《童年》、《小螺号》、《让我们荡起双桨》等脍炙人口的经典少儿歌曲被歌手们演绎得活力四溢、个性飞扬。

嘹亮的歌声响彻赛场，引来台下观众和评委们的阵阵掌声。

有的家长得知，自我的孩子要参加学校歌手赛，不远千里，赶回家亲历孩子的活动，让孩子们在成功时享受到更多的关爱。

　　邀请医护人员为留守儿童进行体格检查，关爱孩子的健康。

开学刚刚一周，学校邀请太和三院疾病预防控制中心的领导和医护人员免费为校区全体学生进行体格检查。

检查的项目有量血压、量身高、测视力、测肺活量、量胸围、五官检查等，并对儿童建立健康体检档案。

医生们一边为孩子检查，一边宣讲着儿童保健知识，极大限度地保证了学生的身体健康。

孩子们在检查中没有丝毫胆怯，有的是感受到的温暖。

　　另外，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出、等各种活动，组织留守学生进取参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。

　　以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。

留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应当站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。

以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、欢乐成长。

　　留守儿童谈心记录（五）：

　　师：

听说你以前有很多让教师头疼的问题？

　　丙：

教师帮我分析过，可能跟我的生活环境有关系吧。

我跟爷爷奶奶住，爷爷奶奶都宠着我，什么事都满足我。

记得有一次奶奶生病了，我放学回家奶奶没有做饭，我竟然冲着奶奶大吼了一顿，奶奶当时就哭了。

可我也不明白我错在哪里。

第二天教师明白了这件事，在班会课上教师让我们团体看了邹越的演讲，我是流着泪看完的，奶奶年纪那么大了还要照顾我，什么好吃的都留给我，尽心尽意地照顾我。

我竟然认为这些都是理所当然的，不但不回报爷爷奶奶，还经常惹爷爷奶奶生气，我真是太不懂事了。

午时放学，我主动向奶奶承认了错误，奶奶原谅了我。

这以后，教师经常让我们观看视频，谈体会，发表演讲。

此刻，大家都说我比以前懂事多了。

　　留守儿童谈心记录（六）：