部编版一年级下册《夜色》语文教案.docx

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部编版一年级下册《夜色》语文教案

部编版一年级下册《夜色》语文教案

教学目标

知识与能力

1．会认12个生字，会写7个生字；认识厂字旁（厂）；理解从前、胆子等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法

1．在轻松和谐的交流氛围中，联系实际畅谈自己的生活体验，自然融入对文本的学习。

2．通过多种形式的诵读，理解课文内容，加强语言积累，丰富情感体验，激发个性化的想象，培养亲近自然、热爱生活的情感。

情感、态度与价值观

学会克服胆小的心理，去亲近自然、热爱生活，培养良好的心理品质。

重点难点

教学重点

会认12个生字，会写7个生字；认识厂字旁（厂）；理解从前、胆子等词语。

教学难点

理解课文内容，体会夜色的美丽；了解我从胆小怕黑到勇敢的转变，学会做一个勇敢的孩子。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课，揭示课题

小朋友们，你害怕漆黑的夜晚吗？

勇敢地走出家门，你会发现星星在夜空中眨着眼睛，花草在黑暗中散发着淡淡清香，虫儿在夜色中轻轻唱着小曲儿所以，千万别怕，因为夜晚和白天一样，也是美丽而迷人的。

让我们走进课文《夜色》，去感受一下吧！

二、字词学习，基础积累

1．教师范读生字。

重点指导生字中的平舌音色、再、散，翘舌音窗，前鼻音晚、胆、敢和后鼻音往、勇、像。

2．学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。

3．检查自学情况，教学生字。

（1）教读生字并组词造句。

学习色、外时，可以结合它的多种含义；学习看、晚时，可以用形近字对比的方法；学习爸、再时，可以用猜谜语的方法；学习笑时，可以用动作表演的方法。

多义字歌示例：

色：

春来景色美，黄鹂音色脆。

山野颜色艳，农民喜色飞。

外：

外甥有两个，外表都不错，外加才艺好，外人都倾倒。

形近字歌示例：

看：

一位老者来，着急把队排。

快快把病看，眉开展笑颜。

谜语示例：

把手一分离，父字底下骑。

常作口语称，与父同意义。

（谜底：

爸）

一横头上放，冉字下面藏。

重新来一次，继续向前方。

（谜底：

再）

（2）对要求会写的字进行书写指导。

书写指导：

色下面的巴竖弯钩向右舒展。

外左短右长，右边点略偏上。

爸的父略扁，巴的竖弯钩要写得圆润些。

晚左窄右宽，免第一笔撇在竖中线上起笔。

再中间的短横写在横中线上，末横长于首横。

易错提示：

看不要把目写成了日。

晚右边是免，不要写成兔。

笑下面是夭，不要写成了天。

（3）归类识字。

归类示例：

免-晚（晚上）-勉（勉强）-挽（挽留）

（4）多音字辨析。

散

sn：

散步不欢而散

sǎn：

散文散兵游用

都

dōu：

都是都好

dū：

首都通都大邑

辨析：

散在表示由聚集而分离散布，分发排除，排遣等意思时，读sn；在表示没有约束，松开，分散零碎的，不集中的等意思时，读sǎn。

（5）书写练习：

巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。

三、通读课文，整体感知

1．教师配乐范读课文，学生边听边思考课文讲了什么，感知文中我的心情变化。

引导学生了解在夜晚的时候，我从前的心情怎样，现在又是什么样的心情。

明确：

害怕（从前）--不害怕（现在）。

2．学生自由朗读诗歌。

（1）教师提出朗读要求：

读准字音，把句子读通顺、读流利。

（2）学生按照要求自由朗读诗歌，教师巡视指导，及时纠正字音。

（3）小组内比赛读课文，一名同学读，其他同学认真倾听，纠正字音。

（4）指名分别朗读两小节，把句子读通顺。

四、课堂小结，效果强化

通过这节课的学习，我们知道了，文中的我从前胆子很小，害怕夜晚，但是后来不再害怕了。

那么，究竟是什么原因让一位怕黑的小朋友胆子变大了呢？

下节课的学习将告诉我们答案。

五、练习设计，巩固提升

请完成本课对应训练。

第二课时

一、复习旧知，导入新课

1．听写词语：

月色外头看见爸爸晚上可笑再见

2．导入新课。

（1）出示课件：

夜晚景色图

（2）提问：

说一说你看到了一个什么样的夜晚？

在这样的夜晚，你害怕吗？

（3）导入：

美丽的夜晚让人陶醉，迷人的景色让人充满遐想，今天就让我们再次走进《夜色》，看一看课文里的小朋友眼中的夜色是什么样的。

二、课文研读，突破重难

1．学习第1节。

（1）找出描写我害怕夜晚的句子，读一读。

明确：

我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。

妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳

（2）指导朗读：

很小很小要读得稍慢，读出我的胆小、害怕。

讲了又讲要重读，突出妈妈讲勇敢的故事不止一次。

心就乱跳语速稍慢，读出我的害怕。

（3）指名学生朗读，学生朗读时教师适时指导。

（4）全班齐读，读出小朋友害怕夜晚的心情。

（5）思考：

你觉得文中的我是个怎样的孩子？

明确：

胆小的孩子。

（6）思考：

很小很小这个叠词有什么作用？

从哪里可以看出我胆子很小？

明确：

很小很小起强调作用，写出了我怕黑的原因。

天一黑就不敢往外瞧具体写了我胆子小的程度。

2．学习第2节。

（1）找出描写我从害怕夜晚到变得不害怕夜晚的句子，读一读。

明确：

爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。

从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉

（2）指导朗读：

爸爸晚上偏要拉我去散步这一句话强调我不想出去，可是爸爸偏要拉我出去，要读出无可奈何又撒娇的语气。

偏要一词要读得重一些。

原来要读出我忽然察觉后的恍然大悟。

从此后面要停顿。

再黑再黑读得慢一些。

小鸟怎样在月光下睡觉要读得美一些。

（3）指名学生朗读，注意伴随着小朋友心情的变化，朗读语气也要发生变化。

（4）朗读比赛，在朗读课文中体会我从害怕夜色到喜欢夜色的心理变化。

（5）思考：

怎样理解爸爸晚上偏要拉我去散步一句？

明确：

这句是写爸爸想出了让我变勇敢的方法--晚上出去散步。

偏拉表明我仍然怕黑不敢出去，是爸爸要求我这样做的。

（6）赏析句子原来花草都像白天一样微笑。

明确：

花草都像白天一样微笑运用了拟人的修辞手法，把花草比作人，表现了夜晚的美，也说明夜晚一点儿都不可怕，写出了我在夜晚看到这些景物后的惊喜之情。

（7）思考：

在黑夜里散步，我发现了些什么？

明确：

发现了美丽的花草，在月光下睡觉的小鸟。

（8）想象：

我在和爸爸散步时还可能看到什么美景？

明确：

我在路上散步，虽然没有灯光，但是能看到萤火虫和自己玩捉迷藏，小草亲吻我的脚，小树摇晃着枝叶，想挽着我的胳膊和我一起跳舞。

三、课堂小结，效果强化

1．设置试题，引导生回顾本课所学内容。

（1）根据课文内容填空。

为了让我变得更勇敢，妈妈使用的方法是__________，结果__________；爸爸使用的方法是__________，结果__________。

明确：

给我讲勇敢的故事失败拉我去散步成功

（2）诗歌每一节的主要内容是什么？

明确：

第1节：

写我从前胆子很小，很怕黑。

第2节：

写爸爸晚上带我出去散步，我才发现夜晚原来和白天一样美好，从此不再怕黑了。

2．总结。

这节课我们通过朗读课文，感受到了小朋友对夜晚从害怕到不害怕的心理变化，体会到了优美的语言，还认识了许多有趣的生字。

让我们再读一读课文，重温夜晚美丽迷人的景色吧。

四、练习设计，巩固提升

请完成本课对应训练。

四、板书设计，知识构架

夜色从前天一黑就不敢往外瞧一看窗外心就乱跳胆小、怕黑现在去散步看见花草微笑月光下看见小鸟睡觉变得勇敢不再怕黑夜晚如同白天一样美好