冀教版小学四年级下册英语全册教案.docx
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冀教版小学四年级下册英语全册教案
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单元（章）教案
（第一单元）
单元主题
Unit1：
HelloAgain
教材简析
本单元共有8课，涉及到应理解和表达的话题有个人情况、学校、朋友、数字。
学生在本单元要了解问候、感谢、介绍这些交际功能的基本表达形式。
课程目标
1、能听说读写熟练掌握重点词汇。
2、能够熟练运用问候语。
3、能听懂并可以运用howmany？
4、能用1—100的数字来说话并进行交流。
单元重点
1、学习、认识方位词。
2、学习整十数字。
单元难点
1、方位词的运用。
2、Howmany句型运用。
教学准备
磁带、图片、录音机、单词卡片
方法措施
1、加强日常用语的训练。
2、利用实物或卡片学习单词。
3、进行情境教学进行句型训练。
课时安排
8课时
课时教案
（1）
课题
Lesson1:
Howareyou?
教学内容
Howareyou?
课时目标
（含重、难点简析）
1.能听说读写Howareyou?
Fine，thanks.
2.说出并且听懂Nicetomeetyou.
教具、学具准备
Mr.Wood的图片，收音机
教学环节
个人修改（或备注）
㈠ Warming up
1、Greeting
T:
Hello,boys and girls.
S:
Hello,MissYun.
T:
What’syourname?
S:
Mynameis…
T:
Let’slearnEnglish!
2、Singasong“Howareyou?
”为学生学句型作铺垫
㈡ Newconcepts
⒈先教单词fine.教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
2.教师指着自己对学生说:
I’mfine，today.用表情来表示出自己今天很好（指身体）.并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3.教师和一个学生打招呼:
Hello,…Howareyou?
然后指着黑板上fine一词,启发学生回答:
Fine,thanks或I’mfine,thanks.
4.教师再和另一位学生重复刚才的会话.
5.师生之间进行打招呼问候,如
T:
Morning,boysandgirls.
S:
Morning,MissYun.Howareyou?
T:
Fine,thanks.Howareyou?
S:
Verywell,thankyou.
6.同桌两人或前后两人进行会话练习.
7.听会话录音N1,模仿语音语调.
8.出示Mr.wood的图片，向学生自我介绍“Hello!
I’myournewteacher!
YoucancallmeMr.Wood.Nicetomeetyou.”告诉学生向别人介绍自己时也可以说Youcancallme…，先生用Mr.女士用Miss。
让学生用这个句型自我介绍。
9.让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调。
10．三人一组作对话,上教室前面表演。
14.DoActivitybookN2
㈢Homework
课下以小组为单位编一个对话，用上“Howareyou?
Fine,thanks.thankyou.Nicetomeetyou!
”
板书设计
Lesson1:
Howareyou?
nine fine
Howareyou?
I’mfine,thanks.
课时教案（3）
课题
Lesson3：
Isthisyourpencil?
教学内容
Isthisyourpencil?
课时目标
（含重、难点简析）
1：
掌握单词blackboard chalk
2:
了解名词所有格形式：
Steven’s ___
3:
听懂，会回答一般疑问句Isthisyour____?
教具、学具准备
图片、录音机
教学环节
个人修改（或备注）
一、greeting
Teacher:
Howareyou?
Students:
Fine,thankyou.Howareyou?
Teacher:
Fine,thanks.
二、Review
1、练习介绍自己的同学。
3名学生在教师的指令下在教室内前进，教师说停时，学生介绍离自己最近的同学。
如：
Thisis____. She isagirl.Sheismyfriend.
2、问答练习
Teacher:
What’s hishername?
Students:
HisHernameis______.
学生之间互相练习。
3、 What’sthis?
三、new concept
1、What’sthis?
A、教师将图片贴到黑板上并将单词写在图片下面带领学生朗读。
B、在四个单词前面加上Thisisa或者Thisis，让学生找出句型的不同，向学生简要介绍可数名词和不可数名词的区别。
C、练习句型Thisisa_____.并且将表示名词单数的句型发展到用Theseare表示的复数形式。
要求学生注意到名词单复数的变化。
2、Danny’s pencil
A、将黑板上的句子：
Thisisablackboard.变成一般疑问句Isthisablackboard?
让学生猜想句子的意思，然后讲解。
B、学生自己试读第1、2幅图，并试着翻译。
教师领读。
C、学生自己试读第3幅图，找出与图1的不同之处，进行讲解和练习。
Thisis_______’s pencil……
Isthis_______’s pencil……?
板书设计
Lesson3：
Isthisyourpencil?
Is thisablackboard?
Thisischalk.
Thisisaschool. Thisisachair.
Thesearepencils. ThisisSteven’spencil.
课时教案（4）
课题
Lesson4:
Whereisit?
教学内容
Whereisit?
课时目标
（含重、难点简析）
1、掌握单词eraser paper
2、认识单词pencilcase scissors
3、掌握句型whereisit？
以及方位词in、on、under、abovebelow、beside、behind、infrontof
教具、学具准备
教学环节
个人修改（或备注）
一、Greeting
Teacher:
Howareyou?
Students:
Fine,thankyou.Howareyou?
Teacher:
Fine,thanks.
二、Review
Teacher:
What’syourname?
Student:
Mynameis_____.
Teacher:
What’s,eraser,paper,perncilcase,scissors图贴在黑板上并将英语写在图下。
B、播放录音，学生看书跟读。
C、练习：
What’sthis?
Tthedesk.
B、带领学生复习以前学过的方位词。
并将单词写在黑板上。
C、练习
1、教师说指令学生做：
putsthin（on,under,on,beside……）the________
2、学生之间互相练习。
3、 教师提问：
Whereisthe_____?
The______is______the_______.
D、播放录音，学生看书跟读。
板书设计
Lesson4:
Whereisit?
pen eraser paper pencilcase sicssors
in beside behind
on above in front of
课时教案（5）
课题
Lesson5:
HowManyDoIHave?
教学内容
HowManyDoIHave?
课时目标
（含重、难点简析）
1．复习1-100的数字。
2．掌握标准用语Howmany ?
.
3.能在生活和学习中积极使用Howmany ?
.
教具、学具准备
1．实物：
铅笔盒、铅笔、彩笔、书、橡皮等。
2．每个学生椅子下放一张实物图片，后面写有数字。
教学环节
个人修改（或备注）
（一）开始上课和复习：
1．问候：
T：
Hello!
Boysandgirls!
（注意使用复数名词）.
2．复习复数名词和数字。
（结合第4课学过的方位词和Where is ?
的句型）
①桌子上放着一个铅笔盒，里面有一支铅笔。
T:
Ican’tfindmypencil-case. Whereisit?
全班：
Onthedesk.
T:
Thankyou.Whereismypencil?
全班：
It’sinthepencil-case.
T:
Oh,Ithedesk.
T:
Giveme,please.NowIyousayit,again?
（尽量用表情和体态来表现）
Howmanymonkeys?
（用手指着19）
S:
19monkeys.
T:
（举起三块橡皮）Look!
HowmanyerasersdoIyouask?
（换另一个同学的卡片）
全班：
What’sthis?
:
Aboy.
全班:
Howmanyboys?
:
Sixtyboys.
T:
Askandanswerinyourgroup.
在小组内练习，可以用卡片，也可以用实物。
小组练习以后，有些学生可能出现将不可数名词放在Howmany之后的现象，要给予提示，请学生总结：
Howmany句型用来提问数量，Howmany后面的名词要加s（也就是用复数名词）。
3．巩固
板书设计
Lesson5:
HowmanyDoIhave?
1pencil—--2pencils
1book-----5books
1marker---12markers
1eraser----4erasers
Howmanyereasers?
------ereasers.
课时教案（6）
课题
Lesson6：
WhereAreThey?
教学内容
WhereAreThey?
课时目标
（含重、难点简析）
1．复习Whereis ?
句型，方位词和人称、物主代词。
2．学习重点单词 classroom,gym,library
3.在具体的语境中，理解动词-ing形式的意思。
教具、学具准备
1．实物：
钢笔、铅笔、书、纸
2．卡片：
classroom,gym,library，Jenny,Danny,Steven.
教学环节
个人修改（或备注）
（一）问候
（二）复习并引入新课
1．用歌曲复习Whereis ?
句型以及方位词。
T:
（用《两只老虎》的调唱）Thisisapencil,2 Whereisit?
2（边唱边把铅笔放在桌子上）
S:
It’sonthedesk.
T:
（ 把钢笔放在书下面，接着唱）Thisisapen.
2Whereisit?
S:
Underthebook.
然后用橡皮、铅笔盒练习inthepencilcase
用纸和黑板练习ontheblackboard 后边两组练习全班一起唱边问，找个学生回答。
（三）教授新概念classroom,gym,library
1．T：
（叫一名同学起立，继续唱问全班）Heis .Whereistheclassroom（边说边把教师的卡片贴到黑板上）Sayit,please.
3.T:
WhereisSteven?
Doyouknow?
（出示体育馆的图片）
T:
yes,thegym.Sayit,please.Gym（贴卡片）
T:
Theboysask,andthegirlsanswer.（指着图）
B:
Whereissteven?
G:
Heisinthegym.（变换卡片上的人物来练习）
4．搭配练习
在黑板上贴出卡片book,blackboard,ball
用Whereisit的句型让学生连线
理解动词+ing的句子
T:
指着book卡片说，Let’sgotothe……
全班：
……library
T:
Yes,verygood.指着ball,Let’sgotothe……
全班：
……gym.
T：
（指着blackboard）Iwantto writeontheblackboard.
全班：
Let’sgototheclassroom.
T：
（拿出伍德老师的卡片）Look!
MrWoodisintheclassroom
Heiswritingontheblackboard.（板书 writing）
利用卡片和动作展示动词drawing,reading,playingputting并板书。
（四）练习：
听录音（第五课第一部分）连线
classroom Jenny drawing
Danny reading
gym kim playing
steven putting
library Mr.wood writing
（五）结束课堂教学：
听录音，唱歌曲（第5课第2部分）
板书设计
课时教案（7）
课题
Lesson7：
Areyoureadyforaquiz?
教学内容
Areyoureadyforaquiz?
课时目标
（含重、难点简析）
（1）复习本单元所学的词汇、标准用语和问答。
（2）利用课本中的测验检查学生的掌握情况。
（3）通过故事的学习，使学生理解本课故事大意，复习本单元的词汇。
教具、学具准备
教学环节
个人修改（或备注）
（一）、 开始上课和复习
1. 问候：
T:
Howareyou?
Boysandgirls!
Ss:
Fine,thanks. Andyou?
T:
Fine,thankyou!
T:
What’syourname?
（教师单独指一名学生提问.）
S1:
Mynameis________.
T:
What’s!
Let’sgiveDannyatest!
1.T:
Danny,whatarethese?
Danny:
Twoeraser,Mr.Wood!
T:
Yesorno,class?
2.T:
whereisthechalk,Danny?
D:
Abovethescissors.
3.T:
Look,Danny,whatisit?
D:
It’sabook.
4.T:
Danny!
Isthisapenorapencil?
D:
It’sapencil.
5.T:
What’shername,Danny?
D:
HisnameisJenny,Mr.wood.
Okay,class.IsDannyright?
Lookattheanswersbelow.
Answers:
Theyaretwoerasers.
Thechalkisbelowthescissors.
It’spaper.
It’sapencil.
HernameisJenny.
（三）、复习重点句型的问答：
标准的问候语：
Howareyou?
Fine,thanks
What’syourname?
Mynameis____.
What’shishername?
HisHernameis____.
标准用语：
Whatisit?
Itis_____.
Whereisit？
Itis_____.
口语：
Howmany_____?
_______.
Nicetomeetyou.
两人一组进行一对一练习.
板书设计
Whatisit?
Itis_____.
Whereisit？
Itis_____.
Howmany_____?
_______.
Nicetomeetyou.
课时教案（8）
课题
Lesson8：
Again，please！
教学内容
Again，please！
课时目标
（含重、难点简析）
（1）全面复习本单元所学词汇和句型
（2）使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识。
教具、学具准备
教学环节
个人修改（或备注）
（一）开始上课
1.问候：
T:
Howareyou?
Boysandgirls!
Ss:
Fine,thanks. Andyou?
T:
Fine,thankyou!
T:
What’syourname?
（教师单独指一名学生提问.）
S1:
Mynameis________.
T:
What’sherhisname?
（教师随意找一名学生对另一名学生提问）
S2:
HerHisnameis_____.
（二）游戏
结合上一节课的故事：
“Little Zeke”做“Secretword”游戏。
同时观察学生理解能力以及表达能力。
结合上一节课教科书中的测试做“HappyFace,SadFace”游戏，
教师读出每一问题，然后让学生自告奋勇的给出答案并让这位同学站到相应的表情下。
游戏方法略。
（三）、结束课堂教学
让学生选一首他们喜欢的歌曲结束本课教学。
板书设计
Lesson8：
Again，please！
her his my your
he she
单元（章）教案
（第二单元）
单元主题
Unit2：
DaysandMonths
教材简析
会说日期和一年的十二个月份，会谈论天气，了解一些重大的节日，会说时间，了解序数词。
课程目标
1、能听说读写熟练掌握重点词汇。
2、能够熟练运用问候语。
3、熟练运用以下句型:
Whatdayisit？
Whenis____?
Howistheweathertoday?
It’s____.
Whattimeisit?
等句型。
单元重点
1、牢记重点单词。
2、掌握重点句型。
单元难点
句型应用
教学准备
磁带、图片、录音机、单词卡片
方法措施
1、加强日常用语的训练。
2、利用实物或卡片学习单词。
3、进行情境教学进行句型训练。
课时安排
8课时
课时教案（9）
课题
Lesson9MonthsoftheYears
教学内容
MonthsoftheYears
课时目标
（含重、难点简析）
1 、能力目标：
能够听、说、读、写表示十二个月份的词，并能够运用What’sthedate?
（今天几号？
）It’s_____.（今天是_____.）进行对话练习。
2、情感目标：
根据小学生的特点，引导他们在宽松和谐的气氛中学习英语，调动他们学习的积极性、主动性，发挥创造性。
二、教学重、难点：
1、单词：
January一月February二月March 三月
April四月May五月June六月July七月August八月September九月October十月November十一月December十二月
2、重点句型：
What’sthedate?
教具、学具准备
1—12月份的单词卡片，一个英文日历，录音机
教学环节
个人修改（或备注）
Ⅰ.Greeting:
Freetalk.
A:
Hello!
Mynameis_____.What’syourname?
B:
Mynameis_____.Howareyou?
A:
Fine,thanks.Howareyou?
B:
Fine,too.
A:
Nicetomeetyou!
B:
Nicetomeetyou,too.
A:
Howdoyoufeel?
B:
Ifeel____.
A:
Canyousingasong?
B:
Yes,Ican.
A:
Canyousaytwelvemonths?
B:
OK!
Ⅱ.Newconcepts
1.Learning:
Theteachertakeoutwordcardsshowthemtoclass.
Askonestudenttochooseonecard.Thentellothersthismonththeblackboard.Askstudentsobservethesewords.Talkabout“what’s”feature.
①. It’sbigletterofbegin.
②. JanuarylookslikeFebruary.
……
3.How’stheweatherindifferentseasons.
It’scoldandsnowyin_____,_____,_______.
4.Playagame.
Oneclasstakeaseasoncard.Theotherclassguesswhichmonth
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