五年级语文下册三单元.docx
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五年级语文下册三单元
备课教师：
辛翠玲
总第
（1）课时
课题（内容）
第一单元复习
教
学
目
标
知识
与能力
复习本单元的生字、新词，做到会读、会写、会用。
过程
与方法
结合课文内容，理解含义深刻的词语、句子、段落。
情感态度价值观
回顾课文内容，感悟人物优秀品质，体会文章的思想感情。
教学重点难点
综合运用所学知识，灵活解决阅读中的问题。
课前准备
试题
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
一、导入：
今天，我们来上节复习课，复习第一单元的内容。
同学们打开书，看看第一单元有哪些内容。
教师活动
学生活动
应对预案
二、整体回顾
1、如果让你自己去复习，你认为应该复习哪些方面的知识？
2、同学们说得很好，看来同学们都已经自己学会复习了。
老师也根据本单元的内容制定了复习目标。
四、依据复习目标复习
1、这节课我们来完成复习目标中的第一项。
2、同学们来读一读本单元的生字词、容易读错的字音。
3、老师也给同学们整理了本单元的基础知识及复习方法。
4、第二单元基础知识复习内容及复习提示。
（生字词、重点句子、文章的主要内容、文章表达的思想感情。
（1）生字词。
（复习提示：
读一读，并写一写难写的字词。
）
特殊迸发魅力给予汹涌澎湃萍水相逢申请措施阻挠
庸俗岔道竣工藐视勉励纬度凯旋埋伏轻蔑
（2）、比一比，再组词。
予（）测（）浆（）勘（）竣（）
矛（）侧（）桨（）堪（）峻（）
茅（）湛（）俊（）
课件出示复习目标
教师活动
学生活动
应对预案
（4）、四字词语。
（复习提示：
读一读，查一查画线的字在词语中的意思，写一写易写错的词，用上几个词语说一段话）
流光溢彩沁透心脾高山深涧悬崖峭壁赞叹不已富甲一方困惑不解解囊相助非分之想初出茅庐功成名就如饥似渴成竹在胸迫不及待不假思索始料未及无拘无束
5、学生复习后交流反馈，并适当拓展。
五、课堂小结：
同学们谈一谈复习这节课后的收获。
（3）、容易读错的字。
（复习提示：
读一读，给画横线的字注音）
迸发情不自禁狂风怒号否则藐视轻蔑给予奔走相告
肖像要挟强迫吮吸
板
书
设
计
第一单元复习
教学反思
备课教师：
辛翠玲
总第
（2）课时
课题（内容）
第二单元复习
教
学
目
标
知识
与能力
复习本单元的生字、新词，做到会读、会写、会用。
过程
与方法
结合课文内容，理解含义深刻的词语、句子、段落
情感态度价值观
回顾课文内容，感悟人物优秀品质，体会文章的思想感情
教学重点难点
综合运用所学知识，灵活解决阅读中的问题。
课前准备
训练题
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
一、导入：
上一节课我们复习了第二单元的基础知识，同学们复习的效果很好，这节课我们再接再厉来完成复习目标中2、3、4项，同学们能完成这艰巨的任务吗？
指名读复习目标（2、3、4）
多媒体出示目标
教师活动
学生活动
应对预案
二、老师也根据复习目标制定了复习内容及复习提示。
出示复习内容
阅读内容及复习提示
2、课文中的重点句子。
（复习提示：
联系课文内容说一说对下面句子的理解。
）
（1）体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力影响着一切。
（2）竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱
掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。
（3）有一家外国报纸轻蔑地说：
“能在南口以北修筑铁路的中国
工程师还没有出世呢。
”
（4）走向生活，广交朋友，给我的生活赋予了价值，增添了欢乐。
3、课文中的重点段（复习提示：
认真读一读，谈谈自己的感想和体会）
（1）第七课第四自然段詹天佑不怕困难……使中国的工程师失掉信心。
（2）第八课第七自然段中人类需要勇于实践的人……醉心于事业的大公无
1、概括说一说每篇文章的主要内容，体会文章的思想感情。
（复习提示：
浏览课文或读读喜欢的段落，想想以上问题再与
同学交流。
）
三、学生根据复习内容复习。
课件出示
教师活动
学生活动
应对预案
四、对以上内容进行反馈交流。
总结理解句子的方法（联系上下文理解，抓住重点词理解，知道了什么？
想到了什么？
……）
六、综合运用阅读方法，阅读训练。
五、阅读方法提示：
1、把心放到文章中，边读边想，遇到含义
深刻的词句要联系上下文去理解、体会。
2、要善于提出不明白的问题，或感兴趣的
问题与同学讨论。
3、概括文章的主要内容，体会文章
的思想感情。
板
书
设
计
第二单元复习
教学反思
备课教师：
总第（3）课时
课题（内容）
第三单元复习
教
学
目
标
知识
与能力
复习文章通过人物的言行反映人物的特点的方法。
过程
与方法
用该方法复习第三单元课文。
情感态度价值观
复习文章通过人物的言行反映人物的特点的方法。
教学重点难点
课外阅读练习。
课前准备
试题
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
一、导入复习
复习课文P46的学习提示，说说可以看出铁人是一个关心群众生活，严格要求自己的好干部。
生看课文
出事重点句子
教师活动
学生活动
应对预案
二、复习过程
三、课外阅读训练：
彭德怀爷爷是老一辈革命家。
1959年，人在庐山受到错误的批判，回到北京不久，就住进了吴家花园。
起初，组织上还准备给彭爷爷派护士、公务、但他不要。
他说：
“我没有病，要什么护士。
要人这打扫卫生，料理生活，那真是岂有此理！
”
从此，一切生活上的事，如扫地、补衣服，都是彭爷爷自己动手做。
冬天来到的时候，彭爷爷便打出他抗美援朝时穿过的旧棉衣，在廊檐下补起来。
警卫员景希珍看他干活十分吃力，就对他说：
“你眼花手笨，还是我来吧。
”彭爷爷说：
“你呀，未必有这两下子。
”景希珍把旧棉衣接过来一看，哈，针脚整齐，横是横，竖是竖，补得就是不错。
在一个风得日丽的日子里，景希珍带着全家到院子里照相玩。
他看见彭爷爷又在院子里补衣服——补那件伴随他在吴家花园里度过了整整七个寒冬的旧棉衣。
景希珍走到他面前，故意逗趣地说：
“这位老大爷，照个相吧！
” 景希珍以为他不答应照相的，谁知彭爷爷抬起头笑哈哈地坐正了，说：
“照吧！
”在笑声中，景希珍终于给彭爷爷拍了一张“老人补棉衣服”
小组讨论分析第8 课中表现陈毅临危不惧的大无畏以及第9课焦裕禄与群众心贴心，忘我地为人民群众服务的崇高品质的言行。
教师活动
学生活动
应对预案
如今，彭爷爷已经离开人间，但是他那热爱劳动的优秀品质远值得我们学习。
1. 给文章加一个题目，定在文前横线上。
2. “度过了整整七个寒冬”，在“七个寒冬”是________的意思；“彭爷爷已经离开人间”是_____________________的意思。
3. 短文第2段在文中起的作用是:
___________________。
4、说说下列句子所含着的意思：
（1）他说：
“我没有病，要什么护士。
要人家来打扫卫生，料理生活，那真是岂有此理！
”
（2）他看见彭爷爷又在院子里补衣服——补那件伴随他在吴家花园里度过了整整七个寒冬的旧棉衣。
生做练习题
师巡视指导
板
书
设
计
第三单元复习
教学反思
备课教师：
总第（4）课时
课题（内容）
第四单元复习
教
学
目
标
知识
与能力
复习用联系上下文的方法理解句子的含义。
过程
与方法
分析第四单元的课文中用联系上下文的方法理解句子的含义
情感态度价值观
理解句子的含义
教学重点难点
课外阅读练习。
课前准备
练习题
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
一、复习导入
今天我们复习第四单元
生回顾课文内容
板书课题
教师活动
学生活动
应对预案
二、复习过程
1、学习课文P67学习提示，如何用联系上下文的方法理解句子的含义。
4、课外阅读：
视死如归
1931年深秋，王若飞同志在包头不幸被捕。
敌人知道他是我们党的干部，想从他的嘴里得到党的机密。
一天晚上，几个特务闯进牢房，掏出手枪，对准王若飞的胸口，带头的特务恶狠狠地说：
“现在只要你说一个‘招’字，就放了你，不说，马上送你回老家！
”
王若飞坚定地说：
“什么‘招’字，早从我的字典里抠掉了！
”
敌人没有办法，气得像疯狗一样，他们把王若飞拉到旷场上。
敌人把抢口一齐对准王若飞，凶狠地说：
“这是最后的时刻了。
再给你几分钟，好好考虑一下！
”
王若飞整了整衣领，迎着深秋的晚风，望着周围的山峦。
挺直身子，从容地说：
“用不着考虑了，开枪吧！
”
等了好几分钟，敌人没有开枪。
王若飞厉声喝道：
“开枪吧！
混蛋们！
”
敌人还是没有开枪。
王若飞忽地转过身来，面对着敌人。
敌人吓得后退了几步。
王若飞轻蔑地说：
“你们这套把戏，对共产党人是没有用的！
”
敌人妄想用死来威胁王若飞同志，他们的阴谋又一次失败了。
2、练习：
《白杨》最后一句话，从字面意思上看，是讲爸爸看到戈壁滩上的小白杨树，在大白杨树旁迎着风沙成长，感到欣慰；而联系上下文看，是讲在新疆工作的爸爸，把孩子带到新疆读书，希望他们像小白杨一样扎根边疆，茁壮成长。
3、学生讨论第十一、十二课中一些句子的含义。
多媒体出示阅读题
教师活动
学生活动
应对预案
1、选择“抠”字在这篇文章中的意思，在正确的答案上打“√”
①雕刻。
（ ）②用手指或细小的东西挖。
（ ）③小气。
（ ）
2、联系上下文解释下面词语的意思.
①“送你回老家”------
②“把戏”------
3、写出下面这句话含着的意思
王若飞坚定地说:
“什么‘招’字,早从我的字典里抠掉了！
”
4、简答下面几个问题。
（1）敌人的阴谋是什么？
（2）为什么说敌人的阴谋又一次失败了？
生做练习题
板
书
设
计
第四单元复习
教学反思
备课教师：
总第（5）课时
课题（内容）
第五单元复习
教
学
目
标
知识
与能力
用串连段落大意的方法概括课文主要内容的方法。
过程
与方法
复习13、14、15课中运用串连段落大意的方法概括课文主要内容。
情感态度价值观
用串连段落大意的方法概括课文主要内容的方法。
教学重点难点
课外阅读训练。
课前准备
课外阅读题
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
一、直接导入
今天我们复习第五单元
生看课本
板书课题
教师活动
学生活动
应对预案
二、复习过程
1、复习课文P90的学习提示。
如何用串连段落大意的方法概括课文主要内容的方法
3、课外阅读训练：
我又上学了
默默地躺在床上，苦涩的泪水一滴滴地掉在枕头上，浸湿着枕面，浸湿了我的面颊。
渗进了我那幼雏的心灵。
“曹宝泰，赶快交学费，不然下学期没有书。
”这虽是一句普通的话，可它刺痛了我的心。
不怨天，不怨地，只恨自己家乡落在穷山沟里。
人们过日子连油盐的钱也要扳着手指一分一分算，哪有钱交学费？
尤其是我家，爸爸早逝，年迈的妈妈拉扯着我们兄妹四人……
那一天黄昏，我拖着无力的身体闷闷不乐地向家走去。
到了家，看到妈妈被疾病折磨得日渐消瘦的身影，蜡黄的脸，充满忧虑的目光，干裂的手……我的眼泪止不住涌了出来。
妈妈悲戚地低声对我说：
“宝泰，原谅妈妈经，你爸爸过世早……你和妹妹都上学，家境困难……妈实在……”
我真想放声大哭，哭完心中的苦水，器散家中的忧愁。
我多么不愿意放弃读书啊！
可生活就是这样无情！
我怎么能再给妈妈增加沉重的负担呢？
辍（chuo）学吧，为了可怜的母亲，为了这个贫困的家。
2、复习13、14、15课中运用串连段落大意的方法概括课文主要内容
教师指导、纠正、讲评
教师活动
学生活动
应对预案
告别了母校，陪伴我的除了这头瘦骨嶙峋的老年，就剩下这心爱的书包。
静静地坐在老牛身旁，看它津津有味地啃着娇嫩的青草，我的思绪早就飞到了学校――我背着书包，戴着红领巾，我和同学们在花丛中追逐玩乐，在校园的绿荫下专心苦读。
上学多好啊！
我呼唤着：
“我要上学……”
没想到真的有一天，学校的刘老师来到我家，让我明天到校上课。
我惊呆了，不相信审真的。
当老师说全国正在开展：
“希望工程”活动，专门帮助我们这些失学的孩子重新上学时，我哭了，抱着刘老师的腿，连声说：
“谢谢老师，谢谢老师……”
我多么高兴，我又可以上学了，背上心爱 的书我，戴上珍藏了一年的红领巾，跨进久别的校门。
感谢亲爱的党，感谢供我上学的没有见过面的叔叔、阿姨们。
我一定不会辜负你们的期望！
生做练习题
师巡视指导
板
书
设
计
第五单元复习
教学反思
备课教师：
总第（6）课时
课题（内容）
第六单元复习
教
学
目
标
知识
与能力
复习用回答课后问题的方法概括课文主要内容的方法。
过程
与方法
复习16—18课用回答课后问题的方法概括课文主要内容的方法
情感态度价值观
复习用回答课后问题的方法概括课文主要内容的方法。
教学重点难点
课外阅读训练。
课前准备
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
一、直接导入
今天我们复习第六单元
生看课本
板书课题
教师活动
学生活动
应对预案
二、复习过程
1、复习课文P111学习提示，说说如何用回答课后问题的方法概括课文主要内容的方法。
三、阅读训练
爆破英雄候满厚
在一次战斗中，敌人的暗堡挡住了我军前进的道路。
爆破手候满厚向连长要求说：
“我去炸掉他们。
”连长紧紧地握了握他的手，立即组织火力掩护他。
“轰轰”两声巨响，候满厚接连炸了两个暗堡。
他爬到第三个暗堡旁，点着导火索，把爆破筒塞进暗堡，自己马上向一个弹坑滚去。
没想到敌人把它扔了出来。
候满厚看见导火索已烧了一半，又到暗堡旁，抱住爆破筒，使劲往暗堡枪眼里塞。
敌人害怕了，松了手。
候满厚就地一滚，只听“轰”的一声，他被震昏过去……当他醒来时，发现还有一个暗堡的枪眼在喷射着火舌。
他又爬到暗堡顶上，选择了一个有利位置，点着导火索。
为了不让敌人有时间推出来，他双手抱着爆破筒，眼睛盯着“吱吱”响的导火索，心里数着一、二……刚数到七，他眼明手快，一下子把爆破筒塞进暗堡，自己连滚几下。
“轰”，最后一个暗堡被炸飞了，我们的部队吹响了冲锋号，战士们像猛虎一样扑向敌人，这次战斗胜利了。
19岁的候满厚一个炸毁了敌人4个暗堡，自己没有一点伤。
大家夸他是智勇双全的战士，中央军委
2、复习16—18课用回答课后问题的方法概括课文主要内容的方法。
生读阅读文并做题
生概括，师总结
教师活动
学生活动
应对预案
授予他“爆破英雄”的光荣称号。
1、省略号有三种用法：
①表示列举的省略；②表示说话断断续续；③表示语意未尽。
指出下面句子中省略号的用法。
（1）候满厚就地一滚，只听“轰”的一声，他被震昏过去……（ ）
（2）他双手抱着爆破筒,眼睛盯着“吱吱”响的导火索，心里数着一、二……刚数到七，他眼明手快，一下子把爆破筒塞进暗堡，自己连滚几下。
（ ）
2、回答问题。
（1）在战斗中，我军遇到了什么困难？
（2）候满厚是怎样完成爆破任务的？
（3）整理以上问题的答案，归纳短文的主要内容。
师指导做题
板
书
设
计
第六单元复习
教学反思
备课教师：
总第（7）课时
课题（内容）
课外阅读一
教
学
目
标
知识
与能力
训练学生的做题能力
过程
与方法
做课外阅读训练题
情感态度价值观
培养学生的做题能力
教学重点难点
做课外阅读训练题
课前准备
课外阅读题
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
一、直接导入
今天我们做课外阅读训练
板书课题
教师活动
学生活动
应对预案
二、出示阅读题
一、阅读短文，回答下面问题。
（18分）
内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。
蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。
山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。
高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神州故事里的宝镜一样。
草丛中开满了各种各样的野花。
鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。
草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰自由自在地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。
成群的牛羊安闲地嚼着青草。
小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。
偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。
一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。
小牧民骑在高高的马背上，神气在挥舞着鞭子，放声歌唱
蓝蓝的天上白云飘
白云下面马儿跑
1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。
（3分）
2、请给文中最后一个自然段没有标点的句子加上标点。
（2分）
3、在文中找出下列词语的近义词。
（2分）
辽阔——（
）
欢跃——（
）
4、第二自然段突出了草原
的特点，第四自然段突出了草原
的特点。
（2分）
5、请在短文中找出一个拟人句，抄写在下面的直线上，并仿照此句写一句话。
（2分）
6、第三自然段在文中起了
的作用。
（2分）
7、认真读短文，体会到短文表达了作者怎样的思想感情？
（3分）
8、给本文加上一个标题，写在文前的“
”上。
（2分）
教师活动
学生活动
应对预案
二、阅读短文，回答下面问题。
（16分）禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容枯燥，词汇贫急。
她的爷爷徐特立知道以后，对她说：
“禹强，要想写好文章，就要多读多写。
多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。
多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克、刻）苦实践。
”
于是，禹强就下工夫多读。
不管是报纸、杂志、小说，也不管是短（
）能找到的，（
）拿来读。
可是，提起笔来写作文，进步却不大。
徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：
“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：
这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这
有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。
另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不书。
”
从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记。
而且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩（居然、果了。
1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。
（2分）
2、用“——”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。
（1分）
3、在文中找出下列词语的近义词。
（2分）
缺乏——（
）
清晰——（
板
书
设
计
课外阅读复习
教学反思
备课教师：
总第（8）课时
课题（内容）
课外阅读训练二
教
学
目
标
知识
与能力
训练学生的做题能力
过程
与方法
做课外阅读训练题
情感态度价值观
培养学生的做题能力
教学重点难点
做课外阅读训练题
课前准备
课外阅读题
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
一、直接导入
今天我们继续做课外阅读训练
出示阅读题
教师活动
学生活动
应对预案
二、阅读训练
一、阅读短文，回答下面问题。
徐文长从小就善于动脑筋思考，他聪明、机智也充满了情趣。
徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。
有一次，伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对徐文长说：
“我想考考你，你能提着这两桶水过桥，我就送你一件礼物。
”
少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放到水里，就这样他提着两根绳子走过了木桥。
伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。
他说：
“既然你过了桥，礼物我当然要给你，但必须要按我的要求去取礼物。
”说着，他就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文长：
“你（
）不能站在凳子之类的高地方去取，（
）不能把竹竿横下来。
”
伯父想，这下徐文长就没有办法了。
但徐文长摸了摸后脑勺，马上就想出了取礼物的方法。
只见他拿住竹竿一直走到一口井边，然后把竹重向井里放，当竹顶快到井口时，他就顺利地拿到了那件礼物。
伯父被聪明的徐文长惊呆了，不禁拍手称赞：
“真是聪明的徐文长啊！
”
1、给本文加上一个小标题写在“
”上。
（2分）
2、在文中的括号里填上恰当的关联词。
（2分）
3、伯父想两个什么难题考考徐文长的？
①、
4、徐文长是解决伯父的两个难题呢？
请用“～～”画下来。
（2分）
5、你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢？
（2分）
6、请你概括本文的主要内容。
（3分）
。
7、联系实际，你有用过什么巧妙的方法解决难题吗？
请举例说一说。
师指导做题
教师活动
学生活动
应对预案
二、阅读短文，回答下面问题。
（18分）老师的教诲小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。
我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲
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