留守儿童的社会工作介入.docx

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留守儿童的社会工作介入

留守儿童的社会工作介入

摘要：

留守儿童指的是由于父母外出打工而被留在家乡或寄宿在亲戚家中，长期与父母过着分开居住、生活的儿童。

目前，在咱们的生活中有很多留守儿童，他们在生活、教育、心理等方面都存在着很多急需解决的问题。

社会工作通过四大工作方式，帮忙他们解决碰到的困难或问题，让他们更好地适应生活。

关键词：

留守儿童社会工作介入解决问题适应生活

一、留守儿童的现状

留守儿童问题是最近几年来一个突出的社会问题。

随着中国社会政治经济的快速进展，愈来愈多的青壮年农人走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。

留守的青年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想熟悉及价值观念上的引导和帮忙，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生熟悉、价值上的偏离和个性、心理进展的异样，一些人乃至会因此而走上犯法道路。

依照权威调查，中国农村目前“留守儿童”数量超过了5800万人。

57．2%的留守儿童是父母一方外出，42．8%的留守儿童是父母同时外出。

留守儿童中的79．7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚育，13%的小孩被拜托给亲戚、朋友，7．3%为不确信或无人监护。

随着人口的暴增和城市化进程的加速，农村的人愈来愈多，而农村的劳动力需求却知足不了他们的人口状况，因此，愈来愈多的青壮年都选择区城市务工，以养家生活。

在如此的情形下，他们由于经济能力不够优越，小孩只能留在家中，和他们分离。

很多人选择把小孩交给小孩的爷爷奶奶、外公外婆，有的还会把小孩交给自己的兄弟姐妹照顾。

这种情形下他们的受教育权利往往会被剥夺，或是等不到更好地教育。

父母在外地工作，常年不回家，和小孩聚少离多，因此小孩很难感受到自己父母带来的爱，很容易产生对父母的成见。

也因此不爱跟他人交流，孤僻冷漠，缺乏爱心。

也有的小孩感觉因为不在父母身旁，少了相应的约束，会变得自由散漫，不爱学习，容易加入不良青年的队伍，脾气也会暴躁，常常会以打架解决问题。

在如此的信息化时期，很多尤其是农村的小孩，对外面的世界明白的少之又少，消息更是闭塞。

如此使得他们很难形成正确的人一辈子观和价值观。

对他们以后的进展产生专门大的阻碍。

二、留守儿童的问题

（一）、留守儿童的生活问题

留守儿童在生活上会碰到很多问题。

由于家中比较贫困，因此父母双双出去打工，而他们大多由自己的爷爷奶奶或是外公外婆照顾。

在中国的传统中，现今社会的老人大多都是从战争年代过来的，因此他们都养成了节约节约的适应，而且青壮年纷纷出去务工的家庭往往都是家庭本身就比较贫困的家庭，如此的情形下，老人的生活更是俭仆，往往都是出于吃饱的时期，吃好大体都是很难达到的层次。

而儿童是长躯体的关键时期，他们在那个时候营养需求超级高，可是日常生活知足不了他们对营养的需求，这使得他们的躯体会显现诸多不正常的地址，比如个子长得不高，普遍偏瘦等等。

偶然一年中有几天和父母在一路的时候会吃点好的，但全然弥补不了平常在营养上的缺点。

而且在生病的时候往往得不到及时的医治，长期下来，生活中的问题会愈来愈多。

（二）、留守儿童的心理问题

心理问题在留守儿童中是很普遍的现象。

留守儿童由于长期不能和自己的爸妈生活在一路，得不到爸妈的即时的关爱，而爷爷奶奶或是外公外婆的关爱方式和父母是很不同的。

在寒暑假的时候偶然会和父母相聚，却表现得和父母很生远，也会感觉取得父母的关爱很不自然。

因此他们往往都可不能表现自己的爱，变得冷漠孤僻，和常年取得父母关爱的儿童在一路玩时，表现出自卑，感觉自己差人一等，也不肯意和他人交流，沟通能力渐渐变弱又产生恶性循环，自卑极度，乃至是抑郁。

（三）、留守儿童的受教育问题

由于家庭贫困，在外务工的父母也不能够将他们带到城市里就学，如此使得他们只能在家中周围的学校进行学习，而在农村，教育水平相对照较掉队，信息渠道也比较闭塞，不能够专门好地为留守儿童提供适龄的教育。

加上他们大多由爷爷奶奶或是外公外婆照顾，由于不太了解此刻的社会，因此他们往往对教育重视度很低，教育方式和教育观念都和年轻人不大一样

。

隔代教育会容易让小孩形成错误的认知，会产生行为误差和错误的价值观。

很多小孩因为没有取得适龄的教育，和社会上不良青年混在一路，往往会走上犯法的道路。

三、社会工作的介入

（一）、个案工作的介入

个案工作即是社会工作者用专业的知识和技术通过面对面的交流，帮忙有问题的个人和家庭解决问题，预防问题的发生，更好地取得社会资源，更好地进展。

个案社会工作能够对留守儿童的方方面面的问题进行介入。

个案是才去面对面交流的形式，来帮忙效劳对象解决问题。

而留守儿童的专门大的心理问题是比较自闭，抑郁，也不知道如何和他人交流，而个案工作者通过对留守儿童资料的搜集，了解其以后跟他进行交流，疏导并鼓舞他，对他进行心理上面的医治，能够更好地打开他的心扉。

而且通过一对一的帮忙，能够让留守儿童感受到他人的关爱。

与此同时，个案工作者能够采纳行为修正模式来修正留守儿童在生活和学习上的行为误差，也能够帮忙他们更好地适应生活。

（二）、小组工作的介入

小组工作是在社会工作者的协助下，通过小组成员之间有目的的互动合作，使参加小组的个人取得行为的改变、社会功能的恢复和进展的工作方式。

小组工作的模式有很多，社会目标模式、互惠模式、医治模式、进展模式等等都能够用来对留守儿童的介入。

小组工作者通过将留守儿童聚集到一路，形成互惠自助小组或是进展性小组。

通过小组工作的率领，和小组活动的辅助下，帮忙小组中的留守儿童及时的疏导内心的情绪，帮忙他们更好地学会与他人进行交流。

与此同时，能够采纳行为演练的方式帮忙小组中的成员修正误差的行为。

小组工作者能够采纳同理心、踊跃倾听和支持鼓舞等工作技术来让小组成员感受到被重视，小组工作者通过对活动的设计，让成员有更多的互动，也设有挑战性的活动，让留守儿童摆脱平日的自卑，不敢尝试的心态，并帮忙成员更好的挖掘自身的潜能，更好的进展自己。

（三）、社区工作的介入

社区工作事指社会工作人员通过社会工作的理念和方式，依托社区力量，利用社区资源，强化社区功能，解决社区问题，增进社区政治、经济、文化、环境和谐和健康进展，不断提高社区成员的生活水平和生活质量的进程。

在每一个社区中都有很多资源供社会工作者利用。

在社区生活中，留守儿童的学习和生活都与社区紧密相关，社区可否为留守儿童制造出他们所需要的生活和学习环境，对留守儿童的内心也很产生专门大的阻碍。

在社区工作的接入中，能够采纳地域进展模式，注重对社区居民的自助和合作的培育，让他们对社区有强烈的归属感，并以此一起为留守儿童提供生活和学习上的帮忙。

另外还能够采纳社会打算模式。

社会打算模式是指借助专家和外界权威机构对社区进行科学和理性的调查研究，选出一个最优的工作打算，通过自上而下的安排组织执行打算来解决社区的问题和知足居民需求。

社区能够依照本社区中留守儿童的实际情形的调查，为他们制定一系列学习和生活上的打算，动用社区内外部资源，帮忙他们更好地进入学校生活。

也能够在社区中举行一些有关于留守儿童的趣味活动，学习合作活动，留守儿童需要讲座，帮忙他们克服心理上的障碍。

以此来提高留守儿童的生活质量，也提高社区居民对留守儿童的关注和关爱度。

（四）、社会行政的介入

社会行政即贯彻落实社会政策。

社会工作在社会行政方面能够为留守儿童做的实际性的行动有很多。

比如在政策体制方面，社会工作者也应该踊跃呼吁政府尽力制造条件慢慢排除城乡二元结构。

踊跃推动户籍制度改革，弱化乃至排除与户籍制度相配套的对外来务工人员有歧视性的各类制度，如城乡就业制度、教育制度、社会保障制度、医疗与住房制度等，从而排除外来务工人员城乡流动的制度壁垒，给予农人工及其子女切实的市民待遇，废除高过城市学生的教育费、学杂费等，引导农村丰裕劳动力在城乡间的有序流动。

还能够通过和谐各组织间的关系，整合多方面的资源以增加农村教育资金投入，增进教育资源均衡分派，妥帖解决留守儿童在外地的就学问题。

在生活方面，能够提倡政府改善养老保险制度，让那些留守儿童的爷爷奶奶或外公外婆能够为他们提供更好的物质上面的生活。

留守儿童在中国已是不可小觑的群体，他们的生活、教育、内心等各方面都需要咱们高度的重视，尤其是关于社会工作和社会工作者来讲更是如此，为他们提供适时和必要的帮忙，让他们能够感受到，即便父母不在身旁，生活上也会取得专门好地照顾，学习上取得专门好地辅助，心理上也能更好的疏导。

一、全国社会工作者职业水平考试教材编组编写，

2007,

《社会工作实务》

（低级），北京：

中国

社会文献出版社。

一、姜威、城市留守儿童行为问题个案工作的介入、青年与社会2021（15）

二、叶敬忠等著、留守中国，中国农村留守人口研究。

社会科学文献出版社。

、

3、王章华,戴利朝.社会工作在农村留守儿童教育问题中的介入模式探讨[J].现代教育治理,2020（7）

[5] 

李迎生主编

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社会工作概论

北京：

中国人民大学出版社

2004

年

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