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《我最喜欢的一堂课》
【篇1：
我最喜欢的一堂课】
我最喜欢的一堂课，是一节作文课。
在一次作文课上，我们大家手中握着信纸，紧皱眉头，在思考这节课的题目，并冥思苦想作文的资料要怎样写才好。
优美的上课铃打响了，我挺起身子，懒洋洋地扫视了一下四周，十分安静。
本该早来上课的老师也不知去了何处，，渐渐地，大家也意识到了这一点，为了试探虚实，安静了五分钟，在确认老师暂时不会来之后，教师轰的炸开了锅：
有的同学从桌洞中掏出小零食，分发给周围同学，吃得不亦乐乎；女同学拿出珍爱的书，不时从口袋中掏出一颗糖，看起来好惬意；我将铅笔盒中的胶棒取出来，胡乱涂抹在垫本上，待它构成一层薄薄的黏膜，再慢慢撕下来，一边与同学侃大山，早将作文的烦恼抛到了脑后。
一时间，教室里真是其乐融融。
这时已经上课十五分钟了，大家看老师还没来，更加肆无忌惮，有下位去找别人玩的，也有大声唱歌的，真是干什么的都有。
这时，一个跑出去上厕所的同学回来了，他像救火似的：
安静！
老师来了！
快回位坐好！
说完，便飞速的跑回了座位。
霎时，教室鸦雀无声，只是从大家含笑与隐藏着懊恼的眼睛中依稀能够看到刚才的热闹。
噔噔噔，老师走进来了，扫了大家一眼，走上讲台，在黑板上写下几个字：
同学们有些阴郁的情绪一下子好起来了----老师不在的时候。
这个题目，让大家紧皱的眉头一下子舒展开了，不必老师开口，大家下笔如有神般的在信纸上唰唰的写起来了，老师看着大家，眼里也有一丝顽皮的笑意。
那堂课，让我惧怕的作文一下子变得可爱，把我们大家视为死敌的作文变成了朋友，令我记忆犹新，一想起它还是会笑出来。
那真是我最喜欢的一堂课，好期望还会遇到它。
那堂课，也是我印象最深刻的作文课。
【篇2：
我最喜欢的一堂课】
我最喜欢的一堂课
我最喜欢的一堂课就是这天安老师给我们上的一节作文。
这天，我像往常一样兴高采烈地和同学一齐去上作文课，奇怪的是，老师在讲台上摆了盐、筷子、水杯、水。
同学们都很好奇，用迷惑不解的眼神望着讲台。
最后等到了上课，老师仿佛明白我们的心思似的，一进来就直奔主题：
同学们，这天安老师就要让你们开开眼界，看看我的魔术师如何让鸡蛋游泳的。
同学们异口同声的回答道：
不可能。
只见老师留意翼翼得往杯子里倒水，然后把鸡蛋放入水中。
同学们目不转睛地盯着水杯。
看到鸡蛋在水里晃晃悠悠的向下降落，好像喝醉的醉汉，不一会儿就杯底纹丝不动地睡大觉。
教室里顿时热闹起来，怀疑老师不会魔术。
安老师又不慌不忙地往水里加盐，只见老师用筷子搅拌了一下，懒洋洋的鸡蛋好像快浮起来了，当老师停下搅拌，鸡蛋忽上忽下，但最后还是沉了下去，这让同学们失望，老师却镇定自若地继续加盐，鸡蛋往上升了一点，突然鸡蛋好像抓住了几个气球似的嗖地浮出了水面，就是老师把鸡蛋摁到底，它也能迅速地浮起来。
顿时同学们又惊讶又高兴。
这时，安老师说：
让鸡蛋游泳的原因是盐水比清水的浮力大，而且大于鸡蛋的重力。
由此我们才恍然大悟。
原先学生作文不仅仅能提高作文水平，还能学到其他的知识，真好！
【篇3：
我最喜欢的一堂课】
我最喜欢的一堂课
有人喜欢充满知识的语文课，有人喜欢快乐又搞笑的音乐课，有人喜欢能画出一幅幅图画的美术课、、、、、、但是我最喜欢那一堂科学课。
还记得那次科学课，科学伍老师微笑着走进教室，手里拿着两本书，老师对我们说：
这书可神奇了，是连在一齐的，你们不可能把它分开。
这时，我们班的大力士可不服了，大声喊到：
我就不信分不开它。
伍老师请他上来拉，他这角度拉不开，又换一个角度拉，拉了半天但是，书还是纹丝不动。
下面的同学纷纷议论开了。
有的同学说：
这本书是不是特制的？
有的同学说：
这书必须贴了双面胶。
有的同学说：
这书是坏的。
一个个问题从我脑海中冒出来。
有人推荐：
人多力量大，再多找几个人一齐来拉，必须拉的开。
伍老师请了几个人高马大的同学，你这一边我这一边，同学们咬紧牙关，身子往后倾斜，成了一字形，用力的拉着，面红耳赤。
突然听见啪的一声书壳面被他们给拉破了，大力士一下子都摔倒了。
这下可摔得不轻啊。
有的摔个嘴啃地板、有的整个身子都倒在地上、还有的摔在别人身上。
同学们哈哈大笑，但是书还没有来开，这下同学们灰心丧气。
这是，科学老师拿起书问我们能分开吗？
下面有的同学叫道；能.老师让一为同学上来，他往书和书的缝隙之处，吹了一口气，用手把书抖一抖，书神奇地分开了.这是伍老师笑眯眯地说
这是因为书和书有摩擦力，积少成多了就拉不开了.只要吹一口七，书和书之间就有了空隙，才能分开.
这一堂课，深深地印在我的脑海中，我太喜欢了，从此爱上了这门课.
【篇4：
我最喜欢的一堂课】
我最喜欢的一节课
我最喜欢的一节课星期五那天，我们上了一堂生动活泼的语文课。
叮铃铃叮铃铃上课的铃声响起。
唉！
又是语文课。
我无精打采地坐在座位上。
这时，一位陌生的女老师迈着轻快的脚步，满面春风地走进教室。
我仔细打量这位老师，只见她高挑的身材，不胖也不瘦，一头秀发象瀑布一样在脑后飘逸，一双明亮的眼睛闪闪发光，哇！
简直是一位标志的美女.我内心惊叹着。
同学们！
我是王老师，从这天开始，由我给同学们上语文课，期望同学们能支持和配合老师，好吗？
好！
同学们异口同声地回答。
好吧！
这天我们来学习一篇新课文《喜爱音乐的白鲸》。
之后，老师一边播放轻快的音乐，一边绘声绘色地朗读课文，我们也都陶醉其中，仿佛看到了白鲸在大海中快乐地玩耍，这时，向来厌倦语文课的我，突然来了兴趣。
之后，老师提出一个问题：
读了这篇课文，有谁明白，这篇文章写了一件什么事？
表达了一个什么样的中心呢？
老师的话音刚落，同学们纷纷议论起来，各抒己见。
我也认真地思考着：
事情是写一群白鲸遇难了，在人类的帮忙下顺利脱险的故事以此激发我们探索生物奥秘的兴趣。
我心里这样想着，但不知对不对？
看同学们纷纷举手，我犹豫再三后，最后举起手来，还生怕老师看不见，忍不住让屁股离开了椅子，这但是我在课堂难得的表现。
最后，老师把我叫起来，我兴奋地回答了这个问题。
你的回答很正确老师说。
同学们也都投来赞许的目光。
这时我的心里就想吃了蜂蜜一样，甭提有多甜了。
就这样同学们和我一样，回答着老师提出的一个又一个问题，课堂气氛是那么的活跃叮铃铃叮铃铃上课的铃声又响，唉！
怎样这么快！
我还没有上够呢！
我喜欢这样的老师，喜欢这样的课堂，多么期望每节语文课都这样啊！
【篇5：
我最喜欢的一堂课】
我最喜欢的一堂课
在我小学六年级的时候，语文老师肖老师上了一堂令人难以忘怀的课，这节课让我懂得了什么叫做珍惜。
同学们，这天我们来上一堂人生哲理课。
请大家拿出一张信纸。
刚开始，我们都不明白发生了什么事。
听到老师要上一堂人生哲理课时，都觉得蛮新鲜的，大家异常兴奋，但一看老师的眼色，一脸的严肃，我们又觉得气氛有点不对，也就乖乖地坐好，听从老师的安排。
下面，请你们写下5个让你难以割舍的名字亲人、朋友、老师你都要写。
我想了很久，最后在纸上写了爸爸、妈妈、朋友小斐、肖老师、同学小。
写完之后，我用不解的目光注视着老师，老师，写这个干什么呀？
好，进行下一个环节。
此刻划去你们刚才写5个名字中的其中两个。
划去两个？
不会吧？
我十分难以抉择，因为那其中包含着亲情、友情、师爱。
怎样办？
该舍弃哪一个呢？
想来想去，也只能舍弃友情了。
我狠心地划去两个朋友，心里有了一丝的痛苦。
此刻，我们再划去两个名字。
啊？
大家不由得发出这样的感慨。
有同学还向老师说：
老师，刚才让我们划去两个名字，我们已经是十分痛苦了，此刻又叫我们划两个名字，那不是让我们为难吗？
更有的同学向老师暗暗地提出，停止这个游戏吧。
但老师却对我们说：
听我的安排，划吧！
这一次更让我们难以选取，是留下谁好呢？
我手中的笔不由得颤抖，脑子里也不断涌现着父母对我的爱护的情景；肖老师对我的关怀。
时间一分一秒地过去，忽然，远处响起了叶蔼琦和小丹的哭声，他们都为自己划去难以割舍的人而感到痛苦，因而哭泣。
听到有人哭了，我的心也在痛苦着，但我还是忍着眼泪没有哭，最后，我划去了爸爸和肖老师，只留下了妈妈。
也许是我们痛苦的情绪感染了老师吧，老师的眼圈也开始有点红了，她红着眼睛问：
假如我让你们划去最后一个人，你的情绪会怎样样？
有一位同学支支吾吾地说：
我会活得很痛苦，十分孤独。
是的，也许你失去所有的一切时，你可能会感到寂寞、孤独，那么，我们为什么不能好好地珍惜眼前的一切呢？
珍惜亲情、友情吧！
这就是我给你们上这一堂课的原因。
父母给你的爱，要珍惜；生命所给你的时间，要珍惜总之，珍惜自己的眼前的事物，也是为你的未来铺路这是我在老师布置的作文《珍惜此刻，把握未来》里的一段话。
我永远也不会忘记这富有人生哲理的一堂课，也不会忘记传授给我这个人生哲理的老师，这是我最喜欢的一堂课，肖老师也是我最喜欢的老师。
【篇6：
我最喜欢的一堂课】
四年多来，我上过无数堂课，给我印象最深刻的是去年一堂音乐公开课。
这堂课的主题是笛子与箫。
当老师问我们：
谁明白笛子与箫的区别呢？
我们都摇摇头，你看看我，我看看你，无人回答出来。
请看大屏幕。
大屏幕上出现了几支笛子和箫。
从屏幕上我们分别认识了笛子和箫的形状，又了解了它们的种类和特点。
老师又问：
你们明白箫和笛子吹出的声音有什么区别吗？
我们再一次摇摇头。
下面请同学们欣赏两段音乐。
音箱中首先流淌出缓慢而低沉的音乐是多么悠扬，老师告诉我们这是箫声。
之后，老师有播放第二段音乐，这是和第一段截然不同的音乐，它时而清脆欢快，时而婉转，像是枝头上的黄鹂在欢唱；像是小鹿在林中奔跑真是美妙极了。
啊，这就是我们熟悉的笛子声。
接下来老师让同学们用自己的竖笛为家长吹一曲。
我们立刻十分投入的吹着，家长门随着我们的旋律抬着手。
当笛声刚落，老师从钢琴后抽出了一支竹笛，我也来为大家吹一曲《塞上牧马》！
我们立刻兴奋起来。
我们随着笛声的起伏摇动着身子，眼前仿佛出现了一片大草原，牧马人，坐在马背上，带着群马在辽阔的草原上奔驰大家都沉浸在美妙的笛声之中。
这堂形式新颖令我难忘的音乐课，真让我喜欢。
【篇7：
我最喜欢的一堂课】
我最喜欢的一堂课作文
课堂生活丰富多姿，每一节课都令人难忘。
但是，最令我喜欢和记忆犹新的还是一年级时上的那数学课。
叮铃铃，叮铃铃，清脆悦耳的上课铃声响了起来，同学们疾步如飞地跑向教室。
顿时，教室里鸦雀无声。
数学王老师不慌不忙地走进教室，手里还拿着一摞考试卷和几个新本子。
同学们都目不转睛地看着王老师，等着她宣布我们的单元测验成绩，只听王老师说：
这次测验我们班有四个同学取得了一百分。
老师的话音一落，教室里顿时热闹起来了，大家都在议论这四位100分的同学是谁？
肯定有***，因为他的数学成绩最好！
可能是**、***、***和***。
大家议论了好久，最后老师开了口：
别吵了，这次数学测验，我们班最小的同学***也得了100分，请同学们掌声鼓励。
我慢慢地抬起头来，数学老师正拿着我的试卷，站在我身旁。
***同学，老师明白你年龄很小，平时上课也不太坐得住，但这次你让老师改变了对你的看法，记住，只要努力，你必须很棒！
听着老师鼓励的话语，看着老师温暖的笑容，我的心里像打了一只强心剂一般慢慢镇定了下来。
我自豪地抬起头来，望向大家
那节数学课，是我最喜爱的一堂课，而老师那番话，让我牢记在心中，从此以后，我变得更爱学数学了。
【篇8：
我最喜欢的一堂课】
我喜欢的一堂语文课
两分钟预备铃响了，吴老师面带微笑，拿看课本走进了教室。
我最喜欢的语文课开始了。
吴老师先让我们看了一段录像，这段录像立刻引起了我们的兴趣，我们带着好奇和对知识的渴望，拜读起老舍先生的名作《母鸡》。
当吴老师问道：
我为什么一向厌恶母鸡呢？
吴老师上课时的表情一向很丰富，看着她皱眉的样貌，善解人意的我们都争先恐后地举手，要帮忙吴老师解开她心中的疑惑。
小怡有感情地朗读着自己圈划的句子，字正腔圆，让我们仿佛看到了一只咕咕叫不停的母鸡；小琳和小蓉对句子的点评恰到好处，说出了母鸡讨人厌的地方。
他们的回答引得我们会心微笑。
同学们读着文章，听着同伴的精彩发言，正兴致盎然之时，吴老师又提出了新问题。
她要求我们在课文中寻找表现母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子，同学们立即行动起来。
教室里鸦雀无声，大家都在聚精会神地读课文，有的一丝不苟地在文章中圈划词句并写下批注，有的正在托腮思考，有的全神贯注地品味着文中的好词好句。
五分钟过去了，吴老师请我们群众交流阅读圈划的收获。
小盛率先举手，他有声有色地朗读着文中的语句，又胸有成竹地讲了自己对语句的理解。
我们看着能说会道的小盛，心中钦佩不已。
爰爰随后举手发言，她圈划的词句都抓住了要点，也许是紧张，说到关键处有些结结巴巴，但同学们的掌声给予她力量，鼓励着她把自己对词句的独到见解说完整。
每一次听到同伴的发言，我都有新的启发；每一次举手交流，将自己的理解表达出来，又为同伴带给了新思路就这样，大家在学习和交流中丰富语言，积累经验。
吴老师笑容可掬地听着我们朗读点评，不时地点点头。
作文
在语文课的最后五分钟，吴老师要求我们口述母鸡的特点。
同学们都踊跃举手，要求上台演示。
佳佳口述的资料简明扼要，层次清晰；卉卉又在此基础上，加上了文中的关键词句，丰富了语言资料。
小缘、小宁和东东上台后，一边说一边模仿母鸡的动作，他们惟妙惟肖的表演引得我们哈哈大笑。
学了课文以后，我们也和作者老舍一样，对母鸡肃然起敬，从负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡身上，我们感受到了母爱的伟大。
作文
下课铃响了，同学们还沉浸在课文学习的快乐中，意犹未尽
【篇9：
我最喜欢的一堂课】
我最喜欢的一堂课
叮铃叮铃上课铃响了，同学们冲进教室，美术王老师紧跟着也进来了。
一进教室就问：
大家都准备好了吗？
我们齐声回答：
准备好了！
上节课讲解了具体的制作过程，那么简单的回顾一下大家摩拳擦掌，直等着能够开始做了！
我和滕菲、李博豪、陈宁罄、王文青、刘环晟一组，李博豪带的东西最大，滕菲提出意见，用李博豪的东瓜做船身，用袁慧敏的萝卜做船底，用我带的苹果做帆，用王文青带的桔子做桨，大家一致透过了滕菲的意见。
开动了我们先用小刀把东瓜用牙签刻划出大体的形状来，再分工进行各个部分的切割挖镂，同时还少不了王老师的指导和帮忙。
不一会儿，我们的船诞生了，王老师过来给我们和船共同留了影，还为我们的船单独照了相。
之后，就是我们的快乐分享时间：
大家开始抢拿水果吃，我抢到了一个苹果，滕菲抢到了两个胡萝卜，刘环晟抢到了一个桔子，大家看着滕菲津津有味的吃着，我问滕菲，这个胡萝卜能吃吗？
滕菲说：
能吃呀！
而且很好吃，大家不信能够试试！
滕菲立马切了一小块给大家吃，大家吃了之后，都说好吃。
一下子教室里充满了快乐，原先快乐能够传递。
【篇10：
我最喜欢的一堂课】
我喜欢的一堂数学课
我一向不喜欢数学，不知是因为听不懂，还是因为老师讲解的不好，总之对数学有一种莫明的恐惧。
但是有一节课却让我突然改变了。
一天的数学课上，刘老师正在讲循环小数这一课，老师认真地讲着，我仔细的听着，不敢漏掉一句话。
老师问道：
20除以18的得数是多少？
我们纷纷拿起笔来，算出结果后，我们异口同声地说道：
1。
1循环。
作文
我仔细的看着数字，发现被除数与除数之差是2，而被除数的十位正好也是二。
我便联想到：
也许用一个整十数减去（前面）十位数上的数求出除数，再用原数除以所得的数，结果就是一个循环小数。
我的脑子豁然开朗了，像发现了新大陆似的，疯狂的计算着，心里充满了期望。
作文
我想：
30减去十位上的3，得27，再用原数30除以所得的数27，我一计算发现它的结果果然是一个循环小数，我又算了几个不同的数，结果也是一个循环小数。
看来功夫不负有心人啊！
这下，我胸有成竹地举起了手。
老师问：
焦雯晗，你有什么事？
我站起来，说道：
老师，我发现了一个循环小数的秘密。
说来听听。
我们选取一个整十数。
40。
老师说。
好。
我们先用40减去它十位上的数字4，结果是36，我们再用原数40除以所得到的数36，看得数是几。
大家都开始计算，一个同学回答道：
1。
1循环。
我又对大家说：
用一个整十数减去它十位上那个不为零的数，再用那个整十数除以所得数，结果就是一个循环小数。
也许你会说，是呀，我怎样没想到呢？
其实并不难，只要你留心身边的小事，留意自己的生活，我相信你就会从这些小事中发现许多真理和知识。
这是我最喜欢的一堂课，因为它给了我很多启发。
【篇11：
我最喜欢的一堂课】
我最喜欢的一堂课
在我小学六年级的时候，语文老师肖老师上了一堂令人难以忘怀的课，这节课让我懂得了什么叫做珍惜。
同学们，这天我们来上一堂人生哲理课。
请大家拿出一张信纸。
刚开始，我们都不明白发生了什么事。
听到老师要上一堂人生哲理课时，都觉得蛮新鲜的，大家异常兴奋，但一看老师的眼色，一脸的严肃，我们又觉得气氛有点不对，也就乖乖地坐好，听从老师的安排。
下面，请你们写下5个让你难以割舍的名字亲人、朋友、老师你都要写。
我想了很久，最后在纸上写了爸爸、妈妈、朋友小斐、肖老师、同学小。
写完之后，我用不解的目光注视着老师，老师，写这个干什么呀？
好，进行下一个环节。
此刻划去你们刚才写5个名字中的其中两个。
划去两个？
不会吧？
我十分难以抉择，因为那其中包含着亲情、友情、师爱。
怎样办？
该舍弃哪一个呢？
想来想去，也只能舍弃友情了。
我狠心地划去两个朋友，心里有了一丝的痛苦。
作文
此刻，我们再划去两个名字。
啊？
大家不由得发出这样的感慨。
有同学还向老师说：
老师，刚才让我们划去两个名字，我们已经是十分痛苦了，此刻又叫我们划两个名字，那不是让我们为难吗？
更有的同学向老师暗暗地提出，停止这个游戏吧。
但老师却对我们说：
听我的安排，划吧！
这一次更让我们难以选取，是留下谁好呢？
我手中的笔不由得颤抖，脑子里也不断涌现着父母对我的爱护的情景；肖老师对我的关怀。
时间一分一秒地过去，忽然，远处响起了叶蔼琦和小丹的哭声，他们都为自己划去难以割舍的人而感到痛苦，因而哭泣。
听到有人哭了，我的心也在痛苦着，但我还是忍着眼泪没有哭，最后，我划去了爸爸和肖老师，只留下了妈妈。
作文
也许是我们痛苦的情绪感染了老师吧，老师的眼圈也开始有点红了，她红着眼睛问：
假如我让你们划去最后一个人，你的情绪会怎样样？
有一位同学支支吾吾地说：
我会活得很痛苦，十分孤独。
是的，也许你失去所有的一切时，你可能会感到寂寞、孤独，那么，我们为什么不能好好地珍惜眼前的一切呢？
珍惜亲情、友情吧！
这就是我给你们上这一堂课的原因。
父母给你的爱，要珍惜；生命所给你的时间，要珍惜总之，珍惜自己的眼前的事物，也是为你的未来铺路这是我在老师布置的作文《珍惜此刻，把握未来》里的一段话。
我永远也不会忘记这富有人生哲理的一堂课，也不会忘记传授给我这个人生哲理的老师，这是我最喜欢的一堂课，肖老师也是我最喜欢的老师。
让我们珍惜此刻，把握未来吧！
【篇12：
我最喜欢的一堂课】
我最喜欢的一堂课
在小学六年中，我不知上了多少堂课。
这些课，有的资料充实搞笑，有的形式新颖活泼它们向我敞开知识的大门，它们给我插上想象的翅膀；它们让我品尝成功的喜悦，它们架起师生情感交流的桥梁。
我最喜欢的一堂课，自然就是那节科学课了。
叮铃铃上课铃声打响了，我们的黄老师就一下子闪到了教室门口，大踏步地走了进来，把手中的教科书放在了讲台上，之后又拿出科学教科书来给我们讲课。
讲着讲着，讲到了一个实验，它要求我们自行使用显微镜来观察洋葱表皮的后期细胞。
一向爱做实验的我们，在此时此刻变得个性兴奋。
黄老师便带着我们一齐去了实验室。
黄老师讲一个洋葱标本放在了显微镜上，巧手左一旋，右一旋，忽然停了下来，之后便让同学们一个接一个上讲台观察。
我怀着兴奋的情绪目睹了洋葱表皮后期细胞的尊容：
玫瑰红，形状怪异，略带银白色的荧光。
我真真切切地喜欢这堂课，这一堂搞笑的科学实验课。
因为它让我又多认识了一个细胞，让我又目睹了一个细胞的尊容。
虽然很多节科学课也会让我认识到不同的细胞，但是这一堂课的洋葱表皮的后期细胞是我见过的细胞中最美的一个。
这堂科学课的资料我必须会记在心中的，它在别人眼中或许是平凡的，但是，它在我心中是个性的，是明白让我铭记的。
【篇13：
我最喜欢的一堂课】
我最喜欢的一堂课
丁零丁零丁零熟悉的上课铃声又响了起来，大家无精打采地坐在座位上，叹着气。
唉，又是数学课！
我拿出练习本，趁着老师还没有驾到趴在位子上打瞌睡。
老师慢悠悠地走来了，有点像醉汉，但是老师是女生。
一走进教室，老师便叫我们站起来。
什么什么，难道老师发怒了？
我们窃窃私语着。
来，一二三，跳起来！
老师像个老顽童似的，和我们一齐跳啊，跳着跳着还唱起了歌谣一二一，妈妈不买米，地面被我们踏的咚咚响，不明白楼下有没有意见！
但是大家的兴趣却一下子起来了，每个人的脸蛋上都开始流光溢彩。
过了一会儿，老师叫我们坐下来了，大家却还意犹未尽，回顾着刚才的乐趣。
安静了，此刻开始上课！
老师给我们做期末复习题，大家都做的很好！
老师也很高兴。
这时，不明白怎样回事，窗外忽然传来轰隆的一声巨响，教师的窗户也震动了一下，罗笑星大声说：
奥特曼降临了！
大家哄地大笑起来。
哈哈哈哈！
我眼泪都笑出来了，肚子也笑痛了，老师见了也跟着我们笑，却有点莫名其妙，她说：
他刚才说的什么啊？
我们不明白哪里来的勇气，齐声说：
奥特曼降临了！
老师也忍不住，哈哈大笑，整个教室笑成了一片，有点像疯人院，呵呵！
滴滴啦啦！
下课铃声响了，我却舍不得了，这堂课的老师是多么的亲切；气氛是多么的融洽；给人的感觉是多么的快乐！
这是我最喜欢的一堂数学课！
【篇14：
我最喜欢的一堂课】
我最喜欢的一堂课
我就以前上过一堂很个性的吹泡泡的课.老师和同学们欢聚一堂，在教室里展开了一场别开生面的吹泡泡比赛。
同学们这下可来劲啦，一个个大显身手，准备一决高下。
瞧！
有的同学没有带泡泡水，就象猫抓了心一样的坐立不安，有的干脆去抢别人的吹。
而那些有泡泡水的同学吹得是那么兴高采烈。
有的把头仰着吹，对着天空吹出了一连串的泡泡，然后又落下来，好像一队神兵从天而降；有的把头低着吹，好像偷着乐；如果两个泡泡没注意，撞在了一齐，那可就搞笑了，两个泡泡变成了连体泡泡。
同学们吹出的花样也很多。
有的泡泡吹的个性大，像一个个大皮球，遗憾的是我没带照像机，就算带了也没用，因为一拍就爆炸了；有的吹出了泡泡五环，为什么叫它做泡泡五环呢？
因为有的同学吹出的泡泡像奥运五环，吹出了团结和幸福，所以叫泡泡五环；还有的同学吹出的像一串七彩珍珠，如果说还像什么？
不如说还像彩虹的碎片。
泡泡有时也像一只淘气的变色龙一样，在天空中是黄白色，到了地上又变成了紫红色，五颜六色的泡泡映着窗外阳春三月的白雪，显得格外美丽，给人一种好像飘浮在仙境的感觉。
啊！
太棒了！
我永远也忘不了这堂特殊的吹泡泡课。
哦！
不对，就应说我永远忘不了这七彩世界。
【篇15：
我最喜欢的一堂课】
我最喜欢的一堂课
有人喜欢充满知识的语文课，有人喜欢快乐又搞笑的音乐课，有人喜欢能画出一幅幅图画的美术课、、、、、、但是我最喜欢那一堂科学课。
还记得那次科学课，科学伍老师微笑着走进教室，手里拿着两本书，老师对我们说：
这书可神奇了，是连在一齐的，你们不可能把它分开。
这时，我们班的大力士可不服了，大声喊到：
我就不信分不开它。
伍老师请他上来拉，他这角度拉不开，又换一个角度拉，拉了半天但是，书还是纹丝不动。
下面的同学纷纷议论开了。
有的同学说：
这本书是不是特制的？
有的同学说：
这书必须贴了双面胶。
有的同学说：
这书是坏的。
一个个问题从我脑海中冒出来。
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人多力量大，再多找几个人一齐来拉，必须拉的开。
伍老师请了几个人高马大的同学，你这一边我这一边，同学们咬紧牙关，身子往后倾斜，成了一
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