最新体育教师职称考试试题大全试题.docx
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最新体育教师职称考试试题大全试题
体育教师职称考试复习题
一、名词解释：
1、体育与健康课程：
2、健康：
3、新兴运动类项目：
4、运动量：
5、体格：
6、体能（体适能）：
7、水平目标：
8、运动负荷：
9、终身体育:
10、运动技能：
11．体育教学：
12．身体素质：
13．完整法：
14、体育与健康课堂常规：
15、课堂常规：
16、社会适应：
17、体育：
18.运动表象:
19.有氧耐力：
20、体育教学模式：
21、快乐三要素：
22、生物年龄：
23、运动指数：
24、诱导性练习：
25、运动训练：
27、练习轨迹：
28、体质
29、需氧量：
31、体育方法：
32、速度：
33、力量：
34、耐力：
35、灵敏：
36.身体健康：
二、填空题
1.跨栏跑的过栏技术，起跨腿是（）摆动腿是（）。
2、评价一个人的健康状况要从（）和（）等三个方面去评价。
3、运动参与是指学生主动参与体育活动的（）与（）。
4、肌肉工作时的直接能源是（），它贮存在（）中，以（）为最多。
5、人体的运动，离不开骨骼、关节和肌肉的相互作用。
（）起着（）的作用，（）是运动的（）,（）是运动的（）。
6、体育锻炼之所以能够增强体能，主要是由 （） 的生理机制决定的。
7、竞技健美操比赛的项目有：
（）、（）、（）、（）、（）
8、由一列横队变成二列横队时，应先（）报数。
9、耐久跑中的途中跑，要求（）与（）相配合。
以（）为主，以（）为辅，呼吸（）。
10、三级跳远由（），沿（）向前的（）跳跃组成。
（）
11、体育锻炼的六项原则：
（）、（）、（）、（）、（）、（）。
12、篮球场地的长为（），宽为（），3分线半径（）米；排球场地的长为（）宽为（）。
13、现任国际奥委会主席（）。
14、马拉松全长（）。
15、现代奥运会于（）年由法国教育家（）发起成立。
第二任国际奥委会主席
16、人体所需营养素主要有（）、（）、（）、（）、（）和（）。
17．高中体育与健康课程规定：
学生每完成一个模块的学习，且成绩合格可获得（）个学分。
高中三年中，学生修满（）个学分方可达到体育与健康课程的毕业要求。
其中（）和（）为必修必选内容。
18．中学体育课属于教学课，根据每次课教材种类的多少分为（）和（），根据每次课的任务可分为（）、（）和 （）。
19．某学校高二年级8个班举行篮球比赛,采用单循环制,一共要进行（）场比赛,共有（）轮。
轮数=（）场数=（）。
20．新课程标准将课程总目标细分为五个方面的具体目标，它们分别是（）目标、（）目标、（）目标（）目标、（）目标 。
21．学校体育的功能是指（）_。
22．学校体育目标的结构由（）、（）和（）方面组成。
23．体育教学内容是反映为了达到（）而选用的（）和（）的体系。
24．现代教学手段在体育教学中常用方法主要有（）和（）两种。
25．发展体能的原则一般有（）、（）、（）、（）等。
26．体育教学中学练法包括（）、（）和（）。
27．课堂常规一般包括（）、（）和（）三个部分。
28．学校组织校内田径运动会，一般可由（），（），（），（）（）（）六个主要过程组成。
29．教师示范一般可分为（）（）（）（）
30．学校体育教学计划可分为（）计划、（）计划、（）计划、（）计划
31、课时计划也称教案，它是根据（）、（）计划安排并结合学生和场地器材的实际情况编写的。
33、武术运动是手型有（） ；步型有（）、（）、（）、（）、（）。
手法：
（）
34、人们通常把身体素质分为（）、（）、（）、（）、（）等五大素质。
35、垒球握法：
用（）指、（）指、（）指和（）指握住球，小指弯曲抵在（），（）。
36．发展学生投掷能力的练习有（）、（）、（）、（）等多种方法
37．体育教材中有（）族、（）族、（）族等几种民族舞蹈。
38．在《学生体质健康标准》中，小学五、六年级的必测项目为（）、（）、（）三项。
39．单杠的单挂膝摆动上的保护与帮助方法是（），（）。
40．科学锻炼要遵循下列原则：
（1）（）；
（2）（）；（3）（）；（4）（）；（5）（）（6）（）。
41、排球正面双手垫球，要做到（）（）（）（）（）（）。
42、对体育教师的专业素质评价应包括：
（）、（）、（） 。
44．急行跳远的教学重点应放在（）和（）的结合上。
45．篮球运动是由（）、（）、（）等人体基本活动组成的（）体育活动。
46、国家颁布的学生体质健康标准中规定，小学三、四年级测试项目包括（）、（）、（）、 （）。
47、一节体育课的结构一般分为（、、、）四个部分，其中（）部分是课的（）和（），时间安排不应少于全课的（）。
48、武术的内容极其丰富，一般分为（）、（）、（）、（）、（）等五个类型。
49、“向右转走”（）落在（）上，（）落在（）上。
50、跑，不论距离的长短、其完整的技术结构可分为相互联系的四部分，即：
（）、（）、（）、（）。
51、排球比赛中，接发球队获得发球权后，该队队员必须按（）针方向轮转至（） 一个位置。
53、1—6年级，在（）要让学生（）参加体育活动的（） 。
54、小学体育课程标准构建了三个层次的递进关系的课程目标体系，他们是（）、（）、（）。
57、《学生体质健康标准》必测项目有（）（）（）或（）。
58、《学生体质健康标准》是促进学生（）、激励学生积极进行（）的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，也是学生毕业的基本条件。
59、体育与健康课程学习成绩评定内容有：
（）、（）、（）、（）。
60、在一个相对集中的时期内，对（）进行（）或（）的（）称之为（）。
65、2008年北京奥运会乒乓球女子比赛将有（）和（）两个比赛项目。
66、《学生体质健康标准》要求从（）、（）和（）三个方面综合评定学生的体质健康状况。
67、在初中体育课教学中（）、（）、（）和（）都属于体操教学。
68、跳高的技术是由（）、（）、（）和（）四个紧密联系的阶段组成。
69、接力跑的传接棒方式有（）、（）和（）前面两种是常用的
70、体育锻炼前后要做（）活动和（）活动。
71、培养体育能力的教学模式程序为（）、（）、（）、（）、（）。
72、根据少年儿童生长发育的基本规律，身体各器官系统的（）是（）的。
其中（）发育（）；（）发育（）。
73、课程评价包括（）、（）和（）三方面的评价。
74、课程内容资源开发包括（）改造、（）的引用和（）的开发。
75、人体能量的直接来源于（）、（）和（）。
76．体育与健康新课程，将根据三维健康观（）（）（）和（）的特点，将课程学习内容划分为（）、（）、（）、（）、（）五个学习领域。
生物、心理、社会三维体育观
77．新课程标准根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平，既水平一至水平五分别相当于（）（）（）（）（）
78、《学生体质健康标准》规定小学一、二年级的测试项目为（）、（）、（）三项；小学五至六年级和初中以上年级测试项目为六项，其中（） （）（）为必测项目，选测项目为 3项。
79．一个标准田径场，应由（）和（）组成，跑道全长应为（）米；半径为（）米；分道最小为（）米，最大为（）米。
80．国际田径协会联合会规定，从 （）年 （）月 1（） 日起，除标枪（）外，各投掷项目（铅球、铁饼和链球）落地区标志线的内沿延长线的夹角为（） 度。
铅球和链球投掷圈内沿直径应为 （） 米铁饼（）米。
81．排球竞赛规则规定，如某队被召唤之后拒绝比赛，则宣布该队为（），对方以每局的（）比分和（）的比局获胜。
82、篮球进攻战术基础配合可采用（）、（）、（）、（）和（）。
83、体育课的运动负荷包括（）和（）两种。
84、练习密度是指一堂课中，学生（）与（）的比例。
85、体育课的分组教学，一般分为（）和（）两种形式。
86、跑的速度取决于（）和（），增加步频的方法有（）、（）等。
牵引跑原地快慢交替摆臂
87、足球运动主要用（）（）（）（）等部位来支配、控制球的一项运动。
88、在跳远教学中，一般采用以（）为主，分解与完整教学相结合的方法，教学重点是（）技术。
89、排球运动基本技术包括（）、（）、（）、（）和（）
90、足球踢球正确与否，主要取决于（）击球的部位）、（）（摆腿的方向）、（）（摆腿的幅度和速度）。
92、投掷项目的完整技术都是由（）、（）、（）和（）四部分组成。
93、跨栏跑的技术可以分为：
（）、（）（即过栏技术）、（）和（），跨栏跑过栏技术包括（）、（）和（）
94、体育课的类型是根据体育教学任务而划分的课的种类。
小学体育课的类型一般分为（）与（）。
95、急行跳远的空中姿势有（）跳远、（）跳远、（）跳远三种。
96、2008年北京奥运会主题是“（）”，理念是“（）（）（）”。
口号、格言：
（）、（）、（） 精神：
（）（）（）和（）
97、健康是指（）、（）和（）三方面都良好的状态。
98、体能要素包括与（）体能要素和与（）有关的体能要素。
99、健康的“四大基石”具体化为以下四个方面（）、经常（）、（）、（）。
100、体育与健康课程学习的评定应采用（）与（）相结合的方法进行。
101、根据人体生理机能活动变化规律，一节体育课可分为（）、（）、（）三个部分。
102.原《体育教学大纲》与《体育与健康课程标准》的（）有很大的不同，前者的指导思想是（），而后者则以（）。
103.制订运动处方时需充分考虑运动的（），（）和（）三个要素，使体育锻炼更加有针对性和时效性。
104、体育与健康课程标准的基本理念是坚持（）的指导思想。
105、学校体育是终身体育的基础，（），（）与（）是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。
106、课程评价是促进（）和（）的重要手段。
学生评价是学校教育评价的核心
107、《标准》根据（）的指导思想，适应社会需求、素质教育和学校、学生的实际情况，结合课程特点构建了（）、（）的课程目标体系。
课程目标领域目标水平目标
108、《标准》以（）来统领教学内容和教学方法的选择。
各地、各校和教师可以选择多种不同的内容、采用多种不同的形式和方法去达成（）。
109、在实施《标准》时，要全面关注五个学习领域的目标，特别要加强对（）和（）这两个新的学习领域的研究，以促进课程目标的实施。
110、《标准》所要求的教师教学评价，是指对教师（）和（）两方面的综合评价。
111、体育与健康课程标准按（）将教学内容设计为（）教材、（）教材、（）教材、（）教材四类教材层次。
112、体育与健康课程价值主要表现在（） 、（）、（）、（）四个方面。
113、体育与健康教学中（）为体育与健康（） 、体育与健康（）、课的（）、（）
114、（） （）（）三级课程管理是体育与健康课程标准贯彻落实的保证。
115、体育与健康课程选择和设计教学内容的依据是根据“（）”的指导思想、根据（）的学习目标 、根据（）
116、体育与健康课程教学选择内容的基本要求是（） 、（）、（）、（）、（）、（） 。
117、体育与健康课程确定教学内容时数比例的原则是（）、（）、（）。
118、体育与健康课程教学分组的主要形式为（）分组、（）分组、（）分组、（）分组 、（）分组、（）分组
119、体育与健康课程标准加强对学生的指导，要求学生运用（）学习、（）学习、（）学习、（）学习、（）学习、（）学习、（）学习等七种学习方式进行学习。
120、体育与健康课程学习评价的目的是（），以（） 、（），分析其原因，并改进教学、为学生提供展示自己能力水平个性的机会，并鼓励和促进学生的进步与发展、（），（）。
121、体育与健康课程学生成绩评价的内容为（）的评定、（）的评定、（）的评定、（）的评定四个方面。
122、体育与健康课程资源包括（）资源、（）资源、（）资源、（）资源、（）资源、（）资源六个方面。
123体育与健康课程标准中（）始于水平（）的（）领域。
124、体育与健康课程标准水平（）中（） 领域开始要求学生从（）中获得（）的。
125、敢于进行（）是从体育与健康课程标准水平（）中（） 领域中开始要求的。
126、使学生指出在体育活动中（）是从体育与健康课程标准水平（）中（）领域开始要求的。
127、使学生养成良好的（）是从体育与健康课程标准水平（）五中（）领域开始要求的。
128、使学生在体育活动中表现出（）是从体育与健康课程标准水平（）中 （） 领域开始要求的。
129、通过体育活动（）学生的（）是从体育与健康课程标准水平（）中（）领域开始要求的。
130、体育锻炼可以（）、（）、（）。
131、课外体育锻炼的意义是有助于（）的培养，有助于（）的形成，有助于形成良好（）和丰富（）。
132、在体育科研中，资料与事实的收集方法有（）、（）、（）、（）。
133、体能主要包括与（）和与（）两个方面。
134、人体基本的活动方式是：
（）（）（）（）等。
135、把以（）和（）计算成绩的（）、（）叫田赛。
136、跑的教材共分为四大项，即（）、（）、（）、（）。
三、判断题
1、普通高中《标准》中规定，学生在田径类项目系列中至少必修1学分。
（√）
2、学生身体的匀称度是通过身高标准体重来评价的。
（√）
3、体育教学中的篮球运动是一项集体对抗性的球类游戏。
（√）
4、在实施《标准》时，五个学习领域目标在每节体育课上都要有所体现。
（ⅹ）
5、台阶试验，主要用以测定心血管系统功能，也可以间接推断机体的耐力。
（√）
6、国家颁布的学生体质健康标准中规定，身高、体重、肺活量等都属于身体形态项目。
（ⅹ）
7、排球比赛发球时可以在球场端线后任意一点进行。
（√）
8、分腿腾越练习时，保护人应站在跳箱前方。
（ⅹ）两侧
9、在广播体操的教学中，教师多采用背面示范授课。
（ⅹ）镜面示范
10、田径项目比赛中，竞赛项目的距离应从某起点线后沿至终点线的后沿。
（√）
11．根据科学研究，糖是你运动时身体能量的主要来源。
（√）
12．测量安静时脉搏一般在安排在上午比较好，年龄越小，脉搏越慢。
（×）
13．田径比赛规则规定，对第一次起跑犯规的运动员应给予警告，之后的每次起跑犯规的运动员均应取消该项目的比赛资格。
（√）
14．排球规则规定，替补队员每局只能一场比赛一次，替补开始上场阵容的队员。
而且他只能由被他替换下场的队员来替换。
（√）
16、现阶段初中阶段每周每班应安排3节体育课。
（√）1-4年级4节5-9年级3节
17、追逐跑是发展学生灵敏素质的有效方法。
（ⅹ）
18、2008年北京奥运会帆船比赛将在秦皇岛举行。
（ⅹ）大连
19、跨越式跳高助跑倒数三步的比例是大、中、小。
（ⅹ）小、中、大正数3步，大中小
20、人体速度素质发展最快的敏感期10－13岁。
（√）
21．学校体育是一种具有强制性的教育，是社会体育的基础。
（ ×）
22．学生的学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习的能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。
（ √ ）
23．高中学生体育与健康学习成绩评价应采用等级评定。
（ √）
24．人体每天消耗的能量来自营养素，营养素包括糖、蛋白质、维生素、无机盐和水。
（ √）
25．水平六是对全体高中学生的共同要求。
（× ）大学生
26．田径运动径赛中，判定运动员到达终点的名次顺序是以运动员躯干的任何部分触及终点后沿垂直面的先后为准。
（ × ）以运动员躯干的任何部分到达终点线内沿垂直面的先后为准
27．淡化体育教学中的竞技化倾向就是淡化技术教学。
（√ ）
28．分组教学有分组轮换和分组不轮换。
（√ ）
29．篮球运动起源于美国，由美国麻省奈·史密斯在1891年发明的。
（ √ ）
30．足球比赛中罚间接任意球可以直接射门得分。
（ √ ）
31、新课程《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了课程以身体锻炼为主要手段，增强学生健康为主要目的的课程性质。
（√）
32、科学的身体锻炼可以促进人体形态、机能的发育，运动能力的提高，适应环境抵抗疾病能力的增强。
（√）
33、行进间队列练习中向右转走的预令和动令都落在左脚上。
（×）
34、一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好状态才算得上真正的健康。
（√）
35、正确的坐、立、行姿势是坐如钟，站如松，行如风。
（√）
36、双手体前向前抛实心球的动作方法是两脚前后开立，两腿弯曲，上体稍前屈，两手持球。
然后两腿用力蹬伸，上体抬起，两臂用力由后向前上方抛出。
（×）
37、篮球比赛中持球队员身体某部位接触端线或边线均判出界。
（√）
38、以时间计算成绩的项目叫田赛，以高远度计算成绩的项目叫径赛。
（×）
39、体育评价应实现多样化，将定量分析和定性分析相结合，学习评价的形式包括：
学生自我评，组内相互评价和教师评价。
（√）
40、一个学校的运动成绩的优劣是判断其学校体育工作的标准。
（×）
41、支撑摆动要求以肩为轴，脚向远伸，髋向远送，身体伸直。
（ √ ）
42、直腿后滚翻的保护与帮助是保护者单（双）手提拉练习者臀部（腰部与髋两侧），帮助推手和翻转。
（ × ）
43、韵律操比赛，可设规定动作和自选动作。
规定动作由竞赛组织部门确定，采用统一的动作和音乐进行。
（ √ ）
44、侧向滑步推铅球最后用力动作是通过蹬腿、送髋、转体、挺胸、低头、推臂、拨球连贯动作将球推出；。
（ × ）
蹬转送挺推拨
45、足球个人进攻战术包括：
停球、跑位、运球过人、射门。
（ × ）
46、排球比赛中A队队员在接发球时，用脚将球踢到了对方场内，裁判员判其违例。
（ × ）
47、急停是快速移动中突然停止，借以甩开防守者的方法。
动作有一步急停和两步急停。
（ √ ）
48、如八个队员参加比赛，采用单淘汰制，其比赛场次为七场。
（ √ ）
49、长拳的手法主要有拳、掌、勾（冲拳，劈拳，撩拳，贯拳，推掌，穿掌，亮掌，挑掌，顶肘，格肘），步法主要有马步、弓步、仆步、虚步、歇步。
（ × ）
50、重力休克是在剧烈运动中，由于体内大量缺氧所引起的暂时性脑贫血而发生的休克。
（ × ）突然停止后
51、出生以后，人的生长发育有三次较快的突增期。
（×）
52、学生进行山羊分腿腾越时保护人站在落地点的前面，扶同伴的背部或握住上臂。
（×）
53、奥运会的宗旨（精神）是：
“更快！
更高！
更强！
”。
（×）和平、友谊、进步
54、在进行耐久跑的活动时，会有种生理现象“极点”出现，用有深度和节奏的呼吸可减轻“极点”的程度。
（√）
55、排球的技术动作中，双手上手传球用拇指、食指触球并承担主要力量，其余手指帮助控制传球方向。
（×）
56、在队型练习中，分队走是一路纵队行进间在某点听到分对走的口令后，单数做左转弯走，双数做右转弯走，形成方向相反的两个一路纵队。
（×）
57、在跳跃运动中，要使身体腾起得远或高，关键在于起跳时使身体获得最快的速度和适宜的起跳的角度。
（√）
58、在投掷练习中，投掷力量不变，出手角度适当才会获得最佳成绩。
（√）
59、正步走时要求踢出的腿要绷直，脚尖下压，脚掌与地面平行，离地面约35（25）厘米高。
（×）
60、在体育活动中要注意多喝水，特别是在剧烈活动和夏天更要大量喝水，否则人体将失去水分造成“脱水”。
（×）
61、巧妙运用模型、图片、幻灯、录音、电影等教学媒介来发挥教学作用，体现出了因材施教原则（直观形象法） （×）
62、举重是田径运动中较典型的力量性运动项目 （×）
63、足球脚内侧踢定位球时，应击球的后下部 （×）
64、对正在三分线外投篮的队员犯规，投中有效再加罚一次，投不中时应罚3次 （√）
65、传、切战术配合指的是行进间运球，将球传至篮下接球人，接着向篮下切入，接回传球三步上篮得分的进攻配合 （×）
66、脚背内侧踢球的助跑方法与其他踢球助跑方法不同 （√）
67、运球、急停、跳投和扣球（扣篮），都属于篮球术语 （×）
68、篮球运动中运用最多的技术是运球 （×）步伐的移动
69、体育教师的职责就是上好体育课。
（×）
70、分层次教学是注重个体差异的教学组织形式之一。
（ √ ）
71、两个关节面面积大小差别越大，则关节运动幅度大，关节灵活性小。
（√）
73、科学技术进步对体育教学方法的改进具有影响作用。
（√）
74、学校体育教学目标的改革，提出了将学校体育目标与终身体育相结合的新目标体系。
（√）
75、体育教学方法的改革是从“教”到“学”的转变。
（ √ ）
76、常参加体育运动，会使肌纤维增多。
（ √ ）
77、顺风时投掷铁饼，有利于成绩提高。
（ × ）逆风
78.“体育的研究性学习”是主张通过体育教学，使学生既懂又会，并使学生通过学习运动的原理，掌握较高的技术动作和方法，提高体育教学“智育”因素的过程。
（×）
79.优化体育教学过程，提高体育教学效率是体育教学追求的重要目标。
优化的方法就是将教材进行取其精华、排其糟粕，使学生学会一些高、精、尖的技术动作。
（×）
80.学生既是教学群体的主体，又是教学个体的主体。
作为体育教学中的学生是千篇一律的。
为此，教师必须严格按照体育教学的规律，以反复操练为主，让每一个学生都能在不同的程度上达到较好的考试成绩。
（× ）
81.体育课中的“练”就是对所掌握的技术、技能进行反复练习，以达到熟练程度。
体育教学有特殊性，每一个技术、技能都必须在练习中掌握。
因此，体育教学中的练习方法是单一的、独特的，它必须贯穿于课堂教学的始终。
（× ）
82.随着《体育与健康》新课程的推出，必须彻底废除和改变传统的体育教学方法，以“玩”作为体育课的重要手段，使学生在玩中学、玩中想、玩中会。
……………（×）
83.中央7号文件提出，通过3-5年的努力，使我国青少年普遍达到国家体质健康的基本要求，营养不良、肥胖和近视的发生率明显下降，耐力、力量、速度等体能素质明显提高。
（√）
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