幼儿园小班教案《鳄鱼》.docx
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幼儿园小班教案《鳄鱼》
Whenenthusiasmbecomesahabit,thereisnoplaceforfearandworry.整合汇编 简单易用（页眉可删）
幼儿园小班教案《鳄鱼》
幼儿园小班教案《鳄鱼》1
活动目标：
1.尝试用短线添画鳄鱼牙齿。
2.知道鳄鱼的生活习性和外形特征，并能给鳄鱼填上好看的颜色。
3.体验美术活动的乐趣，积极参与活动。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5.根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：
水彩笔、纸、范画、图片
活动过程：
一、导入
猜猜我是谁（老师出示图片）
你知道鳄鱼生活在哪里吗？
它平时吃什么？
二、新授
鳄鱼的身体是什么样子的？
鳄鱼是什么颜色的？
鳄鱼的尾巴是什么样子的？
鳄鱼的牙齿是什么样子的？
三、出示老师准备范画
看看老师的这幅画的牙齿是什么样的？
今天我们一起来帮鳄鱼添上牙齿。
四、幼儿绘画
自己拿出黑色水彩笔和老师一起绘画。
幼儿看老师涂色，告知幼儿涂色时笔向一个方向涂。
五、展示自己画的画
请孩子们把作品一起展示在白板上。
师幼一起点评作品
活动延伸：
在下午活动课时候，小朋友合作将作品制作成有趣的头饰。
教学反思：
让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。
选材较适合本班幼儿的年龄特征和发展水平。
在活动中，幼儿的兴趣较高，大部分幼儿能够独立完成作品，让幼儿自主选择自己喜欢的颜色画自己喜欢的鳄鱼，尊重幼儿的意愿。
幼儿园小班教案《鳄鱼》2
活动目标：
1、能够在图谱的提示下完整的演唱歌曲。
2、能够根据自己对歌词的理解创编不同的动作来表现歌曲。
活动准备：
图谱，伴奏
活动过程：
一、导入角色，激发幼儿兴趣。
教师：
“今天我们班来了两个客人，看看他们是谁？
”幼儿：
“鳄鱼和恐龙！
”
教师拿着鳄鱼和恐龙：
“大二班小朋友你们好，猜猜我们来到大二班干什么的？
”幼儿猜测……
教师：
“我们是来跳舞的！
”出示“来跳舞”字条，教师和幼儿依字读“来跳舞！
”
二、新授歌曲《来跳舞》
1、教师引导幼儿理解歌曲前半段。
（1）（伴奏）教师唱：
“恐龙来跳扭扭舞。
”教师：
“恐龙跳的什么舞？
”幼儿答：
“扭扭舞。
”
教师：
“猜猜恐龙会怎样跳扭扭舞？
”幼儿创编各种动作。
教师：
“我们来看恐龙怎么跳的？
”
（伴奏）教师边唱边指图片。
教师：
“怎么跳的？
”幼儿答
教师：
“用歌曲里的话来回答我？
”（伴奏）
（2）教师：
“听听鳄鱼跳的什么舞？
”（伴奏）教师演唱“鳄鱼来跳踢哒舞”。
教师：
“什么舞？
”幼儿：
“踢哒舞。
”
教师：
“猜猜鳄鱼会怎样踢哒舞？
”幼儿创编。
教师：
“我们来看看恐龙是怎样跳踢哒舞的？
”（伴奏）教师边唱边指图片。
教师：
“怎么跳的？
”幼儿答
教师：
“用歌曲里的话来唱着回答我？
”（伴奏）
2、教师运用图谱引导幼儿学习唱歌曲的后半段。
出示图谱，教师：
“图谱上都画了些什么？
”幼儿：
“手和很多嘴巴！
”
教师：
“这些嘴巴都一样吗？
”“哪里不一样？
”
教师：
“我们学学图上的嘴巴，看看能发出什么声音？
”幼儿尝试。
教师：
“马上老师要唱四句声音，请小朋友按着老师唱的顺序来给歌词和图片配配对？
”
（伴奏）教师演唱：
“哗哗，哈哈哈。
噢噢，呵呵呵。
”教师：
“我刚才唱了些什么？
”幼儿回答。
教师：
“请小朋友来根据老师唱的顺序来给图片排队。
”
教师引导幼儿用图片为拟声词配对。
教师：
“我们来唱一遍来看看他排的对不对？
”
（伴奏）我们看着图谱来一遍。
3、（伴奏）教师完整的演唱歌曲。
（边唱边出示图谱。
）
教师：
“老师把这些关于恐龙和鳄鱼跳舞的图片，编成了一首歌。
请听歌曲《来跳舞》”
4、幼儿完整学习歌曲。
（1）（伴奏）教师大声范唱，幼儿轻声跟唱。
（2）（伴奏）幼儿尝试看图谱演唱。
5、幼儿唱歌教师示范动作。
“现在刘老师做鳄鱼和恐龙，请小朋友唱歌，老师来给你们伴舞。
请小朋友认真看老师每句做的动作。
”
（伴奏）老师跳舞幼儿唱歌。
（伴奏）“小朋友们，我们一起来做恐龙和鳄鱼，一起来跳舞吧？
”
（伴奏）“试试自己根据歌词创编不同的动作，我们边唱边跳舞吧？
”
三、和鳄鱼、恐龙道别。
幼儿园小班教案《鳄鱼》3
活动目标：
1.注意牙齿的清洁卫生，知道要保护好牙齿。
2.爱惜自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
3.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》PPT。
活动过程：
一、出示封面，引出故事。
师：
今天我们班来了一位小客人，请你看一看，猜猜他是谁。
（鳄鱼）
鳄鱼还带来了一位他的朋友呢，他是谁呢？
（牙医）
师：
今天老师给小朋友们带来了一个故事，故事就发生在图片上的'鳄鱼和牙医之间，故事的名字叫做《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
二、绘本图片，故事讲述
1.鳄鱼牙疼的原因
师：
鳄鱼的牙齿最近非常的疼，蛀了一个大洞洞，所以他不得不去看牙医。
小朋友们，你们觉得鳄鱼的牙齿为什么会疼呢？
（吃了很多的糖，不刷牙，不漱口……）
师小结：
鳄鱼平时在生活中一点也不知道要保护自己的牙齿，每天不按时刷牙，吃很多甜的东西，所以它的牙齿很痛，要去看牙医。
2.保护牙齿的方法
师：
那么让我们继续往下听故事吧。
（故事讲述）
师：
牙医有没有帮助鳄鱼把牙齿看好？
（看好了）故事的最后鳄鱼说：
明年我真的不想再看到他了，如果鳄鱼的牙齿没有蛀牙，那么明年我想鳄鱼就不用再看到牙医了。
小朋友们你们有什么样的好方法可以帮助鳄鱼保护牙齿，不让它长蛀牙呢？
故事里面牙医有教鳄鱼一个好方法，你们还记得吗？
（刷牙）除了刷牙还有什么好方法可以保护牙齿。
（不吃糖果，饭后漱口，早晚都刷牙……）
师小结：
小朋友们帮助鳄鱼想了好多的好方法，我想如果鳄鱼早晚刷牙，饭后漱口，不吃甜的东西。
用这些方法来保护自己的牙齿，那么鳄鱼明年一定不会长蛀牙，它也不用看到牙医了。
三、结束活动，《刷牙歌》
师：
刚刚我们小朋友们都有听到牙医也让鳄鱼记得刷牙，看来刷牙真的是一个保护牙齿的好方法，老师这边还有一首好听的刷牙歌，现在让我们一起拿出小手，刷一刷我们的牙齿，让我们的牙齿变得白白亮亮。
师小结：
看看你们的牙齿都刷干净了吗？
现在小朋友们都有了一口大白牙了。
附：
刷牙歌
小牙刷，手中拿，
我呀张开小嘴巴，
刷左边，刷右边，
上下里外都刷刷，
早上刷，晚上刷，
刷的牙齿没蛀牙。
教学反思：
今天我们的活动是绘本阅读《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》，我和孩子们一起观看了教学PPT，通过观察PPT，提问让幼儿发现故事中的重复对话，并尝试师生角色对话和幼儿相互进行角色对话，让幼儿体会故事语言的趣味性。
最后升华故事主题，让幼儿知道要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙，饭后漱口的好习惯。
活动目标基本达成，但是细细想来，教学过程中还存在不少问题。
1、阅读过程中我的设想是请幼儿结合已有生活经验，回忆看牙医的经历，使幼儿对人物心理产生共鸣。
但在实际的活动中是孩子们没有相关生活经验，在我问孩子：
“你们去看过牙医吗?
拔牙的时候痛不痛？
”大多幼儿都大声地回答：
“不痛！
”跟我预设的答案有点出入，我就把幼儿的回答一直向很痛的方面来引，但是这些引导有些强制性的灌输，而不是让幼儿自然而然的感觉到拔牙其实真的很痛。
2、该故事的最大特点就是图片丰富，动作表情夸张，应该让更多的幼儿来观察画面然后说说自己的感受，而我框住了幼儿的思维，单一的提问让幼儿也思考收到局限，或是走上了一个老师心中所谓的“正确”答案。
比如，在鳄鱼坐在椅子上的时候，我问幼儿：
“鳄鱼坐在椅子上会想什么呢？
”幼儿展开丰富的想象，说出了自己的感受。
而我心里只有一个答案，就是绘本中的原话“我好怕”，所以我没有肯定幼儿的回答，而是直接说出答案。
活动后想想，这个故事就是让幼儿通过画面让幼儿想说、敢说、会说，我们老师的责任就是让幼儿大胆地表达自己的想法。
在这个活动中我还发现幼儿其实非常喜欢类似的绘本阅读，它画面丰富，文字短小，有着丰富的内涵。
在今后的绘本活动中，我会在课前更好地研究绘本，吃透文本，将课堂组织的更好！
幼儿园小班教案《鳄鱼》4
活动目标：
1、愿意和老师一起看绘本书，发现故事中重复的对话，体会故事语言的趣味性。
2、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
3、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
4、知道检查身体的重要性。
重点：
理解故事内容，懂得爱牙重要性。
难点：
理解重复的句子，表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。
活动准备：
1、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本及PPT课件。
2、鳄鱼头饰和医生帽子若干。
活动过程：
（一）出示鳄鱼，引出课题：
师：
“有一位鳄鱼先生一直用手捂着嘴巴，我们一起问问他吧，鳄鱼先生你怎么啦？
”（我牙疼，打算去看医生，可是好怕哦！
）“今天，老师就和小朋友一起看一本故事书，名字叫《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》！
”
（二）共读绘本，猜测联想：
第一遍看绘本PPT：
引导幼儿逐一看图猜测讲述，然后教师用书上的文字逐一讲述。
重点提问：
刚才老师说故事的题目是什么？
你们猜为什么鳄鱼会怕怕？
牙医会怕怕？
后来鳄鱼去看牙医了吗？
（勇敢面对可怕、困难的事情，并坚持把它克服。
）牙补好了，鳄鱼会怎么说？
牙医呢？
（哇，鳄鱼和牙医都好有礼貌哦！
）
（三）学习对话，体会心理：
1、提问：
谁还记得故事书的题目？
你们觉得鳄鱼可怕？
还是牙医可怕？
为什么？
2、师：
我们一起再来看一遍故事书吧。
3、第二遍看绘本PPT：
教师完整讲述故事，引导幼儿学说重复对话部分（教师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话）重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。
4、提问：
谁发现了一个秘密，鳄鱼和牙医说的话是怎么样的？
（一样的）
5、第三遍引导幼儿和老师一起表演故事，重点体会角色的心理，并尝试用动作、表情、神态来表现。
（四）懂得爱牙，天天刷牙：
1、鳄鱼的牙齿怎么会蛀会疼的？
（不刷牙、吃太多糖、睡觉前吃东西）
2、师：
现在，连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢，我们就更加要爱护，怎么爱护呢？
（早晚刷牙，饭后漱口）
3、我们的目标是——没有蛀牙！
小百科：
对于看病、看牙每个孩子心中都有很强的恐惧心理，《鳄鱼怕怕牙医怕怕》讲的就是一场鳄鱼与牙医之间的心理较量。
用简单、反复的语句刻画了鳄鱼和牙医每时每刻戏剧性的心理变化。
他们互相惧怕，可是又因为那颗蛀牙把他们凑到一起。
凶恶的鳄鱼只得乖乖听牙医摆弄，而红脸的牙医也只能壮着胆子上。
这反差不禁让人开怀大笑，这是一种快乐的略带讽刺意味的生活教育和心理放松，在玩笑间就把看病、看牙这样的“大事”化小了，化成了笑声了！
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