小司机小班教案.docx
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小司机小班教案
小司机小班教案
小司机小班教案1
目标：
喜欢参加集体游戏。
辨别"一个""许多"，感知两者的关系。
能按指挥行动。
准备：
玩具方向盘，每个幼儿一个。
皮球，每个幼儿一个。
过程：
布置"停车场"。
出示一个玩具汽车，说说汽车要休息了，停在哪里？
知道集中停汽车的地方叫"停车场"。
教师带领幼儿布置停车场，教师当停车场指挥，幼儿各拿一个方向盘当小司机，做开汽车的动作，玩一玩。
要求"汽车"要听指挥行动。
停车场有许多车。
"汽车"都停在停车场内，一个幼儿代表一辆汽车，"指挥"问：
停车场里的汽车多不多？
让幼儿感知有许多辆汽车。
一辆一辆开走了。
"指挥"发出信号，让小司机将汽车开出停车场，每辆汽车出场时，要让小司机说：
我开走了一辆车。
汽车都开走了后，让幼儿看一看、想一想：
停车场的许多汽车到哪里去了？
知道"许多"分成了一辆、一辆。
一辆一辆开回来。
"指挥"发出信号，让小司机都把车开回停车场，进场时要说：
回来一辆车。
汽车都进场后，看一看，停车场里怎么又有许多车了？
知道一辆、一辆合起来是"许多"。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
小司机小班教案2
活动目标:
1、帮助幼儿了解信号灯的功能，能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下安全通行。
2、通过活动使幼儿能够在游戏中锻炼自身的平衡力和协调性。
3、在活动中培养幼儿的创新意识和合作能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
信号灯、呼啦圈、《汽车开来了》的音乐磁带
活动过程：
一、出示教具信号灯，导入活动。
教师：
（1）小朋友们，这是什么？
你在哪里看见过这些东西？
你知道它们叫什么名字吗？
它们有什么用途吗？
（请幼儿回答）
今天老师带你们玩一个游戏。
出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。
二、创设情境，体验交通规则。
幼儿跟着老师开汽车（嘟嘟~~~~~~~~）
1出示红灯
看见红灯停一停，并且蹲下。
2出示绿灯
看见绿灯继续开，嘟嘟~~~~~
三、播放《汽车开来了》的音乐，幼儿跟着歌曲内容自由创编动作，师幼一起跟着音乐做情景表演（教师出示红绿灯，幼儿当小司机手拿呼啦圈开汽车）。
四、一名幼儿当司机，另一名幼儿拉着前一名幼儿的衣服当车尾，两人一组一起跟着音乐开汽车，老师或幼儿当信号灯一起参与表演（幼儿自由组合）。
五、活动结束：
幼儿做放松活动。
教学反思：
首先让幼儿将自己带的车放在身边，让他们简单介绍一下自己车，幼儿兴趣高涨。
其次在“旅游自驾游”的游戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃，在游戏的过程中逐渐经历了自由停车、分类停车，老师用不同的问题引导幼儿，如：
“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里，第一个车位停的是谁的车？
”“你的车停在第几个车位上？
”“它们停对了吗？
谁来帮助他们排一排？
”问题层层深入，不仅激活幼儿的思维，还引导幼儿不断进行尝试、获取了相关的数学知识和经验，整个过程幼儿在游戏情景中探索学习。
小百科：
司机，也就是掌握“机”的人。
机器出现在人类社会上，是瓦特发明蒸汽机之后。
从那时候开始，就出现了司机一词。
从这个意义引申开来，所有掌管机器的人，都可称呼为司机。
小司机小班教案3
设计意图：
匹配是小班幼儿数学学习的重要内容。
随着“小司机”主题活动的进行，我发现幼儿对于各种各样的车很感兴趣，他们经常聚集在一起玩开车、停车的游戏，但是仅限于给车辆随意排队，没有按照一定的标记匹配停车，比较简单。
因此，我根据小班幼儿以具体形象思维为主的特点，尝试运用常见的汽车图片、地垫，来创设直观生动的游戏情境作为停车场，让幼儿根据车子的特征（大小和颜色）来匹配相应的车位，从而帮助幼儿学习匹配这一数学经验，发展解决问题的能力。
整个活动分为由易到难、循序渐进的三个环节。
第一环节，幼儿观察不同大小和颜色的.车子，感知发现车子的不同特征，为后面的匹配活动积累感性经验。
第二环节，幼儿通过碰碰车游戏来感受一个维度（大小或颜色）的匹配。
第三环节，幼儿了解和学习两个维度（大小和颜色）的匹配。
这是本次活动的难点，教师给予幼儿充分思考的时间，让幼儿在看一看、想一想停车场上的标记和自己车子之间的关系后再停车，接着让幼儿在讨论、分享中反思、检查自己的车子是否符合停车的要求，引导幼儿自我发现和纠错。
通过以上三个环节，幼儿在贴近生活的游戏情景中积极思考，建构关于匹配的经验，学习用数学来解决生活中的实际问题。
目标：
1．观察感知车子的不同特征，尝试根据车子的某个特征（大小或颜色）来匹配相应的车位。
2．在开车和停车的游戏情境中体验和同伴共同游戏的快乐。
准备：
不同大小的黄色、蓝色地垫若干，汽车玩具及用汽车图片做的胸牌若千。
过程：
一、寻找汽车的不同
教师引导幼儿观察不同的汽车。
（1）出示两辆车：
大的蓝色车和小的蓝色车。
师：
这两辆车有什么不一样?
你怎么知道它们大小不一样?
（2）出示第三辆车：
小的黄色车。
师：
看看这辆车子除了颜色不一样，还有什么地方和其他车不一样?
（3）出示第四辆车：
大的黄色车。
师：
这是一辆什么样的车?
师（小结）：
原来汽车的大小和颜色都可以不一样。
二、玩碰碰车游戏
师幼一起戴上汽车胸牌，扮演司机，模拟在马路上开汽车的游戏。
师：
我们一起来边念儿歌边玩开汽车的游戏，好吗?
师：
我是快乐的小司机，开着汽车做游戏，找一辆汽车碰一碰，大车碰大车，小车碰小车，黄车碰黄车，蓝车碰蓝车。
（游戏可反复进行。
）
师（小结）：
我们都碰到了和自己大小或颜色一样的汽车，真开心!
三、玩找车位的游戏
教师展示停车场，引导幼儿寻找合适的车位停车。
师：
下班了，各种各样的车辆都要回家了。
小司机们，你们能帮自己的车子找到停车位，把车停好吗?
师：
停车场的车位有什么不一样?
（引导幼儿发现车位大小、颜色不一样。
）
师：
哪个车位适合停自己的车?
师：
请你们按照自己车子的大小和颜色，找到合适的车位把车停好。
师：
请你们检查一下，大家都停得合适吗?
哪几辆车停得不合适?
为什么?
怎么停才合适?
师（小结）：
停车场的车位有大有小，颜色也不一样，汽车要选择合适的车位停车。
师：
小司机们，现在请你们换一辆车，再来做一次游戏。
（幼儿互换不同的胸牌再次游戏。
）
延伸活动：
可在活动区创设更复杂的“停车场”环境，投放更多维度的“车辆”，供幼儿玩匹配游戏。
小司机小班教案4
活动目标：
1、尝试在开汽车的过程中练习走和跑。
2、在小司机的游戏情境中，体验运动的快乐。
活动准备：
创设小动物的“家”（如：
小鸡家、小猫家、小兔家等，每个“家”的门口墙上贴有动物图片和相应的食物）
活动过程：
一、调动身心——激趣、热身
1、宝宝，我们一起来学学小动物的本领，好吗？
（教师和幼儿一起模仿）
小狗啃肉骨头
小鸡四处吃米（左右走动）
小猫抓老鼠（四处跑动）
小兔拔萝卜（学小兔跳）
二、玩拖拉小车——尝试平稳地拖着“小车”走或跑
1、现在我们来做小司机，等会儿请我们每个小司机开一辆小车，开车的时候要小心一点，不能摔跤。
2、幼儿在场地上拿着方向盘四散走或跑。
观察要点：
是否每位孩子都在活动
孩子的活动空间和方向
孩子走或跑的情况（小车是否平稳、是否撞车等）对于开得稳的幼儿及时给予表扬
3、小司机们，把你们的小车开过来呀！
你们是怎样把车开得稳？
4、开汽车过程中，用语言引导司机不断变化开车的速度，练习变速走或跑。
小结：
“小司机们，开车的时候小眼睛要看看前面，把自己的车开得稳稳的。
”
三、游戏：
给小动物送食物——有目的地开“小车”走或跑
1、小司机们，我们开车的本领很大，一起去给小动物送好吃的东西，好吗？
2、教师和幼儿一起开着小汽车到小动物家，向小动物打招呼。
3、幼儿游戏，教师巡回观察：
孩子是否能平稳地拖小车，“食物”不掉出来。
孩子是否能将不同的“食物”送到相应小动物的家里。
四、放松活动——体验游戏的快乐
教师和幼儿一起开着小车和小动物说“再见”。
小司机小班教案5
活动目标
1.学习在指定的范围内四散跑，并能注意不碰撞。
2.提高听信号行动的能力。
活动准备
1.声音：
各种车辆的录音
2.音乐：
快乐游戏
声音
活动过程
一、听声辨车
1.播放：
汽车喇叭的声音
这是什么车子的声音？
公共汽车在马路上怎么开的？
2.播放摩托车声音
这是什么车子的声音？
它开起来是怎样的？
摩托车的速度比汽车快，开时要开足马达，加快速度。
二、游戏活动
1.由开车引出交通规则：
司机都要学一样本领，看见红灯就停，看见黄灯就等一等，绿灯亮了，马上开车。
有了本领，我们就可以开车去旅游了。
”
2.幼儿边听音乐，边学着公共汽车或摩托车的样子开车。
教师：
开车时要小心，找空的地方开，不能碰到其他车辆。
3.教师操作红绿灯
全体幼儿根据看交通信号灯开车，反复练习。
幼儿扮演小动物开一辆自己喜欢的车到森林里游玩，
一路上教师适时地出示红绿灯，引导幼儿注意交通规则。
三、活动结束
幼儿开着小汽车回教室休息。
小班健康—快快逃出污染区
小司机小班教案6
活动目标：
1、复习4以内的数，了解数的实际意义。
2、尝试按实物点数。
活动准备：
自制汽车头若干（各有数字1~5），方向盘、小椅子、小司机胸卡（各有圆点1~5个）、货物若干份，点子卡（各有圆形、方形、三角形1~5个）若干，幼儿数学用书《我是小司机》。
活动过程：
1、汽车在哪里：
（1）幼儿自选一张胸卡佩戴，数一数卡上有几个点，就去找有数字几的汽车头。
——“早晨，停车场里的小汽车都醒了，小司机们快来上班吧!
找一找你的小汽车在哪儿?
”
（2）互相看一看，如果司机找对了小汽车就可以手持方向盘开车出发了。
2、汽车嘟嘟开：
（1）幼儿任选一份“货物”，数一数有几个，找到相应数量的点子卡。
——“小司机们，一起帮忙把货物运到超市去吧!
”
（2）在幼儿数学用书《我是小司机》中，请小司机按照有五棵树的路线到达超市。
3、汽车要回家：
（1）请车头上数字相同的小汽车围在一起休息。
——“小司机今天工作了一天，真辛苦，该回家休息啦!
”
（2）请一定数量的小汽车围在一起休息。
小司机小班教案7
设计思路：
1.教师通过游戏化的情景，引导幼儿根据游戏情节“开汽车”，教师通过简单有趣的开车动作感受欢乐的音乐，帮助幼儿学会倾听，当听到音乐中停顿的地方时，能及时停止保持不动的姿势。
2.活动前，可以请家长带着孩子乘坐汽车，在行车时告诉孩子们一些简单的交通规则以及认识停车场标志。
3.在刚开始游戏的时候，教师可请配班教师做交通警察，利用红绿灯提示幼儿开始和停止，待幼儿熟悉后，再让幼儿倾听音乐进行游戏。
一、活动目标：
1.能感受音乐中开始和停止的变化，并跟随着音乐节奏做出相应动作。
2.通过肢体表现开车、停车、倒车，感受音乐活动带来的乐趣。
3.知道有序开车才是一个文明的小司机。
二、活动重难点：
重点：
引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。
难点：
辨别开始、停止、回车库的音乐。
三、活动准备：
经验准备：
幼儿已认识汽车，知道红绿灯与停车场地标志“P”。
物质准备：
奥尔夫音乐《开始和停止》、红绿灯指示牌。
四、活动过程：
（一）律动《开小车》入室，引起幼儿兴趣。
1.让幼儿讲述开车时都应该遵守那些交通规则？
师：
孩子们我们要到公园去郊游，开着小车和我一起出发吧！
（教师请幼儿自由回答）
师：
好，现在开着你的车，准备好了吗？
对了，我们开车要遵守什么？
对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦！
小朋友准备，开车！
（用红绿灯牌开车就是为了给下面的音乐游戏做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。
）
师：
公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库（就是自己的小椅子），来，
跟着老师倒车，老师已经停好了哦！
你们呢？
（二）欣赏音乐《开始和停止》
1.幼儿欣赏音乐，感受连续和停顿的节奏。
（1）师：
接下来我们来听听这首曲子有一些什么很特别的地方？
请你找找它有什么特别的地方？
（2）请幼儿边做开车的动作边感受音乐。
（3）提问：
你找到曲子有什么特别的地方了吗？
（4）小结：
这个特别的地方是就停顿，音乐停顿的地方就像我们开车的时候停下来一样?
?
（5）和幼儿一起听音乐再次做开车的动作感受停顿，启发幼儿停顿的时候可以做一些停车的动作。
2.师幼共同讨论开车在什么情况下要一会儿停下来一会儿继续。
（三）跟随音乐进行游戏。
1.利用红绿灯提醒的方法，跟随音乐进行第一次游戏。
（1）师：
接下来，我们要开车到更远的地方去玩了，在路上我们会碰到一些红绿灯，音乐停顿的时候就是红灯，请你们记住一定要认真听音乐。
音乐停止时，小汽车就不能动了。
如果没注意听清楚的话，旁边的红绿灯会告诉你们现在应该开车还是停车。
（2）第一次游戏结束，师幼共同讨论游戏中出现的问题，并小结。
2.跟随音乐进行第二次游戏。
师：
警察叔叔夸小朋友们都是很棒的司机能看红绿灯开车，可是刚才开车的时候小车门没有排队，结果塞车了。
如果我们的小司机能够一个跟着一个，那么一定不会塞车的。
大家开着自己的小车，一个跟着一个，出发去玩喽！
（四）延伸活动：
开展有关汽车的主题活动，让幼儿更加了解一些相关的汽车常识。
小司机小班教案8
活动目标：
1．尝试比较大小、颜色和数点，积累初步的对应经验。
2．会看红绿灯，知道遵守交通规则。
活动准备：
制作大小和三种颜色车牌（红、黄、黑）上贴有数点（1、2）汽车各若干；创设停车场环境两处；红绿灯一个
活动过程：
一、开车游戏——乐意扮演小司机，会看红绿灯。
幼儿开着“小汽车“扮演司机
提问：
这是什么灯？
（红灯、绿灯）
小结：
看到红灯停一停，看到绿灯向前行。
二、第一次停车——引导幼儿按车的大小对应停车。
提问：
停车场里有什么？
（停车位）停车位一样大吗？
（有大车位、有小车位）
停车要求：
大车停大车位，小车停小车位。
看清楚你是大车还是小车。
小结：
大车停大车位，小车停小车位，每辆车都找到车位了，停得真整齐。
三、第二次停车——引导幼儿按车牌颜色和数点对应停大小车位
提问：
这次的停车位和刚才有什么不一样呢？
每辆车的车头和车尾都有车牌，看看你的车牌是什么颜色的？
车牌上有什么？
停车要求：
小司机这次停车不光要大车停大车位，小车停小车位，还要根据车牌颜色和上面的点子宝宝停车哦。
小结：
这次小司机们学会了按颜色和点子停车。
延伸活动：
师：
小司机们开着车回家喽！
活动建议：
1．引导幼儿在自主性游戏中进行“小司机”角色扮演。
2．在区域活动中进行车子与车位配对的活动。
小司机小班教案9
活动目标：
萌发爱护水资源的情感
知道水被污染了，生物就不能生存
练习钻过70厘米高的障碍物
相关领域：
语言、社会
主要形式：
集体
课时安排：
一课时，35分钟
重点难点
重点：
萌发爱护水资源的情感
难点：
能正确协调地钻
活动准备
经验准备：
掌握初浅的环保知识
物质准备：
鸭子胸饰若干（与幼儿人数等同）、两条长松紧带、各色废旧彩色印刷纸小鱼若干（数量为幼儿人数的2—3倍）、小盆4只、录音机、磁带
【活动过程】
一、开始部分
老师当鸭妈妈，小朋友当小鸭，鸭妈妈带领小鸭听音乐锻炼身体。
复习游戏“长高了，变矮了”（“长高了”起立两臂上举；“变矮了”马上蹲下；“谁长得最高?
”叉腰原地双脚向上跳数次）。
二、基本部分
1．学习新动作
①幼儿自由地在松紧带下玩耍后，说说在玩时遇到的问题。
②启发幼儿进行讨论：
怎样才能从松紧带下顺利经过?
③得出动作要领：
“双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻”进行两次；
④幼儿边念儿歌边自由来回练习钻；
⑤请个别幼儿示范，并讲解重点：
钻时低头弯腰，尽量不碰到松紧带；
⑥幼儿继续练习后，请幼儿成四列纵队站在起跑线后；
2．游戏“快快逃出污染区”
①讲解游戏玩法：
游戏开始，每队的第一位幼儿出发，依次钻过两条松紧带后，跑到河边抓一条鱼，然后钻回来将小鱼放入各组的脸盆内，等到把小鱼抓完后，小鸭自由自在地跳下水去游泳，等到教师敲小铃发出警报声：
“不好了，遇上污染区了，快快逃离!
”小鸭马上从原线路钻过障碍物逃回到起点。
②幼儿游戏，教师强调游戏规则：
小鸭必须从原线路返回，要求不能碰到松紧带；逃离时不推不挤，不和同伴碰撞。
三、结束部分
1．师：
“能干的小鸭们逃离了污染区，要是不及时逃离，会发生哪些后果呢?
为什么会有污染区?
”
2．幼儿自由讨论。
3．教师小结：
“小鸭们逃出了污染区，真是很幸运，所以我们大家应该携起手来保护我们身边的环境，让我们的小鸭在清清的水里快乐地长大。
一起跳个舞庆祝一下，好吗?
”
4．放录音，教师带领幼儿跳欢庆舞。
【延伸活动】
1．提醒家长带领幼儿在各自居住的小区周围寻找污染区，探询被污染的原因。
2．带幼儿到园内的游泳池边，展开讨论：
怎样才能保持池水的洁净而不受污染?
【活动评析】
一、设计意图
基于小班幼儿的年龄特点，我们很难以说理的方式来说服他们爱护水源，孩子也不了解水被污染的后果。
通过本次活动，自然地将环境教育融入健康活动，在幼儿练习钻的过程中可以轻松而自然地渗透环境教育。
本次活动设计侧重于幼儿爱护水资源情感的萌发，以小鸭为线索来贯穿始终，通过小鸭锻炼、捉鱼、逃离污染区等情节来吸引幼儿，让幼儿在快乐的体育游戏活动中形成爱护水源、保护生物的环境意识。
二、活动效果
该活动充分调动了幼儿活动的积极性和主动性，自始至终孩子们都保持高涨的活动兴趣，尤其是游戏“快快逃出污染区”的顺利进行，既让幼儿快乐地练习钻的动作，又让幼儿明确了水被污染后生物就不能生存的道理，让年龄最小的小班幼儿在游戏过程中自然地接受环境教育。
延伸活动的设计很合理，符合幼儿实际生活的需求。
作者：
朱雪《幼儿环境素质教育》
健康活动反思《我带宝贝上幼儿园》
情景描述：
不少幼儿在家都有自己喜爱的玩具，这些宝贝寄托着幼儿的依恋之情，所以在开学初，就允许幼儿带一两件喜欢的玩具来园，有带小汽车的、有带洋娃娃的、有带小熊的……这在稳定幼儿情绪方面起到了积极地作用。
今天的教学内容是《我带宝贝上幼儿园》，所以结合小班孩子的特点，我请幼儿拿上自己的宝贝玩具，并用幼儿喜爱的方式切入话题：
“你们都有些什么宝贝啊！
？
”
“老师也好想抱抱你的玩具小娃娃啊！
”
“老师也有自己的宝贝呢，想知道吗？
我要变变变……”最后告诉并拥抱幼儿说：
“其实老师最喜欢的宝贝就是你们。
”
等等这些，都让小班的孩子开心的不得了。
理论分析：
曾看到几个激发兴趣的方法，我想对小班孩子的激趣或许也有一定的借鉴和启发吧！
1、幽默。
教学幽默的基本特征之一就是趣味性，它与孩子的学习兴趣密切相关。
教师巧妙地使用幽默技巧就会引起孩子情感上的共鸣，激发幼儿的学习兴趣，使枯燥乏味的学习变成一种精神享受。
2、要注意讲课的节奏。
课堂教学需要讲究节奏的变化，要有张有弛，教学节奏的掌握要符合孩子的认识水平，课堂上的自学、设问、讲授速度要和学生的思维水平相符。
过快的节奏，不易使孩子听清楚，而且使孩子缺乏思考和消化的余地，更易使幼儿产生紧张和疲劳。
过慢的节奏，容易使幼儿精神松懈，分散学习的注意力。
没有快慢变化的节奏也容易引发幼儿的一种习惯性抑制心理而削弱幼儿的学习兴趣，降低学习的热情，收不到预期的效果。
所思所悟：
小班的孩子喜欢玩具，他们都有自己的最爱，结合小班幼儿的特点，以小朋友们喜爱的话题入手，更便于开展教学，孩子们的学习兴趣也会被激发。
可以说这堂课拉近了老师和孩子们的距离，但同时我也发现，孩子们确实是太小了，又是刚刚开始正常的教学活动，自然是有许多不安分的表现：
请个别小朋友介绍自己带来的宝贝时，一些幼儿就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，这些现象我觉得也是正常的，关键是作为教师在以后的日子里如何加以正确引导，这才是最最要紧的。
在让幼儿分享宝贝，交换玩具玩的时候，大多数幼儿表现很大方，愿意与同伴交换，值得表扬！
还有一点，我觉得作为教师，特别是带小班的孩子，教师要善于捕捉孩子们的性格、习惯、爱好、特点等等，把握他们才能有效地发展他们，这是我体会最最深的。
小司机小班教案10
活动目标：
1、通过活动让幼儿充分运动身体，提高身体的协调性。
2、在活动中体验与同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
人手一个小轮胎；毛绒小狗、小猫、小兔；红、绿颜色小飞盘。
活动过程：
一、小小司机开车喽
1、今天天气真好，我们一起去郊游吧。
2、现在我们来到停车场，我们开车去郊游，每个人找一辆车。
给汽车打气（四轮）、加油。
3、小汽车要开了，我们去郊游，你们说说我们去哪里玩。
（1）小汽车，嘀嘀嘀，开着小车去____（三遍）
（2）我们去了____、____、____开心哇。
二、小小司机本领大
1、红灯停绿灯行
看信号开车行进
（1）现在我是警察，站在这里指挥交通，你们开车子，听到红灯亮了，你们该怎么样？
听到绿灯亮了，你们该怎么样？
教师做警察指挥交通说话。
（2）刚才你们是听到警察说红灯，绿灯，你们开车耳朵听的，现在你们看警察叔叔手里有什么，红灯绿灯，你们眼睛看好，是红灯赶快停，是绿灯赶快行。
（3）幼儿到教师身边集合，有的时候我们车子会开在马路上，马路上要慢慢的开，有的时候我们的车子会开在高速公路上面，高速公路上面我们的车子就要快快的开啦～（听指挥往公路或高速公路上开，开的快或慢。
）
2、到动物家作客
向指定的方向行进，到小动物家做客
到小猫家作客，唱生日快乐歌
到小兔家作客，唱小兔子乖乖的歌
到小狗家作客
三、放松游戏：
停小车
小司机小班教案11
活动背景：
《红绿灯》这首儿歌只有四句，语言直白，适合小班孩子学习。
直观的图片帮助幼儿理解儿歌内容，孩子们学起来比较容易。
孩子们经常能在马路上看到汽车和红绿灯，而小班孩子的语言能力有限，通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，还可以让孩子从小了解并遵守交通规则。
重点：
理解儿歌
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