陕西省人民教育出版社小学六年级下册信息技术教案全.docx
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陕西省人民教育出版社小学六年级下册信息技术教案全
小学六年级下册信息技术导学案
第1课我的图片收藏夹
学习目标:
1、整理自己的图片文件夹。
2、认识图片浏览工具ACDsee。
学习重点:
整理自己的图片文件夹
学习难点:
认识图片浏览工具ACDsee
学习策略:
教学流程
教学调整
温故知新
导学释疑
导:
在同学们的电脑中有许多图片和照片,怎么样才能把这些图片和照片进行分类和整理呢?
下面我们来学习第1课我的图片收藏夹.
问题:
1、整理自己的图片文件夹。
(1)在D盘或E盘建立自己的图片文件夹.
(2)给文件夹重命名,并对图片和照片进行分类.
(3)根据自己对图片和照片进行分类的情况,建立几个子文件夹,将不同的图片和照片放入到不同的文件夹之中.
(4)教师让学生操作练习,并填一填课本第4页中的小试身手表格.
2、认识图片浏览工具ACDsee。
ACDsee是一个图片浏览工具,它JPEG、BMP、GIF、TGA等四十种以上的常见图像和多媒体文件格式。
ACDsee的主要功能是浏览图像,它打开的速度快,提供有缩略图观看方式,并能为每个目录建立一个索引。
ACDsee还有图像处理功能,支持图像格式转换、图像增强编辑以及修改文件时间等功能。
3、ACDsee的常用工具栏。
ACDsee的常用工具栏中,提供了许多有用的工具。
这些工具常用的有:
上一幅、下一幅、自动浏览、滚动工具、缩放工具、设为墙纸、选择、左转、右转等。
4、学生动手操作,在D盘或E盘建立自己的图片文件夹.
5、学生在文件夹目录下再根据需要建立子文件夹,并对文件夹进行重命名.
6、在小试身手中,学生将图片按表格中的要求进行汇总,小组之间进行交流.
7、浏览图片,最好使用一个图片浏览工具,比如ACDsee。
利用这个工具可以浏览图片时更加快速、便捷,而且效果较好。
8、用ACDsee浏览图片,在“文件夹”栏中选择图片存放的文件夹,这个图片就以缩略图的形式出现在工作区了。
9、学生上机操作这些常用工具,知道其用法及具体功能。
巩固提升
教师指导学生操作练习。
学生操作练习,小组之间交流学习经验。
检测反馈
盘点收获:
个人收获
小组收获
作业设计
图片浏览工具ACDsee有哪些功能?
它的常用工具栏提供了哪些工具?
板书设计:
第1课我的图片收藏夹
1、整理自己的图片文件夹。
2、认识图片浏览工具ACDsee。
3、ACDsee的常用工具栏。
教后反思:
第2课让我的图片更漂亮
学习目标:
知识与技能:
让学生学会修改图片,使图片更为美观,掌握ACDsee的编辑功能。
过程与方法:
在让学生用ACDsee编辑和修改图片的过程中,培养学生的观察和探究的方法。
情感态度与价值观:
在学习编辑和修改图片的同时,培养学生对美的认识和对美的理解。
学习重点:
进入ACDsee的编辑界面
学习难点:
ACDsee图像编辑工具的使用
学习策略:
教学流程
教学调整
温故知新
同学们,我们现在有一张图片很漂亮,但是它并不能满足我们的需要,我们要对它进行一些修改,那么我们对它进行一些什么样的修改呢?
请同学们回答。
学生在小组中进行讨论,然后进行思考,最后举手回答问题。
导学释疑
导:
问题:
1、进入ACDsee的编辑界面。
(1)启动ACDsee。
(2)用ACDsee打开D盘下图片文件夹中向日葵图片。
(3)选中图片,单击“编辑”工具,单击“ACDsee”选项。
(4)了解ACDsee的编辑界面。
(编辑界面的常见功能有曝光、颜色、红眼锐化、杂点、调整大小、裁剪等)
2、调整图片或照片的曝光。
调整曝光包括调整图片的“自动曝光”、“灰阶/色阶”、“亮度”等。
(1)单击“曝光”菜单,打开对话框。
(2)依次移动滑块调整亮度、对比度、伽玛值的大小。
3、对图片或照片进行裁剪。
(1)进入ACDsee的编辑界面。
(2)单击“裁剪”菜单,进入面板中,拖动鼠标对图片调整裁剪框的大小,然后单击“完成”,图像多余的部分就被裁剪掉了。
提问:
请同学们观察一下,在ACDsee调整曝光和裁剪有什么相似?
有什么不同?
同样的方法向学生讲解其他编辑功能。
(颜色、红眼、杂色、旋转等功能)
4、学生根据教师的要求打开指定的图片。
5、学生根据教师讲解的步骤打开ACDsee的编辑界面,观察编辑界面。
6、学生打开D盘下的向日葵图片,进入ACDsee的编辑界面,利用教师讲解的知识,对图片进行亮度、对比度、伽玛值等操作,学生在操作中逐步掌握这些操作的实际效果。
7、学生根据教师的讲解,对图片进行裁剪操作。
8、学生观察两个面板后,进行深入思考,回答教师问题。
9、学生打开图片或照片进行颜色、红眼、杂色、旋转等功能的操作。
巩固提升
教师让学生修改完成学生机中的图片。
学生操作练习,小组之间讨论学习方法。
检测反馈
盘点收获:
个人收获
小组收获
作业设计
如何对图片或照片进行裁剪?
板书设计:
第2课让我的图片更漂亮
1、进入ACDsee的编辑界面。
2、调整图片或照片的曝光。
3、对图片或照片进行裁剪。
教后反思:
第3课我的电子相册
学习目标:
知识与技能:
让学生了解什么是电子相册,会制作电子相册
过程与方法:
在让学生制作电子相册的过程中,掌握ACDsee中电子相册的基本操作方法。
情感态度与价值观:
在让学生操作的过程中,培养学生科学的学习方法和学习态度。
学习重点:
什么是电子相册
学习难点:
制作电子相册
学习策略:
教学流程
教学调整
温故知新
我们在上节课中,学会了如何编辑和修改图片或照片,今天我们就把已经修改好的图片或照片制作成电子相册。
学生回顾上节课所学内容。
导学释疑
导:
问题:
1、什么是电子相册?
电子相册就是把现有的电子相片或图片,经过专业软件加上背景、前景、三维动画、音乐、转场等,生成可执行文件或制作成VCD光盘,在电脑、影碟机上动态播放。
学生认真阅读课本中第15页中电子相册的介绍,找出自己不理解知识请教师解答。
2、制作幻灯片电子相册。
(1)将图片添加到图像篮。
打开ACDsee,进入ACDsee的浏览界面,单击选择图片,然后单击保留按钮,这样,图片就被添加到图像篮了。
对于一些不需要的图片,单击旁边的“清除”按钮,就可以将图片从图像篮清除掉了。
(2)制作幻灯片文件的电子相册。
先将图片添加到图像篮,再单击图像篮中的“创建”选项,打开“创建幻灯片向导”窗口,按提示制作图片幻灯片,找到幻灯片文件“slideshow.exe”,双击运行,看看效果。
3、制作网页电子相册。
单击图像篮中的“创建”选项,在弹出的快捷菜单中选择“创建HTML”相册,然后双击“HTML相册”向导,开始创建,根据向导提示,完成参数设置,生成网页电子相册。
利用浏览器可以欣赏自己的网页电子相册了。
4、学生操作练习如何添加图片到图像篮或清除图像篮。
5、学生操作练习制作幻灯片的方法,小组之间相互讨论发现问题共同解决。
学生对已创建好的电子相册进行播放,查看实际效果。
6、学生操作网页电子相册的创建,小组之间相互讨论交流的学习经验。
7、学生操作练习,教师指导学生的操作,学生小组之间进行讨论交流。
巩固提升
教师让学生操作练习制作电子相册学生操作练习,教师巡视指导
检测反馈
教师让学生操作练习制作电子相册学生操作练习,教师巡视指导
盘点收获:
个人收获
小组收获
作业设计
如何创建网页电子相册?
板书设计:
第3课我的电子相册
1、什么是电子相册?
2、制作幻灯片电子相册。
单击“创建”创建幻灯片打开向导完成
3、制作网页电子相册。
单击“创建”创建HTML相册按向导完成
教后反思:
第4课走进Winlogo世界
学习目标:
知识与技能:
让学生了解LOGO语言,认识我们做图的小助手小海龟,能在Logo语言中输入简单的命令。
过程与方法:
在认识和了解Logo语言的窗口和界面的过程中,掌握Logo语言的基本操作方法。
情感态度与价值观:
让学生在认识Logo语言的过程中,培养学生善于观察的能力。
学习重点:
什么是Logo语言
学习难点:
简单的命令----DRAW
学习策略:
教学流程
教学调整
温故知新
导学释疑
导:
请同学们看老师画的这幅坦克的图形,请同学们想一想老师是用什么方法画的?
学生思考教师提出的问题,举手回答
问题:
1、什么是Logo语言?
Logo语言是一种专门为青少年开发的计算机语言。
在Logo语言里,利用几条简单的命令,就能画出漂亮的图画。
另外,Logo语言还能演奏音乐。
2、启动和退出Logo语言。
单击开始菜单,在程序里找到PCLogo,双击就可以打开了,如果要关闭Logo语言,可以单击关闭按钮。
学生看课本第19页中的Logo语言的介绍,充分认识Logo语言。
3、认识Logo语言系统窗口。
屏幕上的Logo系统还有两个窗口,一个是绘图窗口,一个是绘图窗口,另一个是文字窗口.在绘图窗口中有一只小海龟,只要我们发布命令,它就会在屏幕上画出图画.
文字窗口中有一个“?
”我们称它为提示符,表示当前系统处在命令状态,在提示符“?
”后面“︱
”是光标,它的作用相当于笔尖,指示着将要输入字符在屏幕上的位置。
学生在自己的电脑上操作练习Logo语言的打开和关闭方法,学生小组之间相互交流学习经验。
4、认识画图命令。
(1)DRAW。
启动Logo语言,海龟所处的位置叫海龟的母位,用DRAW命令可以使海龟回到母位。
(2)bye。
在提示符输入BYE命令,可以退出Logo系统。
教师让同学们仔细观察绘图窗口,找出绘图窗口中的小海龟,以及菜单栏、工具栏、绘图窗、标题栏。
5、学生观察文字窗口,认识提示符和光标,了解其意义。
6、学生输入FD60RT90FD60HOMEBK60后观察小海龟的变化情况。
7、让学生练习输入课本第21页中的DRAW命令,观察小海龟的动作。
8、学生操作BYE,观察其实际作用。
巩固提升
学生操作练习,教师巡视指导学生操作练习,小组间交流学习经验。
检测反馈
盘点收获:
个人收获
小组收获
作业设计
你能用自己的话说一说Logo语言有什么作用嘛?
板书设计:
第4课走进Winlogo世界
1、什么是Logo语言?
2、启动和退出Logo语言。
3、认识Logo语言系统窗口。
4、认识画图命令。
教后反思:
第5课漂亮的小旗
学习目标:
知识与技能:
让学生认识基本的画图命令,并能利用这些命令来画出一面小旗。
过程与方法:
在利用Logo语言命令画小旗子的过程中,学会Logo系统画图的基本方法。
情感态度与价值观:
在让学生操作练习的过程中,培养学生科学的思维方法。
学习重点:
基本的画图命令
学习难点:
利用画图命令画出小旗
学习策略:
教学流程
教学调整
温故知新
导学释疑
导:
上节课我们认识了Logo系统,也在Logo系统中输入命令让海龟画图,请同学们想一想,如何利用命令让小海龟画一面小旗。
学生回顾上节课所学知识,并思考教师提出的问题。
问题:
1、画线工具。
FD,向前画线(前进)的命令是Forward,简写“FD”,命令格式是FD〈前进的步数〉
同样的方法让学生学会BK命令。
学生在文字窗口输入FD〈步数〉,观察小海龟的变化,同样的方法操作练习BK命令,观察小海龟的变化。
2、转弯命令。
RT,向右转(顺时针旋转)的命令是Right,简写“RT”,命令格式是RT〈角度数〉
同样的方法让学生学会LT命令。
学生按教师的要求在文字窗口输入LT、RT〈角度数〉,观察小海龟的转弯情况。
3、画一面小旗子。
掌握了Logo语言常用的画图命令就可以画右边图中的旗子了。
先观察这个图案,想一想这个画这个图案分几步画,用你的语言把小海龟的每一个动作说出来,再把你的语言转化成Logo语言的命令,输入到计算机。
学生观察课本中第24页中的小旗子,思考和观察这个图案,确定好画这个图案的方法,再把命令输入到计算机。
4、Logo语言命令。
(1)清屏命令CS
清屏命令CS不带参数,能擦掉屏幕上的图画,让海龟回到母位,海龟头竖直向上。
学生用CS命令操作,观察CS命令的实际作用。
(2)让海龟回家命令HOME。
HOME命令让海龟回到母位,并在经过的路上,画出一条线。
学生观察HOME命令后小海龟的状态,了解其具体用法。
3、隐藏海龟命令HT和重新出现命令ST。
让学生观察操作练习HT和ST命令,知道这是一组开关命令,观察隐藏后的海龟对画图有什么影响。
4、同样的方法向学生讲解抬笔命令PU、落笔命令PD、橡皮擦命令PE等。
学生操作其它命令的用法。
巩固提升
教师要求学生练习,并说出其作用学生操作练习,小组间交流学习经验
检测反馈
教师要求学生练习,并说出其作用学生操作练习,小组间交流学习经验
盘点收获:
个人收获
小组收获
作业设计
利用你所学和知识画出课本第26页中的图形?
板书设计:
第5课漂亮的小旗
1、画线工具FDBK
2、转弯命令RTLT
3、画一面小旗子。
4、Logo语言命令。
CSHOME HT STPUPDPE
教后反思:
第6课有趣的正多边形
学习目标:
知识与技能:
让学生了解什么是正多边形,能利用重复命令画正多边形。
过程与方法:
在让学生用重复命令画正多边形的过程中,让学生掌握基本的操作方法。
情感态度与价值观:
在让学生掌握画正多边形的过程中,培养学生科学的思维能力和方法。
学习重点:
重复命令REPEAT
学习难点:
用重复命令画正多边形
学习策略:
教学流程
教学调整
温故知新
导学释疑
导:
在数学课上,我们见过不少正多边形,这些正多边形如何在电脑上画出来呢?
请同学们想一想。
学生认真思考教师提出的问题,思考后举手回答。
问题:
1、正多边形。
正多边形是一个封闭图形,它各条边的边长都相等,各个角的大小都相等。
让学生看课本第28页中的小书签,并让学生深刻领会正多边形的含义。
2、重复命令REPEAT,重复命令的格式是:
REPEAT
重复的次数[重复执行的内容],重复命令带有两个输入,即重复的次数和重复执行的内容。
重复执行的内容可以是一条命令,也可以是一组命令,但必须是用方括号括起来,REPEAT和重复之间要用空格。
让学生观察重复命令REPEAT的格式,并让学生实际操作。
让学生在操作中体会重复的次数和重复执行的内容,并观察命令之间要必须用空格。
3、画正多边形。
(1)画正方形。
FD60RT90重复四次。
让学生操作练习画正方形,并用REPEAT命令重复的画法去画。
(2)画正多边形。
画正多边形的时候,可以让海龟先画一个边长,然后旋转一个边长,然后旋转一个角度,多次旋转,就画出了正多边形。
用重复命令画正多边形可以用下面的公式去画:
REPEAT
边数[FD边长RT360/边数]
4、让学生思考画正多边形的具体思路和步骤。
让学生思考正多边形的边数和旋转度数有什么关系?
教师引导学生明白海龟每次旋转的角度是360/边数
5、学生操作练习,并通过重复命令完成课本第29页中的小试身手中的图形。
巩固提升
检测反馈
盘点收获:
个人收获
小组收获
作业设计
你能用重复命令画出任意的正多边形嘛?
板书设计:
第6课有趣的正多边形
1、正多边形
2、重复命令
REPEAT重复的次数[重复执行的内容]3、画正多边形
(1)画正方形。
(2)画正多边形。
REPEAT边数[FD边长RT360/边数]
教后反思:
第7课多样的小风车
学习目标:
知识与技能:
让学生学会重复命令的嵌套的使用方法,从而画出漂亮的小风车.
过程与方法:
在让学生应用重复命令和重复命令的嵌套画小风车的过程中,让学生学会观察和思考问题的方法.
情感态度与价值观:
让学生在用重复命令和重复命令的嵌套的过程中,培养学生善于观察和思考问题习惯.
学习重点:
重复命令的嵌套的用法
学习难点:
利用重复命令的嵌套画小风车
学习策略:
教学流程
教学调整
温故知新
导学释疑
导:
上节课我们学习了利用重复命令画有规律的复杂图形,那么重复命令的格式是什么呢?
学生认真思考教师提出的问题,举手回答。
问题:
1、观察并画出课本32页中的两个小风车。
提问:
观察这两个小风车,它们是由几个相同的图形组成的?
第一个风车是由4个长方形组成的,可以用重复命令来画:
REPEAT2[FD60RT90FD25RT90],画出了长方形,那么第一个风车就可以写成REPEAT4[长方形RT90],现在将这两个命令结合起来,就是:
REPEAT4[REPEAT2[FD60RT90FD25RT90]RT90]
2、重复命令的嵌套的一般使用形式。
在画风车的命令中,在一条重复命令中,还套着另一个重复命令,习惯上把重复命令的这种方法称为重复命令的嵌套。
这样可以让重复命令的使用更加灵活。
其使用形式如下:
REPEAT次数[REPEAT次数[…]…],(“…”表示命令序列),那么,第2个正方形组成的小风车的命令就可以为:
REPEAT5[REPEAT4[FD550RT90]RT72]
3、学生找出其规律性,并回答教师提出的问题。
4、让学生思考画长方形的方法,并由此应用到画风车中,并根据风车中的大小形状画出一个长方形,再由长方形从而画出重复嵌套命令的小风车来。
5、学生操作练习,根据自己的理解画出第一个小风车。
6、教师引导学生观察画小风车的命令学生找出其不同之处。
7、让学生观察重复的嵌套命令,让学生注意在使用重复嵌套的命令时,方括号一定要对齐和配对,内层重复和外层重复的次数和转角要注意相对应。
巩固提升
教师让学生自己画出这两个小风车,并说出操作思路。
学生操作练习,小组间讨论操作思路
检测反馈
盘点收获:
个人收获
小组收获
作业设计
重复命令的嵌套的一般使用形式是什么?
板书设计:
第7课多样的小风车
1、观察并画出课本32页中的两个小风车。
2、重复命令的嵌套的一般使用形式。
REPEAT次数[REPEAT次数[…]…]
教后反思:
第8课彩色画笔
学习目标:
知识与技能:
了解Logo语言中的颜色及表示方法,掌握彩色绘图方法。
过程与方法:
在让学生在了解Logo语言中的颜色及表示方法以及掌握彩色绘图命令的过程中,学会基本的Logo语言的操作方法。
情感态度与价值观:
在让学生掌握基本的颜色及表示方法和掌握彩色绘图命令中,培养学生的热爱生活、热爱大自然的思想感情。
学习重点:
了解Logo语言中的颜色及表示方法
学习难点:
彩色绘图命令
学习策略:
教学流程
教学调整
温故知新
导学释疑
导:
上节课我们学习了重复命令的嵌套,并用它画出了多样的小风车,谁能说一说重复命令的嵌套的一般形式是什么?
学生认真思考教师提出的问题,举手回答。
问题:
1、Logo语言中的颜色及表示方法。
Logo语言中,背景和画笔的颜色都有16种,分别用0—15这16个代码表示。
其中,8---15号颜色分别是0—7号颜色的加亮色(颜色更明亮)
2、彩色绘图命令。
(1)设置画笔颜色的命令SETPC
命令格式:
SETPC(画笔颜色代码),这个命令带有一个输入,可以是0、1、2等画笔颜色代码,用来设定当前调色板的画笔的颜色。
让学生熟知画笔颜色的命令SETPC,并掌握SETPC的命令格式。
学生在电脑上操作设置画笔颜色命令SETPC,掌握其使用方法。
(2)选择彩色画纸的命令SETBG。
设置屏幕背景颜色命令的格式是:
SETBG(背景颜色代码)让学生掌握彩色画板的命令SETBG,并会用SETBG命令。
3、使用工具栏改变背景颜色和画笔。
学生操作练习用工具栏上的按钮改变背景色和画笔颜色。
4、涂色命令FILL。
为了使彩色图画更加漂亮逼真,有时需要给图画填充颜色。
给封闭区域填充颜色的命令是:
FILL。
命令格式:
FILL功能:
在当前海龟所在的封闭区域内涂上当前画笔的颜色。
让学生认识和了解FILL命令的功能和作用,知道其使用范围。
让学生掌握FILL命令的使用步骤。
让学生操作练习FILL命令的用法,掌握其使用方法和技巧。
步骤1:
抬笔(PU),把小海龟移动到封闭区域内。
步骤2:
挑选彩色画笔(SETPC)
步骤3:
落笔(PD)
步骤4:
用FILL命令进行涂色。
5、学生仔细认真地阅读课本第39页中的颜色表示方法,并且能在很短的时间内熟记各颜色所表示的数值。
让学生操作练习,找出其中的相同之处。
让学生了解和掌握Logo语言中的颜色及表示方法。
巩固提升
学生操作练习,教师巡视指导。
学生小组间相互合作,交流学习经验。
检测反馈
盘点收获:
个人收获
小组收获
作业设计
让学生做课本第41页中的第2、3、4、5、6题。
板书设计:
第8课彩色画笔
1、Logo语言中的颜色及表示方法。
2、彩色绘图命令。
3、使用工具栏改变背景颜色和画笔。
4、涂色命令FILL。
教后反思:
第9课把图画存起来
学习目标:
知识与技能:
让学生了解什么是过程,掌握过程的基本结构和过程画图的方式,让学生学会应用过程方式画图。
过程与方法:
让学生在认识过程并用过程画图的过程中,掌握Logo语言中过程画图的方法和技巧。
情感态度与价值观:
在让学生用过程画图中,培养学生科学的思维方法和态度。
学习重点:
什么是过程?
学习难点:
应用过程方式画图。
学习策略:
教学流程
教学调整
温故知新
导学释疑
导:
上节课我们给自己的图形进行了涂色,使我们画出的图形更加美观,今天我们来学习如何把自己的图形保存起来。
学生回顾上节课所学知识,并由此进行新知识的探究。
复习回顾,引出新课。
问题:
1、什么是过程?
把若干条命令放在一起,我们把这个能完成一定任务或具备一定功能的整体叫“过程”。
2、过程的基本结构。
TO过程名(过程头)
过程体
END(过程尾)
过程名最好简单易记。
3、定义过程。
(1)在行编辑状态下定义过程。
编写一个名为ZFX的过程,在“?
”提示符后输入TOZFX↙,屏幕提示符“?
”变成了“>”输入要定义过程的过程体,最后输入END,过程ZFX定义好了.
(2)在编辑窗口中定义过程。
单击Logo系统工具栏中的按钮,打开编辑窗口或者在提示符后输入:
EDIT。
在闪烁的光标后输入过程体,最后输入END。
4、过程的调用。
把定义好的三角形和正方形过程调用,就可以搭一座小房子了。
TOFZ
DRAWZFXFD90RT30SJXHT
END
定义好过程后,执行FZ就画出小房子了。
5、过程的保存。
单击菜单栏上的[File/save],打开保存Logo文件对话框,选择路径,为文件取一个名字,单击确定,那么这个图画就被保存在电脑中了,可以在下次装