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30009幼儿园班级管理习题集

《幼儿园班级管理》习题集

第一部分习题

一、填空题：

1.（）泛指生物有机体生存空间内的各种条件的总和。

2．（）主要指幼儿园的人际关系、幼儿园园所文化、教师的教育观念与行为等。

3．在幼儿园环境创设的过程中，应让幼儿园环境真正成为幼儿的（），发挥其重要的教育作用。

4.由于幼儿年龄小，生活能力和自我保护能力都较差，因此幼儿园环境的创设必须遵循（）。

5.幼儿园按照管理形式可以分为（）、（）和（）。

6.幼儿园园舍布局以中等规模的全日制标准式幼儿园园舍建造标准为例，将幼儿园园舍区域划分为（）、教学区、（）、后勤服务区、（）五个区域。

7.幼儿心理学的研究结果表明，全世界婴幼儿不分国度、不分种族都偏（）、（）、（）三色。

8．多功能活动室一般兼具（）、会议室、小礼堂等多种功能。

9.幼儿园室内环境是指（）。

10．（）即用于表示材料分类和存放位置的标志。

11.（）区域需远离主要干道，是相对安静、光线充足的区域。

12.教工区包括办公室、会议室和（）。

13.教师要考虑本园和本班的实际情况，一般来说，60平方米的活动室，30-35人的班级能创设（）个左右的活动区。

14.幼儿园的卫生保健工作必须与（）结合。

15.幼儿园物质环境的首要标准就是必须（）。

16.幼儿园环境规划设计上，要以满足（）的需求为第一要务。

17.幼儿园环境条件要为（）服务。

18.幼儿园的建筑以（）为最佳。

19.玩具的价值应注意（）。

20.世界上第一所专门的幼儿教育机构出现在（）。

21.旧中国幼儿教育带有明显的外国化、（）、小学化倾向。

22.幼儿园最普通最经常的家长工作形式（）。

23.幼儿园以（）和社会福利性为主要功能。

24.幼儿园的环境条件创设是为（）和（）服务的，必须有利于发挥保教功能。

25.班级的构成要素包括：

（）、（）和（），包括物质环境和精神环境。

26.环境可分为物质环境和（），或是静态环境与（），硬环境与（）。

27.（）是幼儿园重要的合作伙伴。

应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持、和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。

28.研究幼儿园管理的常用方法（）、（）、（）、（）。

29．《幼儿园工作规程》规定，幼儿园实行（）负责制。

30.幼儿园具有双重任务，即（）和（）。

31.教研活动的组织有三个层次：

即（）、（）、教师层。

32.幼儿园保教教育指导指：

（）、（）。

33.幼儿园对事务的管理包括两大部分即（）和（）。

34.幼儿园对物品管理的具体内容：

（）、（）与（）。

35.领导者的影响力由两部分组成（）与（）。

36.幼儿园家长工作的途径和方法家园联系簿、家长园地、家访、家长会、（）、（）、家长学校。

37.按参与评价的主要分类，幼儿园评价分：

（）、（）。

38.幼儿园班级环境创设要遵循安全原则，包括环境本身的安全和（）。

39.环境作为一种“（）”，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展方面，越来越引起人们的重视。

40.（）是幼儿园教育的重要组成部分之一，幼儿的健康成长离不开家庭和幼儿园的密切配合。

41.（）是指一个人全部心理活动的总和，或者说是具有一定倾向性的各种心理特点或品质的独特结合。

它包括人的需要、兴趣、性格、能力，还有自我意识。

42.（）是指幼儿园在教学、科研、党政管理及其他各项活动中形成的对幼儿园和社会具有保存和利用价值的各种文字图表、声像等不同形式的历史记录。

43.提高幼儿园教师的素质，可以通过外在促进和（）的方式。

44.幼儿在幼儿园学习，与他们息息相关的主要是幼儿园的基层组织——（）。

45.（）是维果茨基提出的有关教学与发展关系问题的主要理论。

46.最近发展区理论把个体的发展水平分为两种，第一种水平是“现有发展水平”，第二种是（）

47.班级管理内容包括对（）、班级物品的管理、班级财务的管理、班级信息的管理。

48.（）主要以发展幼儿走、跑、跳、钻、爬、投掷、攀登等基本动作能力，是增强幼儿身体素质的游戏。

49.（）是指在音乐的伴奏下所进行的游戏。

50.（）是法国教育家卢梭在幼儿道德教育方面提出的教育方式。

其实质是让孩子自己体验反复犯错的后果，从而修正自己的行为。

51.（）是教师面对幼儿错误行为的首要原则，要从幼儿的年龄和心理特点出发看待错误，了解和尊重他们的想法。

52.根据幼儿的心理因素分析，幼儿说谎大致可分为（）和有意说谎两大类。

53.《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：

“幼儿园必须把（）和促进幼儿健康放在工作的首位。

”

54.在引导幼儿如厕时，教师可以采用以下措施：

（）、及时提醒孩子如厕、（）、注意处理好如厕细节。

55.观察是幼儿教师必须具备的基本能力。

56.幼儿正处于生长发育的旺盛时期，每天需要（）小时睡眠才能满足身体健康发展的需要。

57.幼儿在园的一日生活中，教师需要注意对幼儿饮水、（）、如厕、（）、离园等环节做好有效管理。

58.现代教育理论认为，遗传、（）和教育是决定人的身心发展的基本要素。

59.皮亚杰的认知发展理论认为，幼儿是通过（）而获得知识的形成概念的。

60.蒙台梭利认为，幼儿的生命潜力是通过自发的冲动表现出来的，其外在表现就是幼儿的自由活动，即（）。

二、名词解释题：

61.幼儿园生活活动管理：

62.分离焦虑

63.随机教育

64.幼儿园教育活动

65.幼儿的自主学习

66.师幼关系

67.个性

68.角色游戏

69.建构游戏

70.幼儿信息管理

71.家长的儿童观

72.家长的教育观

73.家长的人才观

74.家长的亲子观

75.幼儿园档案

76.家长开放日

77.幼儿园环境

78.幼儿园管理

79.幼儿园的组织设置

80.园长负责制

81.幼儿园规章制度

82.保教人员一日工作程序化

83.幼儿园保育

84.班级

85.不适当行为

86.学习型组织

87.幼儿园的家长工作

88.社区

89.领导

90.影响力

三、判断改错题：

91、家长是幼儿园的服务对象和教育合作者。

92.保教工作管理是幼儿园的中心工作。

93.体育活动区域是幼儿园全园幼儿进行各类体育活动的主要区域，经常是幼儿做操、举行竞技比赛、开展健康领域教育等活动的场所。

94.寝室的设计要注意安静、通风、温度适宜。

95.幼儿园楼梯下面容易发生不安全的因素，所以不能让幼儿在此休息、看书、说话等活动。

96.幼儿园活动区域的命名，一般大的命名为角，小的命名为区。

97.积木轻巧、好搬，适合放在娇开放的区域。

98.投放于活动区域的材料品种多，数量大，只有对其进行科学化的管理和使用，才能最大化地发挥材料的教育作用。

99.家长应主动与幼儿园配合，共同担负幼儿园教育任务。

100.家园双方的联系沟通是做好家长工作的重要前提。

101.社区有权对幼儿园的工作发表意见，参与管理和进行经常性的评价监督。

102.幼儿园管理的首要原则是教养为主的整体性原则。

103.管理者和学前教育行政人员的政策水平、管理水平如何，直接关系到学前教育的质量和效益。

104.管理目标是幼儿园的根本目标，是实现教育目标的保证和前提。

105.积极性原则是全员参与管理的组织原则。

106.管理要素中，人士最具有能动性的关键要素，是组织中最宝贵的资源。

107.幼儿园组织机构设置的唯一标准是要有利于幼儿园管理职能的发挥。

108.考核的方式有自评、群众互评及领导评价检查。

109.幼儿园的计划有学年、学期、月、日计划。

110.实施阶段的组织职能特别重要的是人力的使用安排

111.幼儿园的保教工作和总务工作共同组成幼儿园管理的系统工程。

112.总务工作的质量间接影响保教中心任务的完成。

113.幼儿园收取的伙食费必须花在幼儿身上，专款专用。

114.幼儿园班额或规模不宜过大，以6个班以下为宜。

115.幼儿园的作息安排是指平时的例行活动作息。

116.增强幼儿体质最积极有效的措施就是注重体格锻炼。

117.幼儿园必须贯彻“预防为主”的卫生工作方针。

118.幼儿园活动室以东向或南向为宜。

119.保教工作是幼儿园全部的工作。

120.幼儿园采用得比较普遍的是分年龄的编班。

四、简答题：

121.幼儿园生活活动管理的重要意义。

122.如何减轻幼儿的入园分离焦虑?

123.如何在幼儿生活活动管理方面开展随机教育?

124.如何有效创设安全氛围，做好幼儿园班级安全工作?

125.如何引导幼儿的自主学习活动?

126.如何培养幼儿的良好个性?

127.幼儿园环境创设的原则.

128.根据心理因素分析，简述幼儿说谎的类别及表现。

129.如何在游戏中培养幼儿的同伴交往能力。

130.简述维果茨基最近发展区理论?

.

131.如何提高幼儿园教师素质?

132.主班老师与配班老师如何配合?

133.如何鼓励家长参与到班级管理工作中?

134.加强家园沟通方法。

135.家长工作的开展具有哪些重要意义?

136.班级家长工作评估应遵循哪些原则?

137.幼儿园环境的构成因素>

138.如何为幼儿创设良好的环境?

139.创设良好的幼儿园环境应该遵循哪些原则?

140.区角活动材料的投放应该注意哪些事项?

五、论述题：

141.幼儿园管理的基本原则有哪些？

如何证明这些原则？

142.什么是管理？

如何理解“1+1>2”？

143.论述幼儿园管理五条基本原则及其相互之间的关系。

144.结合实际谈谈如何加强班级教师的家长工作。

145.论述幼儿园环境创设的原则。

146.作为一名幼儿教师，在环境创设过程中，你应该怎么做？

147.活动区材料投放利用的具体要求

148.试论述幼儿园与家长沟通的方式方法有哪些?

149.幼儿园如何更好的发挥社区的作用对幼儿进行教育?

150.结合实例，在实际中如何贯彻落实幼儿园与家长沟通的原则。

第二部分参考答案

一、填空题：

1.环境，泛指生物有机体生存空间内的各种条件的总和。

2．狭义的幼儿园人文环境主要指幼儿园的人际关系、幼儿园园所文化、教师的教育观念与行为等。

3．在幼儿园环境创设的过程中，应让幼儿园环境真正成为幼儿的“不说话的老师”，发挥其重要的教育作用。

4.由于幼儿年龄小，生活能力和自我保护能力都较差，因此幼儿园环境的创设必须遵循安全性原则。

5.幼儿园按照管理形式可以分为半日制幼儿园、全日制幼儿园和寄宿制幼儿园。

6.幼儿园园舍布局以中等规模的全日制标准式幼儿园园舍建造标准为例，将幼儿园园舍区域划分为门厅区、教学区、教工区、后勤服务区、户外活动区五个区域。

7.幼儿心理学的研究结果表明，全世界婴幼儿不分国度、不分种族都偏红、黄、绿三色。

8．多功能活动室一般兼具幼儿音体室、会议室、小礼堂等多种功能。

9.幼儿园室内环境是指幼儿园主体建筑物的内部环境。

10．材料分类标志即用于表示材料分类和存放位置的标志。

11.教学区域需远离主要干道，是相对安静、光线充足的区域。

12.教工区包括办公室、会议室和休息区。

13.教师要考虑本园和本班的实际情况，一般来说，60平方米的活动室，30-35人的班级能创设6个左右的活动区。

14.幼儿园的卫生保健工作必须与教育结合。

15.幼儿园物质环境的首要标准就是必须保障儿童的安全。

16.幼儿园环境规划设计上，要以满足儿童的需求为第一要务。

17.幼儿园环境条件要为保育和教育服务。

18.幼儿园的建筑以平房为最佳。

19.玩具的价值应注意教育功能。

20.世界上第一所专门的幼儿教育机构出现在英国。

21.旧中国幼儿教育带有明显的外国化、宗教化、小学化倾向。

22.幼儿园最普通最经常的家长工作形式日常性家长工作。

23.幼儿园以教育性和社会福利性为主要功能。

24.幼儿园的环境条件创设是为保育和教育服务的，必须有利于发挥保教功能。

25.班级的构成要素包括：

幼儿、教师和班级学习环境，包括物质环境和精神环境。

26.环境可分为物质环境和精神环境，或是静态环境与动态环境，硬环境与软环境。

27.家庭是幼儿园重要的合作伙伴。

应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持、和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。

28.研究幼儿园管理的常用方法：

调查法、文献法、实验法、案例法。

29．《幼儿园工作规程》规定，幼儿园实行园长负责制。

30.幼儿园具有双重任务，即教育幼儿和为家长服务。

31.教研活动的组织有三个层次：

即园长层、教研组层、教师层。

32.幼儿园保教教育指导指：

保健指导、安全指导。

33.幼儿园对事务的管理包括两大部分即对一般事务的管理和对膳食的管理。

34.幼儿园对物品管理的具体内容：

环境、房舍与玩教具及其他物品。

35.领导者的影响力由两部分组成权力性影响力、与非权力性影响力。

36.幼儿园家长工作的途径和方法家园联系簿、家长园地、家访、家长会、家长开放日、家长委员会、家长学校。

37.按参与评价的主要分类，幼儿园评价分：

自我评价、外部评价。

38.幼儿园班级环境创设要遵循安全原则，包括环境本身的安全和环境布置蕴含的安全。

39.环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展方面，越来越引起人们的重视。

40.家长工作是幼儿园教育的重要组成部分之一，幼儿的健康成长离不开家庭和幼儿园的密切配合。

41.“个性”是指一个人全部心理活动的总和，或者说是具有一定倾向性的各种心理特点或品质的独特结合。

它包括人的需要、兴趣、性格、能力，还有自我意识。

42.幼儿园档案是指幼儿园在教学、科研、党政管理及其他各项活动中形成的对幼儿园和社会具有保存和利用价值的各种文字图表、声像等不同形式的历史记录。

43.提高幼儿园教师的素质，可以通过外在促进和内在激励的方式。

44.幼儿在幼儿园学习，与他们息息相关的主要是幼儿园的基层组织——班级。

45.最近发展区理论是维果茨基提出的有关教学与发展关系问题的主要理论。

46.最近发展区理论把个体的发展水平分为两种，第一种水平是“现有发展水平”，第二种是“潜在发展水平”。

47.班级管理内容包括对幼儿管理、班级物品的管理、班级财务的管理、班级信息的管理。

48.体育游戏主要以发展幼儿走、跑、跳、钻、爬、投掷、攀登等基本动作能力，是增强幼儿身体素质的游戏。

49.音乐游戏是指在音乐的伴奏下所进行的游戏。

50.“自然后果法”是法国教育家卢梭在幼儿道德教育方面提出的教育方式。

其实质是让孩子自己体验反复犯错的后果，从而修正自己的行为。

51.尊重幼儿是教师面对幼儿错误行为的首要原则，要从幼儿的年龄和心理特点出发看待错误，了解和尊重他们的想法。

52.根据幼儿的心理因素分析，幼儿说谎大致可分为无意说谎和有意说谎两大类。

53.《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：

“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位。

”

54.在引导幼儿如厕时，教师可以采用以下措施：

消除恐惧感、及时提醒孩子如厕、合理安排如厕时间、注意处理好如厕细节。

55.观察是幼儿教师必须具备的基本能力。

56.幼儿正处于生长发育的旺盛时期，每天需要9-10个小时睡眠才能满足身体健康发展的需要。

57.幼儿在园的一日生活中，教师需要注意对幼儿饮水、进餐、如厕、午睡、离园等环节做好有效管理。

58.现代教育理论认为，遗传、环境和教育是决定人的身心发展的基本要素。

59.皮亚杰的认知发展理论认为，幼儿是通过与环境中的人和事物相互作用而获得知识的形成概念的。

60.蒙台梭利认为，幼儿的生命潜力是通过自发的冲动表现出来的，其外在表现就是幼儿的自由活动，即“工作”。

二、名词解释题：

61.幼儿园生活活动管理：

幼儿园生活活动管理是指为了保证幼儿的身体正常发育、心理健康成长，保教人员围绕园内的起居、饮食等生活方面的需要而从事的管理工作。

62.分离焦虑：

分离焦虑是指幼儿与其依恋的对象分离时出现的极度焦虑反应，是指幼儿与爸爸妈妈等周围比较熟悉的家人分离后形成的焦躁、忧伤、紧张、恐慌、不安等情绪。

63.随机教育：

这时临时对幼儿施加教育是没有事先计划的，是对幼儿的一种随机教育。

64.幼儿园教育活动：

幼儿教育活动是有目的的教育和培养幼儿的活动，让幼儿在活动中得到最好的发展，包括专门的教育活动、日常生活教育活动和游戏活动等。

65.幼儿的自主学习：

幼儿的自主学习是指幼儿自发、独立地对客观存在的事物进行操作、探索，从而获取知识经验的学习方式。

66.师幼关系：

师幼关系，即发生在教师与幼儿之间的相互作用和影响，这是幼儿园生活中做基本、最重要的关系。

师幼关系并不是静止的、一成不变的，而是动态的、发展的过程，在幼儿园一日生活中具体表现为师幼互动。

67.个性：

“个性”是指一个人全部心理活动的总和，或者说是具有一定倾向性的各种心理特点或品质的独特结合。

它包括人的需要、兴趣、性格、能力，还有自我意识。

68.角色游戏：

角色游戏是幼儿最喜欢的游戏之一，通过角色的扮演，幼儿模仿、再现生活的情景。

幼儿通过语言、动作、表情等，创造性地反映周围现实生活。

69.建构游戏：

也称结构游戏，是幼儿园常见的游戏之一，主要是让幼儿利用各种结构玩具和材料进行建构，从中体验构建的乐趣。

70.幼儿信息管理：

对幼儿成长信息记录的管理，主要以档案的形式表现出来，包括人事档案、健康档案、成长档案。

71.家长的儿童观：

指的是家长对于幼儿及其发展的观点和看法。

72.家长的教育观：

指家长对儿童发展的影响力和家长对自身教育能力、方法的认识。

73.家长的人才观：

指家长本人对人才价值的理解，它影响到家长对子女成长的价值取向，也影响其对子女的期望。

74.家长的亲子观：

指家长对子女和自己关系的基本看法，也可称作教育动机。

75.幼儿园档案：

幼儿园档案是指幼儿园在教学、科研、党政管理及其他各项活动中形成的对幼儿园和社会具有保存和利用价值的各种文字图表、声像等不同形式的历史记录。

76.家长开放日：

它是班级定期或不定期向幼儿家长开放，邀请家长来园参观或参与园内活动的一种有效的工作方式。

77.幼儿园环境：

广义上幼儿园环境除了包括园内的小环境、物质层面和精神层面的内容外，还包括与幼儿园相关的园外家庭、社会和自然的大环境。

78.幼儿园管理：

是依据一定的教育理念和育人目的，为幼儿园定位，确立开办功能。

79.幼儿园的组织设置：

通过建立适宜的机构及活动规则，确定领导关系和职权分工，将幼儿园拥有的人力、物力等组织起来，形成组织结构系统。

80.园长负责制：

是指幼儿园在上级宏观领导下，以园长对园内工作全面负责为核心，同党支部保证监督，教职工民主管理有机结合，为实现幼儿园的工作目标，充分发挥领导职能的三位一体管理格局。

81.幼儿园规章制度：

指的是为了实现组织机构的目标，对幼儿园各项工作和各类人员的要求加以条理化、系统化，规定出必须遵守的行为准则和工作规程。

82.保教人员一日工作程序化：

指增强保教人员对幼儿全面负责意识、加深对保教结合的理解的同时，通过将保教人员岗位责任制与幼儿生活制度及生活常规培养结合起来，对保教人员在一日生活各个环节应做的工作进行具体分析，使岗位责任制规定的具体工作内容和要求落实到人，落实到时间与地点，并规定出完成程度与工作质量。

同时，进一步明确教师与保育员工作的相互联系，使保教人员一日工作程序化、规范化。

83.幼儿园保育：

指的是保护幼儿健康，为增强其体质，促进生长发育而进行的各种活动。

其中包含体育成分，又涉及有关营养、生活环境、预防疾病和事故、建立科学作息制度、保健卫生制度和体格锻炼等内容。

84.班级：

是旨在实现教育目标、人为组织的的带有一定强制性的集体，是由幼儿和保教人员共同组成的学习集体。

班级的构成要素包括：

幼儿、教师和班级学习环境，包括物质环境和精神环境。

85.不适当行为：

是指在班级中某一特定时刻，幼儿的行为表现妨碍学习活动的进行。

所谓不适当是指幼儿所表现的行为对自己、对别人或环境是不恰当的。

86.学习型组织：

一个学习团队，在其中，大家得以不断突破自己能力的上限，创造真正向往的结果，培养全新、前瞻而开阔的思考方式，全力实现共同的抱负，不断地一起学习如何共同学习。

87.幼儿园的家长工作：

是指教师或园方与幼儿家长联系沟通，提供育儿支援，家园双方相互配合，共同保育教育好幼儿。

88.社区：

是指共同地域范围生活的人群，这是在相对独立的地域中，以一定社会关系和生产关系为基础组织起来的共同生活的人口群体，是相对独立的地域社会，即社会区域共同体。

89.领导：

是指领导者带领、影响和引导个人或组织，在一定条件下实现组织目标的行为过程。

90.影响力：

指领导者的言语指令（命令、建议、劝告）和非语言指令（榜样示范）引起被领导者或组织成员做出预期反应的感召力量。

它在本质上是权力作用的人格表现，是领导者将个人意志以各种方式施加到组织成员身上的能力。

三、判断改错题：

91、家长是幼儿园的服务对象和教育合作者。

（√）

92.保教工作管理是幼儿园的中心工作。

（√）

93.体育活动区域是幼儿园全园幼儿进行各类体育活动的主要区域，经常是幼儿做操、举行竞技比赛、开展健康领域教育等活动的场所。

（√）

94.寝室的设计要注意安静、通风、温度适宜。

（√）

95.幼儿园楼梯下面容易发生不安全的因素，所以不能让幼儿在此休息、看书、说话等活动。

（×）

96.幼儿园活动区域的命名，一般大的命名为角，小的命名为区。

（×）

97.积木轻巧、好搬，适合放在娇开放的区域。

（√）

98.投放于活动区域的材料品种多，数量大，只有对其进行科学化的管理和使用，才能最大化地发挥材料的教育作用。

（√）

99.家长应主动与幼儿园配合，共同担负幼儿园教育任务。

（×）

100.家园双方的联系沟通是做好家长工作的重要前提。

（√）

101.社区有权对幼儿园的工作发表意见，参与管理和进行经常性的评价监督。

（×）

102.幼儿园管理的首要原则是教养为主的整体性原则。

（×）

103.管理者和学前教育行政人员的政策水平、管理水平如何，直接关系到学前教育的质量和效益。

（√）

104.管理目标是幼儿园的根本目标，是实现教育目标的保证和前提。

（×）

105.积极性原则是全员参与管理的组织原则。

（√）

106.管理要素中，人士最具有能动性的关键要素，是组织中最宝贵的资源。

（√）

107.幼儿园组织机构设置的唯一标准是要有利于幼儿园管理职能的发挥。

（√）

108.考核的方式有自评、群众互评及领导评价检查。

（√）

109.幼儿园的计划有学年、学期、月、日计划。

（×）

110.实施阶段的组织职能特别重要的是人力的使用安排。

（√）

111.幼儿园的保教工作和总务工作共同组成幼儿园管理的系统工程。

（×）

112.总务工作的质量间接影响保教中心任务的完成。

（×）

113.幼儿园收取的伙食费必须花在幼儿身上，专款专用。

（√）

114.幼儿园班额或规模不宜过大，以6个班以下为宜。

（√）

115.幼儿园的作息安排是指平时的例行活动作息。

（×）

116.增强幼儿体质最积极有效的措施就是注重体格锻炼。

（√）

117.幼儿园必须贯彻“预防为主”的卫生工作方针。

（√）

118.幼儿园活动室以东向或南向为宜。

（√）

119.保教工作是幼儿园全部的工作。

（×）

120.幼儿园采用得比较普遍的是分年龄的编班。

（√）

四、简答题：

121.幼儿园生活活动管理的重要意义。

首先，可以满足幼儿物质生活需要，使幼儿养成良好的生活态度