衡水万卷届高三语文二轮复习高考周测卷语文周测四 Word版含答案.docx
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衡水万卷届高三语文二轮复习高考周测卷语文周测四Word版含答案
2016万卷周测四
考试时间：
150分钟
姓名：
__________班级：
__________考号：
__________
一、现代文阅读（论述类文本阅读）
阅读下面的文字，完成以下3题
李杜风格，论者纷纭，而以严羽的两句话最为中肯：
“子美不能为太白之飘逸，太白不能为子美之沉郁”（《沧浪诗话·诗评》）飘逸与沉郁这两种风格的形成，取决于李杜两人思想、性格的不同，以及创作态度和题材的差异，具体则表现在意象的运用上。
前人说李诗万景皆虚，杜诗万景皆实，固然未必十分确切，但从意象的虚实上看，的确可以看出李杜风格的不同。
李诗的意象常常是超越现实的，他很少对生活的细节作精致的描绘，而是驰骋想象于广阔的空间和时间，穿插以历史、神话、梦境，用一些表面看来互相没有逻辑样联系的意象，拼接成共有浓烈艺术效果的图画。
《梦游天姥吟留别》《梁甫吟》就是这方面的代表作。
李白的夸张是最大胆的，像“白发三千丈”，“燕山雪花大如席”;杜甫虽然也有夸张的手法，但总的看来却是偏于写实的，如“鸬鹚西日照，晒翅满鱼梁”，“星垂平野阔，月涌大江流”，给人以逼真之感。
他的一些记游诗，如《铁堂峡》《盐井》《泥工山》等简直是一幅幅描绘山水景物和风土人情的图画，可补地理记载之不足。
杜诗的意象多取自现实生活，他善于刻画眼前真实具体的景物，表现内心感情的细微波澜。
杜甫写诗往往从实处入手，逐渐推衍到有关国家和人民命运的统摄全局的问题上。
杜甫曾在《戏题王宰画山水图歌》中夸赞画家王宰，说他能在尺幅的画面中表现出万里之势，杜甫自己的诗也是如此。
杜甫有些诗是从身边琐事引中出国计民生的大问
题，如《茅屋为秋风所破歌》。
杜甫还有些诗是把重大的社会政治内容和生活细节穿插起来。
《春望》“国破山河在，城春草木深”，大处着眼，何等悲壮!
颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”改从小处落笔，又是何等细腻！
又如《北征》用自己一个家庭的遭遇反映整个国家的变化。
在纵论国家大事之中，插入一段关于儿女衣着的细节描写，用这个真实的细节反映战乱带给人民的苦难。
李白的《古风》其十九和杜甫的《悲陈陶》，都是写安史之乱的古体诗，但虚实的处理不同。
《古风》大半是写游仙，最后四句才写到安史之乱，也似乎不甚着力。
但它给人留下的印象却是深刻的，诗人的忧虑和悲愤也流落在字里行间。
《悲陈陶》则围绕着陈陶斜战役，官军、安史军和长安人民三个方面都写到了，犹如用诗写成的通讯报
道，真实而深挚，是典型的沉郁之作。
李白写诗往往在虚处用力，虚中见实。
杜甫写诗则在实处用力，实中有虚。
在虚处用力，妙在烘托。
虚写好了，实可以让读者自己去联想补充，意象不拈不滞，显得飘逸。
在实处用力，妙在刻画，在深入的刻画之中见出气魄，意象不浮不泛，显得沉郁。
（选自袁行霈《中国诗歌艺术研究》）
1.下列关于原文一、二段内容的表述，不正确的一项是
A、李白杜甫思想、性格及创作态度、题材的差异，决定了飘逸与沉郁风格的不同，其风格不同可从所选意象看出：
前者常超越现实，后者则偏于写实。
B、李白的诗歌常常穿插表现历史、神话、梦境，把表面似乎没有逻辑联系的意象组
合成具有强烈艺术效果的图画，如《梦游天姥吟留别》《梁甫吟》等。
C、严羽认为，李白诗歌风格飘逸、万景皆虚，杜甫诗歌风格沉郁、万景皆实，两者
不能互学。
这些观点虽不确切，但的确道出了两者风格与意象的不同。
D、杜甫善于刻画眼前真实具体的景物，善于对生活细节作精致的描绘；他的一些记
游诗所描绘的山水景物和风土人情，甚至可作地理研究的辅助资料。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A、李白和杜甫都能用夸张，但李白想象驰骋、夸张大胆，如“燕山雪花大如席”；
而杜甫取自现实、偏于写实，如“鸬鹚西日照，晒翅满鱼梁”。
B、杜甫赞赏王宰的山水图画在尺幅的画面中表现出万里之势，他本人的诗歌创作也
常常如此，往往从实处逐渐推衍到有关国家和人民命运的问题。
C、杜甫诗歌的意象多取自现实生活。
他常常以生活的细节来表现国家和人民的命
运，如《北征》即用自己一个家庭的遭遇反映了整个国家的变化。
D、李白诗歌总是驰骋于广阔的空间和时间，虽然很少精致描绘生活细节，但虚中见实，实处用力，妙在烘托，让读者自己去联想补充，意象飘逸。
3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A、杜甫《春望》中“国破山河在，城春草木深”表现的是重大社会政治内容，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”则表现出生活细节和作者内心的波谰。
B、李白的《古风》其十九和杜甫的《悲陈陶》都是古体诗，写的都是安史之乱，但李诗对现实似乎不甚着力，故杜诗的艺术效果更胜一筹。
C、李白的诗歌往往在虚处用力，诗的意象不粘不滞，给读者以丰富的想象空间，诗风飘逸洒脱，给人留下深刻的印象，极具艺术魅力。
D、杜甫的诗歌往往在实处用力，其妙在于刻画，刻画深入具体，气魄非同一般，意象不浮不泛，情感真实深挚，显现出沉郁的风格。
二、文言文阅读
公孙鞅乃遂西入秦，因孝公宠臣景监以求见孝公。
孝公既见卫鞅，语事良久，孝公时时睡，弗听。
罢而孝公怒景监曰：
“子之客妄人耳，安足用邪！
”景监以让卫鞅。
卫鞅复见孝公。
公与语，不自知膝之前于席也。
语数日不厌。
景监曰：
“子何以中吾君？
吾君之欢甚也。
”鞅曰：
“吾说君以帝王之道比三代，而君曰：
‘久远，吾不能待。
且贤君者，各及其身显名天下，安能悒悒待数十百年以成帝王乎？
’故吾以强国之术说君，君大说之耳。
然亦难以比德于殷周矣。
”
孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。
卫鞅曰：
“疑行无名，疑事无功。
是以圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。
”孝公曰：
“善。
”甘龙曰：
“不然。
圣人不易民而教，知者不变法而治。
因民而教，不劳而成功；缘法而治者，吏习而民安之。
”卫鞅曰：
“龙之所言，世俗之言也。
常人安于故俗，学者溺于所闻。
以此两者居官守法可也，非所与论于法之外也。
三代不同礼而王，五伯不同法而霸。
智者作法，愚者制焉；贤者更礼，不肖者拘焉。
”杜挚曰：
“利不百，不变法；功不十，不易器。
法古无过，循礼无邪。
”卫鞅曰：
“治世不一道，便国不法古。
故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。
反古者不可非，而循礼者不足多。
”孝公曰：
“善。
”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。
于是太子犯法。
卫鞅曰：
“法之不行，自上犯之。
”将法太子。
太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。
明日，秦人皆趋令。
行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。
民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。
秦民初言令不便者有来言令便者，卫鞅曰“此皆乱化之民也”，尽迁之于边城。
其后民莫敢议令。
后五月而秦孝公卒，太子立。
公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君。
商君亡至关下，欲舍客舍。
客人不知其是商君也，曰：
“商君之法，舍人无验者坐之。
”商君喟然叹曰：
“嗟乎，为法之敝一至此哉！
”。
商君既复入秦，走商邑，与其徒属发邑兵北出击郑。
秦发兵攻商君，杀之于郑黾池。
秦惠王车裂商君以徇，曰：
“莫如商鞅反者！
”遂灭商君之家。
（选自《史记·商君列传》,有删节）
4.对下列句子加点词语的解释，不正确的一项是（）
A.景监以让卫鞅让：
责备B.子何以中吾君中：
选中
C.黥其师公孙贾黥：
在人身上刻图案并涂色D.舍人无验者坐之验：
凭证
5.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）
A.①学者溺于所闻②公子自度不能得之于王
B.①因孝公宠臣景监以求见孝公②因宾客至蔺相如门谢罪
C.①法之不行，自上犯之②鄙贱之人，不知将军宽之至此也！
D.①反古者不可非，而循礼者不足多。
②吾攻赵旦暮且下，而诸侯敢救者，已拔赵，必移兵先击之。
6.下列对原文有关内容的表述，不正确的一项是（）
A.商鞅到了秦国后，以富国强兵的办法劝说孝公，孝公特别高兴，因为按照商鞅的办法，秦国就可以治理得如同殷.周一样好了。
B.孝公想依从商鞅而变法，但又怕天下人议论他，商鞅就对孝公说做事情不要犹豫不决，还认为只要能强国利民，圣人就不必沿用成法遵循旧制。
C.甘龙认为聪明的人不改变成法而治理国家，杜挚认为没有百倍的利益就不能改变成法，商鞅驳斥了这些主张，得到了孝公的赞同。
D.因公子虔一班人的告发，商殃受到追捕，后来商鞅发动商邑的士兵攻击郑国以谋求生路未能成功，最终落了个被五马分尸示众的下场。
7.把上面文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语。
①智者作法，愚者制焉；贤者更礼，不肖者拘焉。
②令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。
③用斜线（／）给下面文言文的划线句断句。
齐人有欲得金者清旦被衣冠往鬻金者之所见人操金，攫而夺之。
吏搏而束缚之，问曰：
“人皆在焉，子攫人之金，何也？
”对曰：
“殊不见人，徒见金耳！
”
三、诗歌鉴赏
8.阅读下面这首诗，然后回答问题。
梦回
林景熙
梦回荒馆月笼秋，何处砧声唤客愁。
深夜无风莲叶响，水寒更有未眠鸥。
梦回：
梦醒。
②林景熙：
号霁山，宋末诗人。
有气节，宋亡不仕。
（1）本诗的诗眼是什么？
请分析第一句在全诗中有何作用。
（2）最后一句中的"未眠鸥"，可谓独具匠心，请赏析其作用。
四、名句名篇
9.补写出下列名篇名句的空缺部分。
（只选3小题）
（1）天之苍苍，？
？
其视下也，亦若是则已矣。
（《庄子·逍遥游》
（2）长桥卧波，？
？
不霁何虹？
（杜牧《阿房宫赋》）
（3），百步九折萦岩峦。
，以手抚膺坐长叹。
（李白《蜀道难》）
（4）守着窗儿，！
，到黄昏、点点滴滴。
（李清照《声声慢》）
（5）我最怜君中宵舞，。
看试手，。
（辛弃疾《贺新郎》）
五、实用类文本阅读
10.阅读下面的文字，完成
（1）~（4）题
武汉大学生消费调查报告
记者李昌建 徐伯行
“一月二百贫困户，四百五百刚够用，千儿八百是扮酷，两千三千是大户。
”某高校网站上的顺口溜，反映出大学生消费水平的差异性。
小李是武汉理工大学的一名大二学生，他表示自己从来不亏待自己，花钱比较大手大脚。
他简单向记者介绍了一下他的日常开销——一天饮食40－60元，平日衣服给洗衣店10－20元/周；平日杂七杂八的120元/月，在外上网一个月也要几百块。
每个星期还要留200元机动资金出去玩。
记者简单算了一下，小李一个月的生活费大概是1850元。
而同样是大二学生的小张，却表示自己一个月家里补贴300元就够了，运气好甚至不需要伸手找家里要钱。
“一个月大概需要800元左右，但自己在一些网站进行文字工作赚钱，一个月少说也有500元的收入，所以给家里的负担还是比较小的。
”
更多的学生，则介于小李和小张之间。
记者对采访到的60余位学生月消费数据进行平均，980元是个中间数。
每月生活费给多少，才既能让孩子够用又不浪费？
对于大学生的家长们来说是个问题。
陕西省宝鸡市的李女士，为奖励儿子考上了武汉大学，拿出多年的积蓄，给儿子买了手机、笔记本电脑，儿子也非常开心。
很快，李女士又纠结起来——因为儿子的生活费。
她原本计划一月给儿子800元的生活费，但儿子说不够，要求再添200元。
李女士说，老公下岗，一家人的生活全靠自己的工资，一个月拿出1000元，负担太重了。
她也害怕儿子手头钱多了，养成乱花钱的习惯；但不给吧，又怕钱不够花，委屈了儿子。
而家庭条件稍好一点的戴先生，对于儿子每月2400元的生活费，倒不是很介意。
他儿子去年考上了武汉理工大学。
“开销是有点大，但是他从来没有一个人在外面生活过，也不懂得节约和计划用钱，慢慢就好了，不能让他受苦啊。
”
而湖南长沙的李先生表示，孩子大了，消费要有“计划”。
他的女儿今年考上了华中师范大学。
李先生说，上学之前，已经带女儿来武汉“实地考察”了一番，最后按女儿报的数给生活费。
当记者询问女儿究竟报了多少时，李先生笑着说：
“女儿报了个一千，我蛮开心的，
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