小学一年级道德与法制《家中的安全与健康》 完整版.docx
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小学一年级道德与法制《家中的安全与健康》完整版
第三单元家中的安全与健康
9玩得真开心
教学目标:
1、能表现整理自己东西的愿望。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
3、表现出料理自己生活的能力,能以自己的方式爱父母长辈。
4、德育目标:
教育学生自己的事情自己做,并帮父母做简单的家务活。
教学重点和难点:
1、使学生懂得整理的原则是方便、美观。
2、使学生学会自己整理自己的物品。
教学用具:
课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、书包、书本。
课前准备:
1、学生课前准备:
想想自己整理过什么物品,自己回家整理一件物品。
看看你是怎么整理的,说说为什么这么做,这么整理有什么好处?
2、如果自己不会整理物品,看看家长是怎么整理的。
3、自己曾经整理物品时的录像。
4、教学器材:
衣物整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透明书包、书本模型
5、教学课件:
录像机、学生录像带、计算机光盘
教学活动过程:
一、游戏明理:
1、请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本,找好后摆在桌面上并起立。
2、教师计时:
第一名和最后一名差多长时间。
3、师采访第一名:
为什么找得这么快?
4、根据学生的话总结:
(1)妈妈给收拾书包的,引出有条理。
(2)再问谁是自己整理的,引出自己会整理,板书课题:
我自己会整理。
5、请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处?
6、比赛:
(1)老师准备两个大的透明书包,用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。
(2)指导两名学生分类表演收拾书包。
(3)学生观察、比较、评析。
二、激情:
师导:
会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢?
1、录像:
消防员出勤前后
2、学生谈自己的体会
3、录像:
杂乱的施工现场
4、学生谈体会
三、导行:
整理自己的书
1、师出示当天课表,让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。
2、请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。
3、说说你想怎么整理,其他同学有什么建议。
4、实践:
学生自己收拾书包。
师指导以整齐、分类清楚为原则。
5、师:
一天玲玲到帅帅家串门,看到帅帅在整理书架,她也要帮忙。
想看看他们是怎么合作的吗?
出示53页第四幅图。
他们合作得怎么样?
(围绕方便美观说)
四、小组合作:
1、将学生分为四大组:
书籍组、衣物组、文具组、床上用品组。
2、整理原则:
方便美观
3、学生自由选择,结合小组
4、学生分组整理
5、指两名介绍整理经验,让大家体会东西摆放有序的好处。
五、小组讨论:
1、除了自己已经做过的,说说我们还可以做哪些?
(体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们)
2、录像:
学生在家整理物品的实录
3、评选谁是“棒棒小当家”,学生采访录像中的主人公,问技巧也可以,问这样做的好处也可以。
4、小结:
自己的事情自己做,具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。
六、检测:
1、请同学们把书打开55页,师边讲解生边涂色。
2、汇报
七、布置作业:
练习收拾书包和摆放书本。
10、吃饭有讲究
教学目标:
1、初步了解有关饮食健康的常识。
2、逐步养成良好的饮食习惯:
三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。
吃饭时要讲卫生、不浪费,排队时要互相谦让。
3、自己能学会营养配餐。
4、小组合作要愉快、友爱。
使学生热爱生活,培养审美情操。
教学重点和难点:
1、逐步养成良好的饮食习惯:
三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。
2、简单合理地搭配饮食。
课前准备:
1、学生课前准备:
记录讲课前一天晚上,自己进餐的情况。
了解食物的营养知识。
2、教学器材:
自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖票、营养师贴画、食物比例分配表。
3、教学课件。
教学过程:
一、导入
伴随欢快的乐曲,出示动画:
娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧!
尝尝我的手艺。
再看那满桌丰盛的饭菜,学生的情绪一下子被调动起来,兴奋地想吃这顿饭。
师饶有兴趣地说:
这是我的一个朋友,他要请同学们吃一顿自助餐。
很多同学都说自己吃过自助餐,老师对他们表示羡慕,并说自己小时候可没吃过自助餐。
以次激发学生热爱现实生活,对生活有满足感。
那我们就一起去餐厅看看吧!
二、明理
(一)联系生活懂得进餐要求
1、餐厅的菜肴特别丰富,屏幕出示彩色图片。
师说类别,生说食物名称。
主食类:
米饭、面条、蛋糕、馒头
鱼肉蛋类:
大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿
蔬菜类:
芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子
水果类:
草莓、苹果、葡萄、橙子
豆制品、奶类:
豆腐、鲜牛奶
饮料、水、汤类:
矿泉水、果汁、菜汤
2、学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅,师抓住这一时刻,马上提问学生:
在吃自助餐的时候,你想对小朋友说些什么?
让学生回想:
在家中长辈是如何提醒他们的,幼儿园老师是怎么教育的,学生凭生活经验说出吃饭的要求,应注意什么,明白什么是自助餐。
师在这一环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客。
3、屏幕出示吃自助餐的要求
(1)吃多少取多少
(2)取过的食物不能放回原处(3)取物要文明人多要排队
学生在学习中,通过想一想、说一说、听一听,自然地懂得了吃自助餐的要求,也就是“怎么吃”。
(二)从身边实例中体会如何选餐
1、请一名同学选餐。
音乐响起,第一个小顾客开始选餐了,看看他是怎样给大家做榜样的。
师向其他同学提出要求:
认真看,你觉得他在哪方面做得好,一会儿我们要进行评议,看看谁是最佳评论员!
这样所有同学的注意力都会集中起来。
2、评价
(1)取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的情况,生评是否合理。
学生通过已有的知识(吃饭的实际情况和刚才大家提出的要求)对其评价。
(2)再请一人做榜样,再评价。
在评价的过程中,学生自己说服了自己,这样就不是教师硬灌知识,而是学生自己通过分析比较得来的知识
(三)实例辨析中渗透教育
1、师采访:
在座的小顾客每天的午餐都吃些什么,吃多少?
屏幕出示49页扇形统计图,小结人体每天进食的种类及实物比例。
从而懂得每天要“吃什么”。
2、举例分析:
现在有些小朋友常去吃快餐,如肯德基、麦当劳,你认为经常这么吃会怎么样?
让学生体会出快餐的好处和不足,洋快餐不能常吃。
3、屏幕出示50页图,想想看小阳怎么了,医生会对他说些什么?
学生进行角色扮演,在表演的过程中达到自我学习的目的。
通过说一说、演一演,懂得要多吃蔬菜、多运动,少吃太油、太腻、炸过的食物以及不能挑食偏食,这样营养才能均衡。
三、激情
(一)用儿歌渲染气氛:
“讲卫生、不浪费,食物营养要搭配。
不挑食、不偏食,养好身体在平时。
”
(二)明确为什么“要好好吃”。
师问:
有了好身体我们可以做什么?
(在这里展示了学生美好的理想)师给予鼓励,真心希望大家的理想都能够实现。
并满怀激情地表示:
“那么,我们就要从现在开始,从这顿午饭开始,合理均衡地搭配饮食。
儿歌琅琅上口,易于学生接受,拍手传唱儿歌达到了事半功倍的效果。
并深刻的体会到有一个好身体的重要性。
激发学生要学会好好吃的兴致。
四、导行
(一)全体参与亲身体验:
配乐选餐,大家是怎样给自己配餐的呢?
看哪些小顾客又快又轻,还遵守餐厅的要求。
(二)小组评议:
锻炼学生观察、评价的能力
11别伤着自己
教学目标:
1、体验如果遭遇意外伤害,自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法,进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后,在成人不在的时候,学会处理简单的意外伤害事故。
教学重点和难点:
1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
教育目标:
1、体验遭遇意外伤害时,自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、创设情境,让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。
3、受伤后一定要告诉家长或长辈。
教学方法:
1、为学生创造几个模拟场景。
2、通过体验遭遇意外伤害时,自己和家人经历的痛苦和烦恼,认识到要学会自我保护。
3、通过学生自评、互评、师评,了解受伤后,如何处理简单的意外伤害情况。
课前准备:
1、学生课前准备:
(1)请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动,思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
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(2)学生自带一些处理常见小伤口的药品(如创可贴、药棉、纱布、红药水)
2、教师准备:
就相关问题向校医请教或查阅资料。
3、教学器材:
常见药品、宣传卡片、判断分析表格。
4、教学课件:
教学过程:
一、经验交流
1、教师出示讨论题目:
课件一
(1)是否曾经因为不小心而受伤?
(2)在什么时候、什么地方受的伤?
(3)受伤的经过是怎样的?
(4)当时自己有什么感觉?
2、学生小组自由交流经验
3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
二、观察分析
1、看一看:
观察同学们的课间活动。
2、说一说:
在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害?
(1)课间猛跑;
(2)踢球不注意;
(3)上下楼梯奔跑;
(4)教师里追跑;
3、想一想:
居家生活中容易发生的伤害。
三、情境表演
1、师提供情境:
当自己受到意外伤害时,家人……
2、学生模拟表演:
鼓励学生创设多种情景
3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼
4、说一说导致意外伤害的原因
5、教师小结:
意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害,如磕伤、撞伤、烫伤等,伤害无论大小都会给他人带来痛苦,还会给家人带来不必要的麻烦。
因此,在进行各种活动时我们要多加注意,尽量避免伤害。
四、判断分析
1、课件二,教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。
(1)学生在马路上踢球;
(2)互相争抢玩具;
(3)用扫帚和伞打闹;
2、小组讨论:
以上情况怎样避免伤害?
3、学生判断,并提醒小朋友要注意什么?
4、引导学生分析下列情况下如何做:
课件三
(1)乘车时(车上车下)……
(2)课间活动时……
(3)看见剪刀放在沙发上……
(4)插电源时……
(5)学生自己说出几种情境
五、实践操作
1、了解一些常见的医药常识
(1)学生自由介绍;
(2)教师介绍;
(3)教师小结:
虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况,以获得及时的治疗。
但是,如果我们能了解一些常见的医药知识,学习一些小伤口的处理办法,当家长和老师不在身边的时候,先对伤口进行一下处理,对日后的治疗有积极的作用。
2、分组展示自带药品
(1)小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。
(2)全班介绍
3、教师补充:
选出常见的几种药品,介绍其作用并模拟演示使用方法。
4、学生模拟:
小伤口的处理方法
1)擦伤
(2)划伤
(3)流鼻血
六、讨论分析
1、课件四,遇到这样的情况该怎么办(57页图)?
2、讨论:
能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况?
3、教师小结:
当我们受到伤害的时候,无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况,这样才会使我们更加安全。
七、积累资料,强化自我保护意识
1、介绍救护小常识
(1)受伤后及时告诉老师或家长;
(2)伤口要及时处理;
(3)在工地受伤要及时去医院;
(4)烫伤后要用冷水冲洗、降温;
(5)流血要马上包扎(因为人的血量有限);
2、学生根据课前搜集的资料,互相宣传救护知识。
3、教师小结:
鼓励在生活中学习救护常识
12、早睡早起
教学目标:
1.学生参与制订作息时间表。
知道时间宝贵的,做事不要拖拉。
2.通过小调查,使学生明白不同的食物含有不同的营养,应该科学地安排饮食。
3.学生拓展表演,体会正确姿势的重要性。
4.与爸爸妈妈一起锻炼身体,养成早起锻炼的好习惯。
5.在观察、调查、游戏中,初步了解健康常识,获得基本的健康意识和生活能力。
6.知道要爱惜自己的身体,认识到养成良好的生活习惯的重要性,从小养成健康的生活方式。
一、观察图片引入新课:
出示29页图片,选一幅图说一说你看到了什么?
并评价一下他们的行为。
交流:
同学交流自己在早睡早起这方面的做法。
二、交流调查表
1.出示调查表,同桌交流。
2.展示四名同学所填表格,学生评价。
3.教师评价,激励在早睡早起方面做得好的同学。
三、出示资料,深化认识
1.教师读资料
小学生一天的睡眠时间应该多少?
最少10小时,而成人一般只睡8小时。
什么小学生要规定睡10小时呢?
这是因为少年儿童与成年人不一样。
出生不久的婴儿,一天几乎要睡近20小时,这是因为他全身器官都很稚嫩,大脑皮层经常处于保护性抑制状态,才有利于健康发育。
小学生正处在生长发育旺盛时期,器官组织尚未成熟,生理机能还不完善,容易产生疲劳,每天应有比成人更多的睡眠时间,才能满足身体健康的需要。
我们的大脑有一种特殊的功能,人们成为“生物钟”。
如果每天晚上九点睡觉,早上六点半起床,就会养成习惯:
晚上一到九点半,你就会感受睡意袭来,并可迅速进入梦乡。
早上六点半也会自然醒来。
良好的习惯一养成,就应坚持下去。
2.提问:
听了老师的介绍,你知道了什么?
3.知道了早睡早起的重要性,请你们结合自己的行为,谈一谈以后怎样保证足够的睡眠,养成良好的生活习惯?
四、情景表演,指导行为
表演教科书提供的“她为什么迟到了”
教师指导学生表演时,除了再现教材所呈现的情景外,着重引导学生给她提建议,指导行为。
学生畅谈怎样才能避免迟到。
四、亲子空间
1.回家以后,和爸爸妈妈一起合作,制定一份作息时间表,把它张贴在床头或者书桌上,并自觉遵守。
2.比比谁的星星多。
(家长参与评价与监督。
)
一周起床、睡觉情况调查表
(一)
第四单元天气虽冷有温暖
13、美丽的冬天
教学目标
情感与态度:
在各种活动和游戏中体验冬天的美好与乐趣,增强对冬天的热爱之情。
行为与习惯:
学会从多种途径了解冬天的基本保健知识,增强自我保健能力。
知识与技能:
了解“冰是怎样来的”的科学知识,锻炼动手能力,学会制作简单的漂亮的冰饰。
过程与方法:
以游戏、学生直接参与的实验、讨论活动为主要教学形式。
学情分析
从孩子的心理特点和认知程度上分析,学生参加过冬季的体育锻炼,有一定的生活经验。
但冬季活动后的生活常识不够,自我保健意识不足。
因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是:
结合恩施的气候特点提供儿童活动的内容和玩法,让他们体验到合作游戏的乐趣,并注意安全。
培养学生对科学的探索兴趣和科学思维能力。
教学难点是:
让学生知道冬天活动后的生活常识,引导学生明确学会自我保健的重要。
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在突破重难点的过程中,教师应注意:
《雪中游戏》是《冰雪世界乐趣多》中的第一个话题,目标是让学生玩冰踏雪,积极参加冬季的体育锻炼,享受冬季生活的快乐。
还要让学生了解冬季保健知识,关心自己的身心健康。
玩冰踏雪是多么美好的活动,可是教学时往往很难正巧碰到下雪。
教学设计可以针对孩子对雪景的向往,让他们通过视觉与听觉感受冬天的美。
进而引导儿童积极参加户外活动,学会自我保健的常识,使他们更加热爱生活。
教材只提供了几幅学生在雪地里共同做游戏的情景图。
教学时可拓宽思路,组织学生到室外锻炼,做“跳房子”“打毽球”等多种学生喜爱的运动,让学生体验到与同学、老师在一起的和谐、愉悦,培养其与人交往、主动交友的意愿与情感,同时享受了冬季生活的快乐。
教师应注意引导儿童和游戏伙伴之间的相互合作,让他们体验到合作游戏的乐趣。
要特别注意儿童雪中游戏的安全。
本节课除了让学生知道注意冬天防冻疮等生活常识外,还应该引导学生明确学会自我保健的重要,进而从小养成良好的生活习惯和卫生习惯。
《结冰啦!
》是第四单元《冰雪世界乐趣多》中的第二个话题,活动目标是让学生通过动手实验,亲历冬季结冰的过程。
在此基础上,创造性地制作冰饰,培养科学的探索兴趣,体验成功的喜悦。
学生们喜欢和同伴合作交流,喜欢动手的活动形式,喜欢在活动中展示自己。
做实验的学习方式能让孩子们自主学习,掌握知识。
所以,本节课我将尝试动手做实验的教学方法,让学生们对冰的产生、特性有一定的认识,力求做到活而不乱、层次分明。
同时通过展示图片资料,让地处南方·的孩子能欣赏到冰柱、冰雕、冰封黄河等壮观景象,感受到大自然的神奇,培养他们的探索兴趣和科学思维能力。
重点难点
教学重点
结合恩施的气候特点提供儿童活动的内容和玩法,让他们体验到合作游戏的乐趣,并注意安全。
培养学生对科学的探索兴趣和科学思维能力。
教学难点
让学生知道冬天活动后的生活常识,引导学生明确学会自我保健的重要。
教学过程
第一学时
教学活动
活动1【导入】活动一:
情景体验,跳雪花舞
1.同学们,我们一起猜个谜语吧。
听好了:
白色花,无人栽,一夜北风遍地开。
无根无枝又无叶,不知是谁送花来。
这是什么花?
2.(出示仿造雪花饰品):
猜对了。
雪花是冬天带给·我们的一份礼物。
多有趣的雪花呀。
雪花,雪花,你有几个花瓣?
我用手心接住你,让我数数看,一,二,三,四,五,六。
咦?
刚数完,雪花不见了,只留下————个圆圆亮亮的小水点。
(课件播放:
北风呼呼的声音,雪花纷纷扬扬落下的动画。
)
3.你见了这么美的雪景,心情怎么样呀?
(学生说说看到雪景后的心情。
)
4.看你们说着说着就笑了,多么快乐的回忆呀。
冬天真好玩。
5.同学们说得很好,让我们一起用欢快的情绪歌唱雪花吧!
唱起来,跳起来!
(播放课件,师生起舞歌唱。
)
活动2【导入】回归生活,出谋划策
1.你们这么喜欢下雪,可是武汉今年的第一场雪还没来到。
真让我们扫兴。
不过,冬天北风呼呼地吹,吹得我们很冷,是不是?
2.这么冷,那就不要出被窝了,行不行呢?
那怎么办?
想什么办法,能使我们暖和起来?
同桌之间说一说。
(同桌同学讨论后集体交流)
3.在学校里,有什么办法让我们取暖?
是呀,你们一口气说了这么多冬日游戏,这些都是同学们在学校里最好的——取暖方法。
活动3【活动】前往操场,做冬日游戏
边念儿歌边排队
师)打起小鼓,(生)咚咚咚咚咚咚
(师)吹起小号
(生)嗒嗒嗒嗒嗒嗒
(师)扛起木枪,
(生)1、2、1、2、1、2
(师生合)我是小兵,遵守纪律站好。
师生来到风雨操场,学生自由组合,开始游戏(跳绳、跳橡皮筋、跳房子、打毽球、丢沙包等)。
(活动提示:
游戏中,有学生开始脱衣服;有学生因大声喊叫,开始咳嗽;还有学生表示口渴想上楼喝水。
这样的学生多起来时,教师可以宣布集合上楼。
)
活动四:
回到教室,自由谈话
1.冬天里,大家玩得多愉快啊!
有的跳跃,有的打球,有的踢毽子。
运动过后,你们现在暖和了吗?
(学生说自己的感受。
)
2.运动后觉得热时,有的同学会马上脱去外套,这样做对不对?
是谁告诉你的?
、
你知道了运动后的保健方法,就不会轻易生病了。
3.觉得热了,流汗了,怎么办呢?
4.刚才有个同学大声喊叫,后来就开始咳嗽了。
能帮帮他吗?
运动时感到口渴了,可以喝温开水,小口小口地喝。
排队去打水吧,喝多少打多少。
(学生稍作休息。
)
小结:
孩子们,在冬天里我们只有好好地保护自己,才能安全健康地度过快乐的冬天。
14、.健康过冬天
教学目标:
1、积极参加冬季的体育活动,感受冬天生活的快乐。
2、不怕寒冷,坚持按作息计划生活和学习。
3、通过多种途径获得冬季保健知识,关心自己的身心健康。
教学准备:
老师:
录像带、插图、请卫生老师专题讲座(冬日保健)。
学生:
收集冬日保健知识。
教学课时:
2课时。
教学过程:
活动案例一好玩的冬天
1、开课:
同学们有没有发觉最近比9、10、月份冷了,人们穿得越来越厚了,气温在逐日下降——冬天已经悄悄地来了。
现在是初冬,下来到深冬,寒冬腊月,结冰下雪,人人穿棉袄。
今天,我们就来讨论一下冬天有什么特点,我们该怎么过?
2、师生共同讨论冬天的特点。
(1)天气逐渐变冷,刮风刺骨,下雪。
(2)植物的变化:
树叶掉光了,没有生机。
(3)动物的变化:
冬眠了,有的飞到南方过冬去了。
(4)人们穿的笨重了,行动不便。
(5)小朋友们碰到的问题:
怕冷,不按时上课;爱生病,手、脚冻了……
3、讨论:
那么我们该如何过冬呢?
(寻找乐趣,创造乐趣,生活一切照旧。
)
(1)学生四人小组讨论并发言,老师小结。
第一:
越冷越要锻炼,坚持晨跑。
第二:
按时上课,生活照旧。
第三:
参加适当的户外运动。
(2)师生讨论冬天有哪些有益的活动?
(看书P50-p51页内容,跳绳,滑冰,堆雪人,打雪仗,长跑,越野赛,做游戏……)
4、看录像《冬日的课间活动》。
5、布置作业:
回家收集冬日保健小知识。
6、每课小故事。
(《科普知识故事》)
活动案例二冬日保健
1、开课:
上节课,我们共同讨论了怎么过冬,怎样创造冬天的乐趣。
这节课,我们一起讨论怎样过冬的下一个问题:
冬天的保健问题。
2、老师讲解为什么要进行冬日保健?
(因为气候冷,人容易生很多病:
感冒,鼻炎,冻疮,骨折……等等。
)
3、师生共同讨论:
如何进行冬日保健?
(1)积极运动,锻炼身体,增强体质,
(2)注意保暖,戴手套、帽子、耳套。
(3)讲究生活方法。
(讲究四不见书上P53页内容)
(4)看书上P53页内容,跟老师念保健方法。
4、看录像《冬天保健方法介绍》。
5、讲日本小朋友如何过冬的故事。
(《夏令营中的较量》,冷水浴。
)
6、布置作业:
观察冬天有哪些奇妙的现象,下节课交流。
7、每课小故事。
(《科普知识故事》)
15、快乐过新年
教学目标
1.体验集体活动的快乐,对新年的到来充满喜悦和憧憬。
2.学习新年祝福的恰当方式,发展人际交往能力。
3.了解世界各国人民庆祝新年的方式。
学情分析
1.《过新年》音乐、彩色卡纸、日历。
2.学生收集反映不同地方人们过新年活动的资料(歌曲、诗歌、儿歌、图片等)。
教学准备剪刀、胶水、水彩笔、图画纸等。
教学过程
第一学时
教学过程
一、听一听,创设情境引题。
1.播放《过新年》歌曲。
小朋友,听了刚才的音乐,你有什么样的感觉呢?
猜一猜,他们在庆祝什么呀?
(过新年)
2.今天,我们活动的主题就是《快乐过新年》
板书:
齐读
二、读一读,感知节日热闹。
1.你们知道新的一年开始是几月几日吗?
(一月一日)
2.上台翻翻日历,看一看,说一说,元旦是哪一天?
3.为什么大家称这一天为元旦呢?
(指名学生发言)
4.(出示课件)听听兔子贝贝的介绍吧。
5.1月1日是新一年的开始,我们也叫它元旦,在这一天,我们要一起迎接新年的到来。
(出示课件3)
三、庆一庆,共赏元旦快乐。
1.为了迎接新年的到来,各地人们都会举行不同的庆祝活动,课前,同学们当了小小探究员,找到了不同国家和地区,人们迎接新年的活动方式,请你们给大家介绍一下吧。
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2.听生介绍。
3,出示课件4:
世界各国迎接新年的不同录像或图片,老师也准备了一些资料,与你们一起分享。
4.问:
大家为什么要热烈庆祝新年的到来呢?
5,小结:
旧的一年过去了,新的一年来到了,人们通过各种方法迎接新年的到来,是为了表达追求美好、幸福生活的愿望,憧憬、向往更加美好的生活。
四、做一做,祝福新年到来。
1.过渡:
人们以不同的方式迎接新年的到来,但是大家有一样是相同的,那就是大家迎新年时都特别高兴。
2.说一说,你想用什么方式迎接新年呢?
生1:
我想制作一张贺卡。
生2:
唱歌、跳舞。
生3:
画画。
五、画一画,跳一跳,体验快乐。
1.播放《过新年》乐曲,生制作贺卡。
2.展示、介绍,把贺卡贴黑板。
3.看,多美的一幅画呀!
新年到了,我们充满了希望,让我们唱吧,跳吧!
(出示课件)
4.在音乐声中唱着跳着结束活动。
16新年礼物
教学目标:
1、通过鼓励