工作计划之音乐专业实习计划.docx
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工作计划之音乐专业实习计划
音乐专业实习计划
【篇一：
音乐系2009年度音乐教育专业学生实习实训计划】
4.4.2-3
平顶山教育学院音乐系2009年度音乐教育
专业学生实习实训计划
教育实习是高职高专音乐教育专业教学计划的重要组成部分，是培养小学教师及学前教育师资的关键环节，也是对该专业应届毕业生思想品质、知识水平和教育教学能力的综合检验。
为此，我系高度重视，认真准备，强化管理，在做好实习生动员工作的同时，选拔优秀教师带队，努力提高教育实习质量，以确保本次实习工作圆满完成。
特制订如下实习计划。
一、实习对象：
音乐系2006级音乐教育专业所有应届毕业生。
二、实习时间：
2009年3月——2009年6月
三、实习目的：
1、通过教育实习，使学生能得到系统的专业训练，使其思想、业务素质得到全面提高，从而更加热爱教育事业，比较熟练地掌握教育教学的实践技能，具有初步独立从事教育教学工作的能力。
2、通过教育实习，使学生在实践中接受职业道德的教育和训练，体验和感受教师职业的光荣感、责任感，自觉加强自身修养，培养和巩固献身教育事业的专业思想。
3、通过教育实习，使学生深入调查研究小学及学前教育教学规律，学习教师在学校、幼儿园或学前教育机构的教学和管理工作等各方面的经验，努力提高自身素质。
4、通过教育实习，使学生深入理解所学的文化科学知识，提高综合运用教育专业知识的技能，树立正确的教育思想，初步掌握科学的教育教学方法。
并在各个环节的实习中，自觉运用教育学、心理学和各科教学法的基础理论知识，指导教学实践，注意探索素质教育的规律，积累经验，提高从事教学工作的能力。
5、通过教育实习，培养学生初步独立工作的能力，在指导教师的帮助下，基本上能胜任小学或学前教育教师的工作。
四、实习内容：
1、参加教学工作的各个基本环节（即备课、上课、游戏、日常管理、教具制作等），从中学习了解教育教学的基本特点和规律，认真做好听课笔记和记录。
在教育实习后期，要在指导教师指导下，独立完成10节专业教学课。
2、每个实习生都要在指导教师指导下，实习学校班级管理工作，参和班级的日常管理工作和儿童日常生活及卫生保健工作。
3、主动和家长联系沟通，共同完成对学生的教育任务。
协助学校做好环境布置，大型活动的准备及其他工作。
4、教育实习期间，组织一次小型的活动。
其内容根据实习所在班级的具体情况而定。
另外，每个实习生都应根据具体情况参和学校其他工作的实习。
如组织课外活动、家长会等。
全体实习生在整个实习过程中，都要注意加强思想政治教育工作的实践，要把思想政治教育有机地融入课堂教学和各项活动之中。
五、实习实训考核内容及方式：
1、指导教师在各项实习评分表上严格按照成绩评定标准打分，并按各项百分比算出最后得分。
并由带队教师根据实习生各方面表现，给出相应的分数。
2、带队教师负责最后核算实习生所得分数，并根据分数高低，按如下比例确定实习生成绩等级：
优秀占百分之五十至六十；良好占百分之三十至四十，及格占百分之十左右，不及格不限。
3、带队教师确定最后成绩时，要征求实习点指导教师意见，以便使成绩更为准确。
4、成绩确定后，填入实习生实习总结表，加盖实习单位公章和本校公章。
5、优秀实习生比例按各实习点总人数的百分之十左右。
六、实习实训具体要求：
1、参加毕业实习实训的学生应积极跟指导教师保持联系,学生至少应每两周向校内指导老师、辅导员汇报一次本人的工作及生活情况。
2、认真填写实习实训日志。
3、指导教师根据学生具体的实习表现、实践单位意见、实习日志、实践报告给出初评成绩，上报系部进行复审，给出终审成绩。
学生不参加毕业实习实训或成绩不及格者，不能毕业。
附：
实习实训大纲
平顶山教育学院音乐系
2009年毕业生实习实训大纲
实习实训名称：
毕业生定岗实习
本大纲主笔人：
平顶山教育学院音乐系教研室
实习实训时间要求：
本次毕业生定岗实习自2009年3月至2009年6月共四个月18周（一学期）时间。
要求听课不少于20课时，上课不少于6课时。
并根据实习单位和指导老师要求参和班级管理，课外活动等工作。
具体要求见实习计划中的实习内容一项。
实习实训地点：
实习实训单位由毕业生自主联系为主，学校推荐为辅。
实习实训地点主要为本市及各县区的小学、幼儿园、学前教育机构、艺术辅导机构等。
实习实训具体时间安排：
1、准备阶段：
（1-2周）认真学习学院实习实训通知，具体制定本系的实习实训计划。
安排带队老师。
召开实习动员大会，安排实习实训具体内容，强调实习要求和纪律。
（3-4周）学生自主联系实习实训单位，在第四周之前回校和带队老师联系，落实实习实训单位地点。
2、见习阶段：
（5-8周）了解熟悉实习单位的基本情况；听取实习指导教师介绍班级详细情况，观摩班级日常管理；听取知道教师的教学示范课，认真做好听课笔记；
3、实践阶段：
（9-16周）在指导教师指导下认真备课，编写教案，试讲。
课后要主动征求指导教师意见，做好教学笔记；在知道老师帮助下参和组织学校的课外文化活动，学习组织活动的能力；协助班级教师积极参和班级的日常管理。
积极主动和家长联系，协助知道教师及家长共同做好学生教育工作。
4、收尾阶段：
（17-18周）整理好听课记录、教案、教育实习手册、团队活动计划及有关材料，做出切合记得个人总结，主动请教指导教师提出意见，并完成实习鉴定；各实习点指导教师填好实习生成绩考核，写出评语，和带队教师共同评定实习成绩，报请实习领导小组批准；上交实习相关材料。
学生不参加毕业实习实训或成绩不及格者，不能毕业。
负责人：
张德生
带队老师：
徐璐
联系电话：
【篇二：
2012届本科音乐学教育实习计划】
南京晓庄学院音乐学院
2012届本科音乐学教育实习计划
一、目的任务
教育教学实习是高等师范教育、教学工作的一个重要组成部分，是贯彻党和国家的教育方针，巩固高师学生的专业思想，培养合格的中小学教师的重要环节，它和课堂教学息息相关，是课堂教学的实践性内容和补充，也是高师教育的特色所在。
通过实习使学生对中小学的音乐课堂教学、课外文艺活动、班主任工作等教学、管理方面实践有了初步的认识和了解，也为自己能够成为一名合格的教师作一个良好的铺垫。
和其他专业的实习相比，音乐学专业学生的实习尤为重要，因为在高师音乐的课堂学习中除了提高自身的专业技能和理论水平外，还要在讲台和艺术实践等领域中不断地进行实践和锻炼。
它不仅是音乐教育和教学的一部分，更重要的是通过实习，帮助学生在完成教学计划的同时，熟悉第二课堂的组织、排练等实践工作。
二、实习时间
2012年2月20日——2月24日第1周实习准备周
2012年2月27日——4月6日第2周至第7周在实习单位进行实习
2012年4月6日下午15：
30实习结束
2012年4月9日（星期一）第8周返校
2012年4月9日——4月13日在校进行实习总结并开实习总结大会上交实习材
料等
三、组织领导
1、成立南京晓庄学院音乐学院实习工作领导和指导小组。
领导小组由文铁林、朱晓春、板俊荣三位同志组成，领导小组组长由文铁林院长担任。
指导工作小组由彭云、戴红伟、蒋旭、嵇娟娟、张馨、周筠、陈泓茹、陆如鸣、杨昕、杨艳、李羚、左言宝、岳李、李梅、张豫宁、黄琼瑶、蔡梅、王锦峰、王秀、高见、王洁、徐新丽、王雯婧老师们组成。
2、院统一安排的实习生按实习学校成立小组，设立组长一名，在实习单位领导下，负责该单位实习生的日常工作。
四、实习步骤
（一）、实习准备阶段：
1、时间：
第一周（2月20日——2月24日）
2、内容：
备课、说课、试讲。
（1）备课：
①应以专业教学论课的理论为指导，通读教材,了解教材编写体系，熟悉各册教学内容和教学的重点、难点；②准确把握实教内容，做到吃透教材，明确重点、难点，划分课时，设计教学程序和教学方法；③在钻研教材的基础上编写教案。
由带队教师和实习学校指导教师共同商量分配实习生实教内容，一旦确定，不得随意更改，编写教案应根据各专业教学要求，由实习生独立进行；教案初稿应交带队教师审阅指导，再行修改，提倡实习教案的互相交流，取长补短，各有特色，但严禁抄袭。
④备课应结合所在实习学校特点充分运用现代化教学手段。
（2）说课：
①说课按实习小组进行；②带队教师至少听每位实习生的一次说课，并组织好小组评议；③说课评议应对教材处理、教法、学法、教学程序等方面严格要求，认真分析，指出优缺点。
凡说课不合格的，必须重新说课，直到合格。
④实习阶段每位学生至少完成2次的说课，每次15～20分钟。
（3）试讲：
①试讲按实习小组进行；②带队教师至少听每位实习生的一次试讲，组织好小组评议；③试讲评议应对教学内容、教材处理、教学方法的运用、板书、教学用语、教态、仪表、音量等方面严格要求，认真分析，指出优缺点。
凡试讲不符合基本要求的，必须重新试讲，直到基本合格；④准备阶段每位实习生至少完成2～3个学时的教案和试讲。
（二）、实习阶段：
1、①时间：
2月27日——4月6日
②实习小组应根据我院和实习学校统一安排准时进入实习地点，不得随意变更。
2、实习安排：
第一周听取实习学校介绍情况，和实习指导教师和指导班主任见面，了解年级和班级的情况；见习教学；见习班主任；在实习带队教师的指导和安排下继续进行教案编写、修改、说课和试讲等工作；（教案应在上课前三天送交指导教师审阅，根据指导教师意见认真修改，经指导教师签字后方能上讲台）。
第二至六周上半周实习音乐课教学工作和班主任工作
①根据实习小组的分工，进行音乐课教学工作和班主任工作的实习（既可先实习教学后实习班主任，也可先学习班主任后实习教学，也可两项同时实习）；
②每位实习生实习课堂教学量不少于四周；实习后期各实习组推荐一节以上音乐教学研究
（观摩）课，并提前一周将开课时间、内容、人员情况上报音乐学院办公室。
音乐学院办公室联系电话：
、86569286
③每位实习生实习班主任至少应主持一次主题班会，组织一次班级活动，召开一次班委会。
具体做法视各校情况和实习指导教师要求定；
第七周下半周小结
①每位实习生应于本周前半周完成小结初稿，并征求指导教师和实习班主任的意见进行修改；
②本周内实习小组安排时间，讨论个人小结，逐个进行评议；
③实习小组应收集本小组实习情况，以备返校后第一周内完成小组总结；
④凡实习学校安排由我校实习生进行的教学、班主任工作或其他活动，小结期间均应继续安排完成；
⑤实习小组原则上于第六周周五下午离开实习学校返回；
⑥实习小组离开前应注意按《实习生守则》规定做好结束工作，并将实习小结交实习指导教师，以便签署鉴定。
（三）实习总结
实习总结时间：
2011年4月9日——4月13日（第八周实习生回校进行实习总结并上交相关材料）
五、实习要求：
（一）、教学工作
1、实习生应在原任课教师指导下，认真钻研教材，认真备课，认真编写教案，认真上课，（认真批改作业）并要听其他实习生课。
2、教案应在上课前两天送请原任课指导教师审阅，根据指导教师意见认真修改，经指导教师签字、允许后方能上课，第一次课要进行试讲。
3、授课后实习生应主动征求指导教师和听课同学的意见，及时修改教案，
写出教学后记。
4、实习生应积极创造条件运用直观教具和电化、多媒体教学手段，坚持启
发式教学。
5、实习生应说普通话，板书工整，语言准确生动，教态大方自然。
6、实习后期，各实习学校及指导老师应尽可能组织实习生开一、二次研究课，进行观摩交流，并组织小组评议。
实习生应写出听课记录及评课笔记，交指导老师审阅并上交。
（二）、班主任工作：
1、实习生要在原班主任指导下，实习或见习班主任。
2、实习生在原班主任指导下，学习、制订班队工作计划，内容包括班会、课外活动、个别谈话及家访等。
3、实习生在实习期间应深入班级，熟悉、关心、热爱全班同学，做到熟知学生姓名，掌握优差两头的学生情况，耐心细致地对学生进行思想教育。
4、注意常规管理，积极开展课外活动，正确处理偶发事件。
5、每项班队活动要有具体明确的教育目的和措施。
六、实习成绩评定
（一）、实习生的实习成绩由原任课教师及原班主任共同评定，经实习学校领导审批。
各带队教师应于实习结束后一周内负责取回学生实习鉴定，或由实习生本人带回；
（二）、实习期间不用普通话，或对学生有体罚辱骂等行为者，或严重违反实习纪律者，实习成绩不予及格。
（三）、实习成绩包括等第及评语两部分。
实习等第分为：
优秀、良好、合格、不合格四种。
（其中优秀实习生的比例不超过实习生总数的20%。
）
1、实习等第及评语应包括：
师德、工作态度、教学水平、教育效果、基础知识和职业技能等六个方面。
（四）、具体标准：
1、六个方面均能达到学校要求，并有完整的、质量较高的工作计划、小结等书面材料者，可评为优秀。
2、六个方面均基本达到要求的可评为良好。
3、六个方面表现尚可，并有一至两个方面较为薄弱，但没有重大失误者，可评为合格。
4、有三个方面较差或一方面严重失误（包括实习纪律）者，可评为不合格。
七、指导老师职责
（一）、晓庄学院音乐学院指导（带队）教师的职责：
1、教师实行定点负责制，和实习学校领导、教师协调各项实习内容和指导工作。
2、督促、检查实习生备课、编写教案、试教、上课、作业批改、开课、班主任工作等。
3、加强对实习生思想教育，处理实习中出现的有关问题。
4、向学校实习领导小组汇报实习情况。
（二）、实习学校指导教师职责：
1、向实习生介绍有关学科的教学情况。
2、向实习生介绍班级情况，指导实习生学习或制定班主任工作计划，并检查执行情况。
3、审阅、批改实习生的教案，指导实习生试讲。
4、随堂听课，及时指导实习生改进教学。
5、为实习生评定实习成绩。
八、实习生纪律
1、严格遵守实习学校的各项规章制度，服从实习学校领导、教师及本校教师的指导，虚心求教，按照计划认真完成实习任务。
2、热爱学生，以身作则，作风正派，语言文明，仪表大方，在各方面要成为学生的表率。
3、实习生之间做到团结协作，相互帮助，相互监督。
4、不迟到、不早退，无特殊原因不得请假。
必须请假者（病假要有医院证明）须经指导教师同意、实习学校领导批准方可离校。
5、爱护公共财物，爱护学校卫生环境，主动打扫办公室、节约水电，实习结束后，借东西要归还，损坏东西要赔偿，手续要办清，办公室、住地要打扫干净。
6、实习生在实习期间违反纪律者，视情节轻重给予严肃处理。
南京晓庄学院音乐学院
2012.1
【篇三：
音乐专业实习报告】
实习指导教师：
孙巍巍原班主任：
李卉卉
实习单位：
徐州经贸高等职业学校
实习时间：
2013.3.1~2013.4.30
音乐学院2012-2013学年下学期
实习生总结报告
实习生：
杨思涵
2013年4月30日
音乐学院2012-2013学年上学期优实习生总结报告
实习，对于师范生而言是极为重要而有意义的。
特别是这次的教育实习处在非常阶段，学院老师真是操碎了心：
一方面要考虑到实习工作的顺利进行，另一方面还要考虑到我们实习生的安全。
然而，这仅是老师们操心的冰山一角。
实习让我们知道了作为一名普通音乐的教师（当然，我的志向不仅仅是做一名普通的音乐老师，千里之行始于足下）自身还有哪些不足和亟待加强的地方，让我们有大量的时间做好从学生转变为老师的心理准备，加强实践的技能储备。
在中小学音乐教学法课上，老师不仅为我们教授了相关理论知识，指导我们教案的设计，更安排了课堂实践让我们“实战演练”——为自己班的同学讲课。
在“演练”过程中，难免存在一些问题。
老师让我们通过相互的交流和讨论，提出了在音乐教学环节中应该注意和应该避免的问题，使我们知道上课不能想当然，要注意讲课的对象和讲课的内容及方式方法，这些为我们将要迎来的的实习环节打下了坚实的基础。
我本人也很重视教育实习。
我知道当一名老师要对学生负责任。
教育，先育人。
教学，不仅仅只是教学生学知识，还应该教学生做人之道。
平时我就要求自己谦虚勤奋、积极上进，坚持练习钢琴和声乐技能，留心各种关于音乐的内容，以便提高音乐技能水平、积淀音乐素养和提升个人素质。
虽说我的主项是声乐，但是在假期的时候我还自学了小提琴，因为我预感小提琴会为我将来的音乐教学环节增添几分亮色。
果不其然，无师自通的我在教育实习中把小提琴作为了教学的重要工具。
欣赏着学生们投入而又陶醉的表演，我心中满是激动和欣慰。
忘不了初到实习学校报到时校长和指导老师的热情和鼓励；忘不了第一次坐在学生们身边一起听指导老师讲课时，老师的自信、处乱不惊和教学技能的娴熟；忘不了第一次
协助老师指导鼓号队，学生们能第一次齐心协力完整的吹出旋律时脸上洋溢的开心的笑容；忘不了第一次给学生们上课时的小小紧张和学生们对知识的渴求的眼神；忘不了每次上完课后，指导老师给我耐心的指导和无私的帮助；更忘不了在实习过程中超越自我时的激动和振奋。
还记得那时我们初来乍到，眼前的一切都是那么陌生，给学生们上课的体验和我们脑海里勾勒的情形截然不同。
以前总觉得音乐老师最清闲，上课只不过就是教学生们唱唱歌、跳跳舞、玩一玩、闹一闹就可以了，实际呢？
音乐老师绝对
不像我们想的那么清闲。
除了每天的授课外，兴趣班（合唱队、舞蹈队、器乐队）、鼓号队、宣传栏、课间十分钟的信息窗、为电视台节目的录制训练百余名学生等等，全是音乐教师不可推卸的责任。
而仅给学生们上课这一环节都把我们忙的不亦乐乎。
于是在心里感叹：
我们的指导老师真的很辛苦，很了不起！
我们的指导老师却从不懈怠一丝一毫，总是用最艺术化的语言、动作和神情，深入浅出的、潜移默化的感染和熏陶学生的心灵，让他们在真善美的世界中快乐的成长着。
身为她们的实习生，我是荣幸的，更是骄傲的！
在实习过程中，我有很多收获和反思，概括为以下几个方面，以便在以后的学习和实践中更好的改进和完善：
第一、加强对专业知识、专业技能的巩固和提高。
作为教师，如果每节课只能通过放磁带录音的方式来教学生们学习音乐那该是多么可悲和枯燥！
我认为，音乐课的内容应该是丰富多彩的，音乐教师就应该善于利用自己熟练掌握的各种各样的技能引导学生们爱上音乐、愉悦身心，让学生们在轻松享受音乐学习的快乐时，有兴趣接受音乐的本身和音乐相关的知识和背景。
学生们的注意力就只有短短的20分钟左右的时间，如果在这期间把握不好，学生们的收效是不高的。
所以，需要老师能唱、能跳、能弹，用美的形式淋漓尽致的表现美的内容，从而通过这些方式吸引和调动学生们学习音乐的兴趣。
只有老师演绎的美，学生们才乐于、易于接受这种美。
第二、加强对学生们的了解和沟通。
老师和学生应该是有交融点的。
只有老师善于关注和挖掘学生们的内心世界，善于从不同的角度了解他们，贴近他们的生活，知道他们喜好什么，乐于接受什么，并以此为突破点，从而实现更好的教学相长，避免出现老师讲老师的，学生们各玩各的的尴尬情形。
第三、提高自己的语言表达能力。
表扬学生不能仅仅只会用“好”、“很好”、“非常好”等等简单的词语。
表达应具体化，比如“你的歌声太美妙了！
”、“你的动作很舒展！
”、“你的指法很灵活！
”批评也应该言之有理，更应该注意不要伤害到学生的自尊心。
对学生进行情感感化，以情动人、以理服人。
课堂授课时，语言的衔接过度也应该是自然而流畅的，语言应生动形象，语气讲究抑扬顿挫，使整个课堂气氛严肃活泼，不压抑、不凝重。
第四、增强随机应变的能力。
如果有学生违反了课堂纪律，老师不可以用过
激的方式让他颜面扫地。
学生们的自尊心是很强的，千万不可伤到他们的自尊心！
建议用幽默的、委婉的方式提醒其做法不正确。
第五、注重自身多种综合素质的提高。
除了在自己的专业方面，还应该注重其他素质的提高：
如品行修养。
加强了品行的修养，才能谈吐间仪态大方、气质不凡；当出现问题时，应该主动反思自己的过失，而不是一味的指责他人或是把错误都归咎在他人身上。
再如加强人文素养。
任何一种音乐都有其生长的沃土，而这方沃土就是丰厚的文化积淀和底蕴。
知其然知其所以然，为师者讲求深刻，而不应只浮于表面。
只有平时老师的学问造诣深了，讲课时才能把自己理解的道理和规律深入浅出的讲给学生们听，让学生们易于更乐于接受优秀文化的熏陶和感化，他们才会变得深刻、不浮躁。
在提高学校教育实习方面，我有以下建议：
一、建议学院为师范生提供更多的见习机会，从大二就开始让学生感受到初高中甚至是小学音乐课堂的氛围，并要求学生及时做见习总结，通过集体讨论或书面的形式及时汇报见习总结的感受和收获，更好的为即将迎来的实习作准备。
二、为师范生定制小学、初高中音乐课本和教学参考等相关于中小学音乐教育方面的书籍，以便于师范生更好的解读教材、搜集和教材相关的资料和素材，实施教材。
三、加强师范生专业技能和专业知识的考察。
不能以仅有的期末测试来判断学生已经掌握了相关技能和知识，有些同学平时对自己的学业吊儿郎当，不能端正学习态度，上课不注意听讲，甚至逃课、测试作弊。
自己都没有掌握扎实所学的专业，怎么能借着学校安排实习的机会以老师的身份走进课堂，误人子弟呢？
结果只能是害人害己。
学院应该做好调查工作，把学生掌握相关知识和技能的情况客观、准确的统计出来，不具备实习能力的学生不应该草率的安排其进行实习环节。
四、加强师范生综合素质的培养。
进了实习学校，师范生代表的就不只是自己，是整个实习队伍，更是整个新疆师范大学的形象。
举手投足、言谈举止都应该展现出新师学子优雅的气质和风采，谨遵校训“博学笃行，为人师表”，给实习学校留下深刻的好印象，这对于日后为实习生联系实习学校的工作是很有益处的。
五、营造实习生和即将实习的同学相互交流和沟通的氛围，把实习生的亲身感悟和经验教训作为间接经验拿来为准备实习的学生服务。
当他们真正开始实习，再遇到相似的问题和突发状况时，就不至于手忙脚乱，没有心理准备。
一个良好的交流和沟通的渠道，有利于实习生素质的提高和实习工作的顺利进行。
这短短两个月的实习，使我在从事教育实践工作的同时，不仅得到了指导老师对我的无私帮助、耐心指导和画龙点睛般的启发，还间接的掌握了部分实用的教学经验，并切身的体会到在教学实践工作中遇到的诸多具体问题有待思索、改进和解决，让我受益匪浅。
我将吸取实习中的经验教训，不断提高和完善自己，争做一名优秀的音乐老师！
实习生：
杨思涵
2013年4月30日
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